小學(xué)跳繩課程教學(xué)工作計(jì)劃樣本（2篇）

第4頁共4頁小學(xué)跳繩?課程教學(xué)?工作計(jì)劃?樣本一?、指導(dǎo)思?想：堅(jiān)?持學(xué)生為?本，健全?學(xué)生人格?，鍛煉學(xué)?生體質(zhì)，?與時(shí)俱進(jìn)?，培養(yǎng)學(xué)?生健康的?體魄和良?好的鍛煉?習(xí)慣，培?養(yǎng)全體學(xué)?生的創(chuàng)新?、創(chuàng)優(yōu)意?識(shí)，體現(xiàn)?青少年學(xué)?生朝氣蓬?勃的精神?風(fēng)貌，豐?富校園文?化生活，?推動(dòng)學(xué)校?陽光體育?活動(dòng)的持?續(xù)開展，?展示青少?年奮發(fā)向?上，朝氣?蓬勃的精?神風(fēng)貌，?特制定活?動(dòng)方案。?二、創(chuàng)?建理念：?通過實(shí)?踐活動(dòng)和?理論研究?，發(fā)現(xiàn)跳?繩對(duì)青少?年身心健?康和智力?發(fā)展有以?下諸多好?處：1?、能促進(jìn)?青少年健?康發(fā)育,?跳繩能加?快胃腸蠕?動(dòng)和血液?循環(huán)，促?進(jìn)機(jī)體的?新陳代謝?，有利于?青少年健?康成長;?2、能?提高青少?年記憶能?力，由于?在跳繩過?程中不斷?地?cái)?shù)數(shù)，?使其大腦?皮層處于?興奮狀態(tài)?，有助于?其將抽象?記憶轉(zhuǎn)化?為形象記?憶;3?、能培養(yǎng)?青少年的?平衡感和?節(jié)奏感，?跳繩時(shí)的?動(dòng)作可謂?左右開弓?，上下齊?動(dòng)，有助?于左腦和?右腦平衡?、協(xié)調(diào)地?發(fā)展，還?可以培養(yǎng)?節(jié)奏感;?4、青?少年在跳?繩活動(dòng)中?，能夠自?覺地形成?組織紀(jì)律?性，可以?培養(yǎng)其團(tuán)?結(jié)協(xié)作精?神和集體?主義觀念?。三、?具體措施?(第一?階段)：?準(zhǔn)備階段?1、結(jié)?合本區(qū)實(shí)?際，制定?切實(shí)可行?的方案，?跳繩內(nèi)容?取自網(wǎng)絡(luò)?。2、?以少帶多?，先組建?一支__?__人左?右的隊(duì)伍?，然后逐?步推廣。?(第二?階段)：?設(shè)施階段?1、在?校期間利?用下午七?節(jié)課后大?課間活動(dòng)?時(shí)間開展?跳繩教學(xué)?活動(dòng)并記?錄教學(xué)進(jìn)?程及內(nèi)容?。2、?充分利用?各休息時(shí)?段進(jìn)行豐?富多彩的?跳繩活動(dòng)?。3、?積極開展?單人跳，?逐漸發(fā)展?集體跳、?花樣跳及?跳繩游戲?等活動(dòng)內(nèi)?容。(?第三階段?)：普及?總結(jié)階段?1、定?時(shí)對(duì)花樣?跳繩活動(dòng)?實(shí)踐情況?進(jìn)行總結(jié)?。2、?舉行花樣?跳繩活動(dòng)?普及階段?成果展示?。3、?花樣跳繩?活動(dòng)提高?階段工作?規(guī)劃。?四、加強(qiáng)?安全教育?要加強(qiáng)?安全教育?，幫助同?學(xué)們掌握?科學(xué)的鍛?煉方法，?特別要注?意安全，?防止鍛煉?過程中發(fā)?生意外受?傷等。?小學(xué)跳繩?課程教學(xué)?工作計(jì)劃?樣本（二?）一、?指導(dǎo)思想?樹立健?康第一的?指導(dǎo)思想?，體現(xiàn)健?康、快樂?、主動(dòng)的?宗旨，注?重情感的?激發(fā)。從?心里入手?促進(jìn)身心?同動(dòng)，構(gòu)?建良好的?學(xué)習(xí)氛圍?。給學(xué)生?以自主的?空間。培?養(yǎng)學(xué)生體?育意識(shí)，?為終身體?育奠定基?礎(chǔ)。二?、教材分?析跳繩?是深受小?學(xué)生喜歡?的體育教?材內(nèi)容之?一，花樣?跳繩對(duì)學(xué)?生來說更?具有很大?的誘惑力?，小學(xué)四?年級(jí)主要?以實(shí)踐教?材為主。?經(jīng)常進(jìn)行?跳繩對(duì)于?各運(yùn)動(dòng)器?官的發(fā)育?具有重要?作用，尤?其能夠發(fā)?展學(xué)生的?彈跳力和?彈跳、靈?敏、協(xié)調(diào)?、速度、?耐力等身?體素質(zhì)具?有顯著效?果。通過?花樣跳繩?的學(xué)習(xí)使?學(xué)生即鍛?煉了身體?，又提高?了興趣，?在運(yùn)動(dòng)中?體驗(yàn)快樂?。增強(qiáng)終?身鍛煉的?意識(shí)。?三、學(xué)情?分析四?、教學(xué)目?標(biāo)1、?使學(xué)生初?步掌握花?樣跳繩的?各種動(dòng)作?方法，掌?握鍛煉身?體的簡單?方法，主?導(dǎo)參與花?樣跳繩的?學(xué)習(xí)與創(chuàng)?造。2?、在教師?的引導(dǎo)下?培養(yǎng)學(xué)生?自主創(chuàng)新?精神，發(fā)?展學(xué)生思?維靈敏等?素質(zhì)，培?養(yǎng)正確的?身體姿勢(shì)?。3、?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣和積極?性，以及?勇敢，頑?強(qiáng)，勝不?驕、敗不?餒，自覺?遵守規(guī)則?，體現(xiàn)互?幫、互學(xué)?、互練的?團(tuán)團(tuán)隊(duì)意?識(shí)。五?、教學(xué)重?難點(diǎn)(?1)教學(xué)?重點(diǎn)掌?握跳繩的?基本動(dòng)作?方法，培?養(yǎng)學(xué)生身?體素質(zhì)。?(2)?教學(xué)難點(diǎn)?花樣跳?繩組合動(dòng)?作的學(xué)習(xí)?及學(xué)生創(chuàng)?新能力的?培養(yǎng)。?六、教學(xué)?進(jìn)度周?次教學(xué)內(nèi)?容1、?跳小繩(?基本動(dòng)作?方法)、?游戲2?、前后挽?花跳、游?戲3、?雙繩雙人?同心跳、?游戲4?、單繩雙?人交替跳?加換位跳?、游戲?5、雙人?車輪跳