河南范縣第一中學(xué)2023屆高考語(yǔ)文考前知識(shí)點(diǎn)回眸：實(shí)用類(lèi)文本閱讀-傳記

2023屆高考語(yǔ)文考前知識(shí)點(diǎn)回眸：實(shí)用類(lèi)文本閱讀—傳記一、現(xiàn)代文閱讀1.讀下面的文字,完成以下各題。中國(guó)核農(nóng)學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者——陳子元葉輝

陳子元1924年出生于上海,大學(xué)畢業(yè)后便進(jìn)入上海四維化學(xué)農(nóng)場(chǎng),跟隨匈牙利籍植物生理學(xué)家蔡古從事無(wú)土栽培試驗(yàn)。然而,陳子元卻未能沿著成為“中國(guó)無(wú)土栽培第一人〞的路走下去,他走上的是一條和平利用原子能的學(xué)術(shù)之路。

1956年,我國(guó)第一個(gè)12年科學(xué)開(kāi)展規(guī)劃制定,原子能和平利用被列為重點(diǎn)開(kāi)展工程之一,原子能在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用隨即被提上議事日程。陳子元和同事來(lái)到上海中蘇友好大廈參加了“原子能和平利用講習(xí)班〞,講習(xí)班分設(shè)10個(gè)專(zhuān)題組,陳子元被分在同位素農(nóng)業(yè)應(yīng)用組并任組長(zhǎng)。兩個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束,陳子元受命組建我國(guó)農(nóng)業(yè)高校第一個(gè)放射性同位素實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)始了我國(guó)核農(nóng)學(xué)艱苦卓絕的先驅(qū)之旅。

1959年,浙江農(nóng)學(xué)院同位素實(shí)驗(yàn)室雖然建成,但條件異常簡(jiǎn)陋,實(shí)驗(yàn)儀器短缺。實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可循,只能邊建設(shè)邊工作,邊開(kāi)展科研邊培養(yǎng)人才。同位素實(shí)驗(yàn)室建成后,在當(dāng)時(shí)中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)張勁夫的支持下,他們獲得了放射源。

1959年10月,農(nóng)學(xué)院謝學(xué)民等兩位青年教師受命從北京將放射源取回。放射源被送到實(shí)驗(yàn)室后,陳子元親自上陣操作?！澳銈冞€沒(méi)有結(jié)婚,我已經(jīng)有孩子了,我來(lái)吧。〞他穿上防護(hù)服,取出放射源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。中國(guó)核農(nóng)學(xué)的探索就此開(kāi)始。

就在中國(guó)核農(nóng)學(xué)剛剛蹣跚起步時(shí),中蘇關(guān)系突然惡化,蘇聯(lián)停止了對(duì)中國(guó)的援助,撤回全部專(zhuān)家。核農(nóng)學(xué)研究由熱轉(zhuǎn)冷,一些高校剛成立的農(nóng)業(yè)物理系紛紛下馬,教師也紛紛離崗。在一片寂寥中,陳子元頑強(qiáng)地堅(jiān)持著。

1962年,美國(guó)學(xué)者蕾切爾?卡森的驚世之作?寂靜的春天?出版,立即引起轟動(dòng)。此書(shū)向人類(lèi)破壞環(huán)境的行為發(fā)出了警報(bào),環(huán)境污染問(wèn)題引起了全世界的關(guān)注。而在大洋此岸,中國(guó)學(xué)者陳子元也開(kāi)始關(guān)注卡森所關(guān)注的環(huán)境污染問(wèn)題,并且著手研究應(yīng)對(duì)方法——當(dāng)卡森提出農(nóng)藥污染將對(duì)人類(lèi)造成危害時(shí),陳子元等已利用同位素示蹤技術(shù)開(kāi)始對(duì)農(nóng)藥殘留問(wèn)題進(jìn)行研究。

20世紀(jì)60年代初,農(nóng)藥的廣泛應(yīng)用雖然減輕了病蟲(chóng)害造成的損失,使糧食增產(chǎn),但大量使用農(nóng)藥也導(dǎo)致農(nóng)作物產(chǎn)品的污染,農(nóng)藥殘留導(dǎo)致人畜中毒事件時(shí)有發(fā)生。如何減少農(nóng)藥污染?使用農(nóng)藥必須要有平安標(biāo)準(zhǔn)。而要制訂標(biāo)準(zhǔn),就必須搞清楚農(nóng)藥在作物體及周邊環(huán)境中的動(dòng)態(tài)、數(shù)量、質(zhì)量的變化,獲取農(nóng)藥殘留的所有信息,要獲取農(nóng)藥殘留的所有信息,就必須對(duì)農(nóng)藥從農(nóng)作物生長(zhǎng)、收獲、儲(chǔ)存到進(jìn)入人體的全過(guò)程進(jìn)行了解,而要跟蹤全過(guò)程,就必須給農(nóng)藥做上標(biāo)記,自此,陳子元開(kāi)始了放射性同位素標(biāo)記農(nóng)藥的合成研究。這是一條前無(wú)古人的新路,陳子元成為我國(guó)最早把同位素應(yīng)用于農(nóng)藥殘留研究的專(zhuān)家。

20世紀(jì)70年代,我國(guó)的農(nóng)藥公害問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。農(nóng)藥殘留是不當(dāng)使用農(nóng)藥造成的,而原因是農(nóng)民缺乏農(nóng)藥平安使用知識(shí)?？墒?當(dāng)時(shí)我國(guó)還沒(méi)有一個(gè)農(nóng)藥平安使用的標(biāo)準(zhǔn)。因此,農(nóng)業(yè)部決定,立即制訂一部農(nóng)藥平安使用標(biāo)準(zhǔn)。

1973年初,全國(guó)農(nóng)藥平安使用標(biāo)準(zhǔn)課題正式下達(dá),這是一個(gè)需要全國(guó)農(nóng)業(yè)及有關(guān)系統(tǒng)科研人員協(xié)作的大課題,農(nóng)業(yè)部決定由陳子元總負(fù)責(zé),統(tǒng)領(lǐng)全國(guó)有關(guān)科研機(jī)構(gòu)協(xié)同作戰(zhàn)。

陳子元在研究中引入動(dòng)力學(xué)過(guò)程的概念,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)與動(dòng)力學(xué)結(jié)合的示蹤動(dòng)力學(xué)理論和方法,為我國(guó)農(nóng)藥平安使用提供了理論依據(jù)。

整整6年,陳子元運(yùn)籌帷幄,決策千里,協(xié)調(diào)各方,戮力同心,課題組共編制出29種農(nóng)藥與19種作物組合的69項(xiàng)農(nóng)藥平安使用標(biāo)準(zhǔn)。1979年,我國(guó)第一部農(nóng)藥平安使用標(biāo)準(zhǔn)草案編制完成。1984年,國(guó)家正式公布,這部農(nóng)藥國(guó)標(biāo)一直沿用至今。(選自2023年03月28日?光明日?qǐng)?bào)?,有刪節(jié))材料鏈接:

1985年陳子元被國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)科學(xué)參謀委員會(huì)聘為委員,他是該機(jī)構(gòu)的第一個(gè)中國(guó)科學(xué)家,1991年中選為中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員院士,是中國(guó)核農(nóng)學(xué)第一位院士。

2023年,中科院前院長(zhǎng)、全國(guó)人大常委會(huì)原副委員長(zhǎng)路甬祥在陳子元80華誕時(shí)發(fā)來(lái)賀信稱(chēng):“您是我國(guó)著名的核農(nóng)學(xué)家。在從事科學(xué)研究的五十多年中,您熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)、兢兢業(yè)業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),為祖國(guó)的科技事業(yè)傾注了大量的心血。您培養(yǎng)教育的一大批優(yōu)秀科技人才,已成為我國(guó)農(nóng)學(xué)事業(yè)的骨干力量〞。1.以下理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

