人教精通三年級一二單元教材分析

一、二單元教材分析南開區(qū)躍升里小學陳琦南開區(qū)躍升里小學人教版精通英語三年級下冊南開區(qū)躍升里小學南開區(qū)躍升里小學

1.課程標準要求3.單元教學目標分析4.教法建議南開區(qū)躍升里小學2.本冊書的編寫特點總目標

南開躍升里小學

語言綜合運用

語言知識

語言技能

學習策略情感態(tài)度

文化意識一.課程標準要求

7.對英語學習中所接觸到的外國文化習俗感興趣學段目標

1.對英語有好奇心喜歡聽他人說英語

2.能進行簡單角色扮演；表演簡單的英文歌曲及歌謠

4.能夠在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事

6.能夠正確書寫字母和單詞

5.能夠交流簡單的個人信息和表達簡單情感和感覺

3.能夠根據(jù)教師的簡單指令做游、做動作、做事情

一級目標一.課程標準要求二.本冊書的編寫意圖、體例及特點南開躍升里小學話題-功能-結構-任務編寫思路即：以話題為綱，以交際功能為主線，有續(xù)滾動語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的任務本冊目標要求

能聽、說、唱7首歌謠

能了解6項簡單的中西方文化知識

能聽、做6個TPR活動

能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。

能聽懂6個幽默小故事

能唱8首歌曲

能完成8個自我評價活動

掌握50個單詞和26個字母，并能簡單運用二.本冊書的編寫意圖、體例及特點學校生活數(shù)字信息家庭成員食物動物服飾本冊話題Uint1Uint2Uint3Uint6Uint5Uint4FunTime1FunTime2本冊書話題介紹課標要求教材內(nèi)容的編排要體現(xiàn)循序漸進的原則，根據(jù)不同階段英語學習的特點，精選有利于學生長遠發(fā)展和終身學習的語言材料。本冊教材以話題為綱，以實際功能為主線，每個單元都是一個獨立的貼近生活的話題，引導學生運用英語完成有實際目的的任務。南開躍升里小學南開躍升里小學南開躍升里小學南開躍升里小學教材體例

Revision

Let’scheck

Funstory二.本冊書的編寫意圖、體例及特點

Let’sthink

Lesson1~5

Let’sdo

Let’schant

Let’ssing

Let’splayJusttalk

Justlearn南開躍升里小學教材特點呈現(xiàn)突出行動體驗一二強調(diào)語言真實運用三重視綜合能力培養(yǎng)四提倡互動合作學習五

開發(fā)學生創(chuàng)造性思維六增強中西文化意識培養(yǎng)特點一：寓教于樂歌曲歌謠游戲操作突出行動體驗學校生活數(shù)字信息家庭成員食物動物服飾本冊話題Uint1Uint2Uint3Uint6Uint5Uint4FunTime1FunTime2南開躍升里小學南開躍升里小學南開躍升里小學南開躍升里小學強調(diào)語言真實運用能夠聽懂，朗讀對話，并能運用在生活中能夠聽,說，認讀單詞寓教于樂強調(diào)語言真實運用對前5課進行整合和復習強調(diào)語言真實運用重視綜合能力培養(yǎng)提倡互動合作學習通過動腦活動，開發(fā)學生智能。通過聽力練習，檢測單詞掌握情況。

開發(fā)學生創(chuàng)造性思維重視雙向交流拓寬學生文化視野，增強學生文化意識。增強中西文化意識培養(yǎng)

