《手工制作》課程標(biāo)準(zhǔn)

《手工制作》課程標(biāo)準(zhǔn)【課程編碼】【適用專業(yè)】學(xué)前教育專'也【總學(xué)時】【課程編碼】【適用專業(yè)】學(xué)前教育專'也【總學(xué)時】42【編寫日期】【課程類別】必修課【授課單位】【教材】【編寫執(zhí)筆人】一、課程定位和設(shè)計思路課程定位本課程是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的一門必修專業(yè)課程。手工制作是指按照一定的構(gòu)思和工藝程序，以雙手操作為主，對物質(zhì)材料進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出具有實(shí)用價值或觀賞價值造型的活動。它不僅能夠充分調(diào)動幼兒的手指活動,而且能夠有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識和審美情趣,因此，在學(xué)前教育教學(xué)中具有重要的地位，也是學(xué)前教育工作者必須掌握的技能之一。課程設(shè)計思路本課程總體設(shè)計思路是：以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為本位，精講理論，結(jié)構(gòu)分明；打破傳統(tǒng)的文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的三段式課程設(shè)置模式，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需求來選擇課程內(nèi)容；變知識學(xué)科本位為職業(yè)能力本位，打破傳統(tǒng)的以“了解”“掌握”為特征設(shè)定的學(xué)科型課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。本課程建議課時為42學(xué)時。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握一定的手工技巧，具有較好的手工制作能力，通過學(xué)習(xí)手工制作知識和技巧,掌握基本的造型規(guī)律與方法、提高平面造型的能力以及手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的能力。知識目標(biāo)了解手工制作的特點(diǎn)與分類。熟悉手工制作的造型規(guī)律。理解手工制作對教育的意義。熟悉手工作品的欣賞與評價要點(diǎn)。掌握剪紙的常用剪法。熟悉剪紙的基本紋樣。熟悉常用的折紙符號。掌握折紙的基本折法。掌握紙貼裝飾畫的制作方法。熟悉衍紙、染紙、紙浮雕、紙漿畫等紙造型的制作方法。了解布造型常用的材料和工具。熟悉布貼畫的粘貼方法。熟悉布玩具制作常用的針法。掌握布貼畫、布嵌畫和布玩具的創(chuàng)作方法。了解泥造型常用的材料和工具。熟悉泥造型的基本技法。掌握陶泥和超輕黏土的造型方法。了解線造型所需的材料與工具。熟悉云雀結(jié)、斜卷結(jié)、平結(jié)等多種結(jié)繩方法。熟悉線貼畫的制作步驟。了解自然物造型常用的材料和工具。掌握制作蔬果造型、樹葉貼畫和谷物貼畫、貝殼造型、石頭造型的方法和步驟。了解廢舊材料的類型及制作廢舊材料造型的工具。熟悉用廢舊材料造型的創(chuàng)作方法。技能目標(biāo)能夠在實(shí)際操作中正確運(yùn)用手工制作的造型規(guī)律。能夠在實(shí)際工作中將手工制作與教育教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合。能夠客觀欣賞并評價手工作品。能夠獨(dú)立進(jìn)行剪紙、折紙、紙貼裝飾畫等紙造型的設(shè)計與制作。能夠?qū)⒏鞣N紙造型的創(chuàng)作靈活應(yīng)用于手工教學(xué)、玩教具制作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。能夠獨(dú)立進(jìn)行布貼畫、布嵌畫、布玩具等的設(shè)計與制作。能夠?qū)⒏鞣N布造型的創(chuàng)作靈活應(yīng)用于手工教學(xué)、玩教具制作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。能夠獨(dú)立進(jìn)行泥造型的設(shè)計與制作。能夠?qū)⒏鞣N泥造型的創(chuàng)作靈活應(yīng)用于手工教學(xué)、玩教具制作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。