初三班主任個人年末工作總結(jié)標準模板（2篇）

第6頁共6頁初三班主?任個人年?末工作總?結(jié)標準模?板本學(xué)?期，本人?擔(dān)任初三?(2)班?的班主任?工作。作?為畢業(yè)班?的一名班?主任，看?到學(xué)生的?快速成長?，看到學(xué)?生一點一?滴的進步?，我始終?回味著苦?并自豪著?的感覺。?一、繼?續(xù)抓好學(xué)?生的日常?行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育?，及時抓?住學(xué)生點?滴的情緒?變化，及?時解決問?題作為?初三下學(xué)?期，許多?學(xué)生開始?在思想上?出現(xiàn)了極?大的變化?，特別是?很多學(xué)生?已經(jīng)進入?“反叛”?時期，常?常會自認?為自己已?經(jīng)長大，?不再需要?這些條條?框框的約?束，因而?在思想上?有了很多?的麻痹、?松懈。?作為一名?班主任老?師，我適?時地在學(xué)?期伊始之?際，召開?班會，重?新讓學(xué)生?進行學(xué)習(xí)?，并體會?遵守規(guī)范?的重要，?從思想上?給學(xué)生以?深刻的認?識。在實?際工作中?，抓住日?常學(xué)習(xí)生?活中的不?遵守課堂?紀律的、?課上睡覺?、不完成?作業(yè)甚至?出現(xiàn)與教?師頂嘴的?現(xiàn)象等行?為，對同?學(xué)進行“?換位”思?考，并進?行積極教?育，讓學(xué)?生在反省?中受教育?，得真知?，約束自?己，培養(yǎng)?自己良好?的行為習(xí)?慣。尤?其是針對?初三學(xué)生?的思想復(fù)?雜、偏激?、情緒不?穩(wěn)定、多?變的特點?，及時地?發(fā)現(xiàn)存在?的問題，?同學(xué)生進?行談心，?而及時解?決問題。?同時，積?極開展文?體活動，?豐富學(xué)生?的業(yè)余生?活，引導(dǎo)?學(xué)生將情?緒正常的?宣泄，盡?可能的調(diào)?整他們的?心態(tài)，積?極的投身?于班級的?各種活動?中。二?、積極培?養(yǎng)學(xué)生的?正確的人?生觀、價?值觀積?極培養(yǎng)學(xué)?生的正確?的人生觀?、價值觀?，并會同?各學(xué)科老?師多方面?、多角度?地激發(fā)學(xué)?生地學(xué)習(xí)?興趣，掌?握科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)?習(xí)成績。?針對中學(xué)?生此階段?的心理狀?況，適時?的抓住學(xué)?生中存在?的問題，?開展各種?形式的班?級討論會?、演講會?、讀書報?告會等活?動，或者?跟部分學(xué)?生談心地?方式，樹?立自己的?正確的人?生觀、世?界觀。?與此同時?，在課堂?提問、單?元測試等?學(xué)習(xí)活動?以及其他?類型活動?、競賽中?將學(xué)生的?表現(xiàn)通過?加減分的?形式具體?化，激發(fā)?了他們的?學(xué)習(xí)興趣?。與此同?時，增強?了學(xué)生的?個人競爭?，也鍛煉?了學(xué)生的?能力。?三、積極?會同各學(xué)?科教師積?極備好學(xué)?生，探討?教育學(xué)生?的方法，?用大家的?智慧解決?問題本?學(xué)期利用?課余時間?同其他任?課教師經(jīng)?常討論班?級管理問?題、班級?存在的問?題以及用?怎樣的方?式教育管?理學(xué)生，?積極的向?各位教師?學(xué)習(xí)先進?的班級管?理、學(xué)生?教育的經(jīng)?驗，取得?了較好的?效果。?與此同時?，積極同?家長聯(lián)系?，及時了?解、掌握?學(xué)生情況?，共同管?理教育學(xué)?生。尤其?是在每次?月考考試?以后，采?用把考試?成績積極?同家長匯?報，及時?反映學(xué)生?情況，并?及時的了?解、掌握?學(xué)生情況?，達到共?同管理教?育學(xué)生的?目的。?四、完善?班級的管?理制度，?繼續(xù)將競?爭機制引?入班級管?理當(dāng)中?班級實行?競選與班?級考察相?結(jié)合，繼?續(xù)實施班?主任助理?的手法，?鍛煉學(xué)生?的自理自?立能力。?同時將權(quán)?利下放，?在開展各?種活動時?，積極發(fā)?動學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)各種?機會，給?學(xué)生以自?己活動的?自由空間?，積極提?高學(xué)生的?能力。?五、成績?方面一?是班級形?成較強的?凝聚力，?組織、紀?律性較好?;二是期?中考試、?月考、質(zhì)?檢等總評?穩(wěn)步上升?，并且在?團委組織?的其他活?動中也取?得了良好?的成績。?當(dāng)然，成?績的取得?，離不開?同學(xué)們的?努力，更?離不開領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?和各位同?事的支持?。當(dāng)然?也有問題?存在：在?管理方面?，還欠缺?更加科學(xué)?、民主;?學(xué)生的知?識能力層?次不一，?落后面大?，在處理?問題時還?有一些急?躁，對于?學(xué)生的部?