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A.在減少農(nóng)藥污染和平安使用農(nóng)藥方面陳子元做了很多工作,如他用放射性同位素標(biāo)記農(nóng)藥的合成研究,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)與動(dòng)力學(xué)結(jié)合的示蹤動(dòng)力學(xué)理論和方法,為我國(guó)農(nóng)藥平安使用提供了理論依據(jù)等。

B.陳子元領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)。他運(yùn)籌帷幄、決策千里、協(xié)調(diào)各方、戮力同心,編制出29種農(nóng)藥與19種作物組合的69項(xiàng)農(nóng)藥平安使用標(biāo)準(zhǔn)。

C.陳子元工作中注重實(shí)用研究,實(shí)驗(yàn)室條件儀器短缺,沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可循,他邊建設(shè),邊工作,當(dāng)核農(nóng)學(xué)研究由熱轉(zhuǎn)冷,教師紛紛離崗,陳子元仍然頑強(qiáng)地堅(jiān)持在崗位上。

D.他身先士卒,不懼危險(xiǎn),1959年10月,農(nóng)學(xué)院謝學(xué)民等兩位青年教師受命從北京將放射源取回。放射源被送到實(shí)驗(yàn)室后,陳子元親自上陣操作。

2.以下對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

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A.陳子元大學(xué)畢業(yè)后跟隨蔡古從事無(wú)土栽培試驗(yàn)成為“中國(guó)無(wú)土栽培第一人〞,但后來(lái)他卻走上和平利用原子能的學(xué)術(shù)之路。

B.1956年,陳子元受命組建我國(guó)第一個(gè)放射性同位素實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)始了我國(guó)核農(nóng)學(xué)艱苦卓絕的先驅(qū)之旅。

C.1959年,浙江農(nóng)學(xué)院同位素實(shí)驗(yàn)室建成,雖然條件簡(jiǎn)陋,儀器短缺,沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可循,但陳子元他們還是獲得了放射源。

D.1962年,美國(guó)學(xué)者蕾切爾?卡森的驚世之作?寂靜的春天?出版,引起了全世界的關(guān)注。這時(shí),陳子元等對(duì)農(nóng)藥殘留問(wèn)題進(jìn)行研究。

E.由于農(nóng)民缺乏農(nóng)藥平安使用知識(shí),我國(guó)的農(nóng)藥公害問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,20世紀(jì)70年代,農(nóng)業(yè)部決定,由陳子元總負(fù)責(zé)制定農(nóng)藥平安使用標(biāo)準(zhǔn)。

3.2023年,中科院前院長(zhǎng)、全國(guó)人大常委會(huì)原副委員長(zhǎng)路甬祥在陳子元80華誕時(shí)發(fā)來(lái)賀信,對(duì)陳子元給予高度的評(píng)價(jià),結(jié)合全文概括他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。2.閱讀下面的文字,完成各題。孤獨(dú)者陳映真孔德淇

2023年11月22日,小雪節(jié)氣,北京的藍(lán)色寒潮預(yù)警尚未解除,陳映真在京病逝的消息已經(jīng)在臺(tái)灣的近親好友間傳開(kāi)。

臺(tái)灣作家中,陳映真是備受爭(zhēng)議、頗具戰(zhàn)斗性的一位,早期的現(xiàn)代主義批判、鄉(xiāng)土文學(xué)論戰(zhàn)等論爭(zhēng),他無(wú)役不與,在陸在臺(tái)都屬少數(shù)派。臺(tái)灣學(xué)者趙剛評(píng)價(jià),陳映真的文學(xué)是一種“為己之文學(xué)〞,深刻地把自己與他人關(guān)聯(lián)起來(lái)。曾擔(dān)任臺(tái)北?人間?雜志發(fā)行人的呂正惠評(píng)價(jià)道,“長(zhǎng)期以來(lái)臺(tái)灣少有人真正了解陳映真,因?yàn)樗h(yuǎn)超其時(shí)代。〞

陳映真1937年出生于臺(tái)灣新竹一個(gè)牧師家庭。家庭出身與基督教的濡染,影響了他對(duì)文學(xué)、政治的觀(guān)感及時(shí)人性的洞察。自青年時(shí)代起他便涉足文壇,將視線(xiàn)聚焦于下層社會(huì),對(duì)窮苦人寄予憐憫,希望能為他們覓尋生活的出路。作為較早接觸西方文學(xué)、尤其是存在主義哲學(xué)的知識(shí)分子,他的早期作品表現(xiàn)出了濃重的小知識(shí)分子的感傷情緒。在?我的弟弟康雄??故土?和?文書(shū)?中,“死亡〞成了最突出的主題,小說(shuō)中持續(xù)的苦悶和孤獨(dú)感。將他引向感傷與絕望。

二十世紀(jì)六十年代中后期,陳映真在舊書(shū)店和魯迅、茅盾、巴金等人的小說(shuō)相遇,意外闖進(jìn)了大陸二十世紀(jì)三十年代的文學(xué)禁區(qū)。受魯迅啟發(fā),契訶夫式的憂(yōu)郁從陳映真身上逐漸消退,他發(fā)現(xiàn)流逐于現(xiàn)世之外是不可能變革現(xiàn)實(shí)的,開(kāi)始從象征走向?qū)憣?shí),一邊批判臺(tái)灣社會(huì),一邊重新思考改變現(xiàn)實(shí)的路徑。

那時(shí),黨外運(yùn)動(dòng)是禁忌,閱讀左翼刊物更是。1968年,陳映真在接受“國(guó)際寫(xiě)作方案〞之邀即將赴美時(shí),因臺(tái)灣當(dāng)局指控“組織聚讀馬列共產(chǎn)主義、魯迅等左翼書(shū)冊(cè)及為共產(chǎn)黨宣傳〞等罪名,連同其他民主臺(tái)灣聯(lián)盟成員一起,被投入監(jiān)獄。

七年牢獄生涯,陳映真結(jié)識(shí)了一批比他更苦大仇深的難友。出獄后,他筆耕不輟,轉(zhuǎn)而關(guān)注西方跨國(guó)公司的內(nèi)幕和現(xiàn)代企業(yè)中人性的異化,發(fā)表?山路??趙南棟?等系列政治小說(shuō),涉及臺(tái)灣白色恐怖時(shí)期的政治受難者。

無(wú)論從事小說(shuō)創(chuàng)作,還是評(píng)論工作,他都渴望發(fā)聲,對(duì)于過(guò)往的“感性〞也毫不掩飾。他以筆名“許南村〞發(fā)表了?試論陳映真?一文,文中寫(xiě)道,“根本上,陳映真是市鎮(zhèn)小知識(shí)分子的作家。在現(xiàn)代社會(huì)的層級(jí)結(jié)構(gòu)中,一個(gè)市鎮(zhèn)小知識(shí)分子處于一種中間地位,當(dāng)其升進(jìn)之路順暢,那么意氣昂揚(yáng),神采飛舞;當(dāng)其向下淪落,那么又往往顯得沮喪、悲憤和彷徨。〞

