產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人師資培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)書-基于項(xiàng)目的高校人工智能師資培訓(xùn)實(shí)踐探索（包含申報(bào)書內(nèi)容、合作方案、合作協(xié)議）

我將于茫茫人海中訪我唯一靈魂之伴侶；得之，我幸；不得，我命，如此而已。PAGEPAGE1我有明珠一顆，久被塵勞關(guān)鎖，一朝塵凈光生，照破山河萬朵。2022年軟件科技有限公司教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目申請(qǐng)書項(xiàng)目名稱：基于項(xiàng)目的高校人工智能師資培訓(xùn)實(shí)踐探索負(fù)責(zé)人：聯(lián)系電話：工作郵箱：學(xué)校名稱：通信地址：申請(qǐng)時(shí)間：二○二二年五月制填表說明1.申報(bào)資格：（1）全日制本科高校在職教師或在校學(xué)生；（2）原則上不接受之前已獲得過同類項(xiàng)目資助的重復(fù)申報(bào)。2.有關(guān)項(xiàng)目內(nèi)容、具體要求和說明請(qǐng)參考項(xiàng)目申報(bào)指南。3.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人填寫的內(nèi)容由所在單位負(fù)責(zé)審核，所填內(nèi)容必須真實(shí)、可靠。4.申請(qǐng)書由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人填寫并手寫簽名，報(bào)送所在高校主管部門審查、簽署意見并蓋章后，將掃描文件上傳到項(xiàng)目平臺(tái)（）。項(xiàng)目概況項(xiàng)目名稱基于項(xiàng)目的高校人工智能師資培訓(xùn)實(shí)踐探索項(xiàng)目類型（單選）□新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)項(xiàng)目□教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革項(xiàng)目師資培訓(xùn)項(xiàng)目□實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目□創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目□創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合基金項(xiàng)目起止年月2022.06-2023.06項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名性別女出生年月職務(wù)/職稱講師最終學(xué)位所在學(xué)校及院系郵政編碼電話教學(xué)研究工作情況（限3項(xiàng)）起止時(shí)間項(xiàng)目名稱項(xiàng)目級(jí)別2019.08-2021.09省級(jí)2019.06-2020.09校級(jí)2020.06-2022.09校級(jí)項(xiàng)目主要成員（不含項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）姓名職稱主要任務(wù)簽名教授制定總體師資培訓(xùn)方案教授協(xié)調(diào)制定總體師資培訓(xùn)方案講師撰寫總結(jié)報(bào)告，完成項(xiàng)目案例分析講師評(píng)價(jià)分析師資培訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不足項(xiàng)目相關(guān)背景和基礎(chǔ)介紹2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》提出了建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍和提高教師業(yè)務(wù)水平的戰(zhàn)略任務(wù)，要求完善培訓(xùn)體系，做好培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力；通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。所以，建設(shè)一支素質(zhì)過硬、技術(shù)一流、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，是建設(shè)本科院校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。隨著人工智能第三波浪潮席卷全球，我國逐漸認(rèn)識(shí)到了發(fā)展人工智能的重要性。我國人工智能行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化階段，高校作為人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的主要陣地，也在加快該領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，高校人工智能師資水平直接決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和高度。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院以培養(yǎng)國際化、復(fù)合型、實(shí)用型的創(chuàng)新型軟件人才為使命，以產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合為主線，以“技術(shù)與素質(zhì)并重、理論與實(shí)踐結(jié)合”為宗旨，我院已有多個(gè)校企合作基地，包括上海、重慶、青島等實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富；與多個(gè)公司達(dá)成初步合作意向，為進(jìn)一步提升了學(xué)院教學(xué)案例的高度和集成度，提升了教學(xué)案例和產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用的廣度和深度提供了保障。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)始終堅(jiān)持以研究應(yīng)用型人才培養(yǎng)為中心的辦學(xué)定位，形成了校企合作、注重實(shí)踐、產(chǎn)學(xué)研相融合的鮮明特色。學(xué)校樹立“團(tuán)結(jié)向上、求真創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)作為”的辦學(xué)理念，在研究應(yīng)用型本科教育轉(zhuǎn)型改革的研究與實(shí)踐方面不懈努力?，F(xiàn)已建成較完整的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)體系，具備一定的實(shí)驗(yàn)條件，且在逐步引入項(xiàng)目化教學(xué)方式。