職業(yè)資格類試卷幼兒園教師資格考試綜合素質(zhì)(職業(yè)理念)模擬試卷5

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！[職業(yè)資格類試卷幼兒園教師資格考試綜合素質(zhì)（職業(yè)理念）模擬試卷5一、單項(xiàng)選擇題1(是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。（）親社會(huì)行為的發(fā)展（）同伴關(guān)系的發(fā)展（C）興趣的發(fā)展（）社會(huì)性發(fā)展2下列關(guān)于教育兒童的目的說法錯(cuò)誤的是()。（）最充分地發(fā)展兒童的個(gè)性、才智和身心能力（）培養(yǎng)對(duì)兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)同、語(yǔ)言和價(jià)值觀、兒童所居住國(guó)家的民族價(jià)值觀、其原籍國(guó)以及不同于其本國(guó)的文明的尊重（C）培養(yǎng)兒童在自由社會(huì)里過有責(zé)任感的生活（）培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的尊重3下列關(guān)于幼兒教育的說法正確的是(。（）幼兒教育以教為主答案見麥多課文庫(kù)（）幼兒教育屬于義務(wù)教育（C）幼兒教育以游戲?yàn)橹鳎ǎ┯變簣@課程以分科課程為主4(提出了兒童中心主義的思想。（）皮亞杰（）赫爾巴特（C）杜威（）夸美紐斯5主張教育要順應(yīng)兒童自然本性，讓他們的身心自由發(fā)展的是()。（）杜威（）孔子（C）盧梭（）朱熹6(的教育思想，要求教育不僅要關(guān)注入的當(dāng)前發(fā)展，還要關(guān)注人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，更要關(guān)注人的全面發(fā)展。（）育人為本答案見麥多課文庫(kù)（）德育為先（C）素質(zhì)教育（）終身教育7以下不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容的是(。（）培養(yǎng)生活習(xí)慣與能力（）保護(hù)自身安全（C）掌握身體活動(dòng)的知識(shí)和技能（）能聽懂并理解多重游戲規(guī)則8幼兒的德育結(jié)構(gòu)不包括(。（）道德思想（）道德認(rèn)識(shí)（C）道德情感（）道德行為9育人為本的教育思想，堅(jiān)持以(為先。（）智育（）美育答案見麥多課文庫(kù)（C）德育（）體育10幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提是(。（）生命的健康存在（）智力的開發(fā)（C）良好的心態(tài)（）良好的個(gè)性品質(zhì)11陶行知曾說過你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。下列選項(xiàng)對(duì)該句的理解錯(cuò)誤的是(。（）學(xué)生是沒有文化背景的人，是有待塑造的人（）學(xué)生是社會(huì)中的人（C）學(xué)生是成長(zhǎng)中的人（）學(xué)生是有獨(dú)立人格的人12幼兒德育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從(人手。（）思維（）想象答案見麥多課文庫(kù)（C）情感（）任務(wù)13下列對(duì)于幼兒審美感知的特點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是(。（）幼兒從人和事物與自己需要的關(guān)系角度，來判斷人和事物的美與丑（）幼兒的審美感知比較膚淺和表面化（C）幼兒通過感知、交往和操作活動(dòng)獲得美感（）幼兒不懂得將自己的情感附加在他所感知的審美對(duì)象上14幼兒教師利用自然、社會(huì)和藝術(shù)中美的事物和現(xiàn)象熏陶和教育孩子，這屬于遵循了幼兒美育中的()原則。（）趣味性（）形象性（C）情感性（）創(chuàng)造性15對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，下列哪一種語(yǔ)言描述最合適?()（）請(qǐng)注意不要錯(cuò)拿別人的毛巾”（）請(qǐng)拿自己的毛巾，上面繡著你的名字”答案見麥多課文庫(kù)（C）亂拿別人的毛巾老師會(huì)批評(píng)的”（）拿別人的毛巾，其他小朋友會(huì)不高興的”16教師對(duì)學(xué)生的愛，體現(xiàn)在(。（）教育活動(dòng)中（）教學(xué)活動(dòng)中（C）教育和教學(xué)的一切方面（）師生交流中17下列選項(xiàng)中，不是制定切實(shí)可行的游戲計(jì)劃的意義的是(。（）保證教學(xué)的地位和作用（）有效促進(jìn)兒童的發(fā)展（C）體現(xiàn)個(gè)性化教育，促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展（）有效了解兒童的發(fā)展18幼兒的智力活動(dòng)依賴于興趣這是(的觀點(diǎn)。（）桑代克（）蘇霍姆林斯基（C）陳鶴琴答案見麥多課文庫(kù)（）奧蘇伯爾19下列關(guān)于學(xué)齡前兒童游戲與教育的區(qū)別，說法不正確的一項(xiàng)是(。