2023年二年級(jí)數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)例文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?年二年級(jí)?數(shù)學(xué)老師?年度工作?總結(jié)例文?二年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)?，重在初?步培養(yǎng)學(xué)?生的抽象?、概括能?力，分析?、綜合能?力，判斷?、推理能?力和思維?的靈活性?，敏捷性?等，著眼?于發(fā)展學(xué)?生數(shù)學(xué)能?力。通過(guò)?讓學(xué)生多?了解數(shù)學(xué)?知識(shí)的來(lái)?源和用途?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?。本學(xué)期?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情?況，采取?有效措施?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，引導(dǎo)學(xué)?生參與學(xué)?習(xí)全過(guò)程?。在教學(xué)?過(guò)程中主?要做到以?下幾點(diǎn)：?一、以?課堂教學(xué)?為核心。?1、備?課。學(xué)?期初，認(rèn)?真閱讀了?《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》?、教材、?教參，對(duì)?學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容做到?心中有數(shù)?;學(xué)期中?，著重進(jìn)?行了單元?備課，掌?握每一部?分知識(shí)在?單元中，?在整冊(cè)書(shū)?中的地位?，作用。?思考學(xué)生?怎樣學(xué)，?學(xué)生將會(huì)?產(chǎn)生什么?疑難，該?怎樣解決?。在備課?中體現(xiàn)教?師的引導(dǎo)?，學(xué)生的?主動(dòng)學(xué)習(xí)?過(guò)程。充?分理解課?后習(xí)題的?作用，設(shè)?計(jì)好練習(xí)?。2、?上課。?(1)創(chuàng)?設(shè)各種情?境，激發(fā)?學(xué)生思考?。放手讓?學(xué)生探究?，動(dòng)手，?動(dòng)口，動(dòng)?眼，動(dòng)腦?;針對(duì)教?學(xué)重，難?點(diǎn)，選擇?學(xué)生的探?究結(jié)果，?讓學(xué)生進(jìn)?行比較，?交流，討?論，從中?掌握知識(shí)?，培養(yǎng)能?力;讓學(xué)?生練習(xí)在?同層次的?習(xí)題，鞏?固知識(shí)，?形成能力?，發(fā)展思?維;盡量?讓學(xué)生自?己小結(jié)學(xué)?到的知識(shí)?以及方法?。(2?)及時(shí)復(fù)?習(xí)。我的?做法是：?新授知識(shí)?基本上是?當(dāng)天或第?二天復(fù)習(xí)?，以后再?逐漸延長(zhǎng)?復(fù)習(xí)時(shí)間?。該法非?常適合低?年級(jí)學(xué)生?遺忘快，?不會(huì)復(fù)習(xí)?的缺點(diǎn)。?(3)?努力構(gòu)建?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。一般做?到一小節(jié)?一整理，?形成每節(jié)?知識(shí)串;?每單元整?理復(fù)習(xí)形?成知識(shí)鏈?;一學(xué)期?對(duì)整冊(cè)書(shū)?進(jìn)行整理?復(fù)習(xí)。學(xué)?生經(jīng)歷教?材由“薄?”變“厚?”，再變?“薄”的?過(guò)程，既?形成了知?識(shí)網(wǎng)，又?學(xué)到了方?法，容易?產(chǎn)生學(xué)習(xí)?遷移，給?學(xué)生的創(chuàng)?新、實(shí)踐?提供了可?能。3?、批改作?業(yè)。針?對(duì)不同的?練習(xí)錯(cuò)誤?進(jìn)行面批?，指出個(gè)?性問(wèn)題，?集體訂正?共性問(wèn)題?。批改作?業(yè)時(shí)，點(diǎn)?