廣西來(lái)賓2007年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

廣西來(lái)賓2007年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題在那顆星子下舒婷母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木交錯(cuò)成陰。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就像籠在這一片花雨紅殷殷的夢(mèng)中。我哭過(guò)、惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，（1）而分外清晰地在記憶中搖響。初一年級(jí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)崩開(kāi)．一線的大書(shū)包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說(shuō)、釣魚(yú)、爬樹(shù)……我自己也不知道究竟是把讀書(shū)當(dāng)玩耍，還是把玩耍當(dāng)作讀書(shū)。學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。英語(yǔ)期末考試前夕，是個(gè)星期天的晚上，我串了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵拿花》。我們咂著冰棍兒凍張西望，一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易?。我努力想推測(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師(毫無(wú)根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語(yǔ))比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。電影還沒(méi)有散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位。個(gè)接一個(gè)地空了。我的三個(gè)“同謀”或者由于考試的威脅，或者由于良心的發(fā)現(xiàn)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片（2）的黑暗之中。在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲(其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨，我少年苦練終是無(wú)用)。在那一瞬間，我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。第二天我一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開(kāi)電燈，守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍心叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。翻開(kāi)書(shū)，眼前就像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即作出判斷，哪兒人多，哪兒有空當(dāng)可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b—e—a—u—t—i—f—u一1，beautiful，美麗的?！捌鹆?”“坐下?！壁s快，再背一個(gè)。老師講話都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，全班至少有一半人嘴里像我一樣嘰里咕嚕。考卷一發(fā)下，我發(fā)瘋似的趕著寫，趁剛才從書(shū)上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多。停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)，以致我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先抗不住就那樣背過(guò)氣去。成績(jī)發(fā)下來(lái)了，你猜多少分?一百一十三分!真的，附加兩題，每題十分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，狠狠被扣七分，但從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠揪住了。那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。慢!過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板上示范。只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐題考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少?四十七分!放學(xué)后，林老師在教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄，仍是叫人不敢正視的“優(yōu)”。她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的。”沉默了一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一群相思烏在教室外的老榕樹(shù)上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩下些什么?”還是那條林陰道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，在我記憶的銀河中，我的老師。12．給文中空缺處(1)(2)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，正確的一項(xiàng)是()(2分)A．輕輕然茫茫然B．欣欣然惴惴然C．輕輕然惴惴然D．欣欣然茫茫然13．從全文表述看，文中的林老師是個(gè)、、的老師。(3分)14．林老師為什么要“我”“在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一的考卷重新逐題考過(guò)”?(3分)。15．“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩下些什么”一句中的“它”指什么?林老師說(shuō)這句話要告訴“我”什么?(4分)。16．“只答一題，我便像木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了”一句體現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情?(2分)。17．在經(jīng)歷了老師的批評(píng)教育之后，“我”為什么還說(shuō)林老師是“一顆最亮的星星”?(4分)?！緟⒖即鸢浮?2．C13．