人工智能中的實(shí)踐教學(xué)課程著重實(shí)際操作，缺乏理論知識(shí)支撐和系統(tǒng)綜合能力培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍受用人制度制約，只是具有較強(qiáng)的理論知識(shí)和系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)能力，工程實(shí)踐能力欠缺；學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力仍顯不足；教師雖有學(xué)歷學(xué)位，但是缺乏工程背景與工作經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技能較差，不能適應(yīng)“新工科”背景下的培養(yǎng)需求。所以，旨在通過項(xiàng)目化師資培訓(xùn)改善這一現(xiàn)狀。在我校已有條件上，通過建立產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開會(huì)議研究產(chǎn)學(xué)研合作工作；完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，建立高校、教師、企業(yè)等聯(lián)動(dòng)投入機(jī)制，加大對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作的引導(dǎo)性支持；加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作各參與方的考評(píng)，將產(chǎn)學(xué)研合作工作納入對(duì)高校教師績效考核的重要指標(biāo)；全面落實(shí)國家和我校有關(guān)政策措施，清除制約產(chǎn)學(xué)研合作的壁壘障礙，均為本項(xiàng)目的順利執(zhí)行提供了保障。本團(tuán)隊(duì)學(xué)歷均為碩士及以上，年齡老中青結(jié)合呈梯形層次，具有互補(bǔ)的知識(shí)、疊次的學(xué)歷和科學(xué)的專業(yè)；教師富有強(qiáng)烈事業(yè)心、責(zé)任感；從教學(xué)常規(guī)執(zhí)行、課堂教學(xué)優(yōu)化和課外活動(dòng)指導(dǎo)等都具有優(yōu)秀的教學(xué)水平。以項(xiàng)目的方式進(jìn)行人工智能師資培訓(xùn)模式加強(qiáng)了教師的工程實(shí)踐能力，將提升了實(shí)踐教學(xué)的整體水平。借助校企合作平臺(tái)，有利于學(xué)校與企業(yè)的深入合作，有助于從多角度研究教學(xué)問題，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同創(chuàng)新的目標(biāo)。項(xiàng)目的特色和亮點(diǎn)(1)項(xiàng)目化培訓(xùn)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)和科研活動(dòng)的良性互動(dòng)。根據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃、課程教學(xué)目標(biāo)和“新工科”建設(shè)的要求，精心選擇、設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，明確各項(xiàng)目的內(nèi)容、要求、關(guān)聯(lián)關(guān)系和評(píng)價(jià)方法，形成完整、科學(xué)的項(xiàng)目化教學(xué)體系。將相關(guān)項(xiàng)目有機(jī)地融入教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師自我知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和知識(shí)體系的充實(shí)，以及對(duì)知識(shí)前沿的把握和學(xué)科知識(shí)的理解，并能夠進(jìn)一步提高教師的邏輯思維和解決綜合問題的能力，從而更好地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)和科研活動(dòng)的良性互動(dòng)。(2)項(xiàng)目化培訓(xùn)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)與課程內(nèi)容的完美融合。相對(duì)于目前分散的單個(gè)案例教學(xué)，采用項(xiàng)目化培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。單個(gè)案例教學(xué)類的模塊化培訓(xùn)使得教師需要在多個(gè)主題之間切換，會(huì)增加教師的認(rèn)知負(fù)荷，而基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是從真實(shí)的問題出發(fā)，教師通過自主探究和小組協(xié)作的方式解決問題的過程，將培訓(xùn)主題項(xiàng)目化，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生容易形成學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)學(xué)生深度思考的同時(shí)提高參與度。(3)項(xiàng)目化培訓(xùn)完成教師講授與學(xué)生需求的精準(zhǔn)實(shí)施。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行需求分析，把“以需定培”作為培訓(xùn)的核心理念。精準(zhǔn)教學(xué)需要始于精細(xì)的課程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者需要進(jìn)行精準(zhǔn)化的需求分析，如此有助于掌握教師的專業(yè)認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)踐痛點(diǎn)，從而精準(zhǔn)地、有針對(duì)性地進(jìn)行內(nèi)容選擇、項(xiàng)目聚焦、課程設(shè)計(jì)、目標(biāo)設(shè)定和效果預(yù)設(shè)，讓差異化教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)成為可能，從而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)起點(diǎn)精準(zhǔn)化、過程精準(zhǔn)化、結(jié)果精準(zhǔn)化。