教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(18篇)_第1頁
教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(18篇)_第2頁
教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(18篇)_第3頁
教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(18篇)_第4頁
教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(18篇)_第5頁
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第教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(18篇)

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(通用18篇)

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文篇1

一、指導(dǎo)思想

為了穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,深入開展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,以五育合一重要思想為統(tǒng)領(lǐng),緊緊圍繞“教師同伴互助為主體”的教研模式,實施以研促教,以研興教的舉措,堅持以人為本,加強(qiáng)教師之間相互合作、相互交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高,解決教師教學(xué)中存在的實際問題,我們本著“工作即學(xué)習(xí),教學(xué)即研究”的態(tài)度,為全面提高云山小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,提升教師教學(xué)教研水平,我校在20__年10月底開展了校園教學(xué)大比武活動。

二、參與對象

年齡在35歲及以下的老師。

三、準(zhǔn)備活動

1、10月初,經(jīng)行政會議決定,本學(xué)期將開展校園教學(xué)大比武活動。

2、教務(wù)處制定教學(xué)大比武活動方案,統(tǒng)計教師年齡,確認(rèn)參與對象。

3、教務(wù)處確認(rèn)校園教學(xué)大比武活動時間為10月底。

4、各位上課教師確定課題,精心研究教材,準(zhǔn)備教案,制作課件。

四、活動過程

為了迎接四川省“課堂教學(xué)大比武”活動,我校開展了校園教學(xué)大比武活動。本次參與上課的老師有20位,涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)學(xué)科,其中有八堂入職教師入格課,五堂成長教師研討課,六堂成熟教師示范課,一堂名優(yōu)教師引領(lǐng)課。具體時間是10月26日至10月30日。云山小學(xué)校環(huán)境優(yōu)越,擁有全縣最好的錄播室。各位老師精心準(zhǔn)備,每人一堂課堂實錄。本次活動為期一周,每天安排四位老師上課,同學(xué)科老師參與聽課,課后,各教研組精心評課,展開激烈討論,教研氛圍十分濃厚。值得一提的是,體育老師采用室外錄課的方式,參與錄課的學(xué)生激情高昂,氛圍濃厚。

錄課結(jié)束以后,老師們反復(fù)觀看自己上課的視頻,找出自己的問題,認(rèn)真研究,仔細(xì)打磨,努力提升自我。同時,運(yùn)用軟件剪輯視頻,積極上傳到四川省“課堂教學(xué)大比武”活動平臺。

本次校園教學(xué)大比武活動是云山小學(xué)遷校以來對青年教師教學(xué)教研能力的一次摸底。各位老師精心準(zhǔn)備,各顯神通,不僅展示了我校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,也展示了我校老師高超的教學(xué)教研能力。本次活動既是一次摸底,更是一次提升。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文篇2

11月24、25日兩天,山口鎮(zhèn)中進(jìn)行了質(zhì)量年教學(xué)大比武活動。這是山口鎮(zhèn)中“質(zhì)量年實施階段”繼“質(zhì)量年學(xué)習(xí)方法交流現(xiàn)場會”后的又一重要舉措,也是強(qiáng)師能、礪師志、博師學(xué),強(qiáng)化教師鍛造的又一體現(xiàn)。

兩天一共有各教研組選派的八位教師參加了本次教學(xué)大比武。

本次比賽具有以下幾個特點(diǎn):

(一)教學(xué)思想先進(jìn)。教師們平時注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),在教研組的幫助下,大膽創(chuàng)新,將一些現(xiàn)代的教學(xué)思想體現(xiàn)在備課和授課過程中。各教師上課時都能注意創(chuàng)設(shè)問題情境,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,使學(xué)生更加主動深刻地掌握知識,充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

(二)教學(xué)手段現(xiàn)代。本屆大比武教師廣泛使用了多媒體教學(xué)手段,以計算機(jī)、投影儀等作為知識載體,把原本單調(diào)呆板的書本知識形象化、生動化,充分調(diào)動學(xué)生的求知欲望和參與意識,優(yōu)化了教學(xué)過程,提高了教學(xué)效率。

(三)效果良好。教師通過競賽,一方面認(rèn)識到自身的不足與差距,另一方面則是樹立了信心,決心在以后更加努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,鉆研教材教法,提高自身綜合素質(zhì)。對推動課堂教學(xué)研究意義重大。講課教師得到了很好的鍛煉,提高了課堂教學(xué)藝術(shù);聽課教師取長補(bǔ)短,得到了借鑒,確實收到了互相促進(jìn),共同提高的實效。

25日下午,全校教師集中多媒體教室,對本次活動進(jìn)行了頒獎與點(diǎn)評、總結(jié)。各學(xué)科評委負(fù)責(zé)人對各學(xué)科上課教師的得與失進(jìn)行了精彩細(xì)致的點(diǎn)評,山口片輔導(dǎo)中心陳觀照老師自始至終參與了本次活動,也做了熱情的指導(dǎo)與點(diǎn)評。

潘新軍校長作了最后強(qiáng)調(diào),他說:“這次大比武活動,希望每一位教師要有為每個學(xué)生未來負(fù)責(zé)的使命感、責(zé)任感,認(rèn)真總結(jié)這次活動的收獲、不足與遺憾,端正態(tài)度,加深認(rèn)識,迎接新的挑戰(zhàn)。要從真正意義上體現(xiàn)出新課改的課堂改革精神,適應(yīng)新課改的素質(zhì)要求和技能需要,進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高?!?/p>

總之,這次課堂教學(xué)大比武達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),對促進(jìn)山口鎮(zhèn)中教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師(特別是青年教師)業(yè)務(wù)水平,起到了積極良好的推動作用。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文篇3

我校于20__年3月19日、20日進(jìn)行了兩天的公開課教研活動結(jié)束了,通過兩天的活動,一個突出特點(diǎn)就是講課教師都能比較好的把握教學(xué)新理念、運(yùn)用教學(xué)新方法,努力構(gòu)建新課堂,更加符合素質(zhì)教育對課改的要求。

一、教學(xué)亮點(diǎn)回顧

一.教師能夠積極嘗試新的教學(xué)模式——導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)。能在教學(xué)中起“組織者、引導(dǎo)者、幫助者”的作用;能立足于學(xué)生的“學(xué)”,注重學(xué)生的主動參與,注重學(xué)習(xí)小組的合作,體現(xiàn)學(xué)生的自主性。教師能夠管住自己的嘴,把時間留給學(xué)生。

二.注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。每節(jié)課的學(xué)生四人小組討論和展示這兩個環(huán)節(jié)設(shè)計的都比較合理,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。在討論中學(xué)生學(xué)會互相交流,學(xué)會傾聽別人的意見,尊重他人的不同見解,積極參與,培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及清晰、明白地交流思想和看法的能力。比較顯著的有六年級語數(shù)、四年級語數(shù)。

三.教師重讀重寫。

朗讀是語文課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。它不僅是學(xué)生識記、理解課文的有效手段,也是提高學(xué)生語言表達(dá)和鑒賞水平的重要途徑。因此,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”。朗讀是將無聲的書面語言轉(zhuǎn)換為有聲語言的過程,是一種眼、口、耳、腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性的閱讀活動。

因此,語文課上,最動聽的聲音便是書聲!在瑯瑯書聲中,學(xué)生用心靈去擁抱語言,和作者的心靈直接交流;在瑯瑯書聲中,學(xué)生不僅能夠感受和再現(xiàn)作品的情思美感,還能體驗語言的`節(jié)奏感、音韻感。語文課上,每一位老師都能夠認(rèn)真板書每一個字,用自己的實際行動去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。我校的張君梅和呂新花兩位老師深知這些,因此在這方面做的很好。

二、要努力的方面:

一.繼續(xù)加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)案式”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和使用,不做無味的討論和交流。