1978年,他創(chuàng)辦?人間?雜志,透過(guò)攝影作品和文字,從社會(huì)弱小者的立場(chǎng)發(fā)現(xiàn)、批判、記錄、報(bào)道臺(tái)灣生活。不同于強(qiáng)調(diào)鮮明黨派色彩的左翼刊物?夏潮?,?人間?著眼于日常生活中的具體矛盾,秉承著扎根現(xiàn)實(shí)、深耕社會(huì)的精神脈絡(luò)。盡管只辦了四年,共出版47期雜志即因財(cái)務(wù)問(wèn)題?？?但它給人留下“人心世道〞的印象。

相比當(dāng)下的冷遇,陳映真也曾經(jīng)歷過(guò)一時(shí)紙貴的時(shí)代。二戰(zhàn)后成長(zhǎng)起來(lái)的臺(tái)灣青年,幾乎無(wú)人不讀陳映真。他的小說(shuō)所營(yíng)造的孤獨(dú)與拒絕的姿態(tài),道出了人性中的溫婉與細(xì)膩,使他們心有戚戚。易卜生曾假托?人民公敵?主人斯托克曼之口說(shuō),“世界上最強(qiáng)大的人,是最孤立的人。〞在這一點(diǎn)上,陳映真與早年影響他頗深的魯迅相似,批判舊中國(guó)愚而不安的本質(zhì),成了“民族魂〞,卻也由此變得孤獨(dú)。

2023年6月,陳映真遷居北京,三個(gè)月后中風(fēng)昏迷,此后一直臥病深居。長(zhǎng)期前往醫(yī)院探望他的,是中國(guó)人民大學(xué)教授趙遐秋,其他想去謁訪(fǎng)的好友皆以“需要復(fù)健〞“語(yǔ)言神經(jīng)受損〞為由被拒之門(mén)外。1.以下理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

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A.陳映真追求把自己與他人關(guān)聯(lián)起來(lái)的“為己之文學(xué)〞,加之早期的文學(xué)論爭(zhēng)他都參與,使他被認(rèn)為是臺(tái)灣備受爭(zhēng)議、頗具戰(zhàn)斗性的作家。

B.陳映真將視線(xiàn)聚焦于下層社會(huì),對(duì)窮苦人寄予憐憫。他這種對(duì)政治的觀(guān)感及對(duì)人性的洞察主要是受家庭影響和在基督教的濡染下形成的。

C.陳映真從身上消退掉契訶夫式的憂(yōu)郁,寫(xiě)作風(fēng)格從象征走向?qū)憣?shí),在批判的同時(shí)重新思考改變現(xiàn)實(shí)的路徑,是受魯迅等人小說(shuō)的影響。

D.陳映真的作品曾經(jīng)熱銷(xiāo)一時(shí),是因?yàn)樗陋?dú)與拒絕的人生經(jīng)歷,傳達(dá)出了人性中的溫婉與細(xì)膩.契合了二戰(zhàn)后成長(zhǎng)起來(lái)的臺(tái)灣青年的心聲。

2.以下對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(

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A.陳映真接觸西方文學(xué)、尤其是存在主義哲學(xué),使他的作品表現(xiàn)出濃重的小知識(shí)分子的感傷情緒,甚至〞死亡〞也一度成了最突出的主題。

B.陳映真經(jīng)歷了七年牢獄生涯后,轉(zhuǎn)而關(guān)注西方跨國(guó)公司的內(nèi)幕、現(xiàn)代企業(yè)中人性的異化和臺(tái)灣白色恐怖時(shí)期的政治受難者。

C.陳映真創(chuàng)辦的?人間?雜志秉承扎根現(xiàn)實(shí)、深耕社會(huì)的精神脈絡(luò),著眼日常生活中的具體矛盾,透過(guò)攝影作品和文字發(fā)現(xiàn)、批判、記錄、報(bào)道臺(tái)灣生活。

D.正如易卜生借作品中人物之口所說(shuō)的,陳映真因批判舊中國(guó)愚而不安的本質(zhì)而成了“民族魂〞,卻也由此變得孤獨(dú)。

3.文章刻畫(huà)了陳映真怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

3.閱讀下面的文字,完成以下各題。一窗昏曉送流年——追記北京師范大學(xué)文學(xué)院資深教授童慶炳先生

2023年6月14日,北京的天空澄碧如洗,北京師范大學(xué)文學(xué)院資深教授、著名文藝?yán)碚摷彝瘧c炳離去了。

先他而去的妻子曾恬曾在文章中這樣描寫(xiě)自己的老伴兒:“他一直是個(gè)‘努力型’的人……他在10年前就為自己的退休生活畫(huà)了藍(lán)圖:寫(xiě)哪幾本學(xué)術(shù)書(shū),寫(xiě)哪幾本小說(shuō),上午工作幾個(gè)小時(shí),下午工作幾個(gè)小時(shí),寫(xiě)的書(shū)名叫什么......也說(shuō)退休后要加強(qiáng)鍛煉,一周多爬一次香山,等等。他說(shuō),人如果有工作做,又有能力做,是福氣;人假設(shè)能做自己喜愛(ài)的工作,而且能有創(chuàng)造性地做,那就是人生的大享受,是大福氣。〞

20世紀(jì)80年代后期,北師大文藝學(xué)學(xué)科創(chuàng)始人黃藥眠先生去世,文藝學(xué)學(xué)科遭受重創(chuàng)。危難之中,童先生辭去研究生院副院長(zhǎng)一職,回到文藝學(xué)敎研室擔(dān)任學(xué)科帶頭人，與程正民老師一起帶著一批中青年學(xué)者,使北師大文藝學(xué)學(xué)科走出低谷,并躋身教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地和國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。

與他一起奮斗的學(xué)生們都記得被稱(chēng)為“四大戰(zhàn)役〞的學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng):1986年到1992年,完成教育部博士點(diǎn)基金工程“中西比擬文論研究〞,由人民文學(xué)出版社出版?中西比擬詩(shī)學(xué)體系?上下卷,這是中國(guó)第一部完整的中西比擬詩(shī)學(xué)著作;1990年到1994年,完成國(guó)家社科“85規(guī)劃〞重點(diǎn)工程“文藝心理學(xué)研究〞,“心理美學(xué)叢書(shū)〞由百花文藝出版社陸續(xù)出版;1993年到1994年,撰寫(xiě)出版具有開(kāi)拓性的“文體學(xué)叢書(shū)〞和“文藝新視角叢書(shū),’;1990年到1997年,編寫(xiě)出觀(guān)念更新的?文學(xué)理論教程?等教材,至今仍被國(guó)內(nèi)高校廣泛采用。

“團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)成就的取得,靠的正是堅(jiān)硬如鋼的頑強(qiáng)意志、毅力。北師大文藝學(xué)學(xué)科點(diǎn)正是先后憑借黃藥眠先生和童慶炳先生兩代統(tǒng)帥的統(tǒng)領(lǐng),建設(shè)起了全國(guó)學(xué)界獨(dú)樹(shù)一幟的文藝學(xué)學(xué)派。〞時(shí)為北師大中文系教授的王一川說(shuō)。

童先生在學(xué)術(shù)上通達(dá)開(kāi)明,善于包容不同的見(jiàn)解,是學(xué)界素來(lái)稱(chēng)道的。他常常告訴學(xué)生,外來(lái)的新思想、新觀(guān)念沒(méi)有什么可怕的,千萬(wàn)不要視假設(shè)洪水猛獸,關(guān)鍵是開(kāi)放而有自己的主見(jiàn),容納新知而又有消化之功。

