新教材高中歷史第一單元政治制度1.3中國近代至當代政治制度的演變課時素養(yǎng)評價（含解析）新人教版選擇性必修1

課時素養(yǎng)評價三中國近代至當代政治制度的演變(30分鐘50分)一、選擇題(本大題共7小題,每小題5分,共35分)1.《中華民國臨時約法》第五章規(guī)定:“國務員輔佐臨時大總統(tǒng)負其責任。國務員于臨時大總統(tǒng)提出法律案、公布法律及發(fā)布命令時須副署之。”此規(guī)定旨在 ()A.實行三權分立 B.限制總統(tǒng)權力C.規(guī)定主權在民 D.保障自由平等【解析】選B。材料“國務員輔佐臨時大總統(tǒng)負其責任”沒有體現(xiàn)三權分立,而是體現(xiàn)了責任內(nèi)閣制原則,以限制總統(tǒng)權力,故B正確,A錯誤;材料“國務員輔佐臨時大總統(tǒng)負其責任”主要是限制總統(tǒng)權力,與主權在民、保障自由平等無關,故C、D錯誤。年,宋教仁在國民黨宴會上說:“就吾黨與民國政治之關系而言,不過昔日在海外呼號,今日能在國內(nèi)活動,昔日專用激烈手段謀破壞,今日則用平和手段謀建設?！眱商旌?宋教仁在上海被暗殺身亡。這折射出當時的國民黨 ()A.從革命斗爭向政治建設轉型艱辛B.傾向改組為四大階級的革命聯(lián)盟C.仍屬于進行“破壞”的革命政黨D.嘗試用政治手段逼袁世凱退總統(tǒng)位【解析】選A。宋教仁致力于“用平和手段謀建設”,表明國民黨從一個革命政黨向議會政黨方向轉型,但宋教仁被暗殺,說明轉型道路艱辛,故A正確;改組為四大階級的革命聯(lián)盟是第一次國共合作時期,故B錯誤;“用平和手段謀建設”表明國民黨已經(jīng)不再是進行“破壞”的革命政黨,故C錯誤;《中華民國臨時約法》規(guī)定實行責任內(nèi)閣制,宋教仁推動國民黨轉型目的在于建立責任內(nèi)閣限制袁世凱,而非逼袁世凱退總統(tǒng)位,故D錯誤。3.《中華蘇維埃共和國的歷史地位》中指出:“不能把中華蘇維埃共和國的成立講成是′左′傾路線的產(chǎn)物,它主要是客觀形勢發(fā)展趨勢產(chǎn)生的需要?！边@里的“發(fā)展趨勢”主要是指 ()A.根據(jù)地的廣泛建立B.日本侵占東北三省C.抗日救亡運動高漲D.紅軍長征取得勝利【解析】選A。題干“主要是客觀形勢發(fā)展趨勢產(chǎn)生的需要”,聯(lián)系1931年前農(nóng)村革命根據(jù)地蓬勃發(fā)展的史實,建立統(tǒng)一的中央政權很有必要,故選A。年,陜甘寧邊區(qū)參議會選舉邊區(qū)18名政府委員時,共產(chǎn)黨員有7人,徐特立當即聲明表示退出。某班同學對他退出的原因做出了以下推斷,其中最準確的解釋應是 ()A.共產(chǎn)黨人具有強烈的高風亮節(jié)B.共產(chǎn)黨人抵制高官厚祿的誘惑C.中國共產(chǎn)黨善于發(fā)現(xiàn)和重用其他人才D.退出是為了貫徹“三三制”原則【解析】選D。從1941年起,敵后抗日根據(jù)地按照“三三制”原則改選或新建政權機構,故D符合題意;A、B、C屬于次要原因,不符合題干中“最準確”的限制條件。5.在一次會議上,“民革”代表何香凝表示:“我脫離國民黨到現(xiàn)在已經(jīng)22年了,我從來沒有向國民黨反動派屈服過,22年來我的愿望終于實現(xiàn)了。我今天已經(jīng)親眼看到中國人民的自由解放。民主的新中國就要誕生了!”她發(fā)表這番談話的會議應是 ()A.陜甘寧邊區(qū)參議會B.中共七大年重慶政協(xié)會議年中國人民政治協(xié)商會議【解析】選D?！坝H眼看到中國人民的自由解放”“民主的新中國就要誕生”,這些有效信息表明當時中國的民主革命已基本勝利,由此可判斷出D正確。6.毛澤東說:“為什么要讓民主黨派監(jiān)督共產(chǎn)黨呢?這是因為一個黨同一個人一樣,耳邊很需要聽到不同的聲音?！边@體現(xiàn)的新中國民主政治制度是()A.民族區(qū)域自治制度B.人民代表大會制度C.