二.經(jīng)常運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率,要不怕麻煩,多用多學(xué)。

三.課堂上要重視“展示”兩個字。我們鼓勵孩子在課堂上展示,就是鼓勵孩子有自己的思考,當(dāng)然展示不是不讓老師講了,而換了個小老師上臺講。所謂的高效,能不能在一分鐘內(nèi)有更多的學(xué)生在展示。在同一時間,有五十個孩子有二十五個展示的,就是高效。

四.要注重課堂上的激勵評價,在教學(xué)中適時、正確地運(yùn)用評價手段,這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造輕松和諧氣氛,全面提高課堂教學(xué)效益,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用。在課堂上,根據(jù)教學(xué)實例,面對一個個不同特點(diǎn)的孩子,其評價也必須具體化、準(zhǔn)確化,即要求教師在教學(xué)實踐中應(yīng)實現(xiàn)由概括性評價到有針對性評價的轉(zhuǎn)變。

如“你讀得這么出色,又流利,又有感情,我們大家都聽得入迷了。”鼓勵點(diǎn)燃了學(xué)生智慧的火花,使他們感到一種滿足,一種驅(qū)動。這種帶有鼓勵性、欣賞性的評價易激活學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。但教師在對學(xué)生給予鼓勵時還要注意因人而異。一個班學(xué)生的智力、品德、個性等方面往往存在很大差異,因此在教學(xué)中給他們的評價也是不同的。我贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生,肯定、鼓勵中等生,寬容、激勵后進(jìn)生。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文篇4

20__年__月__日和__月__日,__區(qū)中心校教師課堂大比武活動在__小學(xué)拉開帷幕,本次教師課堂大比武活動涵蓋道德與法治和數(shù)學(xué)兩個學(xué)科,參加比賽的教師們積極參與,精心準(zhǔn)備。此次大比武中,教師們臨戰(zhàn)不驚,教學(xué)沉穩(wěn),現(xiàn)場精彩紛呈,高潮迭起,充分展示了我區(qū)教師過硬的教學(xué)技能與專業(yè)素養(yǎng)。

道德與法治的第一節(jié)是周雅萍老師。課堂中,周老師始終以親切的話語,真誠的笑容,鼓勵的眼神和學(xué)生交流互動。讓孩子們在極為濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),升華情感。

道德與法治的第二節(jié)是_老師。白老師通過聲情并茂的講解,帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在知識的海洋中,快樂的學(xué)習(xí),讓課堂氛圍高漲,韻味悠長,展示了道德與法治課堂的獨(dú)特魅力。

道德與法制的第三節(jié)是_老師。余老師用獨(dú)到的風(fēng)格調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,師生互動生生互動親切,從內(nèi)而外散發(fā)著班級的活力和教師對學(xué)生的關(guān)愛。

道德與法治的第四節(jié)是_老師。賈老師的課堂教學(xué)親和力強(qiáng),層次清晰,充分體現(xiàn)道德與法治學(xué)科的基礎(chǔ)性和扎實性,扎實培養(yǎng)學(xué)生積累積淀,形成有特色高效課堂,并且對學(xué)生的課堂評價方式豐富多彩,讓聽課人員大為稱贊!

道德與法治的第五節(jié)是_老師。劉老師敢于放手,把問題推給學(xué)生,鼓勵學(xué)生自主探究、自我感悟、合作交流,盡可能讓學(xué)生充分展示自己的思維過程,立足“基本”,注重“過程”,不僅使他們“學(xué)會”還要使他們“會學(xué)”。

數(shù)學(xué)第一節(jié)是_老師。尚老師善于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,使學(xué)生體驗探索的樂趣和成功的快樂,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

數(shù)學(xué)第二節(jié)是_老師。張老師語言精練,處處充滿挑戰(zhàn)性,充分激發(fā)孩子們愛問問題,愛解決問題的天性,將復(fù)雜的問題簡單化,一個個難題也就迎刃而解。

數(shù)學(xué)第三節(jié)是_老師。劉老師以學(xué)生熟悉的生活情境為切入點(diǎn),靈活地展開教學(xué),在自主學(xué)習(xí)、自主活動的樂趣中,升華了對知識的理解,加深學(xué)生在探究知識的過程中體驗數(shù)學(xué)的魅力。

數(shù)學(xué)第四節(jié)是_老師。付老師的教學(xué)設(shè)計條理清晰;學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)有實效;發(fā)散學(xué)生思維,讓學(xué)生舉一反三;學(xué)生們積極參與,活躍了課堂氣氛,舒緩了學(xué)生的疲倦心理;非常適合現(xiàn)在“雙減”要求,整節(jié)課在不知不覺中下課了,意猶未盡。

賽課結(jié)束后,__區(qū)中心校周主任,對本次賽課從教學(xué)準(zhǔn)備、設(shè)計、上課環(huán)節(jié)、教學(xué)效果及存在的問題等方面進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評和總結(jié)。

教育是一片圣土,唯有辛勤耕耘,方可碩果累累;講壇是一個舞臺,唯有思考創(chuàng)新,方可異彩紛呈。此次賽教活動對老師們來說,不僅僅是一番歷練、更是選手們自我完善的過程,是教師綜合素養(yǎng)的一次縱深推進(jìn),是博采眾長教學(xué)技能的一次深入整合,是教師個人深研善學(xué)的一次完美展示。相信,在這次學(xué)科大比武活動的推動下,老師們的專業(yè)成長道路會越走越寬,__區(qū)教育教學(xué)的明天也一定會百花齊放,春色滿園。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文篇5

為了響應(yīng)中心校開展公開課活動的號召,為了與老師們共同探討教材教法及教改方案,以推動學(xué)校教學(xué)工作的開展,校長多次深入課堂聽課,同時還組織教師們集體聽課、評課。本學(xué)期,教師們集體聽課評課共四次,每次評課中,教師們暢所欲言,各抒己見,發(fā)表不同的想法和觀點(diǎn),既肯定了老師的教學(xué)亮點(diǎn),又誠懇地提出了商榷之處,使本次教研活動達(dá)到了預(yù)期效果。

通過集體聽課評課活動,使教學(xué)理念與教學(xué)實踐得到了更好地融合,為促進(jìn)年輕教師快速成長提供了平臺。以下是這次活動的總結(jié):

一、共同優(yōu)點(diǎn):

1、教學(xué)內(nèi)容熟練,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。

老師都愛崗敬業(yè),工作熱情高,事業(yè)心強(qiáng)。為了上好每一堂課,老師們在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,把教材吃得很透徹,不僅教學(xué)目標(biāo)明確具體,教學(xué)重點(diǎn)突出,而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣,因此,我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。

2、善于誘導(dǎo)、前后呼應(yīng)、真情投入,聲情并茂。

在叢團(tuán)滋老師的課中,洪亮的聲音,抑揚(yáng)頓挫的語言,深深吸引著每一位教師的聽神經(jīng)。叢老師通過精辟論證,提綱挈領(lǐng),切中實質(zhì),對科學(xué)發(fā)展觀作的全面、深刻的講解。層次分明,前后呼應(yīng),正反對照,真實感人。

3、教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排合理,教學(xué)方法得當(dāng),注重課堂實效。

合理地選擇和編排教學(xué)內(nèi)容,力爭把課上實、上好,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,風(fēng)趣的比喻,使課堂效率大大提高。薛乃成、張居銀等老師的課尤為突出。如任海燕老師通過直觀的掛圖和邊講邊練的方法,讓我們明明白白。其講解步步相扣,環(huán)環(huán)相連,一步一個腳印,扎實有效。

4、理論與實際相聯(lián)系。

理論與生活實際相聯(lián)系,可以大大調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性。方建基老師的《鹽》一課,從生活中熟識的水和鹽入手,引導(dǎo)我們通過觀察、思考等方法,讓我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律,感受規(guī)律給生活帶來的美,然后,說明鹽的用途和存放。讓我們真切地感受到,鹽就在我們身邊,在我們生活中觸手可得。讓我們覺得學(xué)習(xí)是一種很有趣的事情。

