2023年初三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃書（通用5篇）

2023年初三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃書（通用5篇）初三英語復(fù)習(xí)安排書篇1

一、指導(dǎo)思想：

20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為詳細(xì)內(nèi)容，依據(jù)國家提出的素養(yǎng)教化的要求，結(jié)合我校實(shí)際狀況，我們備課組經(jīng)過探討，制訂了周密的復(fù)習(xí)安排，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力；面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分打算。

二、復(fù)習(xí)策略

1、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注意雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。

2、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注意感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚(yáng)，樹立學(xué)生的自信念。

3、針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平常在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生嫻熟地駕馭中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、狀況分析

人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡潔，主要是詞匯量的積累，簡潔的口語表達(dá)，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語言學(xué)問方面，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟識的

話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能運(yùn)用所學(xué)語言基礎(chǔ)學(xué)問，以語篇為單位，清晰，連貫地進(jìn)行限制性和開放性寫作；在口語技能方面，能運(yùn)用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)學(xué)問，以口頭的形式清晰，流暢地表達(dá)自己的意思。依據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。

四、資料

1、《面對面》

2、《英語中考報(bào)紙復(fù)習(xí)版》

3、綜合測試卷

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

從近三年的中考試題來看，年年有改變，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越敏捷，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出了對運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力的考查。我采納“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地駕馭所學(xué)學(xué)問，考出優(yōu)異的成果。

第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f變不離其中，假如沒有最基本的詞匯和語法，從何談實(shí)力。所以我課堂上主要以教材為主，以報(bào)紙為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材依次復(fù)習(xí)各單元的學(xué)問點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。

充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)問點(diǎn)，并與其它學(xué)問做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，另一方面剛好查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)學(xué)問。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊中的作文或平常閱讀時(shí)發(fā)覺的寫得好的一些文章，同時(shí)注意詞匯，詞組，句型的過關(guān)，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測，課后通過配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還打算實(shí)行一些措施來激勵(lì)和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比如，學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，并總結(jié)、分析成果，反省自己，也讓學(xué)生進(jìn)行對比、反思；并將成果通報(bào)給家長，與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

初三英語復(fù)習(xí)安排書篇2

第一階段課本學(xué)問掃描。

這個(gè)階段按單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。但要突出和解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。

其次階段是語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

根據(jù)名詞，代詞，形容詞等等詞性以及簡潔句并列句，復(fù)合句等方面，從語法的角度對英語學(xué)問進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)。使學(xué)生對英語學(xué)問的了解有更深刻的相識。在這一階段，首先通過學(xué)生自學(xué)《中考總復(fù)習(xí)》書中的典型例題和分析，了解中考的重點(diǎn)動(dòng)向。

第三階段是進(jìn)行中考題型專練。

綜合專項(xiàng)練習(xí)和選用模擬考卷。綜合練習(xí)是一種通過全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生所駕馭的各種學(xué)問更加鞏固和扎實(shí)的手段。

一、精講多練。

注意效率。每一環(huán)節(jié)要檢查到位。有布置有檢查。

二、要有針對性，不要四平八穩(wěn)。

時(shí)間有限，我們和兄弟學(xué)校比的就是時(shí)間和效率。

三、加大非選擇題的檢查力度。

依據(jù)往年的閱歷。我們的學(xué)生往往輸在非選擇題做得不好上。

四、針對兩個(gè)班中的破罐破摔的根本不學(xué)習(xí)的相當(dāng)一部分學(xué)生。

主要的工作是安撫。不要讓他們亂。

五、每星期寫兩篇英語作文，全批全改。

每星期有一個(gè)早自習(xí)背誦英語作文范文，積累句子，形成語感。

六、英語復(fù)習(xí)方法照舊

復(fù)習(xí)方法還是采納多年來慣用的“三輪復(fù)習(xí)法”，即基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)、專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)和模擬演練復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)學(xué)問的梳理掌控階段。（3.10—4.30）

主要是對課本學(xué)問的一個(gè)回顧總結(jié)、整理歸納和升華。其中對七年級的復(fù)習(xí)用兩周時(shí)間、八年級的利用三周、九年級的學(xué)問也利用三周時(shí)間。讓學(xué)生對三年來所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行溫故知新，把全部的單詞和課文再過一遍，做到心中有數(shù)。對于日常交際會(huì)話和情景話題要求其爛熟于心。老師做到仔細(xì)備課，精講精練。要留意基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)階段不是簡潔的課本學(xué)問重現(xiàn)，而是老師要引導(dǎo)學(xué)生歸納復(fù)習(xí)，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生做到舉一反三。此階段可以適當(dāng)給學(xué)生布置一些課外作業(yè)，讓其對所復(fù)習(xí)的學(xué)問進(jìn)行鞏固練習(xí)。但應(yīng)以簡潔易懂且有代表性的習(xí)題為主。