能夠獨(dú)立進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。能夠運(yùn)用線造型工藝進(jìn)行玩教具制作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。能夠熟練使用各種材料和工具進(jìn)行自然物造型創(chuàng)作。能夠?qū)⒆匀晃镌煨蛣?chuàng)作靈活應(yīng)用于手工教學(xué)、玩教具制作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。提高用廢舊材料造型的創(chuàng)作能力。能夠運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行玩教具制作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。思政目標(biāo)增強(qiáng)審美意識，善于發(fā)現(xiàn)美、鑒別美。增強(qiáng)觸類旁通、舉一反三能力，在欣賞與評價活動中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)。感受傳統(tǒng)紙藝的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)民族自豪感。提高對紙造型工藝的認(rèn)知水平，并能大膽創(chuàng)新。感受傳統(tǒng)布藝的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)民族自豪感。提高對布造型工藝的認(rèn)知水平，并能大膽創(chuàng)新。感受傳統(tǒng)泥塑的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)民族自豪感。能夠在實(shí)踐中不斷改進(jìn)并創(chuàng)新泥造型的方法。能夠充分挖掘與利用自然物，充分發(fā)揮聯(lián)想力、空間想象力和創(chuàng)造力，賦予作品多元的生命力。充分感知“藝術(shù)來源于生活”，能在熟識的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美，能用唾手可得的材料創(chuàng)造美。增強(qiáng)規(guī)劃意識，培養(yǎng)立體想象力及創(chuàng)造力。培養(yǎng)平和、沉著的心態(tài)。感受線造型工藝蘊(yùn)含的文化精髓和藝術(shù)底蘊(yùn)。培養(yǎng)良好的組織能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力。培養(yǎng)環(huán)保意識，善于發(fā)現(xiàn)生活中可用的廢舊材料。能夠勤于思考、勇于創(chuàng)新。三、課程內(nèi)容與教學(xué)要求本書共分為七個項(xiàng)目，包括手工制作概述、紙造型、布造型、泥造型、線造型、自然物造型和廢舊材料造型。教學(xué)要求和課時分配如表1所示。表1《手工制作》教學(xué)要求和課時分配表序號工作任務(wù)知識要求技能要求課時分配1手工制作概述了解手工制作的特點(diǎn)與分類。熟悉手工制作的造型規(guī)律。理解手工制作對教育的意義。熟悉手工作品的欣賞與評價要點(diǎn)。能夠在實(shí)際操作中正確運(yùn)用手工制作的造型規(guī)律。能夠在實(shí)際工作中將手工制作與教育教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合。能夠客觀欣賞并評價手工作品。22紙造型掌握剪紙的常用剪法。熟悉剪紙的基本紋樣。熟悉常用的折紙符號。掌握折紙的基本折法。掌握紙貼裝飾畫的制作方法。熟悉衍紙、染紙、紙浮雕、紙漿畫等紙造型的制作方法。?能夠獨(dú)立進(jìn)行剪紙、折紙、紙貼裝飾畫等紙造型的設(shè)計與制作。?能夠?qū)⒏鞣N紙造型的創(chuàng)作靈活應(yīng)用于手工教學(xué)、玩教具制作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。83布造型了解布造型常用的材料和工具。熟悉布貼畫的粘貼方法。熟悉布玩具制作常用的針法。掌握布貼畫、布嵌畫和布玩具的創(chuàng)作方法。?能夠獨(dú)立進(jìn)行布貼畫、布嵌畫、布玩具等的設(shè)計與制作。?能夠?qū)⒏鞣N布造型的創(chuàng)作靈活應(yīng)用于手工教學(xué)、玩教具制作和環(huán)6境創(chuàng)設(shè)。4泥造型?了解泥造型常用的材料和工具。?熟悉泥造型的基本技法。?掌握陶泥和超輕黏土的造型方法。?能夠獨(dú)立進(jìn)行泥造型的設(shè)計與制作。?