學校體育工作匯報總結(jié)(四篇)

第頁共頁最新學校體育工作匯報總結(jié)(四篇)學校體育工作總結(jié)篇一新的體育課程標準提出以目的達成來統(tǒng)領教學內(nèi)容，各地、各校以及老師都可以選擇多種不同的內(nèi)容、采用不同的形式和方法去達成課程學習目的，在這個廣闊的空間內(nèi)需要我們老師不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探究、去耕耘、去創(chuàng)造，以便我們的課堂更貼近學生的需要。一、追求開放多樣的教學內(nèi)容1、做到教學內(nèi)容多樣化根據(jù)兒童好動、好玩的心理特點，每堂課的教學內(nèi)容要多樣化，一般不少于三個工程，各工程標時間安排不宜過長，組織教學要緊湊。即使同一內(nèi)容的教學也可以從不同的角度切入。例如，在30米跑的教學中，我們可以變換跑的形式，如往返跑、各種姿態(tài)的起跑、搶物跑、折線跑、過障礙跑等，豐富教學內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。2、做到教學內(nèi)容游戲化小學低年級的教學內(nèi)容一般都比擬簡單，沒有較難的技巧，是可以通過游戲的形式進展教學的。把教學內(nèi)容進展游戲化的改革，讓學生在體驗樂趣的同時掌握必定的技能。如在進展隊列隊形練習時進展游戲化改革，學大雁排排隊、推火車等形式，提升了學生的練習積極性。3、做到教學內(nèi)容循環(huán)化教學內(nèi)容的單一反復有利于掌握必定的動作技巧，但是也易引起學生膩煩，我們可以對多個內(nèi)容進展必定的循環(huán)，每節(jié)課可以從不同的點切入，每節(jié)課的切入點要有必定的聯(lián)絡和提升。這樣每節(jié)課浸透一點新的內(nèi)容，讓學生在不知不覺中得到了提升。4、做到教學內(nèi)容生活化許多的教學內(nèi)容和我們的生活嚴密相連，教學內(nèi)容生活化可以從兩個方面切入，一方面我們的教學內(nèi)容設計的主題更貼近學生的生活實際，如一次郊游，走在平路上——慢跑;爬山——原地高抬腿跑;過獨木橋——兩手側(cè)平舉，足尖跳;盤山道走——曲線行進，另一方面我們可以引用學生日常玩耍中對教學內(nèi)容有幫助的活動，如，打沙包，跳皮筋等。二、堅持教學方法的創(chuàng)新完善"教學有法，教無定法貴在得法"，我們必需根據(jù)教材內(nèi)容和學生特點靈敏安排、變換自己的教學方法，應用合理、新穎的教學組織形式來調(diào)動師生兩方面的積極性。教學形式要多樣，老師、學生、教材三者通過復雜的互相作用使教學成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程，采用多種多樣生動活潑的、能使學消費生強烈興趣和新穎感的組織形式，例如，分組輪換、小組合作、競賽、展示互動、探究討論等，可以增強教學的吸引力，激起學生的學習熱情。1、教學主題要多角度低年級學生特別喜歡童話故事，針對這一點進展情景教學，課上先把學生的思維引入童話意境中，再浸透教學內(nèi)容，可以使單調(diào)的學習變得有聲有色。主題還可以是學生喜歡的動畫片、電影，生活中的一個場景等。2、老師言行要有魅力老師形象對學生的影響非常大，通過一節(jié)課，學生就能判斷這位老師是不是自己所喜歡的，而老師形象重要靠自己的言行舉止來表達，老師在教學中要充分發(fā)揮"手勢、眼神、語言"的作用，即采用"手勢指揮、眼神暗示、語言鼓勵"的組織方法。在理論中我們要擅長總結(jié)和開掘其中的內(nèi)涵，使自己的言行更加貼近學生，提升我們課堂教學的魅力。