項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)(1)通過校企合作，設(shè)計(jì)開發(fā)項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將課程、教室與項(xiàng)目融為一體，將傳統(tǒng)的學(xué)校封閉式教學(xué)變?yōu)槊嫦蚬こ虒?shí)際的開放式教學(xué)，以課程知識(shí)為基礎(chǔ)，以專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用為核心，以教師為主導(dǎo)，以承接技術(shù)項(xiàng)目為主要任務(wù)，將工程與教學(xué)緊密結(jié)合，由教師帶領(lǐng)學(xué)生在承接和完成項(xiàng)目的過程中完成綜合專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練。(2)通過建立校企合作關(guān)系，設(shè)計(jì)基于項(xiàng)目的專業(yè)教學(xué)體系，以解決學(xué)校培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力的高素質(zhì)教師過程中存在的深層次問題，改善實(shí)驗(yàn)條件，革新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教師素質(zhì)，建立符合新時(shí)代人工智能專業(yè)要求的教學(xué)體系，探索項(xiàng)目化師資培訓(xùn)新模式，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。(3)將工程與教學(xué)緊密結(jié)合，教師與企業(yè)專家相結(jié)合、教學(xué)課題與企業(yè)產(chǎn)品相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、育人與創(chuàng)收相結(jié)合，將產(chǎn)學(xué)合作做精做細(xì)，協(xié)助高校有效推進(jìn)雙師型隊(duì)伍建設(shè)，鍛造一支既有理論知識(shí)，又具有專業(yè)技能研發(fā)能力的雙師型隊(duì)伍，推進(jìn)1+X證書制度實(shí)施，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生可獲得N個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書，找出當(dāng)前人才培養(yǎng)的不足，優(yōu)化課程體系，完善課程教學(xué)資源，推進(jìn)課程建設(shè)。項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容和實(shí)施路徑項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容：了解人工智能的應(yīng)用場(chǎng)景及所需技術(shù)，熟練掌握新技術(shù)環(huán)境搭建技能，深入實(shí)踐、熟練掌握當(dāng)下新技術(shù)基本知識(shí)，嘗試應(yīng)用新型教學(xué)法和教學(xué)模式，掌握某一門或某幾門人工智能課程相關(guān)的實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)案例，用項(xiàng)目反哺教學(xué)與科研。項(xiàng)目實(shí)施路徑：(1)學(xué)校和企業(yè)是項(xiàng)目化師資培訓(xùn)的主體，學(xué)校和企業(yè)分別在師資培訓(xùn)內(nèi)容和生產(chǎn)項(xiàng)目上進(jìn)行交流對(duì)接，建立校企合作機(jī)制，設(shè)計(jì)項(xiàng)目化師資培訓(xùn)課程內(nèi)容，開展項(xiàng)目化師資培訓(xùn)，使受訓(xùn)教師在教學(xué)和專業(yè)技能上獲得較大提升，并對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，改進(jìn)校企合作的內(nèi)容和模式。(2)建立校企合作關(guān)系，設(shè)計(jì)基于項(xiàng)目的專業(yè)教學(xué)體系，以解決學(xué)校培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力的高素質(zhì)教師過程中存在的深層次問題，改善實(shí)驗(yàn)條件，革新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教師素質(zhì)，建立符合“新工科”要求的教學(xué)體系，探索項(xiàng)目化師資培訓(xùn)新模式，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。(3)充分考慮教師的個(gè)性差異和業(yè)務(wù)專長，讓不同特點(diǎn)的教師都有發(fā)展空間，保證人才隊(duì)伍的穩(wěn)定與素質(zhì)提升，對(duì)教師的工作內(nèi)容和工作要點(diǎn)進(jìn)行正確引導(dǎo)，既要保證教師團(tuán)隊(duì)對(duì)科研工作的積極性，又要讓教師隊(duì)伍能沉下心來對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行深入研究。項(xiàng)目預(yù)期成果一、結(jié)合學(xué)生特色以及課程要求形成某一門課程完整的實(shí)踐案例。二、形成總結(jié)性匯報(bào)，將項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)過程，程序源碼、數(shù)據(jù)文件等形成項(xiàng)目研究形式匯總。項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃2022.06-2022.08明確師資培訓(xùn)內(nèi)容，合理設(shè)置定位要求，并與企業(yè)達(dá)成一致針對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)際問題，通過校企雙向溝通、深度合作，在教學(xué)實(shí)踐中探索解決方案，制定詳細(xì)師資培訓(xùn)內(nèi)容和步驟。2022.09-2022.12共建教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，共享教學(xué)資料，并持續(xù)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的實(shí)質(zhì)性提升，并完成相應(yīng)的第一階段的師資培訓(xùn)，嘗試應(yīng)用于教學(xué)。2023.01-2022.04繼續(xù)開展項(xiàng)目化師資培訓(xùn)，使受訓(xùn)教師在教學(xué)和專業(yè)技能上獲得較大提升，并對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，改進(jìn)校企合作的內(nèi)容和模式，在教學(xué)中存在的問題積極反饋企業(yè)并提出解決方案。