《田園詩情》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《田園詩情》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第1頁《田園詩情》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀篇】《田園詩情》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo):1、通過再現(xiàn)式的有感情朗讀,感受牧場(chǎng)的白天動(dòng)態(tài)美,傍晚和夜晚的靜態(tài)美,激發(fā)同學(xué)贊美與憧憬之情。

2、積累美麗的語句,并能很有情感地背誦自己的喜愛的片斷。

3、通過練來把握特殊句式。

教學(xué)重點(diǎn):通過再現(xiàn)式的朗讀,內(nèi)化積累語言,感受牧場(chǎng)的美。

教學(xué)過程:一、導(dǎo)入今日我們連續(xù)第11課讓同學(xué)奇讀,讀的再詩情畫意一點(diǎn)。

二、復(fù)通過上節(jié)課的我們知道荷蘭是水之國,花之國,也是牧場(chǎng)之國。

藍(lán)天白云下,荷蘭的水流縱橫交叉,空氣中充滿著濃濃的花香,被譽(yù)為“世界花后”的郁金香遍布村野鄉(xiāng)間,在這綠意盎然、如絲絨般的牧場(chǎng)上還有更獨(dú)特的風(fēng)景。

配上圖片過渡:今日,讓我們一起到荷蘭的牧場(chǎng)里,去感受那里獨(dú)特的荷蘭田園詩情。

第3頁三、感受白天牧場(chǎng)詩情;一;初感牧場(chǎng)動(dòng)物圖1請(qǐng)三位同學(xué)讀課文的二至四小節(jié),其同學(xué)專心聽,數(shù)數(shù)看牧場(chǎng)里都有哪些動(dòng)物。

2那你對(duì)那一幅動(dòng)物圖最感愛好呢找到描寫你所喜愛動(dòng)物的地方,大聲讀一讀,并和同桌共享你喜愛的理由!3誰來說說,你喜愛哪種動(dòng)物并說說理由!4誰來說說你喜愛的動(dòng)物,并說說你的理由!5讓我們一起到看一看,課件出示:自由出示描寫動(dòng)物的課件千姿百態(tài)奶牛圖:1、誰來說說這群奶牛給你怎樣的感受、引導(dǎo)同學(xué)感受草原上奶牛的千姿百態(tài),身披毛氈吃草,孤身悄悄思索。

小?；顫娍蓯?老牛儀態(tài)端莊。

2、指導(dǎo)同學(xué)讀好自己所喜愛奶牛的姿勢(shì)3、在這碧綠如絲絨般的牧場(chǎng)里,僅僅有這四頭奶牛嗎讓我們看看草原上的其他奶牛,他們又在做些什么呢出示課件,指導(dǎo)同學(xué)用“有的……有的……”練說話4、生活在這一碧如洗、猶如綠色地毯的牧場(chǎng)里,這群奶牛是一群怎樣的奶牛自由、歡樂、幸福5、讓我們?cè)僖淮胃惺苓@群千姿百態(tài)、歡樂自由的奶牛吧!讀第3頁

1、這群駿馬給你留下怎樣的印象引導(dǎo)同學(xué)從“驃汗強(qiáng)壯”“腿粗如樁”引導(dǎo)同學(xué)感受馬兒的強(qiáng)壯,從“鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)”感受馬兒的快1誰來將這強(qiáng)壯威猛、健步如飛的馬兒讀出來2、莫非你僅僅感受到了這群馬兒的強(qiáng)壯和跑的快你還有其他感受嗎再專心讀一讀。

引導(dǎo)同學(xué)從“自由馳騁”“自由王國的仆人”感受這些駿馬無憂無慮、自由、歡樂。

3、同學(xué)們,生活在這碧綠如絲絨班牧場(chǎng)上的駿馬畢竟是怎樣的一群駿馬啊讓我們一起讀讀從文章中概括出來的小詩駿馬鋼筋鐵骨腿如樁,匹匹驃悍又強(qiáng)壯。

原野萬馬齊奔騰,鬃毛如絲隨風(fēng)揚(yáng)。

自由馳騁無人擋,原野唯它霸天下。

4、是怎樣的一群駿馬體會(huì)自由的駿馬,感受到牧場(chǎng)的自由、黑豬、小雞、長(zhǎng)毛羊1、這些動(dòng)物給你怎樣的感受引導(dǎo)同學(xué)感受悠閑得意、安閑,第4頁2、同學(xué)們,這群小豬為什么呼?？赡軇倓偛拧?、這是一群怎樣的動(dòng)物是啊!自由、閑適的牧場(chǎng),閑適自由的動(dòng)物,同學(xué)們讓我們捧起書再一次感受這群自由、閑適的動(dòng)物。

過渡:在這綠意盎然、一碧如洗、松軟似地毯的牧場(chǎng)里,郁金香的五顏六色;奶牛的千姿百態(tài);駿馬的強(qiáng)壯自由;綿羊的悠閑得意;黑豬群的呼嚕。

一切都是