2.3分式的加減法（2） 教學(xué)設(shè)計(jì) 2022-2023學(xué)年魯教版（五四制）八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

2.3分式的加減法（2）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)掌握分式的加法和減法運(yùn)算；能夠應(yīng)用分式的加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力。二、教學(xué)內(nèi)容分式的加法運(yùn)算；分式的減法運(yùn)算。三、教學(xué)重點(diǎn)分式的加法運(yùn)算的基本步驟；分式的減法運(yùn)算的基本步驟；實(shí)際問(wèn)題的轉(zhuǎn)化和解決。四、教學(xué)難點(diǎn)分式的減法運(yùn)算的借位和化簡(jiǎn)；實(shí)際問(wèn)題的轉(zhuǎn)化和解決。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備白板、黑板、彩色粉筆、教學(xué)課件等教學(xué)工具；學(xué)生準(zhǔn)備教材、練習(xí)冊(cè)。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師可以通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題。例如可以出示一道分式的加法題目，讓學(xué)生回憶起分式的加法運(yùn)算方法和步驟。2.新課講解（15分鐘）第一步：分式的加法為了做分式的加法，首先要求兩個(gè)被加的分?jǐn)?shù)的分母相同。若分母不同，則需要找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的最小公倍數(shù)，將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子都用最小公倍數(shù)除以原分母得到的商相乘，得到新的分?jǐn)?shù)。化簡(jiǎn)相加后的分?jǐn)?shù)。第二步：分式的減法為了做分式的減法，首先要求兩個(gè)被減的分?jǐn)?shù)的分母相同。若分母不同，則需要找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的最小公倍數(shù)，將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子都用最小公倍數(shù)除以原分母得到的商相乘，得到新的分?jǐn)?shù)。化簡(jiǎn)相減后的分?jǐn)?shù)。3.講解示例（15分鐘）教師可以在黑板上講解兩個(gè)具體的例子，分別是分式的加法和減法運(yùn)算。通過(guò)示例的講解，讓學(xué)生掌握解題的方法和步驟，并注意化簡(jiǎn)結(jié)果。4.練習(xí)和檢查（35分鐘）教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。先從簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始，逐漸增加難度。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后，教師進(jìn)行檢查?？梢哉?qǐng)學(xué)生上臺(tái)講解答案，并請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，梳理分式的加法和減法運(yùn)算的關(guān)鍵點(diǎn)。5.拓展（10分鐘）在掌握了分式的加法和減法運(yùn)算后，教師可以出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。例如：“小明一天可以喝完3/4瓶牛奶，小華一天可以喝完2/3瓶牛奶，他們兩個(gè)人一天能喝完多少瓶牛奶？”學(xué)生可以通過(guò)將兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。6.總結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)分式的加法和減法運(yùn)算的要點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，多進(jìn)行練習(xí)。七、課堂小結(jié)本節(jié)課主要講解了分式的加法和減法運(yùn)算，包括分式的加減法運(yùn)算的基本步驟和實(shí)際問(wèn)題的解決方法。通過(guò)課堂講解和練習(xí)，學(xué)生對(duì)分式的加減法有了更深入的理解和掌握。八、作業(yè)布置完成課堂上未