二、個別課中也存在著以下缺點(diǎn):

1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。

2、教師教育理論知識方面有些欠缺,平時在教學(xué)上有了好的做法,不能及時總結(jié)經(jīng)驗。

3、個別教師對教材把握不太好,有待進(jìn)一步鉆研教材,吃透教材。

4、個別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊,知識的前后銜接不自然。

5、個別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā)、誘導(dǎo)和潛移默化。

6、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。比如計算機(jī)輔助教學(xué)等。

三、努力方向:

針對在聽課評課中發(fā)現(xiàn)的問題,準(zhǔn)備采取以下的措施進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

1、開展使用普通話和設(shè)計板書板畫的活動。

2、在校本培訓(xùn)中增加教學(xué)原則、教材教法的理論學(xué)習(xí),充實教師的業(yè)務(wù)知識,提高教師的教學(xué)理論水平。

3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用,提高教學(xué)實效。

4、讓老師去外地或兄弟學(xué)校聽課,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,逐步提高我校課堂教學(xué)水平。

5、形成聽課制度,保證學(xué)科及教師的聽課覆蓋面。

6、積極開展說課活動、公開課活動和優(yōu)質(zhì)課評比活動等。

7、發(fā)揮骨干教師的示范作用,搭建發(fā)展平臺,使之不斷提高課堂教學(xué)的專題研究意識。

8、建立教學(xué)檢查督導(dǎo)小組,及時進(jìn)行信息反饋。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文篇6

為全面提高教學(xué)質(zhì)量,深入落實縣教體局關(guān)于“教學(xué)質(zhì)量提高年”的相關(guān)精神,迎接縣教研室組織的5月份課堂教學(xué)大比武活動,提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,在兩天的時間里我校課堂大比武活動圓滿完滿完成了預(yù)定任務(wù)。現(xiàn)將本次活動作一個回顧和總結(jié)。

一、活動目的:

以課堂教學(xué)改革為核心,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教師教學(xué)、教研能力,以面向初中部全體為宗旨,人人參教,個個互聽,互促互學(xué),促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,收到較滿意的效果。

二、活動基本概況:

全校教師均參賽,學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專門的評委小組,對每一堂課逐項評分。做到了公正無私,客觀準(zhǔn)確。

三、活動顯著特點(diǎn):

1、每位教師都能以飽滿的熱情,認(rèn)真的態(tài)度,積極參與,把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己,展示自己,提高自己的好機(jī)會。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,精心制作課件。比武教師中年齡最大的老師,他們沒有怨言,比武課同樣準(zhǔn)備充分,出色地完成了任務(wù)。

2、這次活動面很大的,教師都參聽參評,大家都能把握學(xué)習(xí)機(jī)會,在所有的課中,教師認(rèn)真?zhèn)湔n,不論是上課教師還是聽課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、聽課和評課,都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

3、這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,較好地落實課標(biāo)精神,教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中,教材處理科學(xué),以學(xué)定教,教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。師生關(guān)系平等和諧,注重與學(xué)生平等、真誠地交流,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多位教師利用計算機(jī)多媒體課件上課,大部分老師都是自己制作課件,這說明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文篇7

一、活動概況

20__年3月23日到27日,新習(xí)鄉(xiāng)夾堤中學(xué)通過精心籌備組織,成功舉行了一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動。各參賽教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備,緊張角逐,通過前后5天的時間,11位選手獻(xiàn)出了6堂語文課、5堂數(shù)學(xué)課。經(jīng)過全體教師按評分細(xì)則公正評判、客觀量分,最終謝啟鋒、段小玲老師分別獲得語文、數(shù)學(xué)組的第一名,程偉娜、李明老師分別獲得語文、數(shù)學(xué)組第二名,其余同志獲得鼓勵獎。我校經(jīng)過認(rèn)真分析和整理,寫出了這次賽課活動的書面總結(jié)。

二、收獲與啟迪

本次賽課活動既是對我校青年教師課堂教學(xué)技藝的一次大比武,又是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年骨干教師、實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)專業(yè)引領(lǐng)的一個大舞臺。全體教師一致認(rèn)為,無論是聽課教師,還是參賽教師,都收獲頗豐、啟迪不小。歸納起來,本次賽課活動主要有以下幾個特點(diǎn):

一是“準(zhǔn)備充分”:在本次參賽的11位選手,在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的,絕大部分教師不僅編寫了教學(xué)設(shè)計,還編寫了說課設(shè)計,在對課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹,在自制教具、準(zhǔn)備課件方面也做得較好。

二是“多媒體運(yùn)用好”:在本次賽課中,一個突出亮點(diǎn)即是在教學(xué)中都使用了多媒體這個教學(xué),而且部分教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)中還比較熟練,能夠達(dá)到媒體運(yùn)用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一。

三是“主導(dǎo)有方”:巧妙點(diǎn)撥,相機(jī)誘導(dǎo)是本次賽課中教師表現(xiàn)得較成功。本次賽課,大多數(shù)老師均能堅持啟發(fā)式教學(xué),常以問題為誘因,設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處、敲打易錯處,不斷喚起學(xué)生求知的主體地位,耳、眼、手、腦并用,使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”,“師生互動、生生互動”的新課標(biāo)理念,使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中,輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項任務(wù)。

四是“做得扎實”:訓(xùn)練扎實,教風(fēng)樸實。老師們大多能緊扣教材,把對獲取知識能力的培養(yǎng)和思想教育,落實在字、詞、句、概念、計算上,不架空、不拔高。理解→掌握→運(yùn)用,層層深入,環(huán)環(huán)緊扣,一步一腳印,一步一臺階。其教學(xué)方法、教具使用、教學(xué)語言、衣著儀表,還樸歸真、樸實無華、真實自然、沒有花架子。

總之,老師們的課堂,基本上能體現(xiàn)是學(xué)生的天地,是知情意行的統(tǒng)一體。較好凸現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,能力為主攻”等特點(diǎn),充分顯示出了我校過硬的師資隊伍。

三、問題與建議

本次賽課,雖然成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多,但不得不說,某些課堂和老師,對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。歸納起來,集中表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、一是目標(biāo)不明,一堂課要達(dá)到怎樣的高度,這應(yīng)是我們上課首要解決的根本性問題。目標(biāo)已定,就應(yīng)在教學(xué)過程中緊緊圍繞這一中心,采取靈活多樣的教法使其達(dá)到既定要求?;顒又校覀儼l(fā)現(xiàn)個別老師的授課與教學(xué)設(shè)計是大相徑庭,完全背離了課前設(shè)計,課前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)不能達(dá)到。

2、二是畫龍不點(diǎn)睛,在知識傳傳授上,教師費(fèi)了很大的功夫引到了關(guān)鍵點(diǎn),但往往就戛然而止,關(guān)鍵之點(diǎn)又沒講了,使中差生糊里糊涂。

3、三是小組合作討論流于形式。老師只安排了學(xué)生討論交流,但對討論的效果未檢查,也未給學(xué)生表達(dá)、匯報的機(jī)會,整個討論探究只是過了個形式。

4、四是板書混亂。我們有的老師,用了課件,忘了板書,講過了才記起還沒板書,才返回來補(bǔ),使教學(xué)大打折扣。

5、五是對學(xué)生的讀書訓(xùn)練不夠。這一點(diǎn)特別表現(xiàn)在語文教學(xué)中,因引導(dǎo)學(xué)生理解課文,就只注重了文中的情節(jié),往往忽略了學(xué)生的讀書的訓(xùn)練,殊不知,語文教學(xué)就是要通過語言文字的理解和讀書的感悟來理解課文。