作為中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程文學(xué)組首席專(zhuān)家,童慶炳曾誠(chéng)懇地指出,現(xiàn)在的文學(xué)理論界有種風(fēng)氣,認(rèn)為西方的理論一定比中國(guó)的高明,因此不加區(qū)分地搬用、套用西方理論,直接造成很多文章內(nèi)容空洞,下定義者和推論者多,分析現(xiàn)實(shí)、講道理者少,這不可取。西方文化傳統(tǒng)、社會(huì)環(huán)境等與我們有很大差異,我們可以有所借鑒,但絕不能照搬照抄。

作為作家型的文藝?yán)碚摷?童慶炳出版過(guò)兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)?生活之帆?和?淡紫色的霞光?。1988年,北京師范大學(xué)研究生院與中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院聯(lián)合開(kāi)設(shè)了首屆文學(xué)創(chuàng)作研究生班,童慶炳不僅擔(dān)任了總導(dǎo)師,還為學(xué)生開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)作美學(xué)〞課程。在某種意義上,這也得益于童先生作家與理論家兼?zhèn)涞奶厥馍矸?也是他將文藝?yán)碚撆c創(chuàng)作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的一次富有成效的實(shí)踐。

在中國(guó)當(dāng)代文壇,作家通常不把文學(xué)理論家當(dāng)回事,理論家一般也對(duì)作家不服氣。但在童先生肴來(lái),理論研究和文學(xué)創(chuàng)作是認(rèn)知世界的兩種不同方式,前者是理性的、邏輯的,后者是審美的、直感的,不存在上下貴賤之分,它們的合作,有助于推動(dòng)彼此向更高水平開(kāi)展。越是名作家的創(chuàng)作就越需要嚴(yán)格的批評(píng),因?yàn)樗麄兊淖髌酚绊懞艽?讀者對(duì)他們期待很高。所以評(píng)論家不僅對(duì)藝術(shù)負(fù)有責(zé)任,而且對(duì)社會(huì)也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。因此,評(píng)論家必須擁有自己的文學(xué)理念、生活信念和社會(huì)理想。

多年之后,人們還不時(shí)回憶:他學(xué)識(shí)淵博,授課深入淺出,流暢而不急迫,精細(xì)而不煩瑣,理性而不艱澀,論點(diǎn)闡釋必結(jié)合實(shí)例分析,追根溯源之后又有理論提升。雖然是理論課,他卻有許多貼近生活的比喻,他的聲音盤(pán)旋于靜空,在學(xué)生們的心里形成共振。

“萬(wàn)卷古今消永日,一窗昏曉送流年〞,這是啟功先生贈(zèng)給童慶炳先生的墨寶。窗外綠樹(shù)成蔭,窗內(nèi)書(shū)香迎面。想必,童先生是歡喜的。在另一個(gè)世界里,他依然會(huì)延續(xù)這樣的日子。(摘編自?光明日?qǐng)?bào)?,作者靳曉燕,有刪改)【相關(guān)鏈接】

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童慶炳,1936年生,1958年畢業(yè)于北京師范大學(xué)中文系,長(zhǎng)期從事中國(guó)古代詩(shī)學(xué)、文藝心理學(xué)、文學(xué)文體學(xué)、美學(xué)方面的研究。童慶炳是中國(guó)文藝學(xué)理論領(lǐng)域的泰斗,培養(yǎng)出大批學(xué)者、作家,莫言、劉震云、余華、遲子建等知名作家都曾是他擔(dān)任總導(dǎo)師的首屆文學(xué)創(chuàng)作研究生班的學(xué)生,其中莫言、劉震云等在當(dāng)時(shí)就已成名,其他的大多數(shù)那么在學(xué)習(xí)期間起步,在畢業(yè)后才逐漸成為“大腕〞作家。

②

童慶炳確認(rèn)了文學(xué)的審美品質(zhì),把文學(xué)創(chuàng)作看作一種以審美活動(dòng)為核心的精神活動(dòng)后,還從社會(huì)現(xiàn)實(shí)、心理美學(xué)、社會(huì)學(xué)、文體學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和文化學(xué)等諸視角,在與古今中西各種文學(xué)理論的對(duì)話(huà)和溝通中,進(jìn)一步豐富和完善著自己以“審美特征〞為中心的文學(xué)思想,而創(chuàng)立了一個(gè)以審美為核心的文藝學(xué)理論體系。(吳子林?童慶炳與中國(guó)審美論文藝學(xué)的創(chuàng)構(gòu)?)1.以下理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

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A.童慶炳開(kāi)設(shè)首屆文學(xué)創(chuàng)作研究生班,擔(dān)任總導(dǎo)師,并開(kāi)設(shè)“創(chuàng)作美學(xué)〞課程,使許多作家從中獲益。

B.童慶炳“作家與理論家兼?zhèn)涞奶厥馍矸莰?使他的文學(xué)理論課程與實(shí)例結(jié)合,深入淺出,流暢生動(dòng),容易引起學(xué)生共鳴。

C.童慶炳對(duì)評(píng)論家的責(zé)任有充分的認(rèn)識(shí),他認(rèn)為評(píng)論家必須擁有自己的生活信念、社會(huì)理想和文學(xué)理念,評(píng)論家的主要責(zé)任是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

D.童先生認(rèn)為,人假設(shè)能做自己喜愛(ài)的工作,而且能有創(chuàng)造性地做,那就是人生的大享受、大福氣,他方案退休之后仍要繼續(xù)研究、著述。

2.以下對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

)(

)

A.在文章的第四自然段,作者不厭其煩地列舉了童慶炳及其學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)在二十世紀(jì)八九十年代陸續(xù)推出的一系列著作,具體而充分地表現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)術(shù)上取得的成就。

B.童慶炳認(rèn)為西方的文學(xué)理論并不比中國(guó)的高明,他對(duì)當(dāng)時(shí)的文學(xué)理論界照抄照搬西方理論的風(fēng)氣提出了批評(píng),認(rèn)為我們應(yīng)該根據(jù)國(guó)情對(duì)其適當(dāng)借鑒。

C.文章引述童慶炳的妻子曾恬對(duì)丈夫的描寫(xiě)和北師大中文系教授王一川對(duì)童慶炳的評(píng)價(jià),側(cè)面表現(xiàn)了他的精神品質(zhì)和學(xué)術(shù)奉獻(xiàn),豐富了文章的寫(xiě)作角度。

D.針對(duì)當(dāng)時(shí)作家和文學(xué)理論家互相輕視的現(xiàn)象,童慶炳認(rèn)為,評(píng)論家對(duì)藝術(shù)和社會(huì)都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。從這個(gè)角度來(lái)看,評(píng)論家應(yīng)該比作家具備更高的素質(zhì)。

E.“一窗昏曉送流年〞是對(duì)童慶炳學(xué)者生活的詩(shī)意描述,但其中也流露出流年易逝的感慨,表達(dá)了對(duì)一代學(xué)術(shù)泰斗離世的深深惋惜之情。

3.童慶炳為把北師大文藝學(xué)學(xué)科建設(shè)成全國(guó)學(xué)界獨(dú)樹(shù)一幟的文藝學(xué)學(xué)派做出了哪些奉獻(xiàn)?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。4.閱讀下面的文字,完成以下各題。何其鞏與北平私立中國(guó)大學(xué)戚榮達(dá)

何其鞏早年就讀于桐城中學(xué),畢業(yè)后進(jìn)入江準(zhǔn)大學(xué)。1919年任安徽省學(xué)生聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng),帶著學(xué)生參加“五四運(yùn)動(dòng)〞而被校方除名,單獨(dú)來(lái)到北京,參加馮玉祥所在的陸軍第十六混成旅,成為馮的親信。