中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度D.一個國家,兩種制度【解析】選C。從材料中“讓民主黨派監(jiān)督共產(chǎn)黨”即可判斷是中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度。7.(2019·北京高考)毛澤東在中共七屆二中全會上指出:“我黨同黨外民主人士長期合作的政策,必須在全黨思想上和工作上確定下來。我們必須把黨外大多數(shù)民主人士看成和自己的干部一樣,同他們誠懇地坦白地商量和解決那些必須商量和解決的問題。”能體現(xiàn)這一思想的是 ()①《共同綱領》②人民代表大會制度③政治協(xié)商制度④民主集中制A.①② B.③④C.①③ D.②④【解析】選C。本題考查的知識點是七屆二中全會及其相關內(nèi)容,旨在考查學生研讀史料、調(diào)用所學知識解決歷史問題的能力。本題主要考查學生時空觀念、史料實證等歷史學科的核心素養(yǎng)。結合題意和所學可知中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度體現(xiàn)了毛澤東在七屆二中全會上的講話,③正確;1949年9月中國人民政治協(xié)商會議的成功召開,初步建立了政治協(xié)商制度,這一成果在《共同綱領》中有所體現(xiàn),①正確;C符合題意。人民代表大會制度與民主集中制體現(xiàn)權力來源與運行原則,與材料主旨不符,排除②和④。二、非選擇題(15分)8.閱讀材料,回答問題。材料一1924年孫中山發(fā)表了《國民政府建國大綱》,集中闡述了他三個階段的政治主張。在軍政時期,一切制度悉隸于軍政之下。國民政府用武力完全占領一個省,即該省進入訓政階段;在此階段,政府當派人員到各縣協(xié)助人民籌備自治,以建立一個自治的縣;當一個省所有的縣完全自治后,該省就進入憲政階段,國民代表可以選舉省長;當全國過半省份進入憲政階段后,即全國進入憲政階段,頒布憲法,由人民選舉新的中央政府,而國民政府完成了自己的使命,就此解職。材料二1928年10月,隨著張學良的東北易幟,中國至少在名義上統(tǒng)一于青天白日旗下。國民黨中央常委會根據(jù)《國民政府建國大綱》,通過并公布了《中國國民黨訓政綱領》,宣布中華民國由“軍政”時期進入“訓政”時期。《訓政綱領》的要點為:中華民國于訓政期間,由中國國民黨全國代表大會代表國民大會領導國民行使政權;國民黨全國代表大會閉會時,以政權托付中央執(zhí)行委員會執(zhí)行之;同時,由國民黨訓練國民逐漸推行選舉、罷免、創(chuàng)制、復決四種政權;國民政府總攬行政、立法、司法、考試、監(jiān)察五種治權,但國民政府重大國務之施行,要受國民黨中央執(zhí)行委員會政治會議指導監(jiān)督。材料三第一章總綱第一條中華人民共和國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主國家。第二條中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。全國人民代表大會、地方各級人民代表大會和其他國家機關,一律實行民主集中制?！吨腥A人民共和國憲法》(1954年)(1)據(jù)材料一指出孫中山建立民主政治的三個階段。對此你有何看法?(7分)(2)比較材料二、三,說明《中國國民黨訓政綱領》與《中華人民共和國憲法》的不同。(8分)【解析】第(1)題從材料一信息“在軍政時期”“進入訓政階段”“全國進入憲政階段”即可回答三個階段;看法言之有理即可。第(2)題主要從兩者實質(zhì)回答。答案:(1)軍政、訓政、憲政?！翱捶ā笨煽隙ㄒ嗫煞穸?言之成理即可。肯定說:中國普通民眾由于缺乏民主經(jīng)驗,不了解民主活動的方式、方法,容易導致社會混亂或被野心家利用,故需要循序漸進。否定說:訓政,是不相信人民參政的能力;最有效的民主訓練方法是逐漸放開政權,使人民參與到民主政治活動中去,得到民主政治訓練,故訓政的做法是完全錯誤的。(2)《中國國民黨訓政