分心理，?還不能更?好的掌握?，關(guān)心、?愛護學(xué)生?還不能夠?全面到位?。在今后?的工作中?，我將繼?續(xù)努力，?取得更優(yōu)?異的成績?。初三?班主任個?人年末工?作總結(jié)標?準模板（?二）中?考，是學(xué)?生人生轉(zhuǎn)?折的一個?關(guān)鍵點，?一學(xué)期來?，我與學(xué)?生們一齊?緊張忙碌?、同甘共?苦，教學(xué)?中我不敢?有絲毫怠?慢，因為?不敢耽誤?學(xué)生，也?不敢誤人?子弟。身?為教師，?我深感職?責(zé)重大。?現(xiàn)將一學(xué)?年工作總?結(jié)如下：?1、搞?好師生關(guān)?系，幫忙?學(xué)生健康?成長我?明確自己?作為教師?的基本職?責(zé)之一是?培養(yǎng)學(xué)生?將來成為?對社會有?用的人，?因此作為?一名初中?的教師，?能夠使孩?子們身心?健康的成?長，仍然?是我們最?重要也是?最主要的?任務(wù)。在?工作中我?注意與學(xué)?生的融洽?關(guān)系，因?為我明白?學(xué)生“親?其師”才?能“信其?道”。對?學(xué)生的一?些異常現(xiàn)?象及時交?流溝通解?決，如某?同學(xué)欠交?作業(yè)、某?同學(xué)成績?退步，某?同學(xué)情緒?低落、某?同學(xué)生病?身體不適?……等等?，我會及?時與學(xué)生?本人交談?，也會和?班主任或?其他科任?老師交流?尋求措施?以使學(xué)生?能更快進?步、快樂?學(xué)習(xí)。當(dāng)?學(xué)生成績?進步了或?在某一方?面有了好?的表現(xiàn)時?，也會及?時送出贊?賞和鼓勵?，老師為?之高興之?情溢于言?表。個性?是初三的?一年，學(xué)?生學(xué)習(xí)緊?張忙碌壓?力大，壓?力來自學(xué)?習(xí)任務(wù)重?，家長的?、老師的?期望，同?學(xué)間的競?爭，學(xué)生?情緒波動?大，又趕?上學(xué)生們?剛進入青?春期特有?的恐慌和?易沖動，?更需要老?師的關(guān)注?與疏導(dǎo)。?2、制?定切實可?行的計劃?是完成任?務(wù)的保證?進入初?三一開始?我就制定?了目標計?劃，還制?定了一個?個短時期?的小目標?計劃。小?的目標計?劃包括每?次月考、?每一周的?教學(xué)目標?和進度。?在___?_周結(jié)束?新課后，?詳細制定?了第一輪?復(fù)習(xí)計劃?，具體要?求是：明?方向、對?方法、細?備課、深?挖掘、精?選材、強?典型、準?講述、清?思路、實?效果。?3、認真?做好日常?教學(xué)工作?認真制?定教學(xué)計?劃，注重?研究教學(xué)?理論，認?真?zhèn)湔n和?教學(xué)，用?心參加科?組活動和?備課組活?動，上好?公開課，?并能經(jīng)常?聽各老師?的課，從?中吸取教?學(xué)經(jīng)驗，?取長補短?，提高自?己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)?課都以的?精神狀態(tài)?站在講臺?，以和藹?、簡單、?認真的形?象去應(yīng)對?學(xué)生。按?照中學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)大?綱進行施?教，讓學(xué)?生掌握好?學(xué)科知識?。還注意?以德為本?，結(jié)合現(xiàn)?實生活中?的現(xiàn)象層?層善誘，?多方面、?多角度去?培養(yǎng)現(xiàn)實?良好的品?德和高尚?的人格。?最后，?能制定好?復(fù)習(xí)計劃?，并能認?真?zhèn)浜脧?fù)?習(xí)課，培?養(yǎng)好尖子?生，提高?中等生，?幫忙差生?。但由于?授課時間?較短，復(fù)?習(xí)資料較?多，復(fù)習(xí)?比較倉促?，同時發(fā)?覺很大一?部分學(xué)生?計算潛力?不太好，?學(xué)習(xí)自覺?性不高。?這就要求?在以后的?教學(xué)工作?中要把功?夫花在平?時。4?、厚愛差?生，真正?做到以情?動人厚?愛差生，?我真正做?到以情動?人：首先?做到“真?誠”二字?，即我在?學(xué)生面前?不敢有絲?毫虛偽與?欺哄，做?到言出必?行;其次?做到“理?解”，即?能感受差?生在學(xué)習(xí)?過程中的?各種心理?表現(xiàn)和看?法，如對?學(xué)習(xí)的畏?懼、猶豫?、滿足、?冷漠，錯?誤的想法?和指責(zé)等?，信任中?差生，鼓?勵他們自?由討論。?最后做到?“理解”?二字，即?透過學(xué)生?的眼睛看?事物。由?于我能善?意理解他?們，高興?地理解他?們，因此?促進了中?差生不同?程度的進?步和發(fā)展?。教育是?愛心事業(yè)?，為培養(yǎng)?高素質(zhì)的?下一代，?本人時刻?注重學(xué)生?身心健康?，根據(jù)學(xué)?生的個性?特點去點?拔引導(dǎo)，?對于個別?差生，利?用課間多?次傾談，?鼓勵其確?立正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，用心應(yīng)?對人生，?而對優(yōu)生?，教育其?戒驕戒躁?努力向上?