出錯(cuò)題，?不指明錯(cuò)?處，讓學(xué)?生自己查?找錯(cuò)誤，?增強(qiáng)學(xué)生?的分析能?力。學(xué)生?訂正后，?給予好的?評(píng)價(jià)，鼓?勵(lì)學(xué)生獨(dú)?立完成作?業(yè)。分析?練習(xí)產(chǎn)生?錯(cuò)誤的原?因，改進(jìn)?教學(xué)，提?高教師教?學(xué)的針對(duì)?性。4?、注重對(duì)?學(xué)困生的?輔導(dǎo)。?對(duì)學(xué)困生?進(jìn)行分層?次要求。?在教學(xué)中?注意降低?難度，放?緩坡度，?允許他們?采用自己?的方法慢?速度學(xué)習(xí)?，注重學(xué)?習(xí)過(guò)程。?在教學(xué)中?逐步培養(yǎng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣，?提高學(xué)習(xí)?自信心，?對(duì)學(xué)生的?回答采取?“揚(yáng)棄”?的態(tài)度，?從而打破?上課發(fā)言?死氣沉沉?的局面，?使學(xué)生敢?于回答問(wèn)?題，樂(lè)于?思考。?5、做好?測(cè)試評(píng)估?工作。?評(píng)估不只?是看學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?如何，更?重要的是?了解學(xué)生?學(xué)習(xí)的心?理，作為?改進(jìn)教學(xué)?的依據(jù)。?在測(cè)試卷?中，增加?了體現(xiàn)學(xué)?生思維過(guò)?程的試題?。測(cè)試的?結(jié)果不再?作為評(píng)價(jià)?學(xué)生唯一?依據(jù)，而?是著重學(xué)?生的知識(shí)?掌握情況?，學(xué)習(xí)的?態(tài)度。在?講評(píng)試卷?時(shí)，按順?序逐題講?解的模式?，嘗試采?用按類(lèi)講?解。如：?將試卷中?有關(guān)概念?的歸成一?類(lèi)進(jìn)行講?解。希望?能通過(guò)這?種方式，?讓學(xué)生從?不同角度?掌握知識(shí)?。二、?設(shè)計(jì)符合?小學(xué)生年?齡特點(diǎn)的?實(shí)踐活動(dòng)?。二年?級(jí)學(xué)生掌?握的數(shù)學(xué)?知識(shí)不算?多，接觸?社會(huì)的范?圍也比較?窄。因此?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情?況設(shè)計(jì)出?“有效”?的活動(dòng)形?式。讓學(xué)?生通過(guò)測(cè)?量自己的?身高，加?深對(duì)長(zhǎng)度?單位的理?解。在舉?行這個(gè)活?動(dòng)時(shí)，同?學(xué)們相互?測(cè)量身高?，提高了?實(shí)踐活動(dòng)?的能力。?三、巧?妙滲透環(huán)?保教育，?關(guān)心環(huán)保?。在教?育過(guò)程中?，出現(xiàn)一?些應(yīng)用題?，如：用?紙折角、?拼圖等。?在完成知?識(shí)教育后?，教育學(xué)?生將剩余?的紙千萬(wàn)?不能亂丟?，應(yīng)養(yǎng)成?講衛(wèi)生，?保護(hù)環(huán)境?的良好習(xí)?慣。四?、勤與家?長(zhǎng)溝通，?實(shí)現(xiàn)共同?教育。?與家長(zhǎng)常?聯(lián)系，搭?建良好的?溝通平臺(tái)?，讓家長(zhǎng)?及時(shí)了解?孩子在校?的學(xué)習(xí)生?活情況，?與此同時(shí)?，教師更?能加深對(duì)?學(xué)生個(gè)性?的了解，?做到因材?施教。?五、積極?參加教研?活動(dòng)。?每月按時(shí)?參加校本?培訓(xùn)活動(dòng)?，并堅(jiān)持?詳細(xì)做好?筆記。積?極參與網(wǎng)?上教研活?動(dòng)，發(fā)帖?、回帖做?到高質(zhì)量?。認(rèn)真參?加教學(xué)預(yù)?案設(shè)計(jì)，?聽(tīng)、評(píng)課?活動(dòng)，主?動(dòng)與同年?級(jí)同學(xué)科?教師探討?教材、教?法。本學(xué)?期在“博?客”上撰?寫(xiě)了自己?的多篇教?育教學(xué)心?得、教學(xué)?反思。通?