四年級上冊語文教學計劃三篇

四年級上冊語文教學計劃三篇四班級上冊語文教學計劃教學目標：本冊選用精美的課文，通過語言學習的熏陶和感染，培養(yǎng)學生豐富的情感、樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀。在識字、寫字、課文閱讀、口語交際、作文和綜合性學習等方面，達到中班級的上階段教學目標。本冊學習要達到的主要目標：1.認識200個字，會寫200個字，養(yǎng)成主動識字的習慣。2.能用平凡的語言正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文中關鍵詞句表達情感的作用。4.能初步把握文章的主要內容，理解文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。5.在交談中能專心傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。能聽懂別人說話的主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地敘述見聞，并表達自己的感受和想法。6.留心周圍的事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較詳細。會寫簡短的書信和便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。教學措施：一、識字、寫字教學四班級上冊的識字任務都是隨課文安排。完成認字的任務主要靠學生自學自查，老師可在學生自學自查的基礎上適當檢查，并對少數(shù)讀準困難或混淆的字作適當指導。要求寫的字只在精讀課文中安排。要把寫字的任務妥當?shù)匕才旁诮虒W過程中，讓學生在課內有比較從容的寫字時間，不要把寫字的作業(yè)都留到課外。老師要對寫好的筆畫、結構不規(guī)范以及寫錯的筆順作詳細指導，使學生把字寫端正、寫美觀。二、閱讀教學四班級上冊的閱讀教材除了安排識字和寫字任務外，還注重以下五個方面的引導：練習朗讀和默讀；理解內容，體會感情；領悟表達方法；積累語言；向課外擴展延伸。1.練習朗讀和默讀教材中許多課文提出了朗讀的詳細要求，進行閱讀教學時，要讓學生多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。默讀的練習也是四班級上冊閱讀教學的重點。要通過反復實踐，使學生逐步學會默讀。2.理解內容，體會感情四班級上冊教材引導理解內容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內容等。引導體會感情的方法，主要是讓學生設身處地、入境入情地讀書，然后交流各自的感受。2、培養(yǎng)學生的自主學習能力和閱讀興趣，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。(二)知識與能力。1、掌握基本的語言表達能力，包括聽、說、讀、寫等方面。2、理解和領悟教材中的課文，掌握語言表達的方法和技巧。3、積累語言知識和文化知識，提高語言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。4、提高習作能力，培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)造性思維。三、教學內容和教學方法。1、教學內容：教材中的課文和習作。2、教學方法：講授、討論、閱讀、寫作等多種方法相結合，注重啟發(fā)式和體驗式教學。四、教學計劃。第一學期1、第一課：《孔乙己》教學目標：理解課文，掌握描寫人物的方法和技巧，提高語言表達能力。教學內容：課文閱讀、分析和討論，習作《我與孔乙己的對話》。教學方法：講授、討論、閱讀、寫作等相結合。2、第二課：《草》教學目標：理解課文，掌握描寫自然的方法和技巧，提高語言表達能力。教學內容：課文閱讀、分析和討論，習作《我的一片草地》。教學方法：講授、討論、閱讀、寫作等相結合。3、第三課：《黃鶴樓》教學目標：理解課文，掌握描寫景物的方法和技巧，提高語言表達能力。教學內容：課文閱讀、分析和討論，習作《我眼中的黃鶴樓》。教學方法：講授、討論、閱讀、寫作等相結合。4、第四課：《小石潭記》教學目標：理解課文，掌握記敘文的方法和技巧，提高語言表達能力。教學內容：課文閱讀、分析和討論，習作《我眼中的小石潭》。教學方法：講授、討論、閱讀、寫作等相結合。5、第五課：《閏土》教學目標：理解課文，掌握描寫人物的方法和技巧，提高語言表達能力。教學內容：課文閱讀、分析和討論，習作《我與閏土的對話》。教學方法：講授、討論、閱讀、寫作等相結合。第二學期1、第六課：《春》教學目標：理解課文，掌握描寫季節(jié)的方法和技巧，提高語言表達能力。教學內容：課文閱讀、分析和討論，習作《我眼中的春天》。教學方法：講授、討論、閱讀、寫作等相結合。2、第七課：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學目標：理解課文，掌握詩歌的方法和技巧，提高語言表達能力。教學內容：課文閱讀、分析和討論，習作《我的秋夜感受》。教學方法：講授、討論、閱讀、寫作等相結合。3、第八課：《讀書》教學目標：理解課文，掌握閱讀的方法和技巧，提高語言表達能力。教學內容：課文閱讀、分析和討論，習作《我的閱讀體驗》。教學方法：講授、討論、閱讀、寫作等相結合。4、第九課：《小狗錢錢》教學目標：理解課文，掌握描寫動物的方法和技巧，提高語言表達能力。教學內容：課文閱讀、分析和討論，習作《我的小狗日記》。