學校體育工作總結(jié)篇二章鎮(zhèn)鎮(zhèn)中學校體育工作在市教體委的領導，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面開展的正確方向，明確全民健身方案，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的施行，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長足的開展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學校體育教學制度。1、校領導堅持黨的教育方針，為進步我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探究教育教學經(jīng)歷。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業(yè)訓器材。2、學校每學期都有工作方案，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并實在施行。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一次的小型體育活動開展的順利而又正常。3、認真帶好學校的三支訓練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質(zhì)量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均獲得較好成績。4、三位體育老師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。5、體育老師具有較強的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育老師，都具有良好的職業(yè)道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的才能培養(yǎng)和素質(zhì)的開展，編寫的教案清楚、完好，上課標準、認真，嚴格執(zhí)行教育常規(guī)。6、認真組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。制定詳細的考核評比制度，并落實檢查、考核?？傊倚５捏w育工作向著標準化、制度化、方案化的方向開展。介理也存在著缺乏之處：體育老師的業(yè)訓程度還有待進步；學校的活動開展還欠豐富；老師的業(yè)務鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改良和進步。學校體育工作總結(jié)篇三本學期在上級教育行政部門領導的關(guān)心和指導下，在局領導的直接支持下，在學校領導和廣闊老師的親密配合下，我們做了一些工作，根本完成了期初制訂的##市學校體衛(wèi)藝工作任務，也獲得了一些成績，現(xiàn)將我市學校體育衛(wèi)生藝術(shù)工作如下：一、學校體育工作1、積極組織全市中小學施行教育部和體育總局結(jié)合公布的《學生體質(zhì)安康標準》，本學年起全市所有中小學生全面進展該施行工作，目前已全面進展發(fā)動，全市中小學積極準備施行。2、加強體育老師隊伍建立，努力進步體育老師的思想業(yè)務素質(zhì)?！?