《英語閱讀》(2)(3)課程教學大綱-沈陽廣播電視大學

《英語閱讀》（3）課程教學大綱為指導全國廣播電視大學英語專業(yè)?？啤坝⒄Z閱讀”課程教學，特制訂本大綱。大綱的各項規(guī)以作為“英語閱讀”課程教學安排、教材編寫以及教學質(zhì)量檢查的依據(jù)。一、教學對象本大綱的教學對象是中央廣播電視大學英語專業(yè)專科學生或具有同等水平的參加本課程的自學學生入學時應(yīng)具有相當于高中畢業(yè)的水平，掌握基本的語音語法知識，認知約150個0詞匯（掌中約80個0單詞的基本用法），并具有聽、說、讀、寫的初步技能。二、教學目的本課程的教學目的是通過廣泛的閱讀，培養(yǎng)閱讀技能及良好的閱讀習慣，提高閱讀速度與理解拓寬知識面，擴充詞匯量和加大詞匯的接觸頻度，增強英語語感，逐步掌握篇章概括方法，最到自如地閱讀日常生活中常見的英語篇章，如：英文報紙，雜志，廣告的目的。三、教學要求1．閱讀速度：第一學年：能夠閱讀和教材難度相當?shù)挠⑽牟牧希òㄓ⑽脑鳎?，閱讀速度為每分鐘60—詞。第二學年：在第一學年基礎(chǔ)上，閱讀速度提高為每分鐘7—080個詞。2．閱讀能力：第一學年：能閱讀中等難度的一般性題材的英文材料（包括英文原作），了解大意，抓住要點關(guān)細節(jié)，并能根據(jù)所讀材料進行推理分析，領(lǐng)會作者意圖；在閱讀篇幅較長、難度略低、生不超過總詞數(shù)3%的材料時，能理解大意，領(lǐng)會要點并掌握有關(guān)細節(jié)，根據(jù)上下文和構(gòu)詞法知識和判斷詞義，快速閱讀時的速度達到每分鐘120-詞1。30第二學年：能閱讀語言難度較高的一般性題材的英文材料（包括英文原作），掌握中心大意住要點和有關(guān)細節(jié)，并能根據(jù)所讀材料進行分析、判斷和綜合概括，正確領(lǐng)會作者意圖；在閱幅較長、難度略低、生詞量不超過總詞數(shù)3%的材料時，能理解大意，領(lǐng)會要點并掌握有關(guān)根據(jù)上下文和構(gòu)詞法知識推測和判斷詞義，快速閱讀時的速度達到每分鐘130-詞1。403．理解能力：培養(yǎng)抓住主要詞語、主要段落和主題句的技能，準確掌握讀物的中心思想、情節(jié)梗概或主要論在上述速度前提下理解準確率達到70以%上。4．知識面：盡量了解與教材有關(guān)的國家的社會文化和自然背景知識。四、教學內(nèi)容與安排閱讀課的主要目的是通過廣泛的閱讀來培養(yǎng)學生的閱讀能力，所以教學內(nèi)容要題材廣泛，體樣。題材既包括社會生活方面的內(nèi)容，如文學，政治，經(jīng)濟和科技等，也包括與日常生活聯(lián)系的內(nèi)容，如家庭、就業(yè)等。體裁既包括記敘文、說明文、散文及新聞報導、傳記、評論型，也包括日常生活中常見的各類應(yīng)用文體。本課程共設(shè)兩學年。總學時為14學4時，共8個學分；每學期為36個學時，2個學分。五、考核本課程的考核采取兩種形式：形成性考核和課程終結(jié)考試。1．形成性考核：包括參與面授輔導及其他平時學習的情況2．課程終結(jié)性考試：測試每學期按教學大綱的要求進行，內(nèi)容為限定時間的閱讀理解，形式為測試范圍教材內(nèi)容占50-，6課0%外內(nèi)容在閱讀長度和難度上略低于教材內(nèi)容。六、教學方法建議1．本課程是泛讀和快速閱讀的混合型課程。泛讀是一門進行大量閱讀實踐的課程，應(yīng)該突出語息量“大”而“泛”的特點，課內(nèi)不宜詳細講解，不要成為變相的精讀課或半精讀課。對必須的內(nèi)容應(yīng)以啟發(fā)式教學為主，而不應(yīng)該以教師為中心，以講代讀。講解應(yīng)有利于培養(yǎng)學生的閱力和概括能力。應(yīng)該強調(diào)本課程培養(yǎng)的是閱讀能力，注重的是對整體的理解，而不應(yīng)拘泥于那整體理解無關(guān)宏旨的細節(jié)。.幫助學生克服畏難情緒，克服等待和依賴教師講解的消極做法，抓緊課外自學時間，按教置完成各階段的閱讀任務(wù)。鼓勵學生獨立閱讀，獨立思考。閱讀過程中遇到問題或難點盡可能詞典。.在閱讀速度的訓練中，閱讀難度與閱讀量的安排應(yīng)遵循循序漸進的原則，做到逐步強化提.閱讀課基本上用英語進行教學，盡量少用漢語。要求學生在閱讀時不要使用英漢詞典；需詞典時，也應(yīng)盡可能使用英英詞典。.充分利用面授輔導課的時間，努力培養(yǎng)和提高學生的閱讀理解能力。面授輔導課可以從介讀技巧入手，重點引導學生使用正確的閱讀方法，并適當?shù)刂v解語言難點，然后進行及時的相讀訓