（）游戲是主動(dòng)、自愿的活動(dòng)，而教育則是有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加的影響（）游戲是外在控制，教育是內(nèi)在控制（C）游戲是主觀需要，教育是客觀要求（）游戲是在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的活動(dòng)，教育則常常指向未知領(lǐng)域20下列關(guān)于幼兒體育說法錯(cuò)誤的是(。（）幼兒體育的過程是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)均衡發(fā)展的過程（）幼兒體育中沒有專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練（C）幼兒體育過程具有趣味性、直觀性、游戲性強(qiáng)的特點(diǎn)（）幼兒體育過程具有持續(xù)時(shí)間短、強(qiáng)度大、節(jié)奏性強(qiáng)的特點(diǎn)21對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)兒童身心發(fā)展的(特征進(jìn)行。（）順序性（）互補(bǔ)性（C）統(tǒng)一性答案見麥多課文庫(kù)（）不平衡性22(能激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)探索的興趣與欲望。（）體育（）美育（C）智育（）德育23幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展(和幼兒的個(gè)性兩個(gè)方面。（）幼兒的特長(zhǎng)（）幼兒的智力（C）幼兒的社會(huì)性（）幼兒的能力24個(gè)性發(fā)展的教育首先應(yīng)該承認(rèn)幼兒的()。（）個(gè)體差異（）興趣愛好（C）原有知識(shí)水平（）可塑造性答案見麥多課文庫(kù)25幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)過程設(shè)計(jì)不包括()。（）活動(dòng)內(nèi)容的引入（）活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)（C）活動(dòng)結(jié)束和延伸的設(shè)計(jì)（）活動(dòng)影響的預(yù)測(cè)26教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的()。（）教育理念（）社會(huì)地位（C）不可替代性（）教育教學(xué)能力27如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)常打瞌睡，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?。（）讓他的同桌叫醒他（）讓他坐在教室的前部或者靠近講臺(tái)的地方（C）讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)（）當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒28教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是()。答案見麥多課文庫(kù)（）注意傾聽（）言語(yǔ)專業(yè)化（C）注意蹲下去與孩子平等對(duì)話（）用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒29(的兒童社會(huì)交往的積極性很差，不具備交往技巧，逃避群體，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽視。（）被拋棄型（）受歡迎型（C）被忽略型（）被拒絕型二、材料分析題30改革開放以來，社會(huì)上曾風(fēng)行零歲方案”“神童方案。一些望子成龍的家長(zhǎng)強(qiáng)行給自己的子女進(jìn)行盲目的早期定向培養(yǎng)。有的父母在孩子未出生時(shí)就買好了鋼琴，企圖把寶寶培養(yǎng)成鋼琴家，有的家長(zhǎng)在孩子一兩歲時(shí)就強(qiáng)行要求他背古詩(shī)、練習(xí)書畫等。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)的壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各種各樣的興趣班、特長(zhǎng)班?？偟膩碚f，目前的學(xué)校教育表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸、輕能力培養(yǎng)；重智力培養(yǎng)、輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。請(qǐng)分析這種現(xiàn)象存在的原因，并談?wù)勅绾翁幚砗萌姘l(fā)展與因材施教的關(guān)系。答案見麥多課文庫(kù)31某幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地上，孩子們自由地選取各種材料，和自己的伙伴一起構(gòu)建游戲場(chǎng)地，器材的組合、使用的方法、活