《陶瓷飾品設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

《陶瓷飾品設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱課程代碼：ABTM0526課程中文名稱:陶瓷飾品設(shè)計(jì)課程英文名稱：CeramicsWearingDesign課程性質(zhì)：必修課程學(xué)分?jǐn)?shù)：3學(xué)分課程學(xué)時(shí)數(shù)：48學(xué)時(shí)授課對(duì)象：陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本課程的前導(dǎo)課程：裝飾基礎(chǔ)、陶瓷造型設(shè)計(jì)一、課程簡(jiǎn)介《陶瓷配飾設(shè)計(jì)》是以陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)與工藝實(shí)踐為基礎(chǔ)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向而進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作訓(xùn)練的一門專業(yè)課程。通過課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生在了解陶瓷配飾發(fā)展的同時(shí)，明確陶瓷配飾的市場(chǎng)價(jià)值及其發(fā)展的意義。通過優(yōu)秀作品的解析,認(rèn)識(shí)市場(chǎng)需求與陶瓷配飾設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生的鑒賞能力，掌握陶瓷配飾的基本設(shè)計(jì)原則和構(gòu)成要素。通過課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得陶瓷配飾設(shè)計(jì)的一般方法與步驟，提高學(xué)生的思維分析與設(shè)計(jì)開發(fā)能力，注重設(shè)計(jì)理念與實(shí)踐的有效結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生在熟練掌握并運(yùn)用陶瓷材料的性能及多種工藝方法的同時(shí)，結(jié)合其它材料的工藝與特性進(jìn)行陶瓷配飾的設(shè)計(jì)與制作。通過課程的教與學(xué)，實(shí)現(xiàn)陶瓷配飾在諸多課程之間產(chǎn)生橫向聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的陶瓷造型、陶藝形態(tài)等課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生極其有效的影響作用。課程內(nèi)容主要涉及設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)方法、表現(xiàn)方法、制作工藝、市場(chǎng)狀況等幾個(gè)方面。教學(xué)的重心主要是引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)性化設(shè)計(jì)為主導(dǎo)，培養(yǎng)他們?cè)趧?chuàng)意思維、設(shè)計(jì)方法以及陶瓷材料應(yīng)用和工藝制作等方面的綜合能力。二、教學(xué)基本內(nèi)容和要求（一）教學(xué)目的與要求通過課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生提高對(duì)陶瓷配飾設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)陶瓷配飾設(shè)計(jì)與材料、工藝之間的關(guān)系，為學(xué)生在日后的陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的相關(guān)領(lǐng)域確立良好的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)方向。通過課程實(shí)踐練習(xí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，為日后的創(chuàng)作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的工藝基礎(chǔ)，以期促進(jìn)陶瓷配飾設(shè)計(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。（二）教學(xué)內(nèi)容1、理論知識(shí)講授1.1陶瓷配飾設(shè)計(jì)概述其中包括：陶瓷配飾的概念、陶瓷配飾的分類、陶瓷配飾設(shè)計(jì)的產(chǎn)生、陶瓷配飾的發(fā)展?fàn)顩r、陶瓷配飾的設(shè)計(jì)要素等。1.2陶瓷配飾設(shè)計(jì)方法其中包括：造型形態(tài)設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)、材料與設(shè)計(jì)、工藝與設(shè)計(jì)、功能與設(shè)計(jì)、組合方式及配套設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)素材等。1.3陶瓷配飾的成型與制作工藝其中包括：工具與材料、成型工藝、陶瓷配飾的制作工藝及裝飾方法（坯處理裝飾——捏塑、雕刻、肌理；色料裝飾，釉料裝飾，彩繪裝飾）。1.4陶瓷配飾的燒成工藝和方法其中包括：燒成工藝（素?zé)?、釉燒、燒成溫度、燒成氣氛）、燒成方法（支燒、吊燒、平燒）等?.5陶瓷配飾的配件、材料與加工其中包括：金屬配件及材料、纖維材料、皮革材料等。2、課堂實(shí)踐在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，在實(shí)踐操作過程中進(jìn)一步強(qiáng)化理論知識(shí)。做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。2.1設(shè)計(jì)草圖利用所學(xué)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行陶瓷配飾的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過程中明晰陶瓷配飾設(shè)計(jì)與材料、工藝、功能之間的關(guān)系。2.2設(shè)計(jì)制作通過示范教學(xué)，使學(xué)生直觀了解陶瓷配飾的諸多工藝方法。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試，并在實(shí)踐操作中通過對(duì)材料性能的熟悉獲得更多的創(chuàng)意和靈感，創(chuàng)造出豐富的陶瓷配飾的造型形態(tài)和裝飾類型。