〕本學期同里中心張美華和鱸鄉(xiāng)實小陸建強老師被評為##市小學體育學科帶頭人，南麻__等7人被評為教學能手，謝建榮等15人被評為教壇新秀，目前我市體育老師有3名蘇州市學科帶頭人，8名##市學科帶頭人，27名教學能手，41名教壇新秀。還推薦黎里二中宋耕老師為蘇州市體育學科帶頭人。〔2〕舉行三年一次的##市中青年體育老師根本功比賽市級決賽，評出一等獎6名、二等獎10名、三等獎11名。通過本次比賽發(fā)現(xiàn)了一批教學根本功較扎實的青年老師。〔3〕參加蘇州市體育教學能手比賽，黎里中心老師和市實小吳方明老師分別獲小學組一等獎，南麻中學陳軼中和市高中趙芳老師分別獲初中組和高中組三等獎。〔4〕組織##市首屆“a級優(yōu)質(zhì)課”評比活動，根據(jù)參賽條件和學校推薦共有8位中學老師和12位小學老師參加角逐，最后八名老師入眩3、繼續(xù)積極參加“課程改革”實驗活動，認真落實《體育與安康課程標準》?！?〕因新華書店沒有體育老師用書，為方便體育老師教學工作，翻印人民教育出版社的小學程度二的老師用書，做到小學體育老師人手1本，為老師的教學工作提供方便。〔2〕以校級和片級為“課改”研討主陣地，積極開展體育“課改”研討活動，本學期共舉行了8次活動?！?〕繼續(xù)改革體育課學生成績評價方法，積極落實學生自評，小組互評和老師評價的三結(jié)合評價方法，好多體育老師把體育課成績評價作為課題研究，撰寫了論文。〔4〕選派老師去蘇州和南京觀摩省體育教學能手比賽，拓寬了體育老師視野，進步了老師的業(yè)務程度?！?〕抓好體育老師業(yè)務培訓。本學期舉行了新老師上崗培訓、新課程培訓、圍棋教練員培訓、門球教練員和裁判員培訓。還組織老師參加蘇州市第六期中小學體育科研培訓、社會體育指導員培訓、蘇州乒乓球教練員、裁判員培訓。4、抓好學校體育業(yè)余訓練工作〔1〕鱸鄉(xiāng)實驗小學被國家體育總局命名為青少年體育俱樂部，這是蘇州市縣級市第一所學校獲得此榮譽?！?〕松陵一中建立蘇州市田徑投擲工程訓練基地，成為##第一所市隊校辦的學校，今年寒假將投入冬訓。松陵一中還接待了蘇州少體校女子籃球來校冬訓，并舉辦四城市〔上海、南京、寧波、蘇州〕五校初、高中女籃邀請賽。〔3〕繼續(xù)會同體育局抓好市小學生“三集中”訓練工作和訓練網(wǎng)絡試點學校工作，期末對十四所試點校進展考核，分別評出了獎項，對學校發(fā)放了三萬多元獎金。5、加強體育傳統(tǒng)工程學校和體育特色學校建立?！?〕松陵一中、鱸鄉(xiāng)實孝盛澤中心和平望中心通過省級體育傳統(tǒng)校檢查驗收，成為05—08年度的省級體育傳統(tǒng)校；市實驗初中等十所學校通過##市級體育傳統(tǒng)校驗收；鱸鄉(xiāng)實孝平望中心還分別獲得省體育傳統(tǒng)工程學校一、二等獎；松陵一中、盛澤中心分別獲蘇州體育優(yōu)秀傳統(tǒng)校一、三等獎。年底與體育局結(jié)合召開體育傳統(tǒng)工程學校工作會議，提出了明年辦好傳統(tǒng)工程學校，快出多出體育優(yōu)秀苗子的意見。〔2〕積極創(chuàng)立蘇州市體育特色學校，本年度由七都中學、蘆墟中學、七都中心、同里中心和盛澤二中心被評為蘇州市第三批體育特色學校?！?〕盛澤中心成為由教育部、中國棋院和世紀華教教育研究院成立的全國中小學棋類教學實驗總課題組的“全國中小學棋類教學實驗基地”學校。6、舉辦好##市級體育競賽，積極參加蘇州市比賽〔1〕舉辦##市中～會田徑比賽，來自全市34所中學的26個初中代表隊、13個高中代表隊共231名運發(fā)動參加了四個組別51個單項比賽。經(jīng)過運發(fā)動的努力拼搏，最后市實驗初中獲得初中組團體冠軍，震澤中學蟬聯(lián)高中組第一名。