2.4有理數(shù)的加法（2 ）教學(xué)設(shè)計(jì)2022-2023學(xué)年 北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

2.4有理數(shù)的加法（2）教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)目標(biāo)理解有理數(shù)之間的加法運(yùn)算規(guī)則；掌握有理數(shù)的加法運(yùn)算方法；運(yùn)用有理數(shù)的加法解決實(shí)際問(wèn)題。二.教學(xué)重點(diǎn)理解有理數(shù)之間的加法運(yùn)算規(guī)則；掌握有理數(shù)的加法運(yùn)算方法。三.教學(xué)準(zhǔn)備北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材；板書工具；示范題，練習(xí)題；學(xué)生小組練習(xí)冊(cè)。四.教學(xué)過(guò)程步驟一：導(dǎo)入新知引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)有理數(shù)的加法規(guī)則，并通過(guò)簡(jiǎn)單的口算題讓學(xué)生復(fù)習(xí)加法運(yùn)算。步驟二：引入新知講解有理數(shù)的加法規(guī)則：對(duì)于兩個(gè)有理數(shù)的加法運(yùn)算，當(dāng)兩個(gè)有理數(shù)的符號(hào)相同時(shí)，將其絕對(duì)值相加，并保留相同的符號(hào)；當(dāng)兩個(gè)有理數(shù)的符號(hào)不同時(shí)，先比較絕對(duì)值的大小，然后用絕對(duì)值大的數(shù)減去絕對(duì)值小的數(shù)，并保留絕對(duì)值大的數(shù)的符號(hào)。步驟三：示范演練在黑板上示范一些有理數(shù)的加法運(yùn)算示例，并解釋每一步的操作。步驟四：合作探究將學(xué)生分為小組，每組派出一名代表上臺(tái)進(jìn)行有理數(shù)的加法演算示范。步驟五：鞏固練習(xí)在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)，教師提供一些加法運(yùn)算的練習(xí)題，學(xué)生自主完成。步驟六：拓展應(yīng)用布置一些拓展應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用有理數(shù)的加法解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生可以充分運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，靈活應(yīng)用有理數(shù)的加法運(yùn)算規(guī)則。步驟七：總結(jié)歸納教師與學(xué)生共同總結(jié)歸納有理數(shù)的加法運(yùn)算規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。五.作業(yè)布置按照課堂上的要求完成拓展應(yīng)用題；完成課后練習(xí)冊(cè)中與有理數(shù)加法相關(guān)的練習(xí)題。六.教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，導(dǎo)入新知，進(jìn)行示范演練和合作探究等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解有理數(shù)的加法規(guī)則的基礎(chǔ)上，熟練掌握有理數(shù)的加法運(yùn)算方法。在課堂互動(dòng)中，學(xué)生積極參與，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在鞏固練習(xí)和拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較好的思維能力和運(yùn)算能力。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)有理數(shù)的加法有了更加深入的理解，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)