從這一階段的一起先，就可以采納英語“四位一體教學(xué)法中的“抓中間、促兩頭”的新型關(guān)凝視角，即主要關(guān)注中間段的學(xué)生，以促進(jìn)優(yōu)等生和學(xué)困生為輔，這樣以大面積學(xué)生成果的提高帶動(dòng)整體教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)展不失為一種教化教學(xué)策略。

其次輪為專項(xiàng)訓(xùn)練階段。（5.1—5.15）

本階段進(jìn)行語法方面和各個(gè)不同題型的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明確語

法項(xiàng)目和語用規(guī)則，在各個(gè)不同的題型中找尋和總結(jié)答題技巧。

第三輪為考前模擬階段。（5.16—6.16）

這是一個(gè)模擬演練的集中營。讓學(xué)生進(jìn)行考前熱身，在限時(shí)訓(xùn)練中讓其熟識陜西近年中考中各種題型的答題技巧，提高答題效率和正確率。另外，在此階段還要進(jìn)行聽力的強(qiáng)化訓(xùn)練。今年中考英語聽力的難度有所增加，第一題不再是聽句子選答語，而是干脆就來一段對話，這可能會(huì)在學(xué)生心理上造成肯定的壓力。另外在聽力訓(xùn)練時(shí)不僅要告知學(xué)生聽力答題技巧，更要進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

初三英語復(fù)習(xí)安排書篇3

一、復(fù)習(xí)前打算工作

1．分析學(xué)生狀況復(fù)習(xí)工作能否做好，須要老師和學(xué)生共同的努力，復(fù)習(xí)安排，內(nèi)容，過程必需適應(yīng)我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得志向的效果。因此，我們四位英語老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)覺我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理，并且許多學(xué)生比較簡單傲慢自滿，對于基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭都不堅(jiān)固而且比較不屑于處理簡潔的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，許多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶散。針對這一特點(diǎn)，我們確定必需首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步應(yīng)當(dāng)做什么，我們和不同層次的學(xué)生溝通思想，幫助他們相識到自己的不足之處，確定復(fù)習(xí)中第一步的行動(dòng)。

2．探討試題，留意中考信息，剛好了解命題改變和趨勢由于我們備課組四位老師中，

2位老師是首次擔(dān)當(dāng)初三英語教學(xué)工作，因此很有必要細(xì)致的探討歷年的中考試題，來把握中考命題的特點(diǎn)。近年來中考試題從學(xué)問型向?qū)嵙π娃D(zhuǎn)變，淡化語法，注意語篇，突出交際，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，體現(xiàn)地方特色，散發(fā)時(shí)代氣息并起先進(jìn)行學(xué)科之間的滲透.主要體現(xiàn)在：

1.通過實(shí)際情景和語境考查學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和運(yùn)用

2.試題選材結(jié)合熱點(diǎn)，注意教化性

3.試題緊密聯(lián)系生活，注意考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言解決實(shí)際問題的實(shí)力

4.采納開放性試題考查學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用實(shí)力

二、復(fù)習(xí)安排

俗語說：不打無打算之仗。制訂復(fù)習(xí)安排目的在于避開盲目性，增加針對性，力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。

我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段

1．基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯，短語，常用句型，語法學(xué)問等基礎(chǔ)學(xué)問。

2．專項(xiàng)訓(xùn)練階段。根據(jù)中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們打算以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟識中考題型，駕馭肯定的解題技巧。發(fā)覺問題，剛好解決。

3．綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。打算實(shí)行課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨(dú)立仔細(xì)完成，讓學(xué)生弄清錯(cuò)誤緣由，哪塊學(xué)問存在問題，查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練，培育學(xué)生時(shí)間意識，良好的應(yīng)試心理。

三、口語復(fù)習(xí)

由于４月底進(jìn)行的口語考試，我們在前一段的時(shí)間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要實(shí)行了以下措施：

1．利用好晨會(huì)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。

2．從每天中午抽出一刻鐘時(shí)間，組織學(xué)生結(jié)對練習(xí)，駕馭問答和對話，對重點(diǎn)詞語進(jìn)行小組互查。

3．利用晚自修時(shí)間，對口語薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。口試復(fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對的形式完成的`，我們給學(xué)生規(guī)定每天必需完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對完成，我們每天檢查，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。

