英語中考總復習計劃

英語中考總復習計劃英語中考總復習計劃「篇一」復習計劃參考二：2015年的中考即將到來，我們的教學工作已進入全面復習階段，復習什么?如何復習?時間短，任務緊迫，是我們面臨的重大問題，面對學生底子薄弱的特點，但又不能放慢復習的步伐，一定要在復習的過程中體現(xiàn)有重點、有目的、有計劃，幫助學生在原有的基礎上有所提高，將所學知識加以鞏固、加深。我們決定采用“三輪復習法”作為總復習計劃。即第一輪教材復習階段，屬基礎知識的積累階段，以知識記憶為主。第二輪是語法專題突破階段，第一、二輪階段夾雜寫作訓練階段，一周一練。第三輪為綜合模擬訓練強化階段，夾雜各種題型的應試技巧講解階段，最后階段突出重點，掌握技巧、鞏固知識，做到心中有數(shù)。實施步驟：一第一輪復習階段此階段主要是詞匯的積累與運用階段，選擇常見常用的、復現(xiàn)率高的、學生選不對、拿不準、不會用、寫不對的知識點作為復習的要點講。比如在備課時，把各冊書的"四會"單詞、重點詞組、重點句子、語法等知識點分單元歸納、另外選擇動詞、名詞、形容詞等實詞作為重點復習，及時了解學生掌握學習情況。復習要以教材為線索，復習各冊課本中出現(xiàn)的短語、詞組和語法，本著"依綱靠本"的原則，抓好學生對課標要求掌握的詞的識記任務。在此階段穿插對一些語法專題的講解，注意這以理解與記憶相結(jié)合，并設置一周一練的書面表達，教給學生一些寫作的方法，寫作的審題，傳授給學生一些寫作的常用句型與常用短語、常用句式結(jié)構(gòu)與寫作的注意事項，如：時態(tài)、結(jié)構(gòu)、用語等，從低要求到高要求進行練習寫作，使學生逐步提高寫作水平。在此階段，要關(guān)注不同層次的學生，要有不同的要求，重學法指導。同時利用課余時間對部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設法使之不要放棄，保持其自信心。二第二輪復習思路(專題與專項訓練)此階段著眼于第一階段復習時剩余的語法專題進行講解，對各個語法知識重點梳理、理解與運用中，進行一次小測試找出問題。加以訂正，彌補。穿插聽力訓練。閱讀進行掌握大意，擴大詞匯量練習，詞語運用也是較難的，因而在第一階段注意詞性的轉(zhuǎn)換，一周一練的技巧指導，在此階段繼續(xù)堅持寫話的訓練。三第三輪復習思路(綜合模擬訓練階段和限時訓練應試技巧)模擬考試時間、考試要求、答題方式及答題順序、答題卡對學生進行應考、應試的訓練，檢查學生對知識的已掌握情況、漏缺知識進行彌補階段，并培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應試能力。同時對近幾年的中考題進行研究，對學生進行思想教育，減輕學生壓力，增加學生信心，有的放矢，取得滿意的成績。因材施教，認真分析教學對象，了解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關(guān)重要。老師要認真分析學生，擺正心態(tài)，對學生樹立進步的信心，不要將失望的情緒帶到教學上，從而影響學生的積極性。有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。第一階段抓基礎知識的記憶，第二階段抓對知識的理解與運用，第三輪抓知識與能力的綜合水平?？傊?，由于時間的緊迫，我們一定對各階段的知識重點應準備充分，教師應準備充分，變化教學方法，講解清晰，抓好落實。復習的進度安排如下：七上、七下(4.13---4.17)單元復習與測試，(名詞專項)八上.(4.20--4.24)(4.27―4.30)單元復習與測試，(代詞、冠詞、數(shù)詞)八下.(4.27―4.30)(5.4―--5.8)單元復習與測試，(形容詞、副詞)九上.(5.11―5.15)單元復習與測試，(動詞時態(tài)與語態(tài)、介詞、)九下.(5.18―5.22)單元復習與測試，(連詞、情態(tài)動詞、非謂語動詞、簡單句、復合句等)(5.25―5.29)綜合模擬訓練階段(6.1―-6.10)綜合模擬訓練階段(6.8―-6.12)模擬考試(6.15―-6.19)限時訓練應試技巧，模擬考試時間、考試要求、答題方式及答題順序、答題卡(6.22―-6.26)限時訓練應試技巧，模擬考試時間、考試要求、答題方式及答題順序、答題卡英語中考總復習計劃「篇二」一、指導思想：20xx年中考在即，我們將本著以《英語新課程標準》為依據(jù)，以考綱為標準，以教材、指導叢書、復習指導為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復習計劃，領(lǐng)學生進行全面復習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎，為今后的進一步學習作好充分準備。二、復習策略1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎（詞匯，語法，句型），幫助學生學會復習，學會考試。2.以學生為主體，堅持講練結(jié)合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚，樹立學生的自信心。三、情況分析人教版新目標英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復習時間和復習方法很有必要。四、資料1．《初中學生學業(yè)考試手冊—英語》2．學校印制的中考模擬試題五、時間安排：1整個復習分三個階段:六、復習內(nèi)容與要求從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我們采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優(yōu)異的成績。第一輪復習，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。