總之,本次賽課活動,收獲是主要的,不管是我們參賽教師,還是聽課教師,都通過極低的成本獲得了一次較好的培訓(xùn)。希望老師們憑借此次賽課活動這股強(qiáng)勁東風(fēng),懷著對提高我校教育質(zhì)量的執(zhí)著、對事業(yè)的追求和無私的奉獻(xiàn),敬業(yè)愛崗、刻苦鉆研;為加快自己的專業(yè)化成長步伐,而奮發(fā)進(jìn)取。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文篇8

我鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)中年教師課堂教學(xué)比賽活動經(jīng)過六天的緊張角逐,已順利落下帷幕。本次賽課活動不僅為我鎮(zhèn)中年數(shù)學(xué)教師提供了一個展示自我、提升自我的舞臺,也為全體數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造了一次面對面相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會。16位參賽教師扎實的課堂教學(xué)和迥異的教學(xué)風(fēng)格,讓我們收獲了精彩、啟迪了智慧。

收獲:

1、精心準(zhǔn)備,課堂教學(xué)模式真正得以落實

所有參賽教師都十分重視此次賽課活動,把它作為提升自我的一大契機(jī),以飽滿的精神投入到此次活動中。按照課堂教學(xué)模式鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計教學(xué)流程,積極探索教法。大部分教師都使用了多媒體輔助教學(xué),他們積極、認(rèn)真制作課件,通過現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓學(xué)生在一種動態(tài)、生成、開放、生動的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官,把枯燥的知識變得生動,使單一的說教變得多元,既活躍了課堂氣氛,又提高了課堂教學(xué)效率,更增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)出教者清新自然,學(xué)者自主樂學(xué)的課堂新氣象。在課后的反思與交流中,參賽老師都能對照模式解讀自己的教學(xué)設(shè)想,表達(dá)自己在實施過程中的體會與想法。值得一提的是,課型較全是本次活動的一大特點(diǎn),讓我們看到了這段時間以來課堂教學(xué)模式推進(jìn)的成果。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí),新課程理念不同程度地得以體現(xiàn)

教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。巧妙點(diǎn)撥,啟發(fā)誘導(dǎo)是本次賽課中比較成功的一面。絕大多數(shù)老師采用啟發(fā)式教學(xué),常以問題為誘因,設(shè)疑重點(diǎn)處,點(diǎn)撥關(guān)鍵處,敲打易錯處,不斷喚起學(xué)生求知的主體地位,做到眼、耳、手、腦并用,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中去,較好地體現(xiàn)了“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”,“師生互動,生生互動”的新課標(biāo)理念。理解→掌握→應(yīng)用,層層深入,環(huán)環(huán)緊扣,循序漸進(jìn)。把課堂還原為學(xué)生學(xué)習(xí)的天地,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到知情意行的統(tǒng)一。

3、親切自然,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價有很大的突破

評價的本質(zhì)功能在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。老師們都能依此為根本宗旨,在評價方式、方法和評價主體上都有很大的突破。像“小組內(nèi)選出最好的作品展示給老師和同學(xué)們看”、“你們組為什么認(rèn)為他的作品是最好的呀?”、“這位同學(xué)的成果雖然有點(diǎn)問題,但是他能第一個展示他的成果也是值得肯定的”等等。再如,“你們對他們的方案有什么看法”、“還有什么要說的嗎?如果沒有,老師有個小小的建議您們愿意聽嗎?”等等。

4、訓(xùn)練扎實,教學(xué)質(zhì)量得到充分保障

絕大部分教師的練習(xí)設(shè)計都能做到有層次性、有針對性,由易到難。通過對比練習(xí)、題組訓(xùn)練的設(shè)計讓學(xué)生掌握解題方法,體會數(shù)學(xué)思想。通過舉一反三,拓寬了解題思路,發(fā)展了學(xué)生的`數(shù)學(xué)思維。教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用,不就題講題,不求全不求難,選題精當(dāng),給學(xué)生充分的時間和空間,注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。

啟迪:

1、如何立足課堂,提高課堂教學(xué)的有效性,使課堂內(nèi)容既豐滿充實又形式多變、別具一格。這就要求我們從根本上摒棄程式化和呆板的老一套,不唯書、不唯我、只唯生。既注重學(xué)法指導(dǎo),又要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、怎樣切實把握“以學(xué)生為本,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的理念真正落實在教學(xué)中,扎根在教師思想言行之中。比如:教師催促學(xué)生“快點(diǎn)、快點(diǎn)”,以及一些批評,都表現(xiàn)出教師對學(xué)生的不尊重。老師們還要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實踐,進(jìn)一步領(lǐng)會新課程理念,并學(xué)會運(yùn)用它指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。在以后的校本研訓(xùn)工作中,我們還需進(jìn)一步加強(qiáng)教科研活動,加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流,發(fā)揮團(tuán)隊的智慧與力量,不斷提高教學(xué)技能。

3、問題情境的創(chuàng)設(shè)仍存在很大問題。主要表現(xiàn)在:設(shè)計目的不清晰、不明確;導(dǎo)入情境用時過多;情境中的數(shù)學(xué)因素與非數(shù)學(xué)因素的關(guān)系處理不科學(xué)等,這些都在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有的課件在學(xué)生對新知的認(rèn)知方面所起的作用不是很大,僅起了題板的作用。

4、一堂課的目標(biāo)是什么,要達(dá)到怎樣的高度,這應(yīng)當(dāng)是我們上課首要解決的根本性問題。目標(biāo)已定,就應(yīng)在教學(xué)過程中緊緊圍繞這一中心,采取靈活多樣的教使其達(dá)到既定的要求?;顒又形覀儾浑y發(fā)現(xiàn),個別教師只顧完成自己預(yù)先設(shè)計好的教學(xué),牽著學(xué)生的鼻子走,從根本上忽略了學(xué)生是課堂的主體,以致課堂教學(xué)效率低,學(xué)生興趣不高。

本次賽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,但全體數(shù)學(xué)教師對教學(xué)的研究與實踐將永不止步。我們將以本次賽課活動為契機(jī),掀起新一輪教學(xué)研究的熱潮,大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式實驗,提升學(xué)科品味,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文篇9

本學(xué)期數(shù)學(xué)組共有趙亞梅、王生、鄭常濤、武風(fēng)鳴、丁勤華等5五位老師參加了校內(nèi)公開課。在學(xué)校的安排組織下有條不紊,活動中各位教師高度重視,積極參與,認(rèn)真研究,團(tuán)結(jié)協(xié)作,為全校數(shù)學(xué)教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺。

除六年級外全體數(shù)學(xué)教師都參與了聽課活動,并及時組織了評課活動,教者自評后,各年級組對每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了全面、客觀的評析,提出了寶貴意見,無論講課人還是聽課人從中都得到了很大收獲,現(xiàn)對本學(xué)期數(shù)學(xué)公開課情況小結(jié)如下:

1、老師們課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法,切實抓好了教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的'特色,使聽課的師生受益匪淺,受到了大家的一致好評。當(dāng)然,也有個別教師對教材文本的把握、鉆研不夠,課堂組織不到位對,因此上課效果不好。

2、教學(xué)基本功與技能方面。老師們在教學(xué)中教態(tài)親切、自然大方,精神飽滿有激情,語言簡潔、流暢、準(zhǔn)確、生動,富于啟發(fā)性;板書字體工整,書寫規(guī)范,設(shè)計合理、簡要,有邏輯性,課件設(shè)計相當(dāng),有助教學(xué)實施、學(xué)生學(xué)習(xí),操作熟練;專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實,知識面廣,駕馭教材能力強(qiáng);課堂教學(xué)組織有序,能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng)。

3、教學(xué)目標(biāo)方面。老師們的課堂教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn),知識目標(biāo)有量化要求,并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn);教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確,并能抓住關(guān)鍵,以簡取繁。