教學方法：講授、討論、閱讀、寫作等相結合。5、第十課：《我的母親》教學目標：理解課文，掌握描寫人物的方法和技巧，提高語言表達能力。教學內容：課文閱讀、分析和討論，習作《我的母親》。教學方法：講授、討論、閱讀、寫作等相結合。五、教學評估。1、課堂表現(xiàn)和習作成績。2、期末考試成績。2、我們應該在激發(fā)孩子學習興趣的同時，激發(fā)他們對祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信和良好習慣，以此來培養(yǎng)他們對語文的熱愛和認識。3、在語文學習和實踐中，我們應該引導孩子了解社會、認識自然，深受中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀。(二)語文教學。1、學習習慣。(1)我們應該連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣；同時，還要養(yǎng)成疼惜學習用品的好習慣。(2)我們應該連續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法，培養(yǎng)樂觀發(fā)言，用心聽講的好習慣。(3)我們應該連續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的好習慣。(4)我們應該連續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的好習慣。(5)我們應該連續(xù)培養(yǎng)專心寫鋼筆字、毛筆字的好習慣。(6)我們應該連續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、專心完成作業(yè)的好習慣。(7)我們應該鼓勵孩子有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的好習慣。2、漢語拼音。我們應該連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助孩子識字、學習普通話。3、識字寫字。(1)孩子應該能夠準確認讀366個生字。(2)孩子應該能夠按筆順正確書寫、默寫220個生字，并且能夠按字的結構特點把字寫端正、寫均勻。(3)孩子應該連續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整齊。(4)孩子應該連續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面潔凈。4、口語交際。(1)孩子應該能夠專心聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事情，并且能夠轉述基本內容。孩子應該能夠敘述課文所寫的故事。(2)孩子應該能夠在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(3)孩子應該能夠就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。(4)孩子應該能夠當眾說話，與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。(5)孩子應該能夠討論問題時主動發(fā)言，清楚表達自己的意思。5、閱讀。(1)孩子應該連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分解色朗讀課文。(2)孩子應該連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊思考。(3)孩子應該能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(4)孩子應該能夠憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(5)孩子應該學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。(6)孩子應該能夠閱讀適合自己閱讀程度的少年兒童讀物，了解主要內容。6、習作。(1)孩子應該留心四周的事物，開始學習習作，樂于書面表達。(2)孩子應該能夠把自己看到、聽到、想到、做過的事情寫明白。(3)孩子應該學會寫“留言條”、“請假條”，學寫書信。1.能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號、頓號。2.閱讀課外書籍并培養(yǎng)記號和觀察事物的習慣，同時準確認讀366個生字，按筆順正確書寫、默寫220個生字，并按字的結構特點把字寫端正、寫均勻。3.開始習作，留心四周事物，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白，并學會寫“留言條”、“請假條”，以及書信。4.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，并會分角色朗讀課文。5.能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6.能按要求預習課文，借助字典學習生詞，初讀課文，并提出問題。7.能當眾說話，同意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。教學難點：1.閱讀課外書籍并培養(yǎng)記號和觀察事物的習慣。2.