本次運動會較上屆運動會成績有所進步，共有22人次打破16項##市中～會記錄，2人次達國家二級運發(fā)動標準，69人次達國家三級運發(fā)動標準。〔2〕與市圍棋協(xié)會結(jié)合舉辦小學生圍棋升段賽，共有11所小學和5所幼兒園152人參賽，最后有六名學生升入業(yè)余初段，很受家長歡送?！?〕與市圍棋協(xié)會結(jié)合舉辦##市“恒達杯”第二屆小學生圍棋錦標賽，共有25所小學156名學生參加。最后市實小獲團體冠軍，獲2—6名的是鱸鄉(xiāng)實孝同里二中心、盛澤中心、盛澤實小和同里中心?！?〕組隊參加蘇州市第十一屆體育運動會〔學生部〕暨XX年蘇州市中學生田徑運動會。由盛澤二中、實驗初中、南麻中學、松陵三中、震澤一中、松陵一中、橫扇中學八校學生組成的##市初中隊和由震澤中學，##中學、市高級中學、盛澤中學、松陵一中、黎里中學、市職中、二職中八校學生組成的##市高中隊，經(jīng)過教練員和運發(fā)動的奮力拼搏最后初中隊以6金、4銀和5銅的成績獲團體總分第三名；高中隊以5金、5銀和8銅的成績獲團體總分第二名。其中毛曉芳同學分別破鉛球和鐵餅蘇州市初中女子紀錄，還有震澤中學翁彬濤、吳曉芬，盛澤中學王斌、周家棟，實驗初中宋少峰、王良，松陵一中陸頂浩、南麻中學鈕嬌鳳、江中沈亮、二職中何軍軍十位同學達十一項國家二級運發(fā)動標準。最后我市中學生體育代表團在蘇州市十一屆運動會上獲金牌數(shù)第一名和總團體分第二名的好成績。〔5〕發(fā)動市實孝鱸鄉(xiāng)實孝盛澤二中心三單位組隊參加蘇州市體育局和教育局舉行的20__年蘇州市“城市商報。光大陽光理財”杯迎春中小學生乒乓球比賽。鱸鄉(xiāng)實小獲男子團體第四、第六名和女子第六名；市實小獲男子第七名、女子第八名；盛澤二中心獲女子第四名。蘆墟二中心和平望中心參加蘇州市傳統(tǒng)校足球比賽，平望中心獲第二名，蘆墟二中心獲第五名。7、積極開展學校體育教科研活動，進步我市體育教育的品位〔1〕##市第五屆中小學體育論文報告會論文征集和評審工作已經(jīng)完畢，本次共征集到論文168篇，選送17篇參加蘇州市級評眩最后經(jīng)過評審組認真評審，評出一等獎13篇、二等獎24篇、三等獎43篇。目前正在搜集獲獎論文，準備召開報告會。〔2〕積極參加蘇州市第十七屆中小學體育論文報告會，本次報告會我市共錄用17篇論文，獲獎率100%，其中市實小馬文英、盛澤二中俞建華、盛澤一中俞春明、市高中張根榮和黎里二中張震偉5位老師的論文獲一等獎，還有7位老師的論文獲二等獎和5位老師論文獲三等獎。盛澤二中俞建華老師的《以校為本，構(gòu)建課間體育活動新形式》論文在大會上進展交流，受到與會者的一致好評?！?〕積極參加中國體育科學學會的全國重點課題《二十一世紀中國學校體育開展研究》〔簡稱“218課題”〕活動?！?18課題”從1997年至今歷時八年，完成了第二階段研究任務，課題組今年11月在蘇州舉行了“218課題先進單位表彰會暨第七屆論文報告會”。在本次大會上我市高級中學被評為“體育科研明星學?！保啥?、鱸鄉(xiāng)實小和黎里中心三校被評為“優(yōu)秀實驗學?！?，盛澤二中和松陵三中心獲得第七屆論文報告會“組織獎”。教育局易永華同志榮獲“218課題”榮譽獎章。還有二十多位老師獲本屆論文報告會一、二、三等獎。8、積極開展冬季三項體鍛活動。在各校積極活動并舉行競賽的根底上，將籌備舉行##市第四屆中小學生跳繩、踢毽比賽。發(fā)動學校積極參加##市第五屆“農(nóng)行杯”迎新長跑比賽。南郵##學院、##中學、市高級中學、市職業(yè)中學、松陵一中、實驗初中、南麻中學、盛澤中學、盛澤二中、同里中學、同里初中、菀坪中學等12所學校近1300名大、中學生參加了本次比賽。