因為萬變不離其宗，如果沒有最基本的詞匯和語法，從2何談能力。所以課堂上主要以教材為主，以《初中學生學業(yè)考試手冊—英語》為輔，引導學生按教材順序復習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發(fā)學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所復習的內(nèi)容進行檢測，課后通過配套練習，鞏固所復習的內(nèi)容。同時在這一輪的復習中我們還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，每學完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質(zhì)量。第二輪復習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現(xiàn)能力升華；在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導叢書并結(jié)合《英語綜合練習冊》和我們自己出的練習題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進行復習，有的強講，有的略講，讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。并通過《20xx年英語考試綱要》中的專題講解與訓練來復習檢測形成能力。第三輪復習，結(jié)合《安徽省中考模擬試題》，綜合模擬訓練，把握中考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。英語中考總復習計劃「篇三」中考英語復習計劃中考英語復習計劃一一、中考聽力題，同學們要充分運用手里發(fā)的聽力資料，反復聽，聽的過程中做做速記。捕捉的信息準確，才能答題正確。二、單項選擇題內(nèi)容涉及語法、詞匯、慣用法、句型、口語功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數(shù)題目源于課本或化于課本。答題時要注意吃透語境、把握題干的全部信息;切記“語不離句，句不離文，語法不離語境”。用排除法選出答案。三、句子翻譯考查考生對詞義的理解、詞匯的拼寫、詞性的選擇和運用，以及固定搭配、句子的類型結(jié)構(gòu)、句子的時態(tài)等方面的能力。課文中出現(xiàn)的動詞、固定搭配詞組，要特別注意，因為這些內(nèi)容掌握的好壞，是考生能否正確遣詞造句的關(guān)鍵，每學到一個動詞、固定搭配詞組，都要聯(lián)系簡單句的5個基本句型考慮組成句子。四、完型填空要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。同時，上下要連續(xù)，前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉(zhuǎn)折、并列或者條件的內(nèi)在邏輯關(guān)系，通過發(fā)現(xiàn)和識別連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構(gòu)建全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會作者的思路，完形填空通過保留一定數(shù)理的詞語，使答題的人獲得必要的信息和知識。3.要有比較扎實的語言基本功底，有比較嚴密的邏輯思維。接近中考了，要進行強化訓練，每天至少要做兩至三篇的強化訓練，要自己計時。五、閱讀理解是中考試題中分值最高的題，在原來的“選擇填空”的基礎上，增加了“根據(jù)短文內(nèi)容回答問題”這一新題型，進一步考查了考生的理解水平?？忌R積累的多寡，直接影響得分。六、作文認真審題：弄清楚該題目究竟要表達什么，吃透要求，選好人稱、有提示詞，不要漏掉提示詞語。盡量使用你初中讀本中學過的句子、常用的短語、習慣用法。表達要正確。注意時態(tài)、語態(tài)、人稱是否上下文一致，單詞是否有單復數(shù)的錯誤，拼寫的錯誤，字數(shù)是否達到要求等。中考英語復習計劃二1.充分利用好歷年高考英語真題歷年真題中包含了大綱上的所有的單詞;精讀真題，深入分析每一篇文章的難句結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)、熟悉高頻詞等是你提高閱讀水平的捷徑;做真題時出現(xiàn)的錯題能幫助你更好的了解命題者的思路。所以，我們要充分利用好真題，反復地看、聽，多遍地做真題，讀懂吃透真題，掐準時間做真題，把真題的作用發(fā)揮到極致！2.各類題型答題技巧①聽力在每段錄音開始前，快速讀完選項，預測可能選擇的答案，再集中精力聽，答案準確率就會提高;對于出現(xiàn)的人名、地名、日期、數(shù)字等關(guān)鍵詞要特別仔細傾聽;如果有一道題沒聽清楚，那就接著聽下一個，不要因為這一道題而影響了下面的答題;短文的首句和首段一定要注意抓聽;因為各題之間停頓時間短，考生在選擇答案時要果斷，切記患得患失。②閱讀看看段首句是什么，抓住文章最重要的段落，這些都非常關(guān)鍵;先將問題看一遍，然后帶著問題去閱讀文章，最后答題，這樣針對性強，節(jié)省答題時間;遇到不認識的單詞或看不懂的句子，根據(jù)上下文猜測其意，猜不出的話，就先跳過，繼續(xù)讀下去，因為一些疑難點往往會在下文中得到解決;平時做閱讀練習時要限時閱讀，合理分配每篇文章的閱讀時間，限制在每篇閱讀6-7分鐘。③寫作背常用的段首段尾句;使用倒裝句、感嘆句、強調(diào)句等使老師眼前一亮的句子;將歷屆高考范文中亮麗的句子分話題積累;你需要熟背一些范文，每類體裁的都要有;背一些英語作文模版，不完全照搬，至少有框架了，而且背得多了，慢慢就形成自己的風格了，寫起來也就自如了。