2023.05-2023.06形成總結(jié)性匯報(bào)，將項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)過程，程序源碼、數(shù)據(jù)文件等形成項(xiàng)目研究形式匯總，并在學(xué)校完成對(duì)參訓(xùn)教師的調(diào)查問卷和項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告。經(jīng)費(fèi)使用規(guī)劃預(yù)算科目支出預(yù)算（萬元）辦公費(fèi)0.2專家咨詢費(fèi)0.3差旅/會(huì)議/國際合作與交流費(fèi)1.2勞務(wù)費(fèi)0.3總計(jì)2.0知識(shí)產(chǎn)權(quán)申明若立項(xiàng)審批通過，本人鄭重承諾在項(xiàng)目開發(fā)過程中不發(fā)生任何形式的抄襲行為，凡涉及到他人觀點(diǎn)和材料，均依據(jù)著作規(guī)范作了注解或已獲得著作人認(rèn)可。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：申請(qǐng)日期：申請(qǐng)人所在單位意見：（加蓋高校校級(jí)主管部門公章）簽字：日期：教育部·美麗科技產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人師資培訓(xùn)項(xiàng)目合作方案目錄一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介 2二、合作對(duì)象 2三、指導(dǎo)思想 2四、合作目標(biāo) 3五、師資培訓(xùn)內(nèi)容及方式 41、培訓(xùn)模式（O2O線上線下結(jié)合） 42、培訓(xùn)方式 43、培訓(xùn)內(nèi)容 5六、雙方職責(zé)： 51、共同職責(zé) 52、美麗科技職責(zé) 63、院校職責(zé) 6七、項(xiàng)目實(shí)施保障體系 71、合作流程 72、組織架構(gòu) 83、實(shí)施監(jiān)管機(jī)制 9八、美麗科技項(xiàng)目配套資源 91、實(shí)踐基地 92、實(shí)踐課程體系 93、師資隊(duì)伍 104、項(xiàng)目組織架構(gòu) 10九、美麗科技大學(xué)教育全國布局 111、各分公司實(shí)踐基地展示 112、合作支持 13項(xiàng)目簡(jiǎn)介“師資培訓(xùn)”項(xiàng)目是教育部為加快我國應(yīng)用型人才培養(yǎng)以及院校向應(yīng)用型院校轉(zhuǎn)型而頒發(fā)的政策性文件，是“教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目”6個(gè)具體項(xiàng)目之一，目的是通過引入企業(yè)文化、技術(shù)體系、項(xiàng)目案例、企業(yè)導(dǎo)師、研發(fā)環(huán)境以及軟硬件等企業(yè)資源，以及美麗科技大學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)專業(yè)體系研發(fā)經(jīng)驗(yàn)和成果和講師培訓(xùn)評(píng)審體系，以應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)和“雙師型”、“雙能型”教師培養(yǎng)為目標(biāo)，通過了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)技術(shù)體系和真實(shí)項(xiàng)目研發(fā)實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)，提升院校專業(yè)體系研發(fā)能力以及教師的項(xiàng)目和技術(shù)實(shí)踐能力和實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。二、合作對(duì)象教育部·美麗科技產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人師資培訓(xùn)項(xiàng)目面向全國高校（美麗科技是北京美麗科技教育科技股份有限公司的簡(jiǎn)稱，下同），包括并不限于軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、信息與計(jì)算科學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)工程、電子信息、通信工程、電子商務(wù)等相關(guān)專業(yè)教研室（專業(yè)建設(shè)委員會(huì)）和專業(yè)教師。三、指導(dǎo)思想按照“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、責(zé)任同擔(dān)、利益共享”的原則，建立健全校企合作機(jī)制，加強(qiáng)雙師雙能型教師隊(duì)伍建設(shè)，滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)地方的能力。以國家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo)，深入實(shí)施企業(yè)專家進(jìn)學(xué)校（實(shí)現(xiàn)行業(yè)需求進(jìn)課程、技術(shù)專家進(jìn)課堂、產(chǎn)品研發(fā)進(jìn)學(xué)校等），學(xué)校教師進(jìn)企業(yè)（實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)、成果轉(zhuǎn)換進(jìn)社會(huì)等）的校企人才互動(dòng)機(jī)制。鼓勵(lì)教師參加校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，通過短期掛職、調(diào)查研究、科研合作、科技咨詢、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐和指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)等形式，選送專業(yè)教師深入機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位等，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐教學(xué)能力，在工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐中，教師的理論與實(shí)際，生產(chǎn)、科研與教學(xué)緊密聯(lián)系后，教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)技能、技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用能力得到有效提高。促進(jìn)專業(yè)教師從單一教學(xué)型人才向教學(xué)、科研、實(shí)踐的綜合型人才轉(zhuǎn)化。