經(jīng)過劇烈角逐，最后南麻中學談偉國、孫曉芳蟬聯(lián)男、女組冠軍，松陵一中陸頂浩和市職中謝小青分別獲男、女組亞軍。在男子組獲前十名的有八位是學生，女子組獲前十名的有六位是學生，獲得名次的學校是市職中4人，南麻中學3人，松陵一中、市高中和南郵各2人，江中1人。9、做好體育優(yōu)秀苗子的培養(yǎng)和輸送工作各中小學在認真培養(yǎng)體育苗子的根底上積極向上輸送優(yōu)秀體育苗子。經(jīng)我們學校培養(yǎng)輸送后，今年進入國家隊有2名〔擊劍、女柔各1人〕，進入省隊2名〔跳水、田徑各1人〕，進入省少體校7名〔自行車4人，籃球1人，舉重2人〕，進入蘇州少體校18名。二、學校衛(wèi)生工作1、繼續(xù)貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》，以《條例》為根據(jù)開展好學校衛(wèi)生工作。2、積極做好##市國家衛(wèi)生城市復查迎檢工作，市區(qū)各中小學認真做好食堂、環(huán)境衛(wèi)生的同時還加強安康教育資料臺帳整理工作，其中實驗初中、鱸鄉(xiāng)實小在學校安康教育、食堂衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生方面的抽查受到了國家檢查組的好評。3、抓好學校安康教育，進步安康教育實效〔1〕小學、初中的安康教育開課率達100%，同時做到“五個有”。積極開展好預防艾滋病安康教育，做到校校開展“六個一”活動，為讓學校圖書館開拓“預防艾滋病的圖書角”，教育局發(fā)放預防艾滋病科普讀物150本?！?〕重視青春期安康教育，本學期與計生委、市科協(xié)結(jié)合召開青春期安康教育現(xiàn)場會，頒發(fā)了“關(guān)于進一步加強青少年青春安康知識教育工作的通知”文件。為了加強青春安康知識宣傳，發(fā)動學校征訂青春安康教育知識展版。還舉辦了以“生命。青春。陽光”為主題的中小學生青春安康教育征文活動?！?〕積極開展學校安康教育活動，其中梅堰實小和盛澤中心兩校尤為突出，方案、齊全，月月有活動，活動內(nèi)容豐富，全部資料上報教育局。在此同時學校踴躍參加省安康教育系列活動，在省安康教育知識競賽活動中，我市有九所小學和三所中學參加，有二所小學的三位老師獲老師征文二、三等獎；有12所學校的265名學生在知識競賽中獲獎，其中一等獎26人，二等獎80人，三等獎159人。市實初中還獲得蘇州市安康教育知識競賽團體三等獎。分發(fā)省配送的安康教育宣傳畫800多套。3、積極配合市衛(wèi)生局做好我市“創(chuàng)立全國牙防先進縣〔市〕”的活動，開展好牙防普查和學生問卷調(diào)查工作，舉行“愛牙日”宣傳活動，搞好一年級學生口腔安康教育工作，發(fā)送學生口腔衛(wèi)生用品700多套。4、重視學生安康監(jiān)測工作，本學期會同市疾控中心對松陵地區(qū)的六所中學初一和高二年級共4190名學生進展了安康監(jiān)測。5、開展創(chuàng)立安康學校工作，現(xiàn)有小學19所、中學15所已申報安康學校，占全市學校53%。年終##市建立安康城市承受蘇州市評估，實驗初中的建立安康學校工作受到檢查組的好評。6、配合市疾控中心對市二高中、松陵三中等學校進展教育衛(wèi)生監(jiān)測。7、開展校醫(yī)培訓活動，并派員參加蘇州和省級培訓。8、積極開展防病治病工作，轉(zhuǎn)發(fā)了省兩廳的《關(guān)于實在加強學校和托幼機構(gòu)流行性感冒等呼吸道傳染病預防控制工作的通知》。