④單項填空做題時要把題干讀完、讀懂;注意交際用語，有些屬于習慣用法，就不要按語法來做;因為此題型所占分值不多，當你碰到個別難題時，別花太多時間;建立“錯題本”，“吃一塹，長一智”，能從做的錯題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯誤。⑤完形填空考生先快速通讀一遍全文，把握全文大意;空格前后的語境，要仔細琢磨，注意上下文之間的聯(lián)系，預測可能出現(xiàn)的答案;識別詞組、短語的搭配;切忌解題速度過慢。一般的解題速度是每分鐘2道題左右為宜;全部做完后，再通讀一遍，正好再仔細檢查一遍，看有沒有錯誤。⑥短文改錯考生要熟悉改錯的方式：多詞、少詞、錯詞;先做拿準的題;添加或刪除的詞多為虛詞;對動詞、名詞、形容詞、副詞等實詞一般只是改變它的形式，很少會將其改換成另外一個詞;有時孤立地分析某個句子，可能結(jié)構(gòu)正確、語義通順，但如果放到整個語篇中考慮，就會發(fā)現(xiàn)該句中存在不合邏輯的地方，因此一定要結(jié)合語篇進行全面分析?！緜淇冀ㄗh】總分得分最多的人數(shù)集中在135―140分，平均分為137.83分;得分最少的集中在0―10分。客觀選擇題90分，得分最多的集中在80―85分，平均分為83.09分，得分最少的集中在0―5分。主觀非選擇題60分，得分人數(shù)最多的集中在45―55分，平均分55.27分，0―5分的人數(shù)在抽樣中所占比例較高，說明部分學生對主觀試題選擇“放棄”答題。聽力考查充分利用了教材的資源，話題大部分為日常交際項目，學生得分率較高。單項選擇題難度整體趨于平穩(wěn)，考查內(nèi)容從音標、名詞、代詞、數(shù)詞、動詞時態(tài)、情態(tài)動詞、連詞、被動語態(tài)等方面展開，考查面積較廣泛。完形填空及任務型完形填空難度較小，B篇為一篇科普性文章，有部分生詞，但只要學生能耐心閱讀，通過文意推測生詞即可完成。從答題情況看，這部分丟分較高，任務型完形填空仍是丟分較多的題型之一，本大題中第71、72、74、76小題錯誤率較高，暴露出學生詞匯積累的不足以及對詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)的掌握還不夠精準的問題。閱讀理解及任務型閱讀理解從選材到題目設置都有了一些新的變化。閱讀理解A篇內(nèi)容比較簡單，以圖表的方式講述了西方的用餐禮儀，減輕了學生做閱讀理解的緊張心理。B篇用詩歌的方式講述了畢業(yè)前的情感，傳遞了正能量，也較為簡單。C篇為匹配題，地震時的注意事項，滿分較多。任務型閱讀理解講述了一位母親和孩子一起面對“寵物死亡”的故事，81、82、85題較難，尤其是82題翻譯句子，不清楚“spirit”詞意的學生較多?？谡Z交際體現(xiàn)了學生真實生活的談話內(nèi)容，部分學生的作答情況不夠理想，一方面說明有些學生不善于挖掘文段所給的信息，另一方面說明學生在交際方面還存在一些問題。詞匯考查表面減少了題目，實際上提高了對學生語言運用的能力要求，考查學生的反應速度。其中91、98題考查名詞，92、95、97、99題考查動詞的變化。按要求完成句子內(nèi)容涉及名詞、動詞、形容詞、介詞、副詞，考查難度并不高，但學生掌握的情況并不理想。書面表達貼近生活，學生有話可寫，不同層次的學生有不同的發(fā)揮空間。學生答卷中存在的主要問題：大多數(shù)學生的語言基礎知識掌握還不夠，這嚴重制約并影響英語閱讀能力的培養(yǎng)。學生綜合運用英語的能力欠缺，部分學生沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習慣，直接影響英語綜合語言運用能力的提高，另外，學生的邏輯推理能力和上下文理解能力差，整體概括能力也較弱，把握語篇和處理信息的能力不夠理想。一些學生的學習習慣較差，這可以從答題方式、思考問題的思路和書寫習慣等方面反映出來。好多學生不仔細審題，答非所問，粗心至極;答案書寫不認真，非常潦草。1、加強雙基，打好基礎。一切語言能力都建立在扎實的語言基礎之上，沒有了語言基礎，培養(yǎng)能力則是空中樓閣。作為教師應在雙基上花大力氣，盡可能加大學生語言的輸入量，豐富他們的語言經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的語言意識，提高他們的語言反應能力和交際運用能力，才能以不變應萬變。2、全面準確把握《英語課程標準》和《中考大綱》?！队⒄Z課程標準》和《中考大綱》是平時教學和復習的指導性文件，同時也是中考命題的重要依據(jù)，所以要對考查的基本知識和基本技能必須心中有數(shù)，切不可隨意改變，人為拔高或只做偏、難、怪題。3、重視語言實踐，多抓閱讀訓練。很多學生失分最多的原因是不能理解語境，而在平時的教學中雖然狠抓了背單詞、背詞組、背語法，但這都屬于基礎的操練，而理解語境、注重英語的交際能力，才是最根本的。4、強化基礎訓練，重視書寫練習。除了在起始階段狠抓學生良好學習習慣的養(yǎng)成和基礎知識基本技能的訓練之外，還應該在考前重視書寫練習。英語中考總復習計劃「篇四」一、復習流程：（一）、課本知識回顧：課本知識回顧是對課文基礎知識復習階段，是針對學生對已學基礎知識，以課本為主。學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著“溫故知新”的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎知識的復習。在這個階段按單元歸納語言知識點，對各單元的語法知識點進行梳理，同時注意基礎詞匯、詞組、句型的過關(guān)。一般通過聽寫來檢查學生復習情況，通過配套的練習、試卷等，復習檢測，逐步形成英語語言綜合能力。A、布置適量、難度適中的課堂練習和課后練習，讓學生鞏固所復習內(nèi)容。B、實行小組合作學習及分層教學的復習方式，對學生進行分組分層訓練，英語單科較差的學生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學生，讓學生在合作學習中共同進步。