根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象

根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象第1頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月一、人類基因圖譜的精確繪制，具有里程碑式的歷史意義。如果說19世紀的科學家用元素周期表描述世界，為20世紀的科學革命鋪平了道路，那么現(xiàn)在的基因解碼一定會在21世紀掀起生物和醫(yī)藥領(lǐng)域里的革命。但現(xiàn)在距離認識基因彼此之間的關(guān)系仍然很遙遠。人體內(nèi)有10萬億個細胞，每個細胞里數(shù)萬個基因，它們彼此間發(fā)生怎樣的作用，產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，人類恐怕永遠也都不會知道。根據(jù)本文提供的信息，以下推斷不正確的一項是

A．兩個基因之間，關(guān)系是極其復(fù)雜的，它有可能成為人類永久之謎。

B．與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一樣，在基因技術(shù)的發(fā)展中，也必然出現(xiàn)許多與之相關(guān)的新概念。第2頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月二．閱讀下面一篇微型小說，完成文后的題目?！皶摇睍ū荣悤?，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字?！皩懯裁茨?？”高局長笑瞇瞇地提起筆，歪著頭問?！皩懯裁炊夹小懢珠L最得心應(yīng)手的好字吧?！薄澳俏揖瞳I丑了?！备呔珠L沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意?！比巳豪锇l(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道:“請再寫幾個！”高局長循聲望去，面露難色地說：“不寫了吧——能寫好的就數(shù)這兩個字…”

根據(jù)情節(jié)的發(fā)展作推斷和想象，在橫線處補上一兩句話，使情節(jié)上下貫通。第3頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月三、認真閱讀這篇作品，揣測作品的立意，補寫文中空缺的部分。母親的選擇五位丈夫被問到同樣一個問題：假設(shè)你和母親、妻子、兒子同乘一條船，這時船翻了，大家都掉進了水里，而你只能救一個人，你救誰？

這問題很老套，卻很不好回答，于是——

理智的丈夫說：“我選擇救兒子，因為他的年齡最小，今后的人生道路最長，最值得救?！?/p>

現(xiàn)實的丈夫說：“我選擇救妻子，因為母親已經(jīng)經(jīng)歷過人生，至于兒子——有妻子在，我們還會有新的孩子，還會是個完整的家?！?/p>

聰明的丈夫說：“我會救離我最近的那個，因為離我最近的那個最可能被救起來?！?/p>

滑頭的丈夫說：“我救兒子的母親”——至于是指我自己的母親還是兒子的母親，你們?nèi)ゲ潞昧?。?頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月最后，老實的丈夫確實不知道應(yīng)該怎樣選擇，于是他只有回家把這個問題轉(zhuǎn)述給自己的兒子、妻子和母親，問他們自己應(yīng)該怎么辦。

兒子對這個問題根本不屑一顧：“我們這里根本沒有河，怎么會全家落水呢？不可能！”——他的年齡使他只會樂觀地看待目前和將來的一切。

妻子則對丈夫的態(tài)度大為不滿：“虧你問得出口！你當然得把我們母子都救起來。我才不管什么只救一個的鬼話呢！”——女人總是認為丈夫必然有能力，也必須有能力擔負起他的責任。最后，老實的丈夫又去問自己的母親。

