2018-2019年度小學(xué)音樂教學(xué)計劃示例

2018-2019年度小學(xué)音樂教學(xué)計劃示例【范文一：小學(xué)音樂教學(xué)計劃】指導(dǎo)思想：音樂是情感的藝術(shù)，教學(xué)應(yīng)以審美為核心，以興趣為動力，讓學(xué)生與音樂密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，采用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要注重個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力。學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任十七個班的音樂課，學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對較好，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯。但仍有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳。在教學(xué)過程中，我將注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：一、感受與鑒賞1.對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。2.能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3.在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。4.能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。二、音樂情緒與情感1.聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。2.能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。三、音樂體裁與形式1.聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。2.聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。3.能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。4.能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。四、音樂風(fēng)格與流派1.聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。2、采用多種教學(xué)方法，如唱、跳、畫、說等，使學(xué)生在多種形式的音樂活動中得到鍛煉。3、引導(dǎo)學(xué)生多聽、多看、多思考，培養(yǎng)他們對不同類型音樂的欣賞能力和對音樂的理解。4、鼓勵學(xué)生自己制作簡易樂器，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。5、組織音樂交流活動，讓學(xué)生在互相交流中學(xué)習(xí)和成長。6、結(jié)合其他學(xué)科，如語文、美術(shù)、社會等，開展跨學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生對音樂的理解更加深入。本學(xué)期的音樂教材是《小學(xué)音樂》（人教版）。該教材內(nèi)容豐富，包含了歌曲、器樂演奏、音樂欣賞等多個方面。教材中的歌曲具有朗朗上口、易于學(xué)唱的特點，適合小學(xué)生的音樂欣賞和歌唱。同時，教材也注重對樂理知識的講解和練習(xí)，有利于學(xué)生全面掌握音樂知識和技能。在教學(xué)過程中，要注重對教材的深入理解和靈活運用，使其更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。五、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和審美能力，使其能夠欣賞和表現(xiàn)音樂。2.提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和技能，使其能夠演奏一些簡單的樂曲。3.加強學(xué)生的音樂理論知識的學(xué)習(xí)，使其能夠理解和掌握音樂的基本概念和原理。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，使其能夠在音樂創(chuàng)作方面有所發(fā)展。六、教學(xué)方法：1.多樣化的教學(xué)方法，如唱歌、演奏、欣賞、創(chuàng)作等，使學(xué)生在不同的環(huán)節(jié)中體驗到音樂的樂趣和美感。2.因材施教，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略和方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3.注重課堂互動，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。4.注重課外活動，開展音樂比賽、音樂會等活動，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。七、教學(xué)內(nèi)容與進度安排：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括歌唱、器樂演奏、音樂欣賞、樂理知識等方面。具體進度安排如下：第一課時：學(xué)生自我介紹，了解學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和興趣愛好。第二至第五課時：學(xué)習(xí)歌曲《小兔子乖乖》，掌握歌曲的歌詞和旋律，進行合唱練習(xí)。第六至第九課時：學(xué)習(xí)器樂演奏，了解鋼琴和打擊樂器的基本演奏技巧，進行簡單的演奏練習(xí)。第十至第十二課時：學(xué)習(xí)音樂欣賞，了解不同類型的音樂，進行音樂欣賞和分析。第十三至第十五課時：學(xué)習(xí)樂理知識，了解音樂的基本概念和原理，進行樂理知識的講解和練習(xí)。第十六至第十八課時：學(xué)習(xí)創(chuàng)作音樂，進行簡單的音樂創(chuàng)作和演奏。八、教學(xué)評價：1.采用多種形式進行教學(xué)評價，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.注重對學(xué)生的個性化評價，關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和克服問題。3.及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生取得進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。本教材以學(xué)生發(fā)展為本，注重個性發(fā)展，以審美為中心，以文化為主線，加強實踐與創(chuàng)造。一年級下冊共編成10個主題單元，包括聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。在曲目選擇上，注重作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，降低難度要求，提高可唱性與可聽性。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。例如，第六課《我有一雙萬能手》中的歌詞鼓勵學(xué)生自由想象，降低了音樂知識的難度，利用烏龜和小兔子的特點讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速。在呈現(xiàn)上，留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。建立了發(fā)展性綜合評價體系，評價包括今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，潛移默化地深深地植根于學(xué)生的心靈。學(xué)段目標(biāo)包括激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，應(yīng)充分注意學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點。采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。具體目標(biāo)包括豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。通過感受和理解音樂作品的情緒、格調(diào)、思想傾向和人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界中受到高尚情操的熏陶。