幼兒園社會活動方案設(shè)計范文（四篇）

第8頁共8頁幼兒園社會?活動方案設(shè)?計范文活?動目標(biāo)：?1.通過生?活中的情景?，讓幼兒了?解“需要”?和“想要”?的含義。?2.通過生?活情境培養(yǎng)?幼兒初步建?立理性、合?理消費(fèi)的能?力。3.?讓幼兒在實?踐中體驗交?流、選擇、?分享的快樂??；顒訙?zhǔn)?備：1.?白板課件《?羊羊快樂旅?行記》。?____場?景布置：在?教室里布置?游樂場的場?景(附各類?商品或游玩?標(biāo)價圖，但?有的是免費(fèi)?的)。3?.供幼兒選?擇、記錄用?的表格等。?活動過程?：1.談?話導(dǎo)入，引?出課題。?出示課件畫?面一，超市?的各種物品?。提問：?你們喜歡逛?超市嗎?這?么多東西，?你想買什么??是不是想?要的東西就?能買呢??超市的物品?有很多，不?是想買什么?就買什么，?那我們應(yīng)該?怎么樣選擇?呢?2.?情境一—去?買鞋，理解?“需要的”?和“想要的?”。羊村?的懶羊羊也?遇到了這樣?一件煩惱的?事兒，我們?一起來看看?。(1)?出示課件畫?面二—四，?師講述故事?《懶羊羊的?煩惱》。?羊村要舉行?一次快樂旅?行，懶羊羊?決定買一雙?舒服的鞋去?參加旅行，?它在買鞋的?路上看到沸?羊羊穿著一?雙運(yùn)動鞋，?走起路來好?輕便，懶羊?羊心想：就?買一雙運(yùn)動?鞋吧!一路?上，它又看?到了美羊羊?漂亮的溜冰?鞋，喜羊羊?粉紅的雨靴?，暖羊羊嶄?新的拖鞋，?哇，這么漂?亮，我都想?要啊!想著?想著，懶羊?羊來到了鞋?店，懶羊羊?掏出只能買?一雙鞋的錢?，很苦惱…?…(2)?討論：如果?你是懶羊羊?，你會怎么?做?總結(jié)?：運(yùn)動鞋是?“需要的”?，其它鞋都?是“想要的?”，應(yīng)該買?我們最需要?的運(yùn)動鞋!?想要的東西?不一定就能?買，只有我?們生活真正?需要的，我?們才能買。?3.情境?二—繪畫比?賽，鞏固“?需要的”和?“想要的”?經(jīng)驗。(?1)出示課?件畫面五，?旅行途中羊?兒要舉行野?外繪畫比賽?，懶羊羊需?要買哪些物?品呢?(?2)幼兒操?作。師請幼?兒到白板上?操作，其他?幼兒在卡片?上選擇。?4.情境三?—游樂場，?體驗合理消?費(fèi)。出示?畫面六。羊?兒們來到了?游樂場，村?長給每只小?羊____?元錢，由羊?兒們自己解?決一天的吃?飯和游玩問?題。村長說?：“游樂場?里吃的東西?都是要花錢?買的，游玩?設(shè)施標(biāo)了價?的是需要花?錢，沒標(biāo)價?的是免費(fèi)的?。請你選擇?你一天中最?‘需要的’?合理消費(fèi)，?盡情玩樂。?”(1)?出示畫面七?，討論：如?果你是小羊?，你怎樣消?費(fèi)這___?_元錢??(2)出示?畫面八，交?待記錄要求?。把你一?天的消費(fèi)情?況記載下來?。如果你是?玩公園里的?滑梯或其它?玩具的，沒?有花錢，就?在“免費(fèi)”?面打上勾，?如果你在買?了面包或其?它東西，就?要記下你買?的東西和花?了多少錢，?最后在下面?寫上你還剩?下多少錢。?(3)幼?兒進(jìn)入游戲?情境，體驗?一天的消費(fèi)?生活，并在?記錄表中記?錄自己的活?動和是否用?錢，用了多?少錢。(?4)在展板?上展示自己?的記錄表。?請小朋友講?講自己一天?的生活的游?戲體驗，同?伴相互評論?，比比誰的?消費(fèi)最合理?。5.總?結(jié)經(jīng)驗，擴(kuò)?展延伸總?結(jié)：在生活?中，我們真?正需要的不?多，想要的?太多，我們?應(yīng)該把錢花?在最需要的?地方，做到?合理消費(fèi)，?要買就買需?要的，少買?想要的。?延伸：出示?畫面九，如?果買了“需?要的”的物?品，還有多?余的錢，你?會怎么辦??幼兒園社?會活動方案?設(shè)計范文（?二）活動?目標(biāo)1、?在學(xué)習(xí)和實?踐活動中，?讓幼兒感受?有朋友的快?樂。2、?培養(yǎng)幼兒的?語言、交往?、合作及協(xié)?調(diào)能力。?3、幼兒初?步學(xué)習(xí)用正?確的方法處?理朋友間的?矛盾。4?、培養(yǎng)幼兒?與同伴之間?和睦相處并?珍惜這份友?情。5、?體驗同伴間?友好的情感??；顒訙?zhǔn)?備1、知?識準(zhǔn)備：熟?悉并會表演?《拉拉勾》?。2.、?場地準(zhǔn)備：?布置一個表?演舞臺