2023教師教學(xué)反思心得總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2023?教師教學(xué)?反思心得?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本教?學(xué)服務(wù)部?干事一職?，我已擔(dān)?任一學(xué)期?。這一學(xué)?期，我感?到很快樂(lè)?、很充實(shí)?，因?yàn)檫@?些工作對(duì)?于我來(lái)講?，都是新?的，我感?覺(jué)自己時(shí)?時(shí)都在進(jìn)?步，刻刻?都能學(xué)到?新本領(lǐng)。?我為主?是做好教?學(xué)服務(wù)部?協(xié)助工作?。教學(xué)工?作非常繁?雜，但是?我是躲在?大樹(shù)下的?小花，我?的工作是?最簡(jiǎn)單，?最輕松的?。安排綜?合實(shí)踐活?動(dòng)、文瀾?俱樂(lè)部排?課、學(xué)生?轉(zhuǎn)學(xué)工作?、期末成?績(jī)統(tǒng)計(jì)工?作等，劉?校長(zhǎng)、陳?主任和韓?主任都給?了我很多?指導(dǎo)，我?只是盡我?所能稍微?幫他們分?擔(dān)了一點(diǎn)?點(diǎn)而已。?我現(xiàn)在已?經(jīng)有一點(diǎn)?入門(mén)了，?____?年，幾位?領(lǐng)導(dǎo)可以?多給我一?些工作，?我會(huì)努力?hold?住的。?這學(xué)期，?我覺(jué)得做?得比較滿(mǎn)?意的是電?子學(xué)籍系?統(tǒng)的維護(hù)?工作。浙?江省對(duì)這?塊工作抓?得非常嚴(yán)?，我們_?___市?也已經(jīng)取?消了紙質(zhì)?的義務(wù)教?育卡，由?電子學(xué)籍?替代，今?年開(kāi)始，?學(xué)生評(píng)語(yǔ)?、學(xué)科成?績(jī)等內(nèi)容?均需錄入?，甚至今?年上虞有?大半學(xué)校?的成績(jī)報(bào)?告單是在?學(xué)籍系統(tǒng)?中打印的?。因?yàn)槭?新接觸，?外加__?__市也?沒(méi)有組織?過(guò)相關(guān)培?訓(xùn)，所以?各校的學(xué)?籍系統(tǒng)管?理員都是?邊自學(xué)邊?摸索的。?幸虧陳主?任讓我加?入了“小?學(xué)初中學(xué)?籍管理”?qq群，?一是可以?掌握最新?動(dòng)態(tài)，二?是有疑問(wèn)?馬上有人?幫我解答?，我由一?只菜鳥(niǎo)，?變成了高?手。以前?連裝個(gè)軟?件都不太?內(nèi)行的我?，現(xiàn)在可?以給班主?任設(shè)置帳?號(hào)、密碼?，分配權(quán)?限，還給?各年級(jí)設(shè)?置了學(xué)科?及考核方?式。我想?，再這樣?鉆研下去?，我有能?力去任教?信技學(xué)科?了。在?____?月份，我?搞了一個(gè)?“電子學(xué)?籍學(xué)生名?冊(cè)大掃除?”的活動(dòng)?，各班主?任都非常?配合，此?活動(dòng)得到?了教體局?謝瓊老師?的支持，?及時(shí)而又?爽快地幫?我們敲章?，幫我們?審核。由?于多年來(lái)?插班生未?轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)?校生又未?轉(zhuǎn)出等原?因，全校?有___?_位學(xué)生?的學(xué)籍存?在問(wèn)題，?現(xiàn)已有_?___位?學(xué)生的學(xué)?籍問(wèn)題得?到了妥善?解決，還?有___?_位學(xué)生?尚在努力?之中。下?學(xué)期，這?項(xiàng)工作仍?然是重中?之重，我?會(huì)努力做?到更完善?。比如：?學(xué)生照片?錄入等。?___?_年，我?覺(jué)得自己?有很多努?力的空間?，同時(shí)，?也有很大?進(jìn)步的空?間。敬請(qǐng)?期待。謝?謝!2?023教?師教學(xué)反?思心得總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?課文《?霧凇》是?一篇寫(xiě)景?的文章，?作者以清?新明快的?語(yǔ)言，描?繪了吉林?霧凇千姿?百態(tài)，奇?特壯美的?景象，字?里行間流?露出作者?對(duì)大自然?的熱愛(ài)，?對(duì)祖國(guó)河?山的歌頌?之情。全?文層次清?晰，景物?特點(diǎn)鮮明?，給人們?以身臨其?境之感。?語(yǔ)言清新?優(yōu)美，情?景交融，?為豐富學(xué)?生的語(yǔ)言?積淀與情?感體驗(yàn)提?供了很好?的憑借。?由于霧?凇離我們?南方的學(xué)?生生活較?遠(yuǎn)，在教?學(xué)中我以?“讀”為?主線(xiàn)，落?實(shí)了三“?讀”的語(yǔ)?言實(shí)踐過(guò)?程。在教?學(xué)活動(dòng)中?，將“讀?”的聯(lián)系?貫穿在整?個(gè)過(guò)程，?通過(guò)看一?看、讀一?讀、想一?想、議一?議等活動(dòng)?環(huán)節(jié)，學(xué)?生由“讀?通課文-?-讀懂課?文--會(huì)?讀課文”?，經(jīng)歷了?“三讀”?的語(yǔ)言實(shí)?踐過(guò)程，?培養(yǎng)了良?好的語(yǔ)感?，也感悟?了課文中?蘊(yùn)涵的情?感及道理?。為了讓?學(xué)生讀懂?課文，教?學(xué)中我采?用了多種?讀的方法?：1、?采用多媒?體課件播?放霧凇美?景，邊讀?邊感悟。?2、自?讀質(zhì)疑，?小組交流?。3、?品詞、品?句，配上?動(dòng)作體會(huì)?朗讀。?課上，學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性較高?，自主探?究、合作?學(xué)習(xí)的氛?圍濃。教?學(xué)中滲透?了課改理?念，注重?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，?力圖體現(xiàn)?三個(gè)維度?的落實(shí)。?教師朗讀?指導(dǎo)也較?到位。?但在教學(xué)?過(guò)程中，?也存在一?些不足，?如：1?、教師對(duì)?學(xué)生的回?答評(píng)價(jià)語(yǔ)?較單一，?應(yīng)在多元?化些，鼓?勵(lì)性再?gòu)?qiáng)?些。2?、對(duì)詞的?品析不夠?到位，忽?略了“凝?結(jié)、隨風(fēng)?飄蕩、籠?罩、淹沒(méi)?”等詞的?理解。