1.課程標準要求3.單元教學目標分析4.教法建議南開區(qū)躍升里小學2.本冊書的編寫特點1.指導學生能在真實的情境中理解、會說以下句子：Let’sgotoschool.IHaveanewtextbook/storybook.What’sinmybag?What’sinmydesk?What’sonthedesk/chair?并能在現(xiàn)實生活中初步運用這些語言。幫助學生正確地聽、說、認讀本單元出現(xiàn)與學校生活有關的10個單詞：classroom,school,textbook,storybook,Chinesebook,Englishbook,exercisebook,desk,chair第一單元單元目標與要求南開躍升里小學2.要求學生初步運用這些詞匯造句、編對話進行操練，并能在實際生活中應用。3.通過聽錄音、跟讀模仿，使學生熟悉如何用英語打招呼、發(fā)指令、詢問并介紹物品，培養(yǎng)學生初步運用語言的能力。4.培養(yǎng)學生收集信息、整理信息、分析信息的能力。通過對話教學和活動，培養(yǎng)學生主動與他人交際的意愿；使他們逐漸形成相互了解、相互友愛的情感態(tài)度和主動合作的意識，同時提高學生的學習興趣。第一單元單元目標與要求南開躍升里小學1.如何發(fā)出邀請Let’s…2.滲透動詞see/look3.動詞go的搭配：gotoschool/gotoclassroom4.語音：字母r與字母組合oo,ch的發(fā)音5.與學校生活有關的名詞：可以聯(lián)系《快樂英語》中所學的關于學校的內(nèi)容給學生歸納一些詞匯。eg.playgroud,map,canteen,chalkLesson1教學重難點Lesson2教學重難點1.表達“我有…”Ihavea/an…2.滲透Have的“兄弟”has3.認識復合名詞：textbook,storybook4.“請求”句型:CanIseeit?5.情態(tài)動詞can的其他用法:Ican(表能力)6.表達把某物（遞）給某人Hereyouare.Lesson3教學重難點1.詢問某處有什么句型What’sin…?2.介紹常見介詞in/oninonLesson4教學重難點1.不定冠詞a/an用法

an:元音字母AaEeIiOoUu發(fā)元音eg.anexercisebook/anEnglishbook2.介詞搭配：inmybag/inmydesk/inmyhandLesson5教學重難點通過學生與機器人的對話，拓展了What’s…?句型，并引入介詞on的使用。1.介詞搭配：onthedesk/onthechair2.能聽，說，認讀單詞desk,chairLesson6教學重難點聽力小貼士1.內(nèi)容概括：這幾段聽力主要描述某人有某物和詢問物品的顏色等。2.解題指導：首先請學生仔細觀察教材中的圖片，看看有哪些物品，并說出英文名稱。然后聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容個圖片標號。3.關鍵詞語：聽音時，要注意聽清錄音中的物品名稱。4.發(fā)音要點：注意“havea”“Lookat”之間的連讀現(xiàn)象

充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢注意示范教學，讀準單詞的發(fā)音詞匯教學融詞匯于會話教學中，詞不離句。

巧用實物、頭飾和卡片引入，操練。

把握不同的教學目標，有的放矢在生活中教，促進記憶。

同義詞記憶法

形近詞記憶法

同音詞記憶法

比較記憶法歌謠記憶法聯(lián)想記憶法

合成記憶法語音記憶法反義詞記憶法歸類記憶法記憶單詞的方法

1、形近詞記憶法.如：skirk—T-shirt2、同義詞記憶法.如：look—see—meet3、同音詞記憶法.如：two—too,I--eye4、比較記憶法.如：dog—bag—big5、合成記憶法.如：class+room=classroom

story+book=storybook6、歸類記憶法.如數(shù)字：one,two,three…

家人：father,mother…

動物：lion,tiger

7、聯(lián)想記憶法.如：family(father/mother/son…)

book(textbook/exercisebook/Chinesebook…)8、語音記憶法.如：name,he,she…9、順口溜記憶法.如：eraser(左er右er中間as橡皮擦)10、輔助多媒體突破詞組：gotoschoolNicetoseeyou!Nicetoseeyouagain!1.在真實地情境中理解、會說以下句子：I’minClassOne.What’syourname?Mynameis….Howoldareyou?I’meight.Whattimeisit?It’snineo’clock.Goodnight.2.能聽、說、認讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1-12。能初步運用這些數(shù)詞編對話，進行真實應用。第二單元單元目標與要求南開躍升里小學3.借助聽錄音、跟讀模仿和做游戲、動手制作等多樣化的課堂活動，提高學習興趣，熟練掌握本單元的句型和詞匯，并最終達到在實際語言交際中正確運用的目的。4.教材通過在校園、在班級、在醫(yī)院、在家等不同場景，引導學生學習用英語來詢問和回答班級、姓名、年齡、時間等問題。培養(yǎng)學生初步運用語言的能力。第二單元單元目標與要求南開躍升里小學Lesson7教學重難點1.介紹自己的班級I’minClass+數(shù)字.數(shù)字學習中注意：two長音/u:/three字母組合th2.介紹自己的名字Myname’s…/I’m…3.初次見面打招呼的句型Pleased/Nice/Glad/tomeetyou.Lesson