四、合作目標(biāo)院校通過引入美麗科技的企業(yè)文化、技術(shù)體系、項(xiàng)目案例、研發(fā)環(huán)境、應(yīng)用工程實(shí)踐型人才培養(yǎng)模式、企業(yè)導(dǎo)師、研發(fā)崗位以及軟硬件等資源，通過企業(yè)頂崗、企業(yè)專家技術(shù)及項(xiàng)目研發(fā)培訓(xùn)等多種模式，實(shí)現(xiàn)以下主要目標(biāo)：共同建設(shè)創(chuàng)新型“項(xiàng)目和技術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)”、“專業(yè)精品課程和實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程編撰”的“雙師型”、“雙能型”師資培訓(xùn)認(rèn)證體系；引入美麗科技企業(yè)文化、專業(yè)技術(shù)體系、項(xiàng)目實(shí)踐案例、企業(yè)師資、項(xiàng)目和技術(shù)崗位等資源以及美麗科技企業(yè)自身講師培訓(xùn)評(píng)定體系，創(chuàng)新應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)師資培養(yǎng)體系的建設(shè)；通過師資培訓(xùn)，為合作院校打造和培養(yǎng)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下泛IT類專業(yè)群各應(yīng)用型專業(yè)體系建設(shè)以及實(shí)踐型專業(yè)教師隊(duì)伍和專業(yè)骨干教師，進(jìn)而優(yōu)化和提升院校專業(yè)體系建設(shè)以及教師隊(duì)伍的教學(xué)水平。緊密院校與企業(yè)的合作關(guān)系，促進(jìn)校企深度合作的進(jìn)程，使院校成為企業(yè)人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備的基地；通過合作成果共享，帶動(dòng)和促進(jìn)院校其他院系在專業(yè)課程體系、師資培訓(xùn)、實(shí)踐體系等的建設(shè)，全面提升院校的綜合實(shí)力和品牌。美麗科技通過引入院校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果、專業(yè)師資力量、科研力量、科研成果等，實(shí)現(xiàn)以下主要目標(biāo)：將美麗科技人才崗前培訓(xùn)融入專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，降低企業(yè)人才培養(yǎng)投入和人才短缺，使院校真正成為企業(yè)人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備基地；借助院校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)師資，彌補(bǔ)美麗科技講師在教育學(xué)、教育方法等方面的不足；借助院校的科研力量或科研成果，共同承擔(dān)企業(yè)、院?；驀壹?jí)省級(jí)等科研項(xiàng)目研發(fā)工作，并將科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)讓或轉(zhuǎn)化；五、師資培訓(xùn)內(nèi)容及方式1、培訓(xùn)方式定制培訓(xùn)班：基于合作院校及院系教師培訓(xùn)目標(biāo)，開展各類專業(yè)技術(shù)實(shí)踐培訓(xùn)或項(xiàng)目實(shí)踐培訓(xùn)，合作周期1年，寒暑假各一次師資培訓(xùn)，每次周期2周，每立項(xiàng)高校不少于6人，具體培訓(xùn)周期結(jié)合院校教師培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容確定；企業(yè)頂崗：根據(jù)院校及工程實(shí)踐型教師掛崗培養(yǎng)需求，美麗科技可以隨時(shí)接受院校教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行企業(yè)頂崗實(shí)踐培訓(xùn)。2、培訓(xùn)內(nèi)容（1）技術(shù)培訓(xùn)：如Java、DotNet、數(shù)據(jù)庫、Andriod、H5、IOS、物聯(lián)網(wǎng)、嵌入式、UI交互設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算以及游戲開發(fā)等中高級(jí)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；（2）項(xiàng)目培訓(xùn)：不同類型和方向的企業(yè)級(jí)真實(shí)項(xiàng)目的開發(fā)實(shí)踐；（3）實(shí)踐課程建設(shè)：通過企業(yè)級(jí)研發(fā)環(huán)境下技術(shù)、項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)踐類課程教材和精品課程的編撰的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)；（4）課堂翻轉(zhuǎn)教學(xué)方法培訓(xùn)：結(jié)合美麗科技教育云平臺(tái)（宅課學(xué)院，需要配套建設(shè)），進(jìn)行微課制作以及配套教輔（教學(xué)大綱、PPT、線上習(xí)題、線上作業(yè)等）等線上課程資源建設(shè)培訓(xùn)；（4）其他：基于院校的需求，雙方制定具體的培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、培訓(xùn)內(nèi)容及方式等。六、雙方職責(zé)：1、共同職責(zé)（1）立項(xiàng)（教育部項(xiàng)目立項(xiàng)）A、校企雙方考察調(diào)研，確定各自配套資源，院校確定合作專業(yè)、教師人數(shù)以及場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施、軟硬件平臺(tái)等）；B、美麗科技協(xié)助院校填寫“教育部-美麗科技產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人師資培養(yǎng)項(xiàng)目申報(bào)書”、制定項(xiàng)目實(shí)施方案及項(xiàng)目合作協(xié)議；C、院校協(xié)助美麗科技進(jìn)行項(xiàng)目資質(zhì)審核，獲得教育部院校項(xiàng)目公示。（2）制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 院校提供合作專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃（培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程體系、教學(xué)計(jì)劃表等），結(jié)合美麗科技技術(shù)實(shí)踐、項(xiàng)目實(shí)踐、企業(yè)導(dǎo)師以及實(shí)踐體系等資源和經(jīng)驗(yàn)，共同制定師資培訓(xùn)計(jì)劃。