《明天要遠足》反思總結(jié)

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《明天要遠足》反思總結(jié)通用1

本文的課題由一個“夢”字牽著同學(xué)的小鼻子，激發(fā)了同學(xué)生活的再現(xiàn)。這是一篇閱讀課文，同學(xué)對閱讀課文的學(xué)習(xí)已經(jīng)有自己的閱讀方法的積累?！澳x、選讀、跳讀、快速讀”等，本課在寫作特色上運用了大量的對話描寫。文章語言淺顯易懂，講了小主人公阿德做了一個有趣的夢，乘坐飛船到火星上旅游，到月球上探望外婆，在地球上預(yù)訂月球的物品等，讓我們產(chǎn)生對科學(xué)的幻想。

針對本課的編排特點，每個小節(jié)的內(nèi)容都有一幅插圖，插圖特別清楚，也很符合孩子的幻想特點。從閱讀寫法上，本文是一篇想象作文，以幽默的語言，豐富的想象，大膽暢想本世紀的樣子，及科學(xué)進展?fàn)顩r，給人一種如臨其境的感覺。那么怎樣寫想象將來的作文呢？這是本人預(yù)備在本課的教學(xué)中要滲透落實的感悟?qū)懛?，也是本人在本課中預(yù)設(shè)的重點?！矊恚褪乾F(xiàn)在以后的時間，將來的光景。對于同學(xué)來說，將來是每個人在心中為自己勾畫的一幅絢麗圖畫；是對可能成為現(xiàn)實的.美妙前景的殷切期盼。想象將來，就是在心中描繪自己的將來之夢。既然是夢，就不肯定會成為現(xiàn)實的東西?！乘?，在想象將來時，可以大膽地讓自己的思維在寬闊無垠的空間里自由自在地自由翱翔。想象將來世界的奇妙，想象祖國百年后的奇麗，想象外星人的來訪，想象月球被建成避暑勝地，想象將來生活的高度自動化，想象自己成為尖端科學(xué)工……比如、在寫《假設(shè)干年后的見聞》時，就可以寫“……她〔他〕身材矮小，頭上凹凸不平而且沒有頭發(fā)，面目非常奇怪，兩眼放著金光間或呈絕色……原來是一位火星人?！薄驳趯懴胂髮淼淖魑臅r，肯定要以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，假如能依據(jù)已知的科學(xué)知識對將來做出推想，就更有勸服力了?！?/p>

《明天要遠足》反思總結(jié)通用2

課堂上，我讓同學(xué)自己編兒歌，記住聲母。啟發(fā)孩子們自己編兒歌，可以讓同學(xué)體驗勝利感，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同時老師的角色也由“領(lǐng)唱”變成了“伴奏”，把舞臺讓給了同學(xué)。

但由于種種緣由這節(jié)課也暴露了諸多的問題。通過問題，引起我的思索是：

對發(fā)音的.訓(xùn)練強化的不夠，老師光范讀還不行，還要留意領(lǐng)讀，要表達由領(lǐng)到放的過程。學(xué)習(xí)漢語拼音主要是培育同學(xué)認讀和拼讀的技能，以及借助漢語拼音認讀漢字，訂正方音。許多孩子認識聲母bpmf，但是他們不知道發(fā)音要領(lǐng)，有許多同學(xué)發(fā)音還不夠精確。例如聲母的bp的發(fā)音都應(yīng)當(dāng)是又輕又短，而很多孩子發(fā)音又重又長，這是不正確的，我著重對同學(xué)進行了指導(dǎo)。但是同學(xué)的練習(xí)發(fā)音給的時間也少。只著重可個別同學(xué)，對全體照看的不夠。當(dāng)然這節(jié)課在聲母與韻母拼讀上還有問題。對同學(xué)來講，這個階段的拼讀只是剛接觸，所以，老師在引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)組合的音節(jié)，進行拼讀訓(xùn)練要強化。從課堂的反映來看，同學(xué)對拼讀有難度，老