三、學校藝術(shù)工作1、認真貫徹執(zhí)行《江蘇省學校藝術(shù)教育開展規(guī)劃〔20__——20__年〕》，以《規(guī)劃》要求開展好我市學校藝術(shù)教育工作。2、積極施行《蘇州市學校藝術(shù)教育工作評估方法》。在學校自評根底上，對松陵一中、鱸鄉(xiāng)實孝震澤實孝平望中心、菀坪中心、松陵三中心、同二中心和銅羅中心等八所學校進展了市級評估。3、積極開展創(chuàng)立藝術(shù)教育特色學校，松陵一中通過省教育廳的檢查評估，成為省首批藝術(shù)教育特色學校。鱸實小等七所小學通過##市級初檢，準備創(chuàng)##市級藝術(shù)特色學校。4、舉行##市中小學生歌曲獨唱比賽，選報九名優(yōu)秀學生參加蘇州市第二屆中小學生歌曲獨唱比賽，最后市實小程曦獲小學組一等獎第一名，這是實小花月瑜老師輔導的學生第二次獲此榮譽。另外，震實小陳睿軒、盛二中王樂天和江中馬蕓蕓分別獲小學組、初中組和高中組一等獎，還有五名學生分別獲一個二等獎和四個三等獎。5、菀坪中心小學的藝術(shù)團代表市教育局參加蘇州市慶賀二十個校園文藝會演獲優(yōu)秀演出獎。6、積極組織師生參加各級書畫、攝影作品評選和展出。〔1〕在中國紫云書院書畫研究中心和中原硬筆書學院舉辦的第二十個全國中小學師生漢字書法邀請賽上，教育局被評為組織獎，同里二孝盛澤中心、金家壩中心、震澤實孝市實小愛德分校、七都中心、金家壩中學、蘆墟中心、銅羅中學、同里初中、震澤鎮(zhèn)西小學等十一所學校被評為優(yōu)勝獎單位。還有多名老師學生分別獲金、銀、銅獎?！?〕推薦鱸鄉(xiāng)實小和盛澤實小參加由教育部關(guān)心下一代工作委員會、中央教育科學研究所主辦，中央電視臺、中國教育報協(xié)辦的第四屆全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會優(yōu)秀節(jié)目評選活動，最后教育局獲優(yōu)秀組織獎，還邀請我局領導出席頒獎活動，二所學校的節(jié)目均被評為二等獎。〔3〕參加拾聚焦江蘇文物攝影藝術(shù)大賽”活動，有十位學生獲獎?！?〕參加蘇州市第二屆少兒藝術(shù)節(jié)書畫、攝影、手工制品評比，有二名學生獲一等獎、四名學校獲二等獎，六名學生獲入選證書?！?〕與市文廣局、##日報結(jié)合舉辦“聯(lián)通杯”##市慶賀建國55周年書法美術(shù)攝影大賽，最后學生獲3個一等獎，6個二等獎，8個三等獎，46個選入獎?！?〕與教育工會結(jié)合舉辦“誠信教育”師生書畫、攝影作品評選活動，最后老師作品評出一等獎12名、二等獎14名、三等獎9名、鼓勵獎7名、佳作獎2名和入選獎1名；學生作品評出優(yōu)秀獎38名、佳作獎30名、入選獎46名、提名獎209名。學校體育工作總結(jié)篇四通過體育教學培養(yǎng)學生愛國、集體的思想品質(zhì)，樹立正確的體育道德觀，具有英勇頑強、團結(jié)進取、活潑開朗的精神相貌，以及誘導學生養(yǎng)成維護道德標準、遵紀守法。體育教學的思想品德教育是教學中結(jié)合課的內(nèi)容的傳授進展的，不能空洞說教和脫離教材生拉硬扯，要細心構(gòu)思巧妙安排，以畫龍點睛的提醒，引導學生去感悟，使學生在鍛煉身體的同時，不知不覺地受到思想品德教育。二、注重“兩全”大面積進步體育教學質(zhì)量面向全體學生。老師要認真理解和研究全體學生，使每個學生都可以在時間和空間上得到平等的教育，根據(jù)學生的身體素質(zhì)、承受才能、個性差異、隱性適度地分層教學，滿足不同層次學生的心理、生理的需求，激發(fā)學生體育學習的興趣。