2、美麗科技職責(zé)（1）培訓(xùn)基地建設(shè)美麗科技根據(jù)項(xiàng)目合作目標(biāo)及教師人數(shù)等，配套建設(shè)或準(zhǔn)備實(shí)踐場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施、師資、實(shí)踐培訓(xùn)課程體系、軟硬件資源以及食宿環(huán)境等，并制定相關(guān)實(shí)施、管理、安全等制度規(guī)范。（2）企業(yè)集群平臺(tái)美麗科技基于美麗科技企業(yè)聯(lián)盟，搭建教師頂崗平臺(tái)，針對(duì)不同專業(yè)（行業(yè)）不同技術(shù)及項(xiàng)目提供企業(yè)崗位實(shí)踐。3、院校職責(zé)（1）立項(xiàng)（院校內(nèi)部項(xiàng)目立項(xiàng)）負(fù)責(zé)院系或?qū)I(yè)在院校內(nèi)部的立項(xiàng)工作，申請(qǐng)和配套項(xiàng)目人員以及項(xiàng)目專向資金等工作，美麗科技協(xié)助其工作并提供支持。（2）實(shí)施支持協(xié)助美麗科技講師及專家入校授課工作（校內(nèi)成班情況下），負(fù)責(zé)美麗科技講師食宿、交通、課時(shí)費(fèi)等費(fèi)用；負(fù)責(zé)教師、領(lǐng)導(dǎo)往返校外（美麗科技）實(shí)踐基地學(xué)習(xí)、考察等交通、食宿等費(fèi)用，美麗科技協(xié)助和支持辦理。教師赴美麗科技師資培訓(xùn)基地實(shí)踐學(xué)習(xí)人數(shù)不少于12人次/年，并承擔(dān)相應(yīng)的培訓(xùn)費(fèi)。校內(nèi)搭建O2O翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)境（美麗科技-宅課學(xué)院，配套可選），七、項(xiàng)目實(shí)施保障體系為保障合作項(xiàng)目順利、質(zhì)量地實(shí)施，取得預(yù)期合作目標(biāo)，在合作流程、組織架構(gòu)、實(shí)施監(jiān)管等方面，校企雙方共建共管、互督互查、協(xié)助協(xié)商，嚴(yán)格執(zhí)行相應(yīng)規(guī)范。1、合作流程（1）考查調(diào)研依照“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、責(zé)任同擔(dān)、利益共享”的原則，保證合作項(xiàng)目順利實(shí)施，雙方彼此進(jìn)行實(shí)地考察，各自專家組對(duì)考察結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，互報(bào)評(píng)估結(jié)果，制定項(xiàng)目資源配套規(guī)劃：赴院?？疾煺{(diào)研：合作專業(yè)、教師人數(shù)、專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃、課程體系以及校企合作經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)等；赴美麗科技考察調(diào)研：美麗科技師資培訓(xùn)場(chǎng)地環(huán)境、軟硬件設(shè)備設(shè)施、師資力量、食宿交通環(huán)境以往項(xiàng)目合作成果等項(xiàng)目配套資源情況。（2）制定實(shí)施方案通過考察調(diào)研，雙方共同制定師資培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施細(xì)則，明確教學(xué)計(jì)劃、階段目標(biāo)、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、雙方資源投入等。（3）簽訂合作協(xié)議 雙方簽訂合作協(xié)議，明確雙方權(quán)利和義務(wù)等，在法律上保證和約束合作項(xiàng)目執(zhí)行。（4）項(xiàng)目申報(bào)院校填寫項(xiàng)目申報(bào)書，并同項(xiàng)目實(shí)施方案和合作協(xié)議提交美麗科技，美麗科技專家組進(jìn)行初審，并提交教育部終審，教育部公示項(xiàng)目名單。（5）項(xiàng)目實(shí)施建立監(jiān)督評(píng)估機(jī)制，院校監(jiān)督美麗科技項(xiàng)目實(shí)施情況、評(píng)審實(shí)施質(zhì)量，有權(quán)提出建議和整改建議，美麗科技必須接納并制定相關(guān)計(jì)劃，同時(shí)美麗科技必須向院校提交階段實(shí)施報(bào)告，對(duì)出現(xiàn)的問題，依據(jù)雙方責(zé)任和義務(wù)，協(xié)商共同解決。（6）項(xiàng)目結(jié)題評(píng)審以每年為項(xiàng)目結(jié)題時(shí)間單元，美麗科技向院校做階段項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告，匯報(bào)項(xiàng)目實(shí)施過程、成果以及出現(xiàn)的問題，并對(duì)出現(xiàn)的問題制定修改計(jì)劃。院校對(duì)合作做階段總結(jié)報(bào)告，修改和完善合作方案及下階段目標(biāo)。2、組織架構(gòu)搭建校企合作平臺(tái)，創(chuàng)新校企合作運(yùn)行機(jī)制，與企業(yè)形成資源共享、人員互動(dòng)、雙向介入、互利共贏的校企合作運(yùn)行機(jī)制。（1）校企合作委員會(huì)該機(jī)構(gòu)是固定機(jī)構(gòu)，建議由院校校長或院長擔(dān)任主任，下設(shè)各院系或?qū)I(yè)委員會(huì)，委員由院系或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人、美麗科技等不同領(lǐng)域企業(yè)組成。校企合作委員會(huì)負(fù)責(zé)制定校企合作戰(zhàn)略，籌集合作資金，發(fā)揮聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校企聯(lián)系，協(xié)調(diào)校企雙方的互動(dòng)，共同推進(jìn)校企雙方發(fā)展。參考組織架構(gòu)如下圖：（2）師資培訓(xùn)項(xiàng)目組該機(jī)構(gòu)為非固定機(jī)構(gòu)，直屬院系或?qū)I(yè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)落實(shí)校企合作委員會(huì)的決定和具體項(xiàng)目的實(shí)施及監(jiān)管，建立和強(qiáng)化質(zhì)量管理的監(jiān)督制約機(jī)制、自我完善機(jī)制，保證合作項(xiàng)目科學(xué)、規(guī)范地運(yùn)行。項(xiàng)目組成員由合作校企雙方各3人組成，有效實(shí)現(xiàn)部門、職能以及人員的對(duì)接。美麗科技成員為項(xiàng)目實(shí)施負(fù)責(zé)人、教研總監(jiān)或?qū)I(yè)骨干講師以及人才服務(wù)部負(fù)責(zé)人3人組成，院校成員建議項(xiàng)目實(shí)施負(fù)責(zé)人、學(xué)科/專業(yè)教研室主任或?qū)I(yè)骨干教師以及招就辦負(fù)責(zé)人3人組成。