C、反復考試、自我檢測考試，即每復習完幾個單元后，進行測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。復習課本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了課標和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。（二)、語法專題復習：語法專題復習要突出重點，牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上。相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。本輪的復習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。A．英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。B．英語的九種時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進行時和過去將來時。C.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。D.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。E.簡單句的基本句型的用法F.句子結(jié)構(gòu):簡單句、并列句以及復合句。G．直接引語變間接引語：H.非謂語性動詞的用法:動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。I.主謂一致：（1）三個原則：意思一致、語法一致和就近原則(2)并列結(jié)構(gòu)作主語：and,both.and.or,either.or。Neither…nor,notonly,but…also…,not,but。(3)名詞+介詞短語作主語：（4）不定代詞作主語：（5）Therebe和Herebe的就近原則：（6）特殊名詞作主語：（7）表數(shù)量概念的詞或短語作主語：（8）動名詞不定式或從句作主語：J.主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。K.虛擬語氣的用法：L．倒裝句、省略句和強調(diào)句的用法我們學習英語語法的目的就是使用語言。我覺得語法對于一種語言來說就好像一根拐杖一樣。當我們還不會走路或我們遇到困難時，我們才會想到它。在復習的過程中反復練習，逐步讓學生對語法有整體的印象。從而幫助學生掌握一些基本的語法知識，進一步提高學生的綜合運用英語的能力。（三）、專項復習與綜合性訓練復習專項復習與綜合性訓練復習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識――能力――知識。（1）詞匯部分詞匯維系著語音和語法，是語言的建筑基石，是英語學習的基礎。重視詞匯在語篇和情景中的運用，要把詞匯學習與語音、語法、文化內(nèi)涵的學習等有機地結(jié)合起來。(2）聽力部分聽力考試不但是應試需要，也是提高學生英語綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅持聽說20～30分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養(yǎng)學生的語言運用能力，培養(yǎng)把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的能力。（3）單項選擇部分單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調(diào)在語境中考查所學知識，在語境中體現(xiàn)語言的運用和交際。（4）完形填空部分完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握，又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個試卷難易程度的杠桿題。（5）閱讀理解部分英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發(fā)點和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內(nèi)涵。（6）書面表達部分要做好書面表達，還應注意以下幾個方面：①語言的準確性。②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避免Chiglish的出現(xiàn)。③表達的連貫性。二、復習策略（一）、立足基礎。復習時要強調(diào)基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來?？蓪釉~時態(tài)、語態(tài)作為復習重點，復習其他詞類時要多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。（二）、查缺補漏，精選練習題，提高復習效率。復習時要強調(diào)針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學課文的知識,擴大每節(jié)復習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持復習的積極性。（三）、注重復習技巧,突破薄弱環(huán)節(jié)，增強復習積極性聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數(shù)量,減輕學生學業(yè)負擔,提高復習實效。現(xiàn)在復習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