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,國(guó)民政府設(shè)立北平特別市。經(jīng)馮玉祥推薦,何其鞏得以擔(dān)任首任北平市市長(zhǎng)。其上任后對(duì)北平市政建設(shè)有許多開(kāi)創(chuàng)性奉獻(xiàn)。早前在仕途上春風(fēng)得意的何其鞏幾經(jīng)宦海沉浮,而后受到當(dāng)時(shí)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的影響，有政界轉(zhuǎn)向教育界。1936年9月,中國(guó)大學(xué)爆發(fā)了驅(qū)逐總務(wù)長(zhǎng)祁大鵬的學(xué)潮。何其鞏竭力支持學(xué)生,得到了其他董事以及學(xué)校教師的認(rèn)可,深手眾望的他于1936年10月被推舉為中國(guó)大學(xué)的代理校長(zhǎng)。

正當(dāng)何其鞏憑借著其由政界積累的廣泛人脈力圖開(kāi)展中大時(shí)，日寇卻發(fā)動(dòng)盧溝橋事變。北平高校除了燕京大學(xué)、輔仁大學(xué)等局部教會(huì)學(xué)校憑著外國(guó)背景堅(jiān)持留下繼續(xù)辦學(xué)外，大都紛紛內(nèi)遷。中共的建議是何其鞏決定繼續(xù)辦學(xué)的主要原因。都紛紛內(nèi)遷。中共的建議是何其鞏決定留下繼續(xù)辦學(xué)的主要原因。

中國(guó)大學(xué)是一所私立學(xué)校,抗戰(zhàn)爆發(fā)后,教育部的補(bǔ)助隨即中斷,加上物價(jià)不斷上漲,先前預(yù)留的經(jīng)費(fèi)早已捉襟見(jiàn)肘。有人建議,不妨?xí)簳r(shí)接受曰偽一些經(jīng)濟(jì)援助,解決燃眉之急。何其鞏認(rèn)為“如果接受了曰偽的金錢(qián),曰偽必然派人來(lái)校進(jìn)行控制,這無(wú)異于引狼入室〞,所以拒絕了這種飲鴆止渴的建議。在何其鞏及師生的努力下,中大得以有些許資金賴(lài)以維持。

因在淪陷區(qū)辦學(xué),何其鞏在輿論方面也頗受壓力。日偽教育總署想要接管中國(guó)大學(xué),將其改造成為文化侵略的戰(zhàn)略基地。他用“我們是中國(guó)人的中國(guó)大學(xué)〞的口號(hào)以及“為教育而教育〞的辦學(xué)方針與之周旋,利用社會(huì)聲勢(shì)迫使日偽目的未能得逞。曰偽臨時(shí)政府中的漢奸湯爾和早年與何其鞏相識(shí),有意拉何其鞏人伙,充當(dāng)教育總長(zhǎng)偽職,被何嚴(yán)詞拒絕。

何其鞏還將自己的愛(ài)國(guó)言行付諸實(shí)踐,曾幫助張自忠將軍成功逃離北平,為抗戰(zhàn)保存了一位優(yōu)秀將領(lǐng);還利用一些秘密渠道將一批批愛(ài)國(guó)青年送往大前方,充實(shí)了抗戰(zhàn)力量。中大與燕大、輔大建立了統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn),在接受抗曰民族統(tǒng)一線(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)下成立了“北方救國(guó)會(huì)〞,并且在成立當(dāng)天即發(fā)表了?駁〈曰本近衛(wèi)首相聲明〉的聲明?。

太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),曰本強(qiáng)行封閉燕京大學(xué)、協(xié)和醫(yī)學(xué)院等英美教會(huì)學(xué)校,致使大局部教師失業(yè),學(xué)生失學(xué)。中大積極幫助這些師生解決難題,不僅收容了大批失業(yè)學(xué)生,而且還得以聘請(qǐng)了大量名師,增強(qiáng)了中大的師資力量。

為了應(yīng)對(duì)汾陷區(qū)日偽的奴化教育,增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)，中國(guó)大學(xué)大力開(kāi)展弘揚(yáng)民族氣節(jié)教育。何其鞏在擴(kuò)充中國(guó)大學(xué)圖書(shū)館時(shí),在館內(nèi)正廳的墻壁上親自書(shū)寫(xiě)“讀古今中外之書(shū)志其大者，以國(guó)家民族之任勉我學(xué)人〞楹,用以勸勉在校學(xué)生不忘責(zé)任,發(fā)奮學(xué)習(xí)。他還親自選定?中國(guó)大學(xué)國(guó)文教本?選文百篇,將南宋民族英雄文天祥的?正氣歌?選為最后一篇，希望學(xué)生通過(guò)精讀著名歷史人物的光芒事跡來(lái)培養(yǎng)崇高的民族氣節(jié)。

窮途末路的日本人在1944年4月5日黃昏通過(guò)羅織“涉嫌營(yíng)救抗日人士〞等罪名,公然沖進(jìn)何其鞏家中將其逮捕，關(guān)押在東城煤渣胡同日本憲兵隊(duì)監(jiān)獄。早已將生死置之度外的其鞏面對(duì)曰本人的審訊毫不畏懼,以沉默和絕食來(lái)與他們抗?fàn)?。日本人最?月12曰將何其鞏釋放,但是并沒(méi)有放棄對(duì)何的監(jiān)視。

就這樣,,身處淪陷區(qū)中“中國(guó)大學(xué)在何其鞏校長(zhǎng)的帶著下,與日偽敵對(duì)勢(shì)力周旋,力克萬(wàn)難堅(jiān)持獨(dú)立辦學(xué)直至抗戰(zhàn)勝利。

1947年,何其鞏辭去中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)一職,1955年在京辭世,享年56歲。(節(jié)選自?文史春秋?,2023年第5期,有改動(dòng))相關(guān)鏈接①

當(dāng)時(shí)吳(佩孚)宅處在日特嚴(yán)密監(jiān)視之下,何其鞏幾經(jīng)周折,在極其秘密的情況下與吳見(jiàn)了面。一番懇談之后,吳表示,堅(jiān)決不為日寇利用,堅(jiān)決不做背叛祖國(guó)的罪人。(節(jié)選自陳俐?獨(dú)斗霜雪韌如菊?)②

何其鞏在上任之初,在市政府市政會(huì)議第一次常會(huì)上就做出一項(xiàng)決議:“財(cái)政公開(kāi),造成廉潔政府。〞在何其鞏任內(nèi),北平市政府及其附屬機(jī)構(gòu)沒(méi)有貪污腐化的案例。(節(jié)選自杰文檔案?民國(guó)時(shí)期歷屆北平市長(zhǎng)完全檔案?)1.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

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A.第一段交代了何其鞏早年就讀學(xué)校及參加“五四運(yùn)動(dòng)〞的經(jīng)歷,他投身革命后,受到了馮玉祥的賞識(shí)。

B.抗戰(zhàn)爆發(fā)后,教育部對(duì)中國(guó)大學(xué)的補(bǔ)助中斷,在何其鞏及師生的努力下,中國(guó)大學(xué)規(guī)模不斷開(kāi)展壯大。

C.何其鞏以教育救國(guó),利用擴(kuò)充中國(guó)大學(xué)圖書(shū)館和選定?中國(guó)大學(xué)國(guó)文教本?的時(shí)機(jī),勸勉學(xué)生不忘責(zé)任,弘揚(yáng)民族氣節(jié)。

D.面對(duì)日本人的逮捕和審訊,何其鞏保持氣節(jié),并以沉默和絕食來(lái)與他們抗?fàn)?日本人不得不將其釋放。

2.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

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A.抗戰(zhàn)爆發(fā)后,何其鞏為抗戰(zhàn)保存優(yōu)秀將領(lǐng)、勸吳佩孚精忠許國(guó)和充實(shí)抗戰(zhàn)力量等做出了自己的奉獻(xiàn)。