參考組織架構(gòu)如下圖：3、實(shí)施監(jiān)管機(jī)制雙方依據(jù)項(xiàng)目實(shí)施方案和合作協(xié)議，制定項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)管機(jī)制，針對(duì)項(xiàng)目每個(gè)實(shí)施節(jié)點(diǎn)制定實(shí)施規(guī)范以及評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人，相互報(bào)備相互督察，協(xié)同協(xié)辦。八、美麗科技項(xiàng)目配套資源1、師資培訓(xùn)基地美麗科技在2016年，集團(tuán)員工總數(shù)近4萬3千人，其中研發(fā)技術(shù)人員占80%左右，職能服務(wù)人員（管理、行政、人力資源、財(cái)務(wù)等）占20%左右，每年招聘員工人5000人以上，人才需求成為集團(tuán)核心重點(diǎn)之一，為了保證集團(tuán)快速發(fā)展，美麗科技在全國校企匯聚城市，如北京、上海、西安、大連、廈門、重慶、安徽等建立了33個(gè)（2016年數(shù)據(jù)）實(shí)踐基地，與院校開展專業(yè)共建、學(xué)院共建以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等聯(lián)合人才培養(yǎng)。針對(duì)師資培訓(xùn)項(xiàng)目，優(yōu)選出20個(gè)實(shí)踐基地，承擔(dān)合作項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。2、師資課程體系美麗科技作為IT類軟件開發(fā)與服務(wù)外包類企業(yè)，具有完善的技術(shù)體系和豐富項(xiàng)目研發(fā)和項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。為了培養(yǎng)符合美麗科技及行業(yè)人才需求，美麗科技教育專家與美麗科技技術(shù)專家共同以美麗科技技術(shù)體系、真實(shí)項(xiàng)目以及人才標(biāo)準(zhǔn)為核心，并對(duì)軟件工程類院校專業(yè)進(jìn)行充分調(diào)研，研發(fā)既符合大學(xué)教育規(guī)律又以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)課程體系和實(shí)踐應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。實(shí)踐課程技術(shù)方向有：Java、DotNet、Android、IOS、物聯(lián)網(wǎng)、嵌入式、UI交互設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算以及游戲開發(fā)等。每年基于企業(yè)人才需求和技術(shù)需求進(jìn)行課程體系迭代更新，保證人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求和技術(shù)需求同步。3、師資隊(duì)伍美麗科技教育以及各分公司講師皆是來自美麗科技和同類型企業(yè)的一線崗位，并具備3年以上工作經(jīng)驗(yàn)。1、技術(shù)基礎(chǔ)和核心課程講師由至少3年技術(shù)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)主管擔(dān)任授課；2、項(xiàng)目實(shí)踐課程講師由5年以上3個(gè)同類型軟件研發(fā)和管理的項(xiàng)目經(jīng)理擔(dān)任授課；3、職業(yè)素養(yǎng)課程由5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的部門主管擔(dān)任，其中專業(yè)認(rèn)知類課程由技術(shù)總監(jiān)和行業(yè)專家擔(dān)任，協(xié)同、謙遜、積極進(jìn)取、勇于承擔(dān)責(zé)任等素質(zhì)培養(yǎng)拓展課程由至少5年人力資源和行政管理主管擔(dān)任4、項(xiàng)目組織架構(gòu)為了保證項(xiàng)目的順利、質(zhì)量地實(shí)施以及校企深度合作，美麗科技承擔(dān)合作項(xiàng)目的分公司（實(shí)踐基地）設(shè)立相應(yīng)部門和職能，與院校合作對(duì)接，共同組建校企合作委員會(huì)和項(xiàng)目實(shí)施組等機(jī)構(gòu)。美麗科技校企合作組織架構(gòu)九、美麗科技大學(xué)教育全國布局1、各分公司實(shí)踐基地展示更多精彩請(qǐng)?jiān)L問：/領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷：院校參觀考察：校企合作簽約：學(xué)生實(shí)訓(xùn)：文化娛樂素質(zhì)拓展：2、合作支持美麗科技總部地址：北京市海淀區(qū)中關(guān)村科學(xué)院南路2號(hào)融科資訊中心C座北樓12層全國統(tǒng)一客服電話：400-666-3775網(wǎng)站：商務(wù)合作，請(qǐng)發(fā)送郵件至：etc-marketing@美麗科技卓越培訓(xùn)中心（北京）地址：北京市昌平區(qū)鄧莊北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院電話站：美麗科技卓越培訓(xùn)中心（長沙）電話址：長沙市高新區(qū)桐梓坡西路229號(hào)麓谷國際工業(yè)園美麗科技網(wǎng)址：美麗科技卓越培訓(xùn)中心（重慶）電話023-81704985地址：重慶市西永微電子產(chǎn)業(yè)園區(qū)研發(fā)樓1期B1棟901/重慶九龍坡區(qū)石橋鋪未來大廈2102網(wǎng)址：美麗科技卓越培訓(xùn)中心（大連）電話址：大連市高新園區(qū)廣賢路97號(hào)網(wǎng)址：美麗科技卓越培訓(xùn)中心（廣州）電話：400-8738-238地址：廣州市天河區(qū)龍口東路129號(hào)龍澤商業(yè)大廈3層網(wǎng)址：美麗科技卓越培訓(xùn)中心（天津）電話址：天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)泰達(dá)服務(wù)外包園4號(hào)樓2層網(wǎng)址：美麗科技卓越培訓(xùn)中心（無錫）電話址：無錫新區(qū)震澤路18號(hào)國家軟件園處女座B座網(wǎng)址：美麗科技卓越培訓(xùn)中心（廈門）電話址：福建省廈門市思明區(qū)軟件園2期觀日路2號(hào)網(wǎng)址：美麗科技卓越體驗(yàn)中心（北京）電話7136038地址：北京市海淀區(qū)蘇州街26號(hào)億方大廈11層網(wǎng)址：美麗科技卓越體驗(yàn)中心（長春）電話88411185地址：長春市繁榮路388號(hào)華洋教育城四層網(wǎng)址：美麗科技卓越體驗(yàn)中心（成都）電話6929地址：成都市少城路27號(hào)少城大廈13