二年級(jí)音樂小麻雀教學(xué)隨筆

1/1二年級(jí)音樂小麻雀教學(xué)隨筆歌曲《小麻雀》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情美麗的風(fēng)格，通過對(duì)小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小伴侶待人有禮貌的道理。整節(jié)課下來(lái)，基本根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)能完整演唱《小麻雀》并通過動(dòng)作感受小麻雀生動(dòng)的形象。下面是隨筆網(wǎng)我整理的《二班級(jí)音樂小麻雀教學(xué)隨筆》，歡迎閱讀。

二班級(jí)音樂小麻雀教學(xué)隨筆【第一篇】：兒歌《小麻雀》

一、活動(dòng)名稱：《小麻雀》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂心情。

2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。

3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來(lái)的歡樂。

三、活動(dòng)預(yù)備：

哭臉和笑臉的卡片

小鳥玩偶

三角鐵、手搖鈴

四、活動(dòng)過程：

1、熱身律動(dòng)

——《Hello歌》

2、音感練耳

——老鼠按鐘(3、5)

a、傾聽單音(加上柯爾蒙手勢(shì))

53

b、樂器加嗓音

c、辨別凹凸音：55555(雙手舉起來(lái))

33333(雙手敲地板)

d、再見

3、傾聽音樂

——導(dǎo)入：出示難受的表情和難過的表情

今日，嬌嬌給小伴侶帶了兩個(gè)好玩的表情，請(qǐng)小伴侶觀看一下這兩個(gè)表情有什么不同，并請(qǐng)小伴侶仿照一下這兩個(gè)表情。

——出示小鳥玩偶，敘述故事

老師拿出表情卡紙，幼兒做出相應(yīng)反應(yīng)，并聽音樂旋律，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂心情，并做出相應(yīng)反應(yīng)：

——微笑卡紙表示快樂(音樂為大調(diào))

哭臉卡紙表示難受(音樂為小調(diào))

4、感受音樂

——幼兒跟隨老師一起做音樂律動(dòng)

5、表現(xiàn)音樂

——主教老師拿難受的表情卡紙，助教老師拿快樂的表情卡紙，站在不同的位置，當(dāng)音樂中消失不憐憫緒時(shí)，小伴侶走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊，用肢體表達(dá)與之相對(duì)應(yīng)的心情。

6、綜合呈現(xiàn)

——老師介紹樂器名稱，并示范樂器使用方法

——(播放收發(fā)樂器音樂)將幼兒分成兩組(一名老師負(fù)責(zé)帶一組幼兒進(jìn)行樂器演奏)，分發(fā)兩種不同的樂器

三角鐵表示哀痛的心情(長(zhǎng)調(diào))

手搖鈴表示快樂的心情(短調(diào))

——樂器演奏結(jié)束，播放收發(fā)樂器音樂，助教老師收樂器，助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)

7、再見儀式

——《再見歌》

二班級(jí)音樂小麻雀教學(xué)隨筆【其次篇】：《小麻雀》音樂教學(xué)反思

在課堂教學(xué)過程中，同學(xué)基本能做到聽到音樂就坐好，但是也存在一些不足之處。在發(fā)聲練習(xí)的時(shí)候，我邀請(qǐng)同學(xué)們搭趁音樂的小列車，用“LU”來(lái)演唱，但是提要求的時(shí)候不夠明確，導(dǎo)致一些同學(xué)在演唱時(shí)沒能根據(jù)要求來(lái)唱。在以后的教學(xué)中，我要把每一個(gè)要求落實(shí)到位，用淺顯易懂的語(yǔ)言讓同學(xué)明白做什么和怎么做。

整節(jié)課下來(lái)，基本根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)能完整演唱《小麻雀》并通過動(dòng)作感受小麻雀生動(dòng)的形象。但是在教唱過程中還存在許多問題，比如：第三句歌詞“見了小伴侶”，部分同學(xué)沒能把三拍唱足，還有休止符的停頓等細(xì)節(jié)的處理，仍需改進(jìn)。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中我會(huì)對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，使同學(xué)在課堂上充分地利用時(shí)間，以便更好地把握音樂學(xué)問。

二班級(jí)音樂小麻雀教學(xué)隨筆【第三篇】：表演《小麻雀》

課題：表演《小麻雀》

課時(shí)：１—２

教學(xué)目標(biāo)：

１，通過演唱《小麻雀》，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心地觀看事物，啟迪同學(xué)喜愛小動(dòng)物。

２，用嚴(yán)厲的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比較，說出旋律相像的地方。

３，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，精確?????地唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：用嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)，電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：

一開頭部分：

１聽音樂問好！

２復(fù)習(xí)歌曲。

３復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二基本部分：

１、表演《小麻雀》

a完整地感受歌曲的旋律，課題是同學(xué)跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手教導(dǎo)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？

B聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽其次段歌曲向右方向走，第三段反之。讓同學(xué)在充分感受中記住歌曲的旋律。

C唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。

２、表演《小麻雀》

a完整地傾聽范唱歌曲，使同學(xué)對(duì)唱曲有初步的感受。提示：留意聽，是誰(shuí)在說話，使同學(xué)集中聽歌曲。

B再聽范唱。

C盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。

二班級(jí)音樂小麻雀教學(xué)隨筆【第四篇】：二班級(jí)上冊(cè)音樂教案《小麻雀》

歌曲《小麻雀》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞結(jié)合兒童心理采納擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人寵愛的小麻雀。旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，小跳與級(jí)進(jìn)相結(jié)合，起伏得當(dāng)，使得旋律流暢、美麗，第三句旋律在較低音區(qū)重復(fù)，與前面形成對(duì)比，形成“轉(zhuǎn)”句，使第四句重復(fù)第一、二樂句的素材，形成呼應(yīng)，結(jié)束全曲。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情美麗的風(fēng)格，通過對(duì)小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小伴侶待人有禮貌的道理。

表演《小麻雀》

教學(xué)基本要求

1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。

2、其次次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。

3、聽老師范唱，小聲跟唱歌詞。

4、聽老師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作關(guān)心記憶。

5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

6、聽錄音，唱會(huì)歌曲以后唱唱名?？凑l(shuí)唱得清晰、精確?????。

7、將四組同學(xué)編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。

編創(chuàng)與活動(dòng)

選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。

第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。

其次行圖譜：可選擇串鈴或沙球。

第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

1、選擇打擊樂器可讓同學(xué)自行選擇?？煞纸M選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。

2、合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。

二班級(jí)音樂小麻雀教學(xué)隨筆【第五篇】：《小麻雀》教學(xué)隨筆

今日，二班級(jí)音樂課學(xué)唱歌曲《小麻雀》，要求學(xué)會(huì)課本上第一段歌詞后，請(qǐng)同學(xué)創(chuàng)編新的歌詞唱一唱，作業(yè)布置下去后，孩子們就開頭思索編創(chuàng)。

幾分鐘后，楊一丹舉起了她的小手，來(lái)演唱了自己創(chuàng)編的新歌，歌詞是這樣的：“小花貓喵喵叫，走起路來(lái)靜靜靜，見了媽媽喵喵喵呀，見了小伴侶咧嘴笑”。特殊是“咧嘴笑”，出自二班級(jí)同學(xué)之口，使我感到震動(dòng)。（原歌詞是：小麻雀喳喳叫，走起路來(lái)蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，見了小伴侶問聲好。）接下來(lái)的同學(xué)有唱：“小鴨子嘎嘎叫，走起路來(lái)?yè)u呀搖?！?；還有的