母親

老實的丈夫頓時泣不成聲。母親沒等他把話說完，已經(jīng)大吃了一驚，緊緊抓住兒子的手，帶著驚慌：“我們都掉進水里了，孩子你不是也掉進水里嗎？我要救你！”老實的丈夫頓時泣不成聲。第5頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月四．閱讀下文，完成文后練習。長期以來，我們一直說“春秋”是由魯國國史《春秋》而得名。徐連城在《文史哲》第三期著文提出不同看法，認為“春秋”作為時代稱謂，是由戰(zhàn)國時人命名的，確立于西漢。春秋以前是以族名、國都名、王朝名三者合一來命名時代的，戰(zhàn)國人繼續(xù)使用前人關(guān)于夏、商、周三代的名稱，但其歷史年代學的觀點略有變化，在命名新的歷史時代時有了自己的特點。一方面，自周王室東遷后，諸侯國林立，大國爭霸的戰(zhàn)爭不休，周王室已無力控制諸侯，相反卻常有求于大國。顯然，仍以族、地、王朝三名合一的年代學命名已失去意義。另一方面，戰(zhàn)國是個思想活躍、百家爭鳴的時代，戰(zhàn)國人發(fā)展了春秋時已有的“天命靡?！钡挠^點，命名當世為“戰(zhàn)國”；又根據(jù)西周以后諸侯國林立，各國國史均名曰《春秋》，稱這段歷史時期為“春秋”。兩漢時，人們繼承了戰(zhàn)國時人對春秋時代的稱謂。至于說“春秋時代是由魯國國史《春秋》得名”的看法，徐文商榷說：魯史《春秋》被拔高到經(jīng)典的地位，是漢以后儒學作為官學后的事，戰(zhàn)國時人未必肯把它奉為經(jīng)典；魯國當時并非大國，地位衰微；再者，在秦始皇焚書以前，眾多的《春秋》還會大量保存的，否則墨子何以會說“吾見百國《春秋》”?可見，戰(zhàn)國人是不會以魯《春秋》來命名這一時代的。第6頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月問題：根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不正確的一項是【】A．周王室東遷后已無力控制諸侯，相反卻常有求于大國，因此，只好聽任魯國的統(tǒng)治者以“春秋”作為時代的稱謂。

B．徐文提出商榷的意見是，即使“春秋”的命名與史書有關(guān)，也不能認定是以魯國的國史命名，因為名國國史均名為“春秋”。

c．春秋時，周王室大一統(tǒng)的政治局面已被破壞，以族名、國都名、王朝名三名合一的年代學命名便失去存在的基礎(chǔ)。

D．西周以后諸侯國林立，大國爭霸的戰(zhàn)爭不休，權(quán)力的再分配、思想的解放使傳統(tǒng)的歷史年代學觀點產(chǎn)生了一些變化。A第7頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月五、下面一段文字是馬克·吐溫側(cè)面回答一個人提問的話:

有個禮拜天，我到禮拜堂去；適逢一位傳教士在那里用令人哀憐的語言講迷亞洲傳教士的苦難生活，當他說了5分鐘后，我馬上決定對這件有志義的事情捐助50元；當他接著講了10分鐘后，我就決定捐助的數(shù)目減至25元；當他繼續(xù)滔滔不絕地講了半小時后，我又在心里減到5元；過后，當他又講了1個小時，拿起缽子向聽眾哀求捐助并從我面前走過的時候，我卻反而從缽子里偷走了兩塊錢。第8頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月那個人的提問應(yīng)該是()傳教士的說教你相信嗎?B、你對“好善樂施”有何看法?C、演說的效果從哪里來？D、演講最忌諱的是什么?。2．D（馬克?吐溫聽演講的故事從側(cè)面回答了演講最忌諱羅嗦）第9頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月六、讀下面自然科學文段，完成后面題目。納米技術(shù)科學家為我們勾勒了若干年后的藍圖：納米電子學將使量子元件代替微電子器件，巨型計算機能裝入口袋里；通過納米化，易碎的陶瓷可以變成韌性的，成為一種重要材料；世界上還將出現(xiàn)1微米以下的機器甚至機器人；納米技術(shù)還能給藥物的傳輸提供新的方式和途徑，對基因進行定點等。中國科學家在各國同行中脫穎而出，在世界上首次直接發(fā)現(xiàn)納米金屬的“奇異”性能——室溫下的超塑性：納米銅“能屈能伸”達50多倍而“不折不撓”……新世紀來臨之際，一場悄無聲息的“戰(zhàn)爭”早已在納米領(lǐng)域拉開序幕。從大西洋到太平洋，從日本到歐洲，一些國家紛紛制定相關(guān)戰(zhàn)略或者計劃，投入巨資搶占納米技術(shù)戰(zhàn)略高地。最近日本設(shè)立納米材料研究中心，把納米技術(shù)列入新5年科技計劃的研究開發(fā)重點；德國也把納米技術(shù)列為21世紀科研創(chuàng)新的戰(zhàn)略領(lǐng)域，19家研究機構(gòu)專門建立納米技術(shù)研究網(wǎng)；美國更是將納米計劃視為下一次工業(yè)革命的核心，僅莢國政府部門在納米科技基礎(chǔ)研究方面的投資，就將從1997年的1億多美元增加到2001年的近5億美元。試圖像微電子那樣在這領(lǐng)域獨占老大地位。一時間，“納米熱”遍及全球。第10頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月環(huán)球同此涼熱，納米科技在我國也逐漸受到重視。早在納米科技興起之時，中科院就緊跟國際水平，用原子“寫”出了“中國”和中國地圖。近年來，科技部、中國科學院和國家自然科學基金委等部門紛紛在立項和資金上對納米研究給予支持。從在國際上首次把氮化鎵制備成一維納米晶體，到合成世界上最長的“超級纖維”碳納米管，從組裝出世界上最細且性能良好的掃描隧道顯微鏡用探針，到合成出高質(zhì)量的儲氫碳納米材料……我國科學家紛紛聯(lián)手，在這一最活躍的前沿科學領(lǐng)域里勇敢搏擊，不僅建立了幾個納米材料研究基地，而且取得了一系列令世界為之矚目的成績，奠定了我國在這領(lǐng)域的世界領(lǐng)先地位。第11頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月根據(jù)本文所提供的信息，以下推斷正確的一項是：A、誰投人納米研究的資金多，誰就將搶占到納米領(lǐng)域的高地。B、我國在納米領(lǐng)域的世界領(lǐng)先地位，還有可能繼續(xù)一段時間。C、隨著各國在納米領(lǐng)域內(nèi)的競爭日趨激烈，戰(zhàn)爭將悄無聲息地爆發(fā)。D、納米技術(shù)的研究，將產(chǎn)生更多的納米電子學及其相關(guān)的科學。3。B（從第二自然段的“在各國同行中脫穎而出”和最后一個自然段“奠定了我國在這一領(lǐng)域的世界領(lǐng)先地位”可以知道）第12頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月4．閱讀下面的文字，完成問題。提高國民的科學素質(zhì)的關(guān)鍵在于加強公眾對科學的理解，公眾理解科學，包括對科學知識的理解，對科學活動的理解，對科學與社會關(guān)系的理解，其核心是對科學精神的理解。把科學精神注入民族文化是當代科普工作者的神圣使命。表面上看，科學精神難以像科學知識那樣容易普及。的確，能夠把歸納出來的科學精神分成條目背下來，并不等于已經(jīng)具備了科學精神，而恰恰是違背科學精神的。科學精神只能通過科學活動來體現(xiàn)。弘揚科學精神與全面促進公眾對科學的理解是統(tǒng)一的。一般情況下，人們常常把科學與技術(shù)聯(lián)系起來，這使得人們更多地從實用的角度理解科學，認為科學的意義只在于孕育新的技術(shù)，從而忽略了科學的文化意義和精神價值。