4、教學(xué)過程方法方面。老師們的教學(xué)思路清晰,內(nèi)容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實際,落實教學(xué)目標(biāo);在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生主體作用,使學(xué)生樂于探究,思維活躍,會質(zhì)疑、交流、合作,主動獲取知識;課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程;面向全體學(xué)生,分層教學(xué),體現(xiàn)差異,因材施教,使每個學(xué)生都有收獲,都有提高。

趙亞梅老師在《連加連減》一課教學(xué)中,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,條理清晰,層次清楚,結(jié)構(gòu)合理,多媒體課件做的精美適用。教學(xué)過程中學(xué)法指導(dǎo)多樣,恰當(dāng),有扶有放。老師對學(xué)生評價準(zhǔn)確、及時。趙老師具有扎實的教學(xué)基本功,和藹可親的教態(tài),具有親和力的語言,拉近了師生之間的情感距離,有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文篇10

本期,在__市萬名教師大比武活動背景下,我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與,順利地完成了本次活動。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:

一、學(xué)校高度重視,本次“十萬教師教學(xué)大比武”活動順利開展。

1、召開全體教師會議,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)。

成立單橋小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動”領(lǐng)導(dǎo)小組,由王校長任組長,_老師負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。成立單橋小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動”評審小組,負(fù)責(zé)動員、培訓(xùn)及評審工作。因教師較少等情況特殊,未講教師擔(dān)任評委。

2、召開教研組會議,具體落實活動細(xì)節(jié)。

多次組織教研組學(xué)習(xí)上級有關(guān)大比武的相關(guān)文件,討論、修改、完善《學(xué)科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》。教研組根據(jù)本組情況上報具體活動時間及參賽者名單。

3、召開教師大會,宣傳動員

三次召開全體教師會,宣講本次活動的必要性、重要性,全體教師取得一致共識。對于學(xué)校的教學(xué)活動來說,本次大比武不以比賽結(jié)果為目的,結(jié)合學(xué)校開展的個性化教學(xué)研究,展示教師的特色、優(yōu)勢或風(fēng)格,展示小課題研究的成果,因此教學(xué)研究的過程尤為重要。

二、活動蓬勃開展

1、第一個階段:宣傳動員,確定參賽人員并培訓(xùn)。按照文件要求,全體教師參加本次活動。

2、第二個階段:活動具體實施、評審,活動小結(jié)。

三、收獲與成績

首先,教師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動中,我們能感受到,每一位老師的心態(tài)都很好,他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課,沒有任何的心理負(fù)擔(dān)。

其次,集體備課,先研后教。分年級進(jìn)行組內(nèi)定課,根據(jù)老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題,有的組進(jìn)行了同課異構(gòu)、同課異上。自身研究加組內(nèi)切磋,集體打磨、修改教學(xué)方案。從教材分析入手,深入剖析,學(xué)文析例,挖掘教材資源。分析學(xué)情,讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本,解讀文本。備課中,不求完美,只求課中的亮點(diǎn)一、二,充分顯示務(wù)實、創(chuàng)新的教學(xué)特色。

第三,研究的氛圍很濃。本次活動比以前的教學(xué)研討活動,氛圍特別濃厚。一是參賽老師熱情高漲,辦公室里,經(jīng)??吹嚼蠋焸儑谝黄?,在研究教材,討論教學(xué)方法,評課找亮點(diǎn),出主意,七嘴八舌,研究的氛圍很濃。他們精心準(zhǔn)備,巧妙構(gòu)思,在賽課中各展風(fēng)采;二是其他老師的積極參與,在賽課期間,幾乎每一位老師都利用時間來聽課,很怕錯過學(xué)習(xí)的機(jī)會。

第四、比賽現(xiàn)場精彩紛呈。

首先,王校長所授的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》,精彩不斷:

王校所授的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》這節(jié)課針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生理解計算單位“一”“十”“百”并在數(shù)數(shù)過程中建立數(shù)感,學(xué)生在這節(jié)課上思維活躍,積極性高,老師的講課思路清晰,重,難點(diǎn)突出,學(xué)生學(xué)得認(rèn)真,知識掌握較好。

其次,_教師的《有余數(shù)的除法》中,有三個方面的感受:

1、注重學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

課堂上,苗老師多次對學(xué)生的回答進(jìn)行追問,特別是在分6個草莓和分7個草莓的列示對比新授環(huán)節(jié),連續(xù)有3名同學(xué)表達(dá)自己觀點(diǎn),循序漸進(jìn)的說清了,同時也掌握了。

2、構(gòu)建和諧課堂,循循善誘,充分體現(xiàn)自然美。

整個課堂非常和諧,學(xué)生在其中也會有一種放松的感覺,跟隨老師一點(diǎn)一點(diǎn)探索數(shù)學(xué)知識,順應(yīng)和促進(jìn)了學(xué)生自然發(fā)展。

3、板書設(shè)計簡潔明了。

首先是幻燈片的制作力求簡練,合理利用幾張課件進(jìn)行直觀演示,幫助學(xué)生理解。其次是黑板上的板書,左與右形成鮮明的對比,讓學(xué)生一目了然。

再者,_教師所講的《語文園地七》,受益匪淺:

_老師執(zhí)教二年級《語文園地七》——識字加油站,用提問引入課題,學(xué)生回答,從一問一答中知道清掃工具的名稱,識字的設(shè)置,有利于學(xué)生記字方法,從同學(xué)們的回答,看到了孩子們平時的積累自覺性,鞏固生字同時又指導(dǎo)學(xué)生書空描寫。既鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力,也享受了積極的情感體驗,師生互動,不時有歡快笑聲,課堂生動活潑。

最后,_教師講解的《棉花姑娘》一文,獨(dú)具一格:

_老師主講的《棉花姑娘》是一篇充滿童趣童真的童話故事,丁老師在授課過程中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過各種形式的反復(fù)讀文,使學(xué)生積累了規(guī)范的語言,又能幫助學(xué)生感悟語文。

另外,《棉花姑娘》這堂課,給人感覺非常輕松,課堂氣氛非?;钴S,師生關(guān)系和諧。從教學(xué)效果來看,學(xué)生不僅掌握了本課所學(xué)的生字和詞語,而且能在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上,嘗試讀出人物不同的語氣,并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上了解燕子、啄木鳥、青蛙他們各自幫助的對象,使教學(xué)目標(biāo)得以很好地落實。

第五、這次活動我們看到了參賽老師們在教學(xué)方面取得了很多成績。一是新課標(biāo)的落實。新的理念決定教學(xué)思路,教學(xué)中三維目標(biāo)落實比較到位,情感與態(tài)度、知識與能力、過程與方法都有較好的體現(xiàn),突出了課堂教學(xué)的實效性。二是教學(xué)手段的改進(jìn)。傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體輔助教學(xué)結(jié)合使用,顯得課堂容量大,訓(xùn)練落實。三是教師個人獨(dú)自教學(xué)研究與集體研究能力都得到不同程度的提高。

結(jié)合本次大比武,經(jīng)過評審,評出一等獎兩名:;二等獎兩名:。

四、問題與思考

盡管成績突出,但仍有一些值得我們在以后的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的研討的問題。

一是面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上,特別是像這樣的比賽課,老師常常忽視那些弱勢群體,盡管這次整班每一位學(xué)生都參與課堂,但老師照顧得還是并不周到。最大限度地降低“學(xué)困生”的產(chǎn)生率。

二是教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上,建立平等、和諧、快樂的課堂,不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新,舊的內(nèi)容還可以上出新意來,只有推陳出新,教學(xué)才會有生命力。

三是沒有培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,很少有教師主動給學(xué)生時間讓他們提出問題,都是引導(dǎo)學(xué)生思考、討論老師準(zhǔn)備的問題,課堂主體性沒有真正體現(xiàn)。