能夠?qū)⒏鞣N泥造型的創(chuàng)作靈活應(yīng)用于手工教學(xué)、玩教具制作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。45線造型?了解線造型所需的材料與工具。?熟悉云雀結(jié)、斜卷結(jié)、平結(jié)等多種結(jié)繩方法。?熟悉線貼畫的制作步驟。?能夠獨(dú)立進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。?能夠運(yùn)用線造型工藝進(jìn)行玩教具制作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。46自然物造型?了解自然物造型常用的材料和工具。?掌握制作蔬果造型、樹葉貼畫和谷物貼畫、貝殼造型、石頭造型的方法和步驟。?能夠熟練使用各種材料和工具進(jìn)行自然物造型創(chuàng)作。?能夠?qū)⒆匀晃镌煨蛣?chuàng)作靈活應(yīng)用于手工教學(xué)、玩教具制作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。87廢舊材料造型?了解廢舊材料的類型及制作廢舊材料造型的工具。?熟悉用廢舊材料造型的創(chuàng)作方法。?提高用廢舊材料造型的創(chuàng)作能力。?能夠運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行玩教具制作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。6考核評價4合計42四、課程實(shí)施教學(xué)條件(1)專業(yè)教師要求：具備講師級以上職稱，具有美術(shù)方面的理論知識，掌握最新動態(tài)，配備繪畫能力、動手制作能力較強(qiáng)或具有多年的美術(shù)、手工制作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師。(2)實(shí)訓(xùn)設(shè)備要求：能滿足教學(xué)用的教學(xué)設(shè)備，如教學(xué)掛圖、模具、具有完整設(shè)備的手工實(shí)訓(xùn)室等。教學(xué)建議（1）課程組織形式：每次課后留作業(yè)，并要求學(xué)生充分準(zhǔn)備下次上課所用材料和工具。同時針對相關(guān)課題進(jìn)行預(yù)習(xí)。每節(jié)課回答問題的情況，教師作出的評價都要記錄在案，作為平時成績。（2）教學(xué)方法：課堂示范、技法講解、個別輔導(dǎo)教學(xué)評價與考核要求課程的教學(xué)評價由過程性測評（20%）、任務(wù)性測評（30%）和終結(jié)性測評（50%）三部分組成。評分等級：優(yōu)（85分以上）；良（75—85分）；合格（60—75分）；不合格（60分以下）。.過程性測評形成性測評考核學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程過程中的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際應(yīng)用能力的發(fā)展情況，包括出勤考核（10%）和課堂參與程度考核（10%）。（1）出勤考核：本項(xiàng)考核通過課前點(diǎn)名考核學(xué)生的課堂出勤率。遲到15分鐘以內(nèi)每次扣1分，遲到15分鐘以上或無故缺勤一節(jié)課每次扣2分，該項(xiàng)考核累計最多扣10分。（2）課堂參與程度考核：本項(xiàng)考核主要通過課堂提問和課堂積極發(fā)言來評判學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)主動性、課堂參與程度，以及學(xué)生的思辨能力、問題解決能力及其對課堂教學(xué)知識的掌握情況等。只要學(xué)生能按時上課聽講，即可獲得5分的基本分。學(xué)生上課發(fā)言一次，即可另外獲得0?5分，課堂發(fā)言最多可得5分。學(xué)生的最后成績?yōu)椤?+課堂發(fā)言得分”。.任務(wù)性測評任務(wù)性測評主要是針對教學(xué)設(shè)計中每個任務(wù)完成情況，對學(xué)生進(jìn)行評價，最后統(tǒng)計出該項(xiàng)成績。.終結(jié)性測評終結(jié)性測評主要考核學(xué)生在學(xué)完本課程后，在手工制作方面所達(dá)到的水平，主要評估學(xué)生對本門課程基本知識的掌握情況與動手能力?？己藰?biāo)準(zhǔn)：材料運(yùn)用合理，技法技巧熟練；構(gòu)思新穎、獨(dú)立完成；制作精美；實(shí)踐訓(xùn)練報告格式正確，內(nèi)容符合要求。五、課