B.何其鞏在擔(dān)任首任北平市市長(zhǎng)期間,北平市政府廉潔從政,他對(duì)北平市政建設(shè)有許多開(kāi)創(chuàng)性奉獻(xiàn)。

C.由于受到當(dāng)時(shí)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的影響,何其鞏有意從政界轉(zhuǎn)向教育界,后被推舉為中國(guó)大學(xué)的代理校長(zhǎng)。

D.盧溝橋事變后,北平高校大都紛紛內(nèi)遷,在中共的建議下何其鞏憑著外國(guó)背景決定留下繼續(xù)辦學(xué)。

3.何其鞏任北平市市長(zhǎng)伊始,即組織評(píng)定菊花為北平市市花,有人也因此評(píng)價(jià)何其鞏“人如菊花〞,請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。5.閱讀下面的文字,完成以下各題。院士申泮文:如果可以選擇,我寧愿當(dāng)一輩子教書(shū)匠

2023年7月4曰0時(shí)42分,著名教育家、化學(xué)家、中科院院士、南開(kāi)大學(xué)教授申泮文在天津逝世,享年101歲。

直到6月28日目睹申先生被送進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室,申泮文的學(xué)生、南開(kāi)大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授車(chē)云霞始終覺(jué)得,先生雖年事已高,但頭腦始終非常清醒,“應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題〞。

申先生的女兒告訴車(chē)云霞,6月27日晚申先生呼吸困難,“喘得厲害〞,那是他近期出現(xiàn)的第四次心梗。

即使這樣,車(chē)云霞依舊沒(méi)想到噩粍來(lái)得這么快,就在6月中旬,申先生還曾親手在紙上寫(xiě)下兩位自己最喜愛(ài)的弟子的名字,希望把她們喚到身邊,其中一個(gè)就是車(chē)云霞,另一個(gè)是在上海交大任教的王文華,“我們都是老師〞。

那天先生精神非常好,他坐在床上,倚靠在床頭跟我聊天,我趴在他左側(cè)耳邊大聲說(shuō)話(huà),他能聽(tīng)清。車(chē)云霞知道,先生的心始終在教學(xué)上。他說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校里的事情自己都很清楚;他惦記著教學(xué)改革和自己沒(méi)上完的課;在能下床的時(shí)候,他還讓人把電腦搬進(jìn)病房,寫(xiě)字臺(tái)上總堆著厚厚的資料,頭腦一刻不停地在思考。

這位我國(guó)執(zhí)教時(shí)間最長(zhǎng)的化學(xué)教師,1936年考入南開(kāi)大學(xué)化工系,1940年畢業(yè),從此開(kāi)始了70余年的教師生涯2023年,申泮文入選“中國(guó)十位最令人感動(dòng)的教師〞,那一年,他90歲。

申泮文堅(jiān)持為本科生授課,學(xué)校和家人擔(dān)憂(yōu)他的身體,建議他靜養(yǎng),但他太想念講臺(tái),年過(guò)9旬堅(jiān)持重回講臺(tái)。

他的課堂總是座無(wú)虛席,連樓道里都站滿(mǎn)了學(xué)生,“他的頭發(fā)總是梳得-絲不亂,衣服整整齊齊,像時(shí)鐘一樣準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)〞,每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備,并堅(jiān)持站著講完。

如今已是南開(kāi)大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授的周震和南開(kāi)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院教授的王—菁,曾給申先生做過(guò)助教,現(xiàn)在他們繼續(xù)給本科生講授申先生親自開(kāi)創(chuàng)的課程—化學(xué)雙語(yǔ)教育,并延續(xù)了“按照國(guó)際上女士?jī)?yōu)先原那么教室前三排只坐女生〞的慣例。

申先生像是個(gè)“越活越年輕〞的傳說(shuō)。越是上年紀(jì),越是活得“潮〞了起來(lái),像極了他對(duì)自己畢生研究的化學(xué)學(xué)科的理解，“沒(méi)有—門(mén)科學(xué)能像化學(xué)這樣創(chuàng)造出新的物質(zhì),所以化學(xué)是—個(gè)創(chuàng)造新世界的科學(xué)〞。

他像個(gè)年輕人一樣騎著自行車(chē)在校園飛速穿行,“上坡不下車(chē),下坡不剎車(chē)〞;他93歲開(kāi)博客成為最高齡的博主,取名“申泮文教育家博客〞,宣講教育改革主張,還因化學(xué)本科課程的名稱(chēng)該叫“普通化學(xué)〞還是“化學(xué)概論〞的爭(zhēng)議,在網(wǎng)上發(fā)千字文,認(rèn)真且不失風(fēng)度地與網(wǎng)絡(luò)名人方舟子精彩過(guò)招。

“如果不是申先生,可能我都不會(huì)去學(xué)計(jì)算機(jī)。〞車(chē)云霞記得,古稀之年的申先生曾邀請(qǐng)美國(guó)學(xué)者到南開(kāi)大學(xué)培訓(xùn)計(jì)算機(jī),要為中國(guó)的化學(xué)教學(xué)引入計(jì)算機(jī)技術(shù),“那時(shí)候整個(gè)學(xué)校都沒(méi)有幾臺(tái)計(jì)算機(jī)〞。

80歲那年,他自學(xué)電腦,給車(chē)云霞指定的博士論文題目是“把化學(xué)元素周期表‘變’到電腦里去〞,要讓學(xué)生們像玩游戲那樣學(xué)化學(xué)。在老師的影響下,當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)零根底的車(chē)云霞從開(kāi)關(guān)機(jī)開(kāi)始學(xué)起,跟學(xué)生一起上根底課程,了解DOS操作系統(tǒng)的性能,學(xué)習(xí)程序代碼編寫(xiě),“你看,今天真的誰(shuí)也離不開(kāi)電腦了〞。

申泮文在師生中組織了“南開(kāi)化軟學(xué)會(huì)〞,每年新生入學(xué),他都親自物色計(jì)算機(jī)玩得好的學(xué)生。一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,15臺(tái)電腦,30名學(xué)生,申泮文和車(chē)云霞帶著化軟學(xué)會(huì)一邊編寫(xiě)電子教科書(shū)腳本,一邊把腳本內(nèi)容做成多媒體課件。每編寫(xiě)出一個(gè)章節(jié),申泮文都要過(guò)目并作詳細(xì)修改,定稿后再由師生邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊編程,編出的課件就在教學(xué)中試用。

2001年,中國(guó)第一部化學(xué)多媒體電子教科書(shū)?化學(xué)元素周期系?,獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng),在全國(guó)高校推廣。主持評(píng)比的中科院院士朱時(shí)清評(píng)價(jià)這套軟件說(shuō):“屬?lài)?guó)際一流先進(jìn)水平,代表我國(guó)大學(xué)多媒體教學(xué)和研究的水平。〞

人生的最后幾年,申泮文最關(guān)注的還是教學(xué)改革,他最后承當(dāng)?shù)墓こ陶n題是關(guān)于“化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)體系的改革〞。即使躺在病床上,他依舊不斷詢(xún)問(wèn)改革的進(jìn)展,車(chē)云霞告訴中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者:“該怎么改,哪里需要改,還有哪些增減,先生都要一字一句跟我說(shuō),事無(wú)巨細(xì)。〞有關(guān)鏈接：