這是對科學的誤解。同樣，我們也把科普理解為具體的科學知識的普及，而較少談及科學方法和科學精神。有些人以為，掌握了科學知識就會獲得科學的方法，也就具備了科學的精神。然而，掌握了具體的科學知識并不意味著能夠運用科學方法，更不等同于具有了科學精神。甚至有些科學家也沒有科學精神?？茖W家可能是本專業(yè)的專家，但是對于科學活動的整體，對于科學與社會的關(guān)系，未必了解。因此，全面提高公眾的科學素質(zhì)，也包括提高科學家的科學素質(zhì)。這個命題并不矛盾。許多高級科學技術(shù)專家不能識別偽科學，就是科學素質(zhì)不高的表現(xiàn)。也有些科學家，比如納粹的毒氣專家，他們的專業(yè)能力也許是一流的，但是他們的所作所為卻是科學精神所不容的。第13頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月科學知識的普及不僅不能等同于科學精神的傳播，相反，不恰當?shù)目茖W普及反而會損害科學精神，使公眾加深對科學的誤解。比如傳統(tǒng)科普常常把科學神化，盲目認為科學技術(shù)所導(dǎo)致的社會后果必然是好的，對科學技術(shù)所產(chǎn)生的負面效應(yīng)避而不談，或者把它當作偶然的技術(shù)上的失誤?？茖W精神的一個重要部分是懷疑精神，科學本身也可以是懷疑的對象?？茖W知識之所以值得信賴，并不是因為它是絕對真理，而是因為它是每個人都可以親自驗證的。對科學本身提出質(zhì)疑正是科學自身的要求。只有正視科學所帶來的種種負面效應(yīng)，才能更好地用科學建設(shè)人類的未來。第14頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月根據(jù)本文提供的信息，以下推斷正確的一項是A.任何人，包括高級科學技術(shù)專家都必然不斷提高科學素質(zhì)，樹立科學精神。B.一度時期偽科學流行，要識別偽科學，就要努力學習和掌握真正的科學知識。C.科學家的專業(yè)能力與科學精神可能存在矛盾，今后必須打破學科界限，淡化專業(yè)分工。D.現(xiàn)代科學普及應(yīng)在傳統(tǒng)科學普及的基礎(chǔ)上，進一步把弘揚科學精神作為科普工作的核心任務(wù)。4．A(第三段說“許多高級科學技術(shù)專家不能識別偽科學”是由于“科學素質(zhì)”不高，可見識別偽科學關(guān)鍵在于科學精神，故B項錯；第三段指出“本專業(yè)的專家”沒有科學精神，是由于“對于科學活動的整體，對于科學與社會的關(guān)系”缺乏了解，甚至受到“納粹”精神的毒害，絕非“打破學科界限，淡化專業(yè)分工”就能解決問題，故C項錯；第四段指出，傳統(tǒng)科學普及與傳播科學精神“不能等同”，只是如第三段中所說的那樣，從事的是“具體的科學知識的普及”，因此，現(xiàn)代科普并非是在傳統(tǒng)科普基礎(chǔ)上“進一步弘揚科學精神”的問題，故D項錯)第15頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月5．閱讀下面文字，完成問題。 隨著淡水供應(yīng)如今已達到極限，五大洲50多個國家或許很快就將因爭奪水資源而發(fā)生沖突，除非他們就如何分享流經(jīng)國際邊界的河流迅速達成協(xié)議。 目前全球各地都在談?wù)搳Z水戰(zhàn)爭。2001年3月，聯(lián)合國秘書長安南說，“對淡水的激烈爭奪很可能成為未來的沖突和戰(zhàn)爭的根源”。美國國家情報委員會最近一份報告得出的結(jié)論認為，在未來15年內(nèi)，“隨著各國可利用的水達到極限”，國際之間沖突的可能性將增加。

一些人認為這些警告是杞人憂天，而歷史似乎站在他們一邊。唯一記錄在案的奪水戰(zhàn)爭于4500年前發(fā)生在兩河流域，即我們?nèi)缃袼f的伊拉克南部地區(qū)的兩個城邦拉格什和烏瑪之間。相反，從805年至1984年，各國簽署了3600個與水有關(guān)的條約，其中許多條約在處理這種至關(guān)重要的資源方面顯示出極大創(chuàng)造性。對過去50年間1831個與水有關(guān)的國際事件的分析表明，這些事件的2/3具有合作性質(zhì)。例如，一些國家商定進行科技合作，并簽署了157個用水條約。第16頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月然而，另一些人認為，就淡水而言，過去將不是未來的可靠指南。淡水作為一種可再生但并非無窮的資源，正在變得日益稀缺。即使全球需求已穩(wěn)定地增加，世界可利用淡水總量幾乎與4500年前一樣多，僅僅從1950年以來，隨著世界人口從25億增至