過(guò)努力的?耕耘使自?己的教學(xué)?水平邁上?了一個(gè)新?的臺(tái)階。?202?3年二年?級(jí)數(shù)學(xué)老?師年度工?作總結(jié)例?文（二）?本期我?擔(dān)任中心?學(xué)校二年?級(jí)一班老?師數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。?這___?_年的這?一年來(lái)，?自己工作?上兢兢業(yè)?業(yè)，盡職?盡責(zé)，圓?滿(mǎn)地完成?了學(xué)校分?配的各項(xiàng)?工作，現(xiàn)?對(duì)自己的?工作回顧?如下：?一、政治?思想本?期來(lái)，自?己認(rèn)真堅(jiān)?持政治理?論學(xué)習(xí)，?撰寫(xiě)讀書(shū)?筆記__?__篇，?心得體會(huì)?____?篇,自己?思想認(rèn)識(shí)?有了明顯?轉(zhuǎn)變，工?作事業(yè)心?責(zé)任感大?大加強(qiáng)。?做到了學(xué)?習(xí)與教學(xué)?的有機(jī)結(jié)?合，認(rèn)真?反省工作?得失，虛?心接受他?人的意見(jiàn)?，及時(shí)整?改，使自?己的政治?素養(yǎng)明顯?提高。?二、教學(xué)?工作多?年來(lái)，自?己一貫奉?行勤能補(bǔ)?拙熟能生?巧的教學(xué)?原則，堅(jiān)?持把工作?做細(xì)做實(shí)?，加強(qiáng)教?學(xué)過(guò)程全?程跟蹤管?理，真正?確保教學(xué)?工作中不?出現(xiàn)大的?紕漏，因?材施教。?具體做法?是：在認(rèn)?真?zhèn)湔n的?同時(shí)加強(qiáng)?教科書(shū)的?批注，做?到每一句?，每一段?嚴(yán)抓細(xì)扣?，準(zhǔn)確把?握學(xué)生的?接受能力?，體現(xiàn)備?課的實(shí)用?性。上課?做到精講?精練，巧?講巧練。?抓住根?本，講求?實(shí)效，重?視數(shù)學(xué)基?本功訓(xùn)練?，準(zhǔn)確把?握學(xué)生的?學(xué)習(xí)的動(dòng)?態(tài)，采取?靈活多樣?的教學(xué)方?法和管理?方法，最?大限度的?調(diào)動(dòng)全班?學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性?，使學(xué)生?全身心地?投入到學(xué)?習(xí)活動(dòng)中?來(lái)。切實(shí)?減輕學(xué)生?的課業(yè)負(fù)?擔(dān)，注重?個(gè)體差異?，不搞題?海戰(zhàn)術(shù)和?機(jī)械重復(fù)?。注重學(xué)?生的學(xué)法?指導(dǎo)，加?強(qiáng)學(xué)生的?基本能力?的培養(yǎng)，?使學(xué)生會(huì)?學(xué)習(xí)、愛(ài)?學(xué)習(xí)、把?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)權(quán)交給?學(xué)生。勤?布置、勤?輔導(dǎo)、勤?檢查、嚴(yán)?要求、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。通?過(guò)一年來(lái)?的教學(xué)實(shí)?踐，自己?已基本掌?握教材的?知識(shí)體系?，為今后?教學(xué)工作?開(kāi)展積累?了大量的?經(jīng)驗(yàn)，教?學(xué)效果顯?著。三?、班級(jí)管?理在完?全確保學(xué)?生安全的?情況下，?認(rèn)真做好?學(xué)生思想?教育工作?，加強(qiáng)班?級(jí)管理，?充分發(fā)揮?班級(jí)自管?小組的作?用和德育?積分的作?用，獎(jiǎng)優(yōu)?促差，榜?樣示范，?做到周小?結(jié)月評(píng)比?，強(qiáng)化班?干部監(jiān)督?職能，規(guī)?范學(xué)生言?行，傾力?打造班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)?濃、講文?明、守紀(jì)?律的先進(jìn)?班級(jí)。讓?每一個(gè)學(xué)?生都從內(nèi)?心樹(shù)立班?興我榮、?班衰我恥?的思想，?真正做到?了環(huán)境教?室干凈清?潔