畢業(yè)于西南聯(lián)大的申泮文,親眼見(jiàn)證了祖國(guó)和母校的苦難歷史。他曾在南開(kāi)園內(nèi)展示了自己珍藏的歷史圖片,以此來(lái)紀(jì)念日軍轟炸南開(kāi)50周年受難日?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年之際,他又親自打印了13張南開(kāi)大學(xué)被日軍炸毀后一片廢墟的照片,連同自己手書(shū)的“南開(kāi)兒女奮起對(duì)抗〞一并懸掛起來(lái),號(hào)召學(xué)生牢記歷史,報(bào)效祖國(guó)。

申泮文說(shuō):“我一生的時(shí)間就干了兩件事,化學(xué)和愛(ài)國(guó)!〞(新華網(wǎng))1.以下理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

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A.車(chē)云霞是申泮文最喜愛(ài)的弟子之一,鑒于先生平時(shí)的狀況,即使冃睹申先生被送進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室,也還認(rèn)為先生這一次能夠扛過(guò)去,不會(huì)死去。

B.申泮文是我國(guó)執(zhí)教時(shí)間最長(zhǎng)的化學(xué)教師;曾入選“中國(guó)十位最令人感動(dòng)的教師〞,指導(dǎo)研發(fā)出國(guó)際一流先進(jìn)水平的?化學(xué)元素周期系?軟件。

C.由于申泮文注重儀容儀表,守時(shí)準(zhǔn)點(diǎn),年過(guò)9旬還堅(jiān)持站著講完課,所以他的課堂總是座無(wú)虛席,連樓道里都站滿(mǎn)了學(xué)生。

D.“沒(méi)有一門(mén)科學(xué)能像化學(xué)這樣創(chuàng)造出新的物質(zhì),所以化學(xué)是一個(gè)創(chuàng)造新世界的科學(xué)〞,這是申泮文對(duì)自己畢生研究的化學(xué)學(xué)科的理解。

2.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

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A.90多歲時(shí),申泮文開(kāi)博客,成為最高齡的博主,還邀請(qǐng)美國(guó)學(xué)者到南開(kāi)大學(xué)培訓(xùn)計(jì)算機(jī),正是他越是上年紀(jì),越是活得“潮〞起來(lái)的表現(xiàn)。

B.申泮文用自己的“潮〞思想影響和帶動(dòng)著他的學(xué)生,提出“把化學(xué)元素周期表‘變’到電腦里去〞,要讓學(xué)生們像玩游戲那樣學(xué)化學(xué)。

C.申泮文一生愛(ài)國(guó)表現(xiàn)在三點(diǎn):在南開(kāi)園內(nèi)展示自己珍藏的歷史圖片,親自打印13張南開(kāi)大學(xué)被炸毀后一片廢墟的照片,號(hào)召學(xué)生牢記歷史。

D.申泮文具有獨(dú)創(chuàng)精神,不畏權(quán)威,曾因化學(xué)本科課程名稱(chēng)問(wèn)題的爭(zhēng)議在網(wǎng)上發(fā)千字文,與網(wǎng)絡(luò)名人方舟子精彩過(guò)招。

E.申泮文的一生雖然只干了兩件事:化學(xué)和愛(ài)國(guó)。但這兩件事卻讓申先生無(wú)怨無(wú)悔地付出了畢生的精力,成為了他生命中最精彩的篇章。

3.申泮文對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。6.閱讀下面的文字,完成各題?自傳:私人回憶作為霍金的華人弟子,在接受記者采訪(fǎng)時(shí),吳忠超認(rèn)為:“霍金的?我的簡(jiǎn)史?已經(jīng)讓界期盼很久。作為一本自傳,這本書(shū)肯定也會(huì)像?懺悔錄?一樣,傳諸后代。吳忠超向記者說(shuō)起了霍金寫(xiě)這本自傳的起源。霍金70歲生日那天,劍橋大學(xué)和國(guó)際同霍金舉辦了“宇宙的態(tài)〞的學(xué)術(shù)會(huì)議?！暗且?yàn)榛艚鸬慕】禒顟B(tài),醫(yī)生不允許他親自出席慶典。所以霍金在生日前預(yù)先錄制了題為?我的簡(jiǎn)史?的視頻,并在宴會(huì)之前向來(lái)賓播放。這就是傳的雛形。〞在吳忠超看來(lái),?我的簡(jiǎn)史?一書(shū)最主要的特點(diǎn)是準(zhǔn)確?！耙?yàn)樯眢w原因,霍金不能正字,看書(shū)也必須依賴(lài)一種翻書(shū)頁(yè)的機(jī)器,甚至在讀文獻(xiàn)時(shí)必須讓人將每一頁(yè)攤平在一張大辦公上然后他驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般逐頁(yè)閱讀。〞吳忠超感慨地說(shuō):“但是?我的簡(jiǎn)史?是農(nóng)金在新助下完全憑借一己之力寫(xiě)成的書(shū),他寫(xiě)得很慢,所以這本書(shū)篇幅不長(zhǎng),但是他卻能把自己的生研究經(jīng)歷寫(xiě)得很清楚。〞在書(shū)里,霍金講述了自己從戰(zhàn)后倫敦的男孩成長(zhǎng)為國(guó)際學(xué)術(shù)巨星的歲月。他用簡(jiǎn)明、幽默、坦誠(chéng)的語(yǔ)言讓讀者了解了過(guò)去著作中難得一見(jiàn)的霍金:曾經(jīng)和同事為特別黑洞是否存在而打賭的開(kāi)玩笑者;在物理學(xué)和宇宙學(xué)世界博取立足之地的年輕的丈夫和父親等。?我的簡(jiǎn)史?為我們翻開(kāi)了一扇通往霍金個(gè)人宇宙的窗戶(hù),讓人們得以認(rèn)識(shí)這位偉大的科學(xué)家如何書(shū)寫(xiě)科學(xué)的歷史、創(chuàng)造生命的奇跡。他傳:充滿(mǎn)敬意起初,物理學(xué)教授楊建鄴對(duì)霍金并沒(méi)有特別的認(rèn)識(shí),然而,在翻看?時(shí)間簡(jiǎn)史?之后,楊建邱便被書(shū)中的語(yǔ)言、思想吸引。后來(lái)?xiàng)罱ㄠ捒戳藚侵页瑢?xiě)的中文版序之后對(duì)霍金有了大概了解u他又先后看了?時(shí)間簡(jiǎn)史續(xù)編??霍金講演錄?等資料,對(duì)霍金有了更深的了解,并于2023年完成?霍金傳?一書(shū)。2023年,楊建鄴出版了新作?霍金傳奇?。書(shū)中新增了2023年以后霍金經(jīng)歷的一些事情,包括霍金的第三次中國(guó)行、與第二任妻子離婚等內(nèi)容。該書(shū)寫(xiě)作時(shí)間也一直到2023年3月霍金獲得“根底物理特別突破獎(jiǎng)〞為止。在楊建鄴看來(lái),霍金被人們銘記不僅僅是因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)界作出了突出的奉獻(xiàn),更是因?yàn)樗且晃粯O富傳奇色彩的人物?！八姆瞰I(xiàn)是在他被禁錮在輪椅上幾十年的情況下做出來(lái)的,此外他還屢次因?yàn)榧膊∶鼞乙痪€(xiàn)。人們對(duì)具有如此頑強(qiáng)生命力、不懈地追求宇宙真理、充滿(mǎn)傳奇色彩同時(shí)又具有非凡幽默性格的他,都不得不發(fā)出深深的感慨和由衷的敬意。而我對(duì)農(nóng)金的敬意就是寫(xiě)一本他的傳記。〞(摘編自王俊寧?霜金自傳與“他傳〞?)相關(guān)鏈接:①霍金被認(rèn)為是繼牛頓和愛(ài)因斯坦之后最杰出的物理學(xué)家之一,見(jiàn)被世人譽(yù)為“宇宙之王〞?；艚鸩辉笇?duì)惡疾低頭,甚至不愿接受任何幫助。他最喜愛(ài)自己被人們視為科學(xué)家,然后是科普作家,最重要的是,被視為正常人。他擁有與其他人相同的欲望、干勁、夢(mèng)想與抱負(fù)。(摘編自百度百科)②霍金的主要研究領(lǐng)域是宇宙論和黑洞,他證明了廣義相對(duì)論的奇性定理和黑洞面積定理,提出了黑洞蒸發(fā)理論和無(wú)邊界的霍金宇宙模型,在統(tǒng)一20世紀(jì)物理學(xué)的兩大根底理論-——相對(duì)論和量子力學(xué)方面走出了重要一步。(摘編自?霍金到底厲害在哪?)1.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