四是有的課堂上并沒有多少真實的生成,一些教師在課堂中的角色地位迷失,整堂課看不到老師的點(diǎn)撥、提升、引導(dǎo)等。當(dāng)然,課堂如何改變單元的教學(xué)方式,如何開展有效的教學(xué),也是老師們應(yīng)該思考的問題。

學(xué)無止境,教無止境,研無止境。教中學(xué),學(xué)中研。在這個過程中,老師們會逐步成長起來,希望有更多的機(jī)會、更多的渠道共同探討,共同促進(jìn)。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文篇11

一、目的明確。

根據(jù)我校學(xué)期初教務(wù)處的工作計劃安排,如期組織實施了此次大型教學(xué)比武活動。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法,為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺,推動學(xué)校教學(xué)改革,提高教師隊伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二、組織實施周密嚴(yán)謹(jǐn)。

1、教科處于4月26日制定并公布了此次教師教學(xué)比武活動方案。

2、全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,精心策劃課堂教學(xué),校長親自指導(dǎo)、全程跟蹤,各評委和學(xué)科評委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評課議課活動。

3、賽后的評課活動各教研組長認(rèn)真組織,深入細(xì)致地評議每一堂課。做得特別好的是語文組,他們評課記錄詳實,堅持做到人人發(fā)言,公正評價每一堂課。在相互的評價中得到了成長,升華。

4、在聽課過程中,程序井然。評委小組全程跟蹤聽課,認(rèn)真而客觀地評分。

三、各部門通力合作,整個活動開展的井然有序。

本次教學(xué)比武活動規(guī)模大,涉及人員多,但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作,使得活動進(jìn)行得相當(dāng)順利。為了保證活動能及時、順利地開展,各評委、參賽選手都能自己積極調(diào)課,沒能避開的課,相關(guān)教師主動的對課堂進(jìn)行了調(diào)動。聽課老師也很積極。

四、成果

這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,緊跟新課改步伐,教學(xué)目標(biāo)

全面、準(zhǔn)確。容量安排適中,教材處理科學(xué),以學(xué)定教,教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。師生關(guān)系平等和諧,注重與學(xué)生平等、真誠地交流,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我覺得這些賽教教師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn)。

1、教師角色轉(zhuǎn)變快,突出了學(xué)生的主體地位。

課堂中,老師的話語少了,見到多的是學(xué)生在讀、在議、在說,老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生輕松盡情地交流,充分尊重學(xué)生的個體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,以學(xué)定教,體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。

2、善于巧妙導(dǎo)入課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放,風(fēng)格各異,無論是語文、數(shù)學(xué)學(xué)科,還是綜合學(xué)科,每科有每科的特色,每課有每課的精彩。

3、重視把握課堂生成,高潮不斷迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀,提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如何讓學(xué)生在預(yù)設(shè)中進(jìn)行有效的生成,成了教師共同思考的問題。

4、注重資源有效開發(fā),拓寬教學(xué)現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用,努力構(gòu)建一個開放的教學(xué)體系。充分體現(xiàn)“生活即教學(xué)”的課程理念;顯而易見,課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩,而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。

5、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗,賞識每個學(xué)生。在教學(xué)現(xiàn)場,幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵性評價:“相信小朋友通過努力會讀好的”、“你把老師想說的話都說出來了”、“你的想象力真豐富”“別著急,認(rèn)真思考一下”“真聰明”……在這點(diǎn)上做得突出的有:劉輝、張桂英老師,教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景,課堂給予孩子的不僅是知識的積累,技能的鍛煉,思想的交換,而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福。

6、自主學(xué)習(xí)合作交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。語文也好,數(shù)學(xué)英語也罷,老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上,既有自主思考,也有合作交流;既有個體的智慧,也有集體的思想,運(yùn)用學(xué)案成了比武活動的又一特點(diǎn)。如張會珍老師、馬鳳玲老師、王飛飛老師的課大膽提倡小組合作學(xué)習(xí),并鼓勵學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所有這一切,都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。

7、尊重學(xué)生體驗,以讀代講,使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。

新課標(biāo)指出,要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣,應(yīng)重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子很多,讓學(xué)生自讀自悟,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。張梅梅、辛紅玲等語文老師在教學(xué)中,設(shè)計了許多讀的環(huán)節(jié),有自由讀,有聽個別同學(xué)讀,有同桌互讀,有分角色讀,有表演讀,更有教師自己飽含激情的高聲誦讀,也有教師精心設(shè)計導(dǎo)語的引讀。這樣,在交替反復(fù)的朗讀過程中,學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容,還體會了語言文字的韻律美,同時更感受到了文中人物的高尚品格,與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。

8、深刻反思,力求完美。賽課后,老師們認(rèn)真反思每一堂課的成敗,每個細(xì)節(jié)的失誤,每個環(huán)節(jié)的作用,找尋自己與他人的距離。精彩的評課議課更是促進(jìn)了教師們專業(yè)上的成長,濃厚了教研氛圍,校長和我都為我們擁有一支成長快,肯學(xué)習(xí),勤動腦、水平不斷提高的教師隊伍而感到由衷的高興!

隨著教師們的足跡前行,感悟的不僅是理念與實踐的交融,思維與智慧的碰撞,知識與能力的提升,而是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動?;顒拥钠脚_,流現(xiàn)出我校教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神;賽課的身后,流淌出老師們孜孜不倦的教學(xué)追求。

當(dāng)然,通過比武活動也暴露了我校教師教學(xué)中存在的一些問題:

1、師生關(guān)系處理不當(dāng)。部分教師講得過多,不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,穿新鞋走老路,牽著學(xué)生的鼻子走,學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話:重要的不是我們累著了自己,重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會。

2、部分教師語速太快,學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo),但是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,合作探究能力,質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。

3、個別教師的語言缺乏藝術(shù)性,不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,對學(xué)生評價不及時,不恰當(dāng)。例如,有的學(xué)生回答問題十分精彩,思維開闊,但教師沒有及時予以評價,或評價過于簡單,沒有給學(xué)生以鼓勵和自信。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高

4、問題學(xué)生沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”,少數(shù)教師害怕問題學(xué)生“一石激起千層浪”,自己無法駕馭課堂,在教學(xué)中往往忽略問題學(xué)生的存在,一味追求完美的課堂。

教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。教師教學(xué)比武活動意義深遠(yuǎn):它傳播的不僅是課堂駕馭藝術(shù),也傳播著學(xué)習(xí)的魅力;它展示的不僅是教師的教學(xué)思想,也展示著我校的教育理念;它承載的不僅是教師的夢想,也放飛著華能的希望。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文篇12

在各位老師的共同努力下,為期一周語文組校內(nèi)公開課活動已經(jīng)結(jié)束。這一周我們都忙著調(diào)課、聽課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應(yīng)該說每個人的公開課都是精品,所以盡管疲憊萬分,大家都不愿錯過觀摩任何一節(jié)公開課的機(jī)會,本次我們圍繞小課題每位老師準(zhǔn)備了口語交際課和聽說課,我校學(xué)生大多是少數(shù)民族,學(xué)習(xí)語文相對較困難,所以我們從最基本的聽和說抓起。各位老師對于語文教學(xué)的又一次實踐和探索,相信通過此次活動,大家都積累了更多的經(jīng)驗。

針對本次教研,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、校內(nèi)教研促進(jìn)了教師之間的互相學(xué)習(xí)。本組大多是青年教師,語文組譚金玲老師有著深厚的理論功底,在平時的教學(xué)中,有空就向她“取經(jīng)”,并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備,獲得了大家的好評。我校六個年級有六個班,在備課、研討中,看得出大家都是盡心盡力,傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。

二、本次研討在從“如何提高農(nóng)村小學(xué)口語交際教學(xué)實效性”課題研究入手,讓每位老師在課程的設(shè)計上更注重于語言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主,力求簡化自己的語言,將學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生。教師的循循善誘,使孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過程中,每位老師都能針對授課老師在課堂中的語言做出誠懇的評價。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文篇13