4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以及寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。5、尊重藝術(shù)，理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動和藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)不同國家、民族和時代的音樂作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。教學(xué)思路：1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年背唱4～6首。2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。5、能用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。6、能運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。主要教學(xué)措施：1、面向團體，因材施教；2、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；3、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主；4、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，通過表演使學(xué)生得到合作體驗；5、音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系，通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；6、改革評價機制；7、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生興趣和提高活動能力，配合學(xué)校中心工作，豐富校園生活。提優(yōu)補差的途徑：1、通過課堂教學(xué)；2、通過藝術(shù)節(jié)活動；方法：示范、鼓勵表揚、因材施教。各單元教學(xué)目標(biāo)、重難點、教具、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容略。本學(xué)期，我校音樂教研組將以校為本，貫徹市教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見，以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，全面提高音樂教育質(zhì)量，促進學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。工作目標(biāo)是鞏固舊有成績，強化質(zhì)量意識。加強音樂教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)；優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個性，推進學(xué)校校園文化建設(shè)。主要工作包括加強理論學(xué)習(xí)、研討，提高理論水平。音樂組全體教師將定期組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平時的查閱相關(guān)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。將課改精神落實到教學(xué)實踐中，提高教學(xué)效果。本著理論聯(lián)系實際的原則，關(guān)注學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。嚴(yán)格“五認(rèn)真”規(guī)范，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式，采用多種方式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高能力。靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極參與，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。組織好課外活動，使課堂學(xué)習(xí)得以延伸，并使學(xué)生在活動中獲得新知，鞏固興趣。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。以校為本，提高教科研水平。積極參加校內(nèi)外各級各類教研活動。以校本培訓(xùn)為主陣地，開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。重視自身平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，強化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計新課型，運用新方法，突出研究性、實效性。進行經(jīng)常性的聽課、評課系列活動，推動課堂教學(xué)效果的提高，豐富教師教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期，我將擔(dān)任一至六年級的音樂教學(xué)工作。為了教好我的學(xué)生，我制定了以下幾點安排：一、提高教學(xué)質(zhì)量：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重與課標(biāo)的結(jié)合。2、因材施教，采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、豐富多樣的課堂形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。5、總結(jié)其他課程的經(jīng)驗，為教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，使課堂保持愉悅性。在教學(xué)過程中，我將注重讓學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動，讓他們能夠興致勃勃地投入其中。二、對學(xué)生的要求：發(fā)聲訓(xùn)練部分：主要針對高年級學(xué)生，培養(yǎng)練聲的興趣，要求歌唱姿勢正確，發(fā)聲自然，用正確的口形唱好a、e、i、o、u。視唱、知識、練耳部分：要求學(xué)生掌握讀譜知識，能夠用聽唱法模唱歌曲，辨別音樂作品中的情緒。欣賞部分：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣，讓他們感受音樂的優(yōu)美、悅耳，逐步體會表現(xiàn)手段在音樂中的作用。在音樂教學(xué)中，我將通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，進行審美教育和品德教育。在課堂上，我將采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。除此之外，我將繼續(xù)研究科研課題，提升教研水平。本學(xué)期，我將繼續(xù)研討《小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng)新的實踐研究》這一課題，力爭將對“老師的教和學(xué)生的學(xué)”落到實處。通過現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動形式，改進評價體系，不斷總結(jié)，成長為一名科研型的教師。我希望通過我的課程調(diào)動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最終達到整體成績有所提高、共同進步的好局面。在教學(xué)中，我將采用豐富多彩的教具，如樂器、音樂游戲等，來激發(fā)學(xué)生的興趣。對于低年級的學(xué)生，我會使用顏色鮮艷、形狀生動的樂器，讓他們親手體驗樂器的音色和演奏方法，從而激發(fā)他們對音樂的興趣。對于高年級的學(xué)生，我會使用更具有挑戰(zhàn)性的音樂游戲，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識和技能，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新思維能力。（二）注重評價，促進學(xué)生全面發(fā)展在教學(xué)中，我將注重對學(xué)生的評價，通過多種形式的評價，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)評定等，來促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，我還會鼓勵學(xué)生自我評價和互相評價，讓他們在評價中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進而不斷提高自己的綜合素質(zhì)。