)A.霍金被世人譽(yù)為"宇宙之王",主要研究領(lǐng)域是宇宙論和黑洞,證明了廣義相對(duì)論的奇性定理和黑洞面積定理。

B.楊建鄴起初對(duì)霍金并沒(méi)有特別的認(rèn)識(shí),通過(guò)閱讀?時(shí)間簡(jiǎn)史續(xù)編??霍金講演錄?等資料,對(duì)霍金有了更深的了解。

C.霍金在自傳中講述了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,包括霍金和同事打賭開(kāi)玩笑、與第二任妻子離婚等內(nèi)容。

D.如果想認(rèn)識(shí)霍金這位偉大的科學(xué)家是如何書(shū)寫(xiě)科學(xué)的歷史、創(chuàng)造生命的奇跡的,那么不妨讀讀?我的簡(jiǎn)史?。

2.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

)A.?我的簡(jiǎn)史?是霍金在新技術(shù)幫助下完全憑借一己之力寫(xiě)成的書(shū),吳忠超認(rèn)為準(zhǔn)確是此書(shū)最主要的特點(diǎn)。

B.霍金70歲生日那天,身體很差,到了不能親自出席慶典的地步,因此,霍金決定寫(xiě)自傳?我的簡(jiǎn)史?。

C.霍金是杰出的物理學(xué)家,在學(xué)術(shù)界作出了突出的奉獻(xiàn),曾經(jīng)在2023年獲得"根底物理特別突破獎(jiǎng)"。

D.霍金是一位極富傳奇色彩的人物,懷著對(duì)他的由衷的敬意,楊建鄴寫(xiě)了霍金的傳記?霍金傳奇?。

3.你覺(jué)得霍金身上有哪些人格魅力?請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括,再聯(lián)系現(xiàn)實(shí),談?wù)勀愕母惺堋?/p>

參考答案一、現(xiàn)代文閱讀1.答案：1.C;2.CE;3.①敢為人先:創(chuàng)立我國(guó)農(nóng)業(yè)高校第一個(gè)放射性同位素實(shí)驗(yàn)室,制定中國(guó)第一部農(nóng)藥平安使用標(biāo)準(zhǔn)。②勇于探索:實(shí)驗(yàn)室條件簡(jiǎn)陋、儀器短缺、沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可循,邊建設(shè)邊工作;較早關(guān)注環(huán)境污染問(wèn)題,并且著手研究應(yīng)對(duì)方法。③勇于堅(jiān)持:核農(nóng)學(xué)研究由熱轉(zhuǎn)冷,農(nóng)業(yè)物理系紛紛下馬,教師紛紛離崗,他頑強(qiáng)地堅(jiān)持。④領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)能力較強(qiáng):運(yùn)籌帷幄,決策千里,協(xié)調(diào)各方,戮力同心,編制出29種農(nóng)藥與19種作物組合的69項(xiàng)農(nóng)藥平安使用標(biāo)準(zhǔn)。⑤注重實(shí)用:20世紀(jì)60年代初,大量使用農(nóng)藥也導(dǎo)致農(nóng)作物產(chǎn)品的污染,20世紀(jì)70年代,我國(guó)的農(nóng)藥公害問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,陳子元都作針對(duì)性研究。⑥身先士卒,不懼危險(xiǎn):1959年10月,農(nóng)學(xué)院謝學(xué)民等兩位青年教師受命從北京將放射源取回。放射源被送到實(shí)驗(yàn)室后，陳子元親自上陣操作。解析：1.例如內(nèi)容表達(dá)的是陳子元的勇于探索,勇于堅(jiān)持。2.A項(xiàng),成為“中國(guó)無(wú)土栽培第一人〞錯(cuò)誤;B項(xiàng),“我國(guó)第一個(gè)放射性同位素實(shí)驗(yàn)室〞錯(cuò)誤,原文是“我國(guó)農(nóng)業(yè)高校第一個(gè)放射性同位素實(shí)驗(yàn)室〞;D項(xiàng),不嚴(yán)密,應(yīng)該是“環(huán)境污染問(wèn)題引起了全世界的關(guān)注〞,但也有合理的成分。3.這是一道探究的題目,課標(biāo)卷的探究主要是列舉式的,針對(duì)題干提出自己的觀(guān)點(diǎn),然后在文中找到依據(jù)即可。2.答案：1.D;2.C;3.①獨(dú)立不群。積極參與現(xiàn)代主義批判、鄉(xiāng)土文學(xué)論戰(zhàn)等論爭(zhēng),在陸在臺(tái)都屬少數(shù)派。②同情弱者。關(guān)注下層社會(huì),對(duì)窮苦人寄予憐憫。③勇于反思。以筆名“許南村〞發(fā)表文章,對(duì)自己過(guò)往的“感性〞進(jìn)行剖析。④堅(jiān)韌不屈。雖遭受七年牢獄之災(zāi),但出獄后依然筆耕不輟,寫(xiě)作的主題不避社會(huì)矛盾。⑤孤獨(dú)決絕。他的小說(shuō)所營(yíng)造的孤獨(dú)與拒絕的姿態(tài)是他內(nèi)心思想的表達(dá),生病后拒絕多數(shù)好友探訪(fǎng)。

解析：3.答案：1.C;2.AC;3.①臨危受命,帶著北師大文藝學(xué)學(xué)科走出低谷,迅速開(kāi)展。在北師大文藝學(xué)學(xué)科遭受重創(chuàng)之際,童先生辭職回到文藝學(xué)教研室擔(dān)任學(xué)科帶頭人,帶著同仁逐步將該學(xué)科開(kāi)展成教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地和國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。②帶著北師大文藝學(xué)學(xué)科的師生們完成了一系列的學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng),取得了卓越的學(xué)術(shù)成就。二十世紀(jì)八九十年代,童慶炳帶著學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)完成了學(xué)術(shù)創(chuàng)新的“四大戰(zhàn)役",出版了一系列文藝學(xué)著作,質(zhì)量高,影響深廣。③兼收并蓄,創(chuàng)立了獨(dú)特的文藝學(xué)理論體系。童慶炳從多角度完善以“審美特征〞為中心的文學(xué)思想,創(chuàng)立了一個(gè)以審美為核心的文藝學(xué)理論體系,為建設(shè)全國(guó)學(xué)界獨(dú)樹(shù)一幟的文藝學(xué)學(xué)派做出了巨大奉獻(xiàn)。解析：1.原文是認(rèn)為“評(píng)論家不僅對(duì)藝術(shù)負(fù)有責(zé)任,而且對(duì)社會(huì)也負(fù)有不可推卸的責(zé)任〞,