開始習作，留心四周事物，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白，并學會寫“留言條”、“請假條”，以及書信。3.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，并會分角色朗讀課文。4.能按要求預習課文，借助字典學習生詞，初讀課文，并提出問題。5.能當眾說話，同意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。教學策略及措施：1.加強教改意識，準確把握新課標和教材的尺度，明確教學任務，遵循語文教學規(guī)律，有目的、有計劃地落實教學任務。不斷獵取教改新信息，探究教改規(guī)律，力求教學上的突破。2.連續(xù)扎實有效地開展“大班額中“自主、合作、探究”學習方式的應用”課題研究工作，重視試驗材料的收集、整理、分析和總結工作，撰寫好課題研究閱歷論文、典型案例。3.堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能；對后進生，急躁細心，培養(yǎng)信念，挖掘潛力，不同程度地提高學生的語文水平，使教學真正做到面對全體學生。4.進一步加強詞句訓練，特別是中班級的詞句訓練，從以下幾點入手。首先，我們需要注意課文中的重點詞句，避免簡單地以詞解詞。我們應該鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典來理解詞句，逐步提高他們的自主理解能力。其次，我們要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言積累。最后，我們要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。在課上，我們要注重朗讀，這是最常見也是最重要的閱讀基本功。我們應該多讀少講，把更多的時間用于朗讀，體現(xiàn)出讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次。同時，我們也要指導學生默讀，學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。我們要努力實踐課內閱讀與課外閱讀相結合，閱讀與習作相合的教學理念，把提高學生的課外閱讀興趣和習作水平作為本學期工作的兩個重點。在評價學生時，我們要轉變以往單調的評價方式，進行綜合性評價。在評價的過程中，注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增加學生的自信念。在教學進度方面，我們將在9月1日至9月16日完成習慣篇和第一單元(課文1—練習1)，在9月17日至9月30日完成第二單元(課文5—練習2)，在10月8日至10月22日完成第三單元(課文8—練習3)，在10月23日至11月6日完成第四單元(課文12—練習4)并進行期中檢測，在11月7日至11月21日完成第五單元(課文15—練習5)，在11月22日至12月6日完成第六單元(課文19—練習6)，在12月9日至12月23日完成第七單元(課文22—練習7)，最后進行期末總復習。對于小學四班級的學生，他們需要完成由中班級向高班級的過渡。通過語文學習，他們不僅需要掌握扎實的語言文字基礎，還需要養(yǎng)成良好的學習習慣和學習興趣。特別是在低班級和中班級養(yǎng)成的學習習慣，到了高班級需要轉變，這對于四班級學生來說是一個關鍵的學年。班級學生個性張揚，思維活躍，但學習樂觀性不高，主動性不強。每次考試成績都不夠理想，反映出孩子們基礎知識不扎實，學習習慣不好，缺乏耐心。據(jù)前任老師介紹，本班學生打上課鈴后遲遲不回教室，上課時忙于各自交流，不擅長傾聽他人觀點和意見，對基礎知識缺乏重視，缺乏協(xié)作精神和集體觀念，缺乏紀律觀念。因此，教學的重點不應只停留在語文教學上，也不能只看學生的成績，而應從他們的品德和行為入手，促進全面發(fā)展。教材共分為八個單元，以專題形式組織內容，包括導語、課文和語文百花園三個部分。每個單元的導語明確主題并闡述學習要求，包括四篇課文和一個語文百花園。課文圍繞主題編選，分為精讀和略讀兩類，共32篇，其中精讀23篇，略讀9篇。精讀課文后附有識字寫字表、課后練習題和詞語花籃。部分課文后安排學習鏈接，幫助學生了解相關資料或豐富閱讀。每個語文百花園包括4-5個欄目，為學生展示綜合學習成果提供平臺。本冊教材設計了8個專題，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，可培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)和生活的熱愛，受到高尚情操和愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性和豐富精神世界，激發(fā)學生追求抱負、崇尚科學的精神。教材的教學目標是通過選文熏陶和感染，培養(yǎng)學生豐富情感、樂觀人生態(tài)度和正確價值觀，專注科學學習方法和良好學習習慣，理解友情的可貴，受到意志品質的思想品德教育。在識字、寫字、閱讀、口語、作文和綜合學習等方面達到中班級的上階段教學目標。本冊學習要達到的主要目標包括：認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣；會使用字典、詞典，具備獨立識字能力，能用鋼筆書寫正楷字規(guī)范、端正、整齊，用毛筆臨摹字帖；能用平凡話正確、流利、有感情地朗讀課文；體會課文中關鍵詞句表