層網(wǎng)址：美麗科技卓越體驗(yàn)中心（哈爾濱）電話51889757地址：黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)建設(shè)街51號(hào)2層美麗科技卓越體驗(yàn)中心（杭州）電話址：杭州市余杭塘路515號(hào)矩陣國際5號(hào)樓8層美麗科技卓越體驗(yàn)中心（合肥）電話址：安徽省合肥市高新區(qū)望江西路800號(hào)動(dòng)漫基地創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園C3-11層網(wǎng)址：美麗科技卓越體驗(yàn)中心（南昌）電話址：南昌市紅谷灘新區(qū)萬達(dá)中心B3-15層網(wǎng)址：美麗科技卓越體驗(yàn)中心（南京）電話址：江蘇省南京市雨花臺(tái)區(qū)雨花大道2號(hào)邦寧科技園2層網(wǎng)址：美麗科技卓越體驗(yàn)中心（南寧）電話3819891地址：南寧市高新區(qū)科園東四路7號(hào)遠(yuǎn)信大廈4樓412/南寧市高新區(qū)創(chuàng)新路中關(guān)村雙創(chuàng)示范基地九號(hào)樓2樓軟國際卓越體驗(yàn)中心（青島）電話址：青島市市南區(qū)山東路29號(hào)銀河大廈101室美麗科技卓越體驗(yàn)中心（上海黃埔校區(qū)）電話址：上海市黃浦區(qū)延安東路59號(hào)工商聯(lián)大廈裙樓5層美麗科技卓越體驗(yàn)中心（上海浦東校區(qū)）電話址：上海市浦東新區(qū)商城路887號(hào)波特營創(chuàng)意園A1幢1樓（近世紀(jì)大道）美麗科技卓越體驗(yàn)中心（上海徐匯校區(qū)）電話址：上海徐匯區(qū)漕河涇開發(fā)區(qū)民潤大廈1樓美麗科技卓越體驗(yàn)中心（深圳）電話：400-8738-238地址：深圳市南山區(qū)科技中二道2號(hào)深圳國際軟件園一期8棟2層美麗科技卓越體驗(yàn)中心（沈陽）電話址：遼寧省沈陽市和平區(qū)南京北街21號(hào)遠(yuǎn)東大廈5層網(wǎng)址：美麗科技卓越體驗(yàn)中心（天津）電話址：天津市和平區(qū)鄭州道18號(hào)港澳大廈8層網(wǎng)址：美麗科技卓越體驗(yàn)中心（武漢）電話址：武漢市洪山區(qū)關(guān)山大道光谷軟件園F3棟1樓&4樓網(wǎng)址：美麗科技卓越培訓(xùn)中心（西安高速大廈校區(qū)）地址：西安市碑林區(qū)長安北路8號(hào)陜西高速經(jīng)緯大廈3層電話站：美麗科技卓越培訓(xùn)中心（西安軟件園校區(qū)）地址：西安市高新區(qū)科技二路72號(hào)軟件園零壹廣場(chǎng)6層電話站：美麗科技卓越培訓(xùn)中心（鄭州）地址：鄭州市金水區(qū)花園路蘭德中心8樓電話軟總公司計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中心地址：北京市海淀區(qū)學(xué)院南路55號(hào)中軟大廈B座5層電話*****大學(xué)******軟件科技有限公司協(xié)同育人合作協(xié)議書二零二三年七月甲方：聯(lián)系人：部門：聯(lián)系電話：通信地址：郵政編碼：乙方：聯(lián)系人：部門：聯(lián)系電話：通信地址：郵政編碼：依據(jù)教育部高等教育司發(fā)布的《教育部高等教育司關(guān)于征集2023年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目的函》，甲方申報(bào)并入選了“2023年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目”（以下簡(jiǎn)稱“項(xiàng)目”）。為確保項(xiàng)目順利實(shí)施，根據(jù)《教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目管理辦法》，甲乙雙方在友好協(xié)商的基礎(chǔ)上，簽署如下項(xiàng)目合作協(xié)議?？倓t：甲方系國內(nèi)知名的教育服務(wù)提供商，已獲得教育部2023年教育部協(xié)同育人項(xiàng)目合作企業(yè)資格。乙方系教育部批準(zhǔn)成立的全日制綜合性高等本科院校，具有辦學(xué)主體資格。合作目標(biāo)：1、共同建設(shè)創(chuàng)新型“項(xiàng)目和技術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)”、“專業(yè)精品課程和實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程編撰”的“雙師型”、“雙能型”師資培訓(xùn)認(rèn)證體系；2、引入甲方企業(yè)文化、專業(yè)技術(shù)體系、項(xiàng)目實(shí)踐案例、企業(yè)師資、項(xiàng)目和技術(shù)崗位等資源以及甲方企業(yè)自身講師培訓(xùn)評(píng)定體系，創(chuàng)新應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)師資培養(yǎng)體系的建設(shè)；3、通過師資培訓(xùn)，為合作院校打造和培養(yǎng)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下泛IT類專業(yè)群各應(yīng)用型專業(yè)體系建設(shè)以及實(shí)踐型專業(yè)教師隊(duì)伍和專業(yè)骨干教師，進(jìn)而優(yōu)化和提升院校專業(yè)體系建設(shè)以及教師隊(duì)伍的教學(xué)水平。4、通過合作成果共享，帶動(dòng)和促進(jìn)院校其他院系在專業(yè)課程體系、師資培訓(xùn)、實(shí)踐體系等的建設(shè)，全面提升院校的綜合實(shí)力和品牌。第三、合作方式、內(nèi)容及預(yù)期成果：1、乙方接受甲方委托承擔(dān)的項(xiàng)目名稱為基于項(xiàng)目的高校人工智能師資培訓(xùn)實(shí)踐探索。乙方承擔(dān)的本項(xiàng)目研究應(yīng)完成甲方項(xiàng)目指南要求的相關(guān)任務(wù)，具體包括：（1）設(shè)計(jì)開發(fā)項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；（2）建立符合新時(shí)代人工智能專業(yè)要求的基于項(xiàng)目的教學(xué)體系；（3）打造一支既有理論知識(shí)也有專業(yè)技能研發(fā)能力的雙師型隊(duì)伍。2、本項(xiàng)目所產(chǎn)生的全部作品（簡(jiǎn)稱“本項(xiàng)目成果”，包括但不限于：項(xiàng)目研究總結(jié)報(bào)告、課程體系、在線課程、教學(xué)大綱、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)方案、教學(xué)案例、軟硬件作品等）的知識(shí)產(chǎn)權(quán)約定如下：屬于甲乙雙方共享共有，未經(jīng)雙方同意，不得泄露或轉(zhuǎn)讓給任何第三方。3、當(dāng)本項(xiàng)目成果為合作作品時(shí)，由