在教學中，制定教學方案及教學步驟要適宜，讓不同層次的學生始終處于通過努力能摘到果子的開展區(qū)。老師不僅要關(guān)心優(yōu)秀學生，更要關(guān)心后進生，要對每一個學生負責。針對不同類型的學不同生提出的標準要求，對優(yōu)秀學生應擴大內(nèi)容、增加練習難度、進步要求，并對他們進展超前教學；對后進生進展個別輔導，在練習方法、難度上進展簡化，但在練習次數(shù)上和時間上進展強化，給他們以信任和勉勵，加倍關(guān)心他們的學習進步，哪怕微小的進步也要及時給予表揚和肯定，使他們獲得不斷進步的信心，激發(fā)他們的自尊和上進心。老師要確立轉(zhuǎn)化一個后進生與培養(yǎng)一個尖子運發(fā)動同等榮耀的思想，使后進生也能到達體育大綱的要求，讓所有的學生都愛上體育課，愛參加體育鍛煉。體育教學的全面性。我們在以往的體育教學中，學生更多地獲得的是體力和技能，而明顯缺少的是對原理的理解和情感上獲得的成功感和愉悅體驗，也就是說在“懂、會、樂”這三個體育效應中，“懂”和“樂”是薄弱環(huán)節(jié)。因此我們在體育教學中，必須在“懂”和“樂”上下功夫。老師要根據(jù)教材情況，結(jié)合學生的身心特點，選擇“發(fā)現(xiàn)式”、“問題式”等新穎多變的教學方法和形式，讓學生動起腦筋，邊想邊練；練好了，也明白了?！岸绷嗽?，學生就可以在以后的體育理論中舉一反三。教材有相對枯燥和相對興趣之分，相對枯燥教材教學時，老師運用教法要力求新穎，使學生的情緒不斷變化。在學習中保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲，使學生對枯燥的教材教學不是苦學，而是“樂”學。如耐久跑是體育課中比擬難教的內(nèi)容。學生感到枯燥、艱辛、不愿學。我們教學時，前幾次課采用與球類活動相結(jié)合的教法，讓學生在跑動中左右手運籃球，或跑動中運帶足球8分鐘和12分鐘跑。最后采用目的教學法讓學生自己制訂努力目的，老師根據(jù)學生的目的，分成幾個組進展互相競爭，互相鼓勵。這樣的學習興趣高，學習效果好。三、挖掘體育教學中的美育因素培養(yǎng)學生審美才能體育教學中包含著極其豐富的美育內(nèi)容，教學過程自始至終都貫穿著美的教育。體育運動中的美主要由“身體美”和“運動美”兩局部組成。身體美是人類安康的身體所顯現(xiàn)出的美，它是由機體良好的生理和心理狀態(tài)綜合顯示的安康美。運動美是人體在體育活動中表現(xiàn)出來的美，它包括動作美、環(huán)境美、行為美、競技美、器材美等。作為中學的體育教學中的審美教育，應把主要任務放在增強體質(zhì)、塑造美的體型，促進機能完善，幫助學生形成對身體的正確審美觀念，培養(yǎng)身心安康和全面開展。體育老師是教學中美的引導者和傳授者，老師本身的活動就成了學生的審美對象。老師的一舉一動，都會對學消費生影響。老師要言教身教，用文明的語言、誠懇的態(tài)度、優(yōu)雅的態(tài)勢、整潔的儀表及精湛的教學藝術(shù)，為學生樹立美妙的形象，做到自身形象和教學內(nèi)容的統(tǒng)一。四、改革傳統(tǒng)教學方式注重學生體育意識的培養(yǎng)傳統(tǒng)的體育教學往往以老師為主，學生沒有自由表達的時機，總是老師教什么學生學什么練什么，從而使學生對體育活動產(chǎn)生冷淡，甚至厭倦的心理，這就扼殺了學生個性的開展，不利于學生參與體育活動意識和才能的培養(yǎng)。施行素質(zhì)教育，必須以學生的活動為主，充分發(fā)揮學生的主體作用和主動精神，變“要我