認(rèn)真落實__新區(qū)教體局20__年工作報告精神,結(jié)合新區(qū)第二屆“教師大練兵大比武活動”文件精神,我校組織開展了以搭“學(xué)為中心”舞臺、展“生命課堂”風(fēng)采為主題的第二屆“教師大練兵大比武活動”。

活動內(nèi)容包括紙筆測試與課堂教學(xué)評比,在紙筆測試中分為專業(yè)知識單項測試和綜合測試。此次活動,我校全體一線教師參與。按照教齡分為三組,其中青年新秀杯15人,教壇能手杯10人,教學(xué)精英杯41人,涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息七個學(xué)科,共計66人。

學(xué)校高度重視此次崗位練兵,以此為契機(jī),促使教師審視課堂,不斷錘煉基本功。學(xué)校成立了“教師大練兵大比武活動”領(lǐng)導(dǎo)小組,由教學(xué)組牽頭有序安排評比活動。及時召開全體會,解讀文件并布置學(xué)校工作方案及測試時間,全校教師在努力完成自己教育教學(xué)工作的同時,認(rèn)真準(zhǔn)備。為促進(jìn)教師對專業(yè)知識、專業(yè)能力的提升,分兩步走組織教師進(jìn)行備考、測試規(guī)定動作:上學(xué)期末放假前完成單項學(xué)科專業(yè)知識測試;假期為教師安排復(fù)習(xí)課標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)習(xí)任務(wù),與第二學(xué)期開學(xué)第二天進(jìn)行涵蓋專業(yè)知識、課程標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用技能等綜合性紙筆測試。教學(xué)組牽頭完成試卷的命題、印刷、考場布置等準(zhǔn)備工作,領(lǐng)導(dǎo)班子成員全員參與監(jiān)考、閱卷、成績登統(tǒng)工作,在兩次的紙筆測試中,嚴(yán)格考場紀(jì)律,全體教師認(rèn)真遵守考場規(guī)則,閉卷答卷,考場秩序嚴(yán)謹(jǐn)、有序。

課堂教學(xué)評比展示階段,教學(xué)組開展了以理論學(xué)習(xí)、同課異構(gòu)、自我反思為主要途徑,運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、問題解決、實踐探索、橫向交流等多種教研互動式課例研磨。藉大練兵大比武活動繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)研討活動,深入落實以“學(xué)為中心”,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng);加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合研究,提高課堂教學(xué)效能?;顒娱_展進(jìn)一步推進(jìn)校本研修,教師間合作、交流,互相學(xué)習(xí)、共同提高?;顒幼?月25日至3月20日,為期將近四周,時間緊張,教學(xué)組制定詳實的活動日程安排,確?;顒拥挠行蜷_展。利用第一周組織教師理論學(xué)習(xí),完成報課、備課等準(zhǔn)備工作,本次課例研討中,我們欣喜地看到,全體教師重新審視自身教學(xué)模式,開展自我診斷、積極改革實踐嘗試,取得了可喜的效果。課堂教學(xué)研討效果突出,教師教學(xué)水平有了長足的進(jìn)步,以“學(xué)為中心”、“生命課堂”得以較大程度的體現(xiàn)。

通過開展教師大練兵大比武活動,進(jìn)一步提高了我校教師現(xiàn)代職業(yè)教育理論水平和專業(yè)能力,涌現(xiàn)出一批師德修養(yǎng)高尚、教育理念先進(jìn)、知識底蘊(yùn)深厚、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、育人效果明顯的優(yōu)秀教師,為我校優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu),儲備、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師奠定了基礎(chǔ)。

相信,借助此次“教師大練兵大比武活動”,我校將努力做好教師培訓(xùn)工作,形成常態(tài)化教師隊伍建設(shè)工作的一部分,全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長,提高教師的核心素養(yǎng)和教學(xué)能力。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文篇14

為全面提高教學(xué)質(zhì)量,深入落實縣教體局關(guān)于“教學(xué)質(zhì)量提高年”的相關(guān)精神,迎接縣教研室組織的5月份課堂教學(xué)大比武活動,提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,在兩天的時間里我校課堂大比武活動圓滿完滿完成了預(yù)定任務(wù)?,F(xiàn)將本次活動作一個回顧和總結(jié)。

一、活動目的:

以課堂教學(xué)改革為核心,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教師教學(xué)、教研能力,以面向初中部全體為宗旨,人人參教,個個互聽,互促互學(xué),促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,收到較滿意的效果。

二、活動基本概況:

全校教師均參賽,學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專門的評委小組,對每一堂課逐項評分。做到了公正無私,客觀準(zhǔn)確。

三、活動顯著特點(diǎn):

1、每位教師都能以飽滿的熱情,認(rèn)真的態(tài)度,積極參與,把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己,展示自己,提高自己的好機(jī)會。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,精心制作課件。比武教師中年齡最大的老師,他們沒有怨言,比武課同樣準(zhǔn)備充分,出色地完成了任務(wù)。

2、這次活動面很大的,教師都參聽參評,大家都能把握學(xué)習(xí)機(jī)會,在所有的課中,教師認(rèn)真?zhèn)湔n,不論是上課教師還是聽課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、聽課和評課,都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

3、這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,較好地落實課標(biāo)精神,教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中,教材處理科學(xué),以學(xué)定教,教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。師生關(guān)系平等和諧,注重與學(xué)生平等、真誠地交流,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多位教師利用計算機(jī)多媒體課件上課,大部分老師都是自己制作課件,這說明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高。

4、具體來說,教師的教學(xué)有以下四方面的特點(diǎn):

①教師角色轉(zhuǎn)變快,突出了學(xué)生的主體地位。

②尊重學(xué)生體驗,以讀代講,使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。

③創(chuàng)設(shè)情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材

④面向全體學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

四、需改進(jìn)地方:

比武活動讓我們看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力,這是我們學(xué)校發(fā)展的不竭動力。但是我們都知道,課堂是學(xué)生出錯的地方,也是我們教師出錯的地方,所以有了“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”的說法。確實,課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的,它有時甚至還是殘酷的,透過比武課,我們必須看到有待教師不斷完善和改進(jìn)的地方。

1、學(xué)生小組合作,探究學(xué)習(xí)不夠踏實,流于形式。

2、個別教師的語言缺乏藝術(shù)性,不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,對學(xué)生評價不及時,不恰當(dāng)。

3、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。

4、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語言霸權(quán)現(xiàn)象。

5、問題的設(shè)計,更要具有針對性和有效性。

6、教師缺乏情感的投入。

這次比武活動雖然已圓滿結(jié)束,但我們的教學(xué)研討工作將會常抓不懈。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)比武活動為契機(jī),在平時的日常教學(xué)中,認(rèn)真落實好新課標(biāo)精神,讓平時的每一堂課都能成為好課,優(yōu)秀課。也希望在這次比武活動中獲獎的教師再接再厲,不斷的進(jìn)步。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文篇15

一、目的明確。

根據(jù)我校學(xué)期初教務(wù)處的工作計劃安排,如期組織實施了此次大型教學(xué)比武活動。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法,為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺,推動學(xué)校教學(xué)改革,提高教師隊伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二、組織實施周密嚴(yán)謹(jǐn)。

1、教科處于4月26日制定并公布了此次教師教學(xué)比武活動方案。

2、全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,精心策劃課堂教學(xué),校長親自指導(dǎo)、全程跟蹤,各評委和學(xué)科評委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評課議課活動。

3、賽后的評課活動各教研組長認(rèn)真組織,深入細(xì)致地評議每一堂課。做得特別好的是語文組,他們評課記錄詳實,堅持做到人人發(fā)言,公正評價每一堂課。在相互的評價中得到了成長,升華。