四、目前復(fù)習(xí)狀況

目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段課文是復(fù)習(xí)的中心，是語音、詞匯、語法學(xué)問、聽說讀寫活動(dòng)和培育聽說讀寫實(shí)力的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課，我們在課堂中特別留意培育學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。在復(fù)習(xí)詞匯的時(shí)候，我們每天默寫肯定量的單詞。依據(jù)讀音、拼法、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié)，區(qū)分異同，削減運(yùn)用錯(cuò)誤。同時(shí)我們還根據(jù)詞類對單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟識單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時(shí)候我們根據(jù)詞類歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫。同時(shí)，我們還常根據(jù)某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語態(tài)，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復(fù)習(xí)的同時(shí)，常通過比較，找出異同，把各種語法項(xiàng)目聯(lián)系起來，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習(xí)來鞏固。每一個(gè)單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們在作書面表達(dá)的時(shí)候盡量運(yùn)用。因?yàn)槭菑?fù)習(xí)，所以我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項(xiàng)目，小到詳細(xì)的學(xué)問點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)對這些零零碎碎的學(xué)問能有比較清楚的概念。依據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的狀況來看，我們還將花一些時(shí)間來加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再打算進(jìn)入其次階段專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)中的幾個(gè)點(diǎn)

1．詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅(jiān)持每天一練。

2．剛好反饋，查漏補(bǔ)缺。

3．精講精練，有的放矢。

4．集體備課，團(tuán)結(jié)一樣。

初三英語復(fù)習(xí)安排書篇4

近年來中考英語試題有了很大的變更，試題容量大，學(xué)問面廣，對學(xué)生的實(shí)力要求很高，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出了對學(xué)問的敏捷運(yùn)用。

通過對大綱及考試說明的探討，我制定了“三輪復(fù)習(xí)法”作為最終三個(gè)月的總復(fù)習(xí)安排。其特點(diǎn)是：先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和考前適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)階段：時(shí)間從3月末4月末。重點(diǎn)以學(xué)問點(diǎn)掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

這個(gè)階段應(yīng)按教材依次歸納語言點(diǎn)，講透語言運(yùn)用，對各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。

其次輪復(fù)習(xí)階段：時(shí)間為4月末到5月末。這個(gè)階段主要用初中學(xué)生實(shí)力自測這本書，側(cè)重專題練習(xí)。好詞匯、語法、寫作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，用時(shí)解決存在的問題。要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固駕馭。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。

第三輪復(fù)習(xí)階段：時(shí)間為5月末到6月中旬。這個(gè)階段是對學(xué)生的考前指導(dǎo)做適應(yīng)性訓(xùn)練。主要目的是適應(yīng)中考要求，全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的實(shí)力提高應(yīng)試技巧，學(xué)問考查和實(shí)力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良好的良性循環(huán)。

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的學(xué)問，又有面的綜合，使學(xué)問系統(tǒng)化，使實(shí)力得到提高和加強(qiáng)。

初三英語復(fù)習(xí)安排書篇5

初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要接著學(xué)習(xí)英語學(xué)問外，還要進(jìn)行總復(fù)習(xí)，參與初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級學(xué)校錄用新生的選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到教學(xué)大綱的基本要求，是否達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)；選拔考試則是為高一級學(xué)校選拔人材，使已達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生，依據(jù)本人的考試成果與志愿擇優(yōu)進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)校。因此，我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能為主，同時(shí)還要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語的實(shí)力。在英語總復(fù)習(xí)中，我們學(xué)校確定把學(xué)好必要的語音、詞匯和語法學(xué)問作基礎(chǔ)，以進(jìn)行大量的語言實(shí)踐，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié)，在培育學(xué)生口頭上、書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力的同時(shí)，著力培育自己的自學(xué)實(shí)力，從根本上提高學(xué)生的整體英語素養(yǎng)。為了幫助同學(xué)們搞好英語總復(fù)習(xí)，提高英語成果，我校打算從以下幾方面著手：

一、駕馭基本的詞匯學(xué)問。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼法、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要駕馭基本詞匯學(xué)問，又要具有運(yùn)用詞匯的基本實(shí)力，養(yǎng)成依據(jù)單詞的讀音記單詞的拼法形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相像比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會(huì)英語語法的實(shí)際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以駕馭五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在駕馭句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn)，駕馭正確的時(shí)態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要留意理清語法學(xué)問脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性相識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實(shí)踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的實(shí)力以及運(yùn)用規(guī)則的實(shí)力。

三、正確運(yùn)用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的，是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交際的實(shí)力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時(shí)，結(jié)合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運(yùn)用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡潔的交際。

四、注意閱讀實(shí)力的培育。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的實(shí)力要求，主要考查閱讀速度和理解實(shí)力。要提高理解實(shí)力，首先要有肯定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語言學(xué)問，同時(shí)還要提高思維實(shí)力，并具有肯定的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就須要同學(xué)們保證肯定量的課外閱讀，并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力，必需靠平常反復(fù)訓(xùn)練。要支配肯定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練，熟識測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。

六、強(qiáng)化書面表達(dá)實(shí)力的培育。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的實(shí)力，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的實(shí)力。

實(shí)施步驟剛好間支配

1、階段訓(xùn)練（XX年3月初-4月底）

指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容依次，抓綱靠本，使學(xué)生從零散學(xué)問的學(xué)習(xí)自然過渡到學(xué)問的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)學(xué)問更加條理化。