（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果為了提高教學(xué)效果，我將采用多種創(chuàng)新的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、案例教學(xué)等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我還會根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式，讓每個學(xué)生都能得到有效的學(xué)習(xí)。通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，我相信可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，從而取得更好的教學(xué)效果。總之，本學(xué)期我將以全面了解學(xué)生為前提，以創(chuàng)新教學(xué)方法為手段，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，全心全意地為學(xué)生的音樂教育服務(wù)，讓他們在音樂中感受生活的美好，展現(xiàn)自己的才華，成為最好的自己。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中，如何吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)好奇心，是一門技巧。教師可以利用美麗的畫面和動聽的歌聲，調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，讓學(xué)生更形象直觀地感受和理解音樂。同時，教師也需要善于摸索和分析學(xué)生的心理，了解學(xué)生的心態(tài)，以便不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，在音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂的特點，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野，從而感受音樂。低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強。因此，在課堂教育中，教師可以運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。實踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。教學(xué)沒有固定的方法，需要在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法。最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，音樂教師應(yīng)該營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。在教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)舞臺，讓學(xué)生展示自我。兒童天性愛動，喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，可以為學(xué)生營造一個“自由王國”。同時，在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。此外，趣味游戲也是一種快樂學(xué)習(xí)的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高音樂教學(xué)的實效。無論是什么樣的游戲，都對學(xué)生具有極強的吸引力。學(xué)生天生喜歡參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。音樂課堂借助游戲，使得教師樂在其中，教學(xué)內(nèi)容也更加新穎，學(xué)生則更加積極地學(xué)習(xí)。隨著教育的發(fā)展，教學(xué)手段必須不斷革新，教學(xué)藝術(shù)也要提高。只有教育工作者勤奮鉆研，投身教改，才能開拓出一條成功的課堂教學(xué)之路。“賽”激趣促學(xué)，是因為好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一。在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生更容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)應(yīng)該滲透到學(xué)生的思維中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。開放的音樂教學(xué)可以讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的，因此讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度也是最大的。因此，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式。讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。教師可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師也是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。在課堂上，教師可以鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學(xué)生進步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗美。開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。方法措施包括開學(xué)初探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)。同時堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進行，并及時公布總結(jié)，以便改進音樂教學(xué)。在音樂教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿、練聲、練耳、視唱和唱歌習(xí)慣。同時，我們也要充分利用學(xué)校的可用資源，如各種音樂器材、多媒體設(shè)施等，以此來更好地體現(xiàn)音樂教學(xué)貼近學(xué)生的生活。另外，我們還要利用課堂和課余時間對音樂方面有一定天賦的學(xué)生進行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展。并在班級或?qū)W校組織的活動中充分展示他們的才能，讓他們體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花。在鍛煉中不斷進步，最終達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動的水平。總之，在音樂教學(xué)中，我們要實施自主學(xué)習(xí)，堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，采用一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。在本學(xué)期的音樂教學(xué)中，我們的指導(dǎo)思想是要讓每一個學(xué)生融入音樂的氣氛中，學(xué)會用自己的方式展現(xiàn)自己，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，讓他們大膽、勇敢地展示自我。同時，我們也要引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)音技巧，唱出純凈自然的聲音，為進一步學(xué)習(xí)音樂打下扎實的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生的音域得到擴寬，歌曲情感把握準(zhǔn)確，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)會利用氣息。發(fā)展學(xué)生的情感、美感，發(fā)展學(xué)生的基本音樂能力，讓學(xué)生按音樂的節(jié)奏歡快地唱好歌曲，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力的潛意識。在教學(xué)內(nèi)容方面，我們將重點訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)聲技巧和正確的演唱姿態(tài)，通過練聲讓學(xué)生掌握唱