4、在聽課過程中,程序井然。評委小組全程跟蹤聽課,認(rèn)真而客觀地評分。

三、各部門通力合作,整個活動開展的井然有序。

本次教學(xué)比武活動規(guī)模大,涉及人員多,但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作,使得活動進(jìn)行得相當(dāng)順利。為了保證活動能及時、順利地開展,各評委、參賽選手都能自己積極調(diào)課,沒能避開的課,相關(guān)教師主動的對課堂進(jìn)行了調(diào)動。聽課老師也很積極。

四、成果

這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,緊跟新課改步伐,教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中,教材處理科學(xué),以學(xué)定教,教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。師生關(guān)系平等和諧,注重與學(xué)生平等、真誠地交流,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我覺得這些賽教教師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn)。

1、教師角色轉(zhuǎn)變快,突出了學(xué)生的主體地位。

課堂中,老師的話語少了,見到多的是學(xué)生在讀、在議、在說,老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生輕松盡情地交流,充分尊重學(xué)生的個體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,以學(xué)定教,體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。

2、善于巧妙導(dǎo)入課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放,風(fēng)格各異,無論是語文、數(shù)學(xué)學(xué)科,還是綜合學(xué)科,每科有每科的特色,每課有每課的精彩。

3、重視把握課堂生成,高潮不斷迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀,提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如何讓學(xué)生在預(yù)設(shè)中進(jìn)行有效的生成,成了教師共同思考的問題。

4、注重資源有效開發(fā),拓寬教學(xué)現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用,努力構(gòu)建一個開放的教學(xué)體系。充分體現(xiàn)“生活即教學(xué)”的課程理念;顯而易見,課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩,而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。

5、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗,賞識每個學(xué)生。在教學(xué)現(xiàn)場,幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵性評價:“相信小朋友通過努力會讀好的”、“你把老師想說的話都說出來了”、“你的想象力真豐富”“別著急,認(rèn)真思考一下”“真聰明”……在這點(diǎn)上做得突出的有:劉輝、張桂英老師,教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景,課堂給予孩子的不僅是知識的積累,技能的鍛煉,思想的交換,而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福。

6、自主學(xué)習(xí)合作交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。語文也好,數(shù)學(xué)英語也罷,老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上,既有自主思考,也有合作交流;既有個體的智慧,也有集體的思想,運(yùn)用學(xué)案成了比武活動的又一特點(diǎn)。如張會珍老師、馬鳳玲老師、王飛飛老師的課大膽提倡小組合作學(xué)習(xí),并鼓勵學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所有這一切,都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文篇16

我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與課堂大比武,順利地完成了本次活動?,F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:

一、高度重視,保障研究活動正常開展。

1、召開行政會議,成立機(jī)構(gòu),明確職責(zé)。

成立“教師課堂教學(xué)大比武活動”領(lǐng)導(dǎo)小組,由王慶東校長任組長,潘文建負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。

2、召開教師大會,宣傳動員。

三次召開教師大會,宣講本次活動的必要性、重要性,全體教師取得一致共識。對于學(xué)校的教學(xué)活動來說,本次大比武不以比賽結(jié)果為目的,結(jié)合學(xué)校開展的個性化教學(xué)研究,展示教師的特色、優(yōu)勢或風(fēng)格,因此教學(xué)研究的過程尤為重要。

二、收獲與成績

首先,教師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動中,我們能感受到,每一位老師的心態(tài)都很好,他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課,沒有任何的.心理負(fù)擔(dān)。值得一提的是,年近退休的李廣民老師也主動上了一堂研究課,讓一些年輕教師很受感動。這也反映我們老師在內(nèi)心深處有一種需要,需要通過這種比賽活動的平臺來促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高,需要在這樣的活動歷練自己,需要得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。通過同事的互相聽課,通過專家的點(diǎn)評,來發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足,繼而揚(yáng)長避短,使自己的課堂教學(xué)日趨完美。

其次,集體備課,先研后教。分年級進(jìn)行組內(nèi)定課,根據(jù)老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題,有的組進(jìn)行了同課異構(gòu)、同課異上。自身研究加組內(nèi)切磋,集體打磨、修改教學(xué)方案。從教材分析入手,深入剖析,學(xué)文析例,挖掘教材資源。分析學(xué)情,讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本,解讀文本。備課中,不求完美,只求課中的亮點(diǎn)一、二,充分顯示務(wù)實、創(chuàng)新的教學(xué)特色。

第三,研究的氛圍很濃。本次活動比以前的教學(xué)研討活動,氛圍特別濃厚。一是參賽老師熱情高漲,辦公室里,經(jīng)??吹嚼蠋焸儑谝黄?,在研究教材,討論教學(xué)方法,評課找亮點(diǎn),出主意,七嘴八舌,研究的氛圍很濃。他們精心準(zhǔn)備,巧妙構(gòu)思,在賽課中各展風(fēng)采;二是其他老師的積極參與,在賽課期間,幾乎每一位老師都利用時間來聽課,很怕錯過學(xué)習(xí)的機(jī)會。

第四、這次活動我們看到了參賽老師們在教學(xué)方面取得了很多成績。一是新課標(biāo)的落實。新的理念決定教學(xué)思路,教學(xué)中三維目標(biāo)落實比較到位,情感與態(tài)度、知識與能力、過程與方法都有較好的體現(xiàn),突出了課堂教學(xué)的實效性。二是教學(xué)手段的改進(jìn)。傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體輔助教學(xué)結(jié)合使用,顯得課堂容量大,訓(xùn)練落實。三是教師個人獨(dú)自教學(xué)研究與集體研究能力都得到不同程度的提高。

三、問題與思考

盡管成績突出,但仍有一些值得我們在以后的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的研討的問題。一是面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上,特別是像這樣的比賽課,老師常常忽視那些弱勢群體,盡管這次整班每一位學(xué)生都參與課堂,但老師照顧得還是并不周到。所以在我們的課堂上,特別是平時的常規(guī)課上,一定要多加關(guān)注學(xué)困生,要讓他們有表達(dá)的機(jī)會,要通過正面的引導(dǎo)、施以積極的影響,縮小他們在知識、能力、情感上的差距,最大限度地降低“學(xué)困生”的產(chǎn)生率。二是教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上,建立平等、和諧、快樂的課堂,不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新,舊的內(nèi)容還可以上出新意來,只有推陳出新,教學(xué)才會有生命力。三是沒有培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,很少有教師主動給學(xué)生時間讓他們提出問題,都是引導(dǎo)學(xué)生思考、討論老師準(zhǔn)備的問題,課堂主體性沒有真正體現(xiàn)。四是有的課堂上并沒有多少真實的生成,一些教師在課堂中的角色地位迷失,整堂課看不到老師的點(diǎn)撥、提升、引導(dǎo)等。當(dāng)然,課堂如何改變單元的教學(xué)方式,如何開展有效的教學(xué),也是老師們應(yīng)該思考的問題。

學(xué)無止境,教無止境,研無止境。教中學(xué),學(xué)中研。在這個過程中,老師們會逐步成長起來,希望有更多的機(jī)會、更多的渠道共同探討,共同促進(jìn)。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文篇17

在12月20日—22日,我校舉行以推動“激趣,動情,實在,高效”課堂改革為活動目的、切實推進(jìn)新課程落實為指導(dǎo)方針的青年教師基本功比武。本次活動參與比賽人數(shù)是39人,評委和工作人員有24人,評出6個一等獎,10個二等獎。通過這次活動激勵青年教師學(xué)習(xí)熱情,研究教學(xué)思路,開拓教學(xué)視野,為實現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)的課堂奠定基礎(chǔ)。

通過本次活動,展現(xiàn)一部分青年教師教學(xué)特長。

蔣良坤、祝華江、王圣明、張志君這些教師平時在自己崗位勤懇干事,不張揚(yáng)的作風(fēng)掩蓋他們

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