勇于自責(zé)、和藹可親、教學(xué)有方、善于說(shuō)服學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、良師益友、有情有義(答對(duì)其中三點(diǎn)即可得滿分)14．①林老師非常了解“我”英語(yǔ)知識(shí)掌握得不牢固。(1分)②通過(guò)逐題重考，讓“我”明白光靠強(qiáng)記能力學(xué)習(xí)，“腦子里不會(huì)剩下什么的道理。(1分)③從“我”身上，讓同學(xué)們明白扎實(shí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。15．“它”指強(qiáng)記能力(1分)。告訴“我”：①學(xué)習(xí)不能全靠強(qiáng)記能力（死記硬背）②當(dāng)強(qiáng)記能力疲累時(shí)，學(xué)習(xí)到的東西就相當(dāng)有限。(答對(duì)其中一點(diǎn)即可得2分)③學(xué)習(xí)要記憶與理解相結(jié)合，注重平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累。(1分)(大意對(duì)即可)16．表現(xiàn)了“我”站在黑板前因不能一～完成題目而不知所措、窘迫難堪的心情。17．①這是比喻的說(shuō)法，生動(dòng)形象地表達(dá)了“我”對(duì)林老師的敬愛(ài)之情。②在“我”的心目中，林老師是個(gè)和藹可親、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師。③她教育學(xué)生注重以理服人。④她讓“我’’明白了平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。(大意對(duì)即可。答對(duì)其中三點(diǎn)即可得滿分)（07廣西來(lái)賓）家園如夢(mèng)①夜很深，也很靜。淺淺的月光流進(jìn)了我的村子，擠進(jìn)了那扇用牛皮紙蒙住的三扇窗。風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略顯單薄的樹(shù)枝，嗓音很低，卻讓我聽(tīng)得清楚那來(lái)自遠(yuǎn)方的呼喚。②庭院里的那口古井，清楚地倒映著我曾經(jīng)在井旁的柳樹(shù)上猴躍的童年。轆轤上那長(zhǎng)滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調(diào)緊的弦。③“月光光，亮堂堂，背書(shū)包，進(jìn)課堂……”井邊學(xué)會(huì)的童謠鮮活如初，只是教我童謠的母親卻已獨(dú)臥寒山。母親的聲音已成記憶，然而母親的血必將灌溉我的一生。④流浪的腳步離開(kāi)家園，只把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中，任何一絲不經(jīng)意的漣漪，都有可能蕩得我遍體傷痕。⑤屋后的荒坡上，零零散散地落戶了一些三月莓樹(shù)，它們?cè)谪汃ぶ兴妥咭粋€(gè)個(gè)春夏秋冬，又迎來(lái)一個(gè)個(gè)春夏秋冬。⑥母親為我摘莓子時(shí)被刺破的手指，滴著血，凝成一團(tuán)不褪的火紅，永遠(yuǎn)燃燒在我記憶的深處。那些吃三月莓當(dāng)飯的甜甜的日子，是母親用手一分一分地扳來(lái)的。今年的三月，我想母親還會(huì)在另外的世界里為我采摘三月莓。只是母親已移居黃泉，即使我將膝蓋埋進(jìn)墳土，也無(wú)法縮短母子間的距離。⑦等到三月莓紅透的時(shí)候j我該回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母親墳頭。⑧母親曾經(jīng)為我尋找三月莓的目光，擦亮一串串累累的愛(ài)。⑨屋右的古楓樹(shù)——鳥(niǎo)的天堂。孩提時(shí)，父親總是架著長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，貓著腰一回又一回地爬上樹(shù)去為我取鳥(niǎo)蛋，樣子很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情。⑩如今，鳥(niǎo)漸漸地少了，只剩下亂七八糟的鳥(niǎo)巢擱在樹(shù)丫間，可年邁的父親卻像童年的我一樣，在鳥(niǎo)歸季節(jié)里一遍遍地?cái)?shù)著鳥(niǎo)巢。又是鳥(niǎo)兒孵殖的季節(jié)，隱約中，我感覺(jué)父親佝僂著身子站在古楓前學(xué)舌一般重復(fù)著“一、二、三、四……”，那深深陷進(jìn)了眼窩的眸子，專一地注視著通往山外的羊腸路。（11）屋外蜿蜒蛇行的山路依舊在為我走出大山的舉動(dòng)作注腳，那淺淺的一行不知打上了我多少若隱若現(xiàn)的腳印i從山村走進(jìn)城市，實(shí)際上是走進(jìn)一種誘惑，甚至一秣妖瞎。（12）山路的源頭是生活，山路的盡處還是生活。生活就是生生死死。造化平衡世界，誰(shuí)能適應(yīng)這個(gè)世界，誰(shuí)就是贏家。做個(gè)贏家吧，贏家有能力隨遏而安。無(wú)論生活把自己推到哪個(gè)位置，都要用一顆平常心去面對(duì)，輕松靠自己給予，快樂(lè)只屬if-el造快樂(lè)的人。（13）懷念家園，更懷念家園里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母親，愿您有您的天堂!我艱難活命又思兒念女的父親，愿您有您的寄托!（14）在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將把自己攀緣成一株不老的牽生牛，紫色的喇叭始終朝著敞開(kāi)著的家門，芬芳屋里的每一道墻壁。（15）家園如一件厚厚的襖，等待著每一個(gè)伶仃的流浪者去穿；家園如一雙不破的鞋，永遠(yuǎn)套在流浪者缺暖的腳上；家園如一柄永新的傘，一直搭在流浪者風(fēng)雨兼程的肩膀上；家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次去補(bǔ)充能量；家園如一根拉不斷的線，末端總系看一個(gè)流浪者的大風(fēng)箏。(選自《學(xué)習(xí)報(bào)》2003年12月29日)18．這篇文章的線索是。作者所說(shuō)的“家園”既指，也指。(3分)19．作者選取了哪些事件表達(dá)“我’’對(duì)家園的懷念之情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(至少概括出三件，每件事不超過(guò)12字，3分)(1)(2)(3)20．我將把自己攀緣成一株不老的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開(kāi)著的家門，芬芳屋里的每一道墻縫。”請(qǐng)根據(jù)文章本身提供的內(nèi)容，用自己的話說(shuō)明這一句子的含義。(3分)。21．本文語(yǔ)言生動(dòng)，抒情真切，議論精當(dāng)，富于哲理。請(qǐng)從⑥⑩兩段中選出你喜歡的一段，從表達(dá)方式、思想內(nèi)容兩方面作簡(jiǎn)要品析。(4分)。22．仿照下面例句，另選本體(如青春、歲月、生活等)和喻體(如水、詩(shī)、歌、畫等)，寫三句話，構(gòu)成一組語(yǔ)意連貫的句子。(3分)例句：家園如一件厚厚的襖，等待著每一個(gè)伶仃的流浪者去穿。(1)（2）(2)(3)?！緟⒖即鸢浮?8．家園故鄉(xiāng)的