（三）教學(xué)方法與手段1、理論講授2、在實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)化陶瓷配飾設(shè)計(jì)的相關(guān)理論知識(shí)3、示范教學(xué)（集中示范、個(gè)別示范輔導(dǎo)）4、提出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（重點(diǎn)：陶瓷配飾的設(shè)計(jì)與制作；難點(diǎn)：陶瓷配飾的設(shè)計(jì)、工藝技巧、裝飾方法與材料的結(jié)合）5、依照課程進(jìn)度進(jìn)行作業(yè)評(píng)析和講解，總結(jié)課程教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題并加以解決。6、課程總結(jié)（四）課后作業(yè)安排與討論1、資料查詢，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道查詢相關(guān)資料并收集和整理，總結(jié)國(guó)內(nèi)外陶瓷配飾設(shè)計(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。2、市場(chǎng)調(diào)研，通過市場(chǎng)調(diào)研收集整理相關(guān)材料，分析總結(jié)陶瓷配飾的市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r以及存在的問題并加以討論，提出解決問題的方法和意見。3、工藝方法的總結(jié)，通過收集和整理相關(guān)的陶瓷成型工藝、工藝技巧、裝飾方法，總結(jié)出適合陶瓷配飾設(shè)計(jì)與制作的工藝方法。4、作業(yè)4.1項(xiàng)鏈/吊墜、耳飾、胸飾、戒指或戒面、手機(jī)配飾、服裝配飾等品種中選擇4個(gè)品種各設(shè)計(jì)并制作4件。4.2項(xiàng)鏈/吊墜、耳飾、胸飾、戒指或戒面、手機(jī)配飾、服裝配飾等品種中選擇3個(gè)品種進(jìn)行配套設(shè)計(jì)并制作4套/系列。4.3設(shè)計(jì)草圖的繪制（五）課程教學(xué)要求1、要求學(xué)生了解陶瓷配飾的相關(guān)理論知識(shí)，理解陶瓷配飾的設(shè)計(jì)概念，掌握陶瓷配飾的緣起及其發(fā)展概況，并對(duì)我國(guó)現(xiàn)今陶瓷配飾的發(fā)展現(xiàn)狀有清晰的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的創(chuàng)作奠定理論基礎(chǔ)。2、要求學(xué)生了解并掌握陶瓷配飾的設(shè)計(jì)原則和方法，在創(chuàng)作實(shí)踐中能夠結(jié)合材料性能靈活運(yùn)用陶瓷配飾的設(shè)計(jì)方法、工藝技能、裝飾技法。3、要求學(xué)生通過實(shí)踐的訓(xùn)練，掌握設(shè)計(jì)、造型、裝飾、材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)作有個(gè)性、有獨(dú)特創(chuàng)意、有特點(diǎn)的陶瓷配飾作品。三、教學(xué)學(xué)時(shí)分配章節(jié)與內(nèi)容課時(shí)作業(yè)量備注理論授課4市場(chǎng)調(diào)研及查閱資料4配飾設(shè)計(jì)12設(shè)計(jì)方案16+4套/系列配飾成型1216+4套/系列配飾裝飾1216+4套/系列配飾施釉與燒成416+4套/系列四、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)1、 考核方法該課程以實(shí)踐練習(xí)為主，考核以學(xué)生作業(yè)完成情況為主要依據(jù)。考勤：10%學(xué)習(xí)態(tài)度：10%臨?。?0%創(chuàng)作：40%2、 成績(jī)?cè)u(píng)定成績(jī)?cè)u(píng)定的具體標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)（90－100分）：能熟練地掌握陶瓷配飾的制作工藝以及對(duì)材料的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。作業(yè)的總體效果佳、設(shè)計(jì)體現(xiàn)獨(dú)特創(chuàng)意、工藝技巧嫻熟、對(duì)材料的應(yīng)用和處理得當(dāng)、造型形態(tài)和裝飾手法豐富多樣、系列創(chuàng)作主題突出并且沒有工藝缺陷；學(xué)生課堂表現(xiàn)良好、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。良（80－89分）：能較為熟練地掌握陶瓷配飾的制作工藝以及對(duì)材料的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。作業(yè)的總體效果佳、設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意、工藝技巧較為嫻熟、具備對(duì)材料的應(yīng)用和處理的能力、造型形態(tài)和裝飾手法較為豐富、系列創(chuàng)作主題較為突出并且沒有明顯的工藝缺陷。學(xué)生課堂表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。中（70－79分）：能較為熟練掌握陶瓷配飾的制作工藝以及對(duì)材料的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。作業(yè)的總體效果佳、設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意、工藝技巧欠缺、對(duì)材料的應(yīng)用和處理的能力欠佳、造型形態(tài)和裝飾手法單一、系列創(chuàng)作主題不夠明確并有少許的工藝缺陷。學(xué)生課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度端正。及格（60－69分）：作業(yè)的總體效果佳，但設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意、工藝技巧生疏、對(duì)材料的應(yīng)用和處理的能力欠佳、造型形態(tài)和裝飾手法單一、系列創(chuàng)作主題不明確并且有明顯的工藝缺陷。學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳。不及格（60分以下）：對(duì)陶瓷配飾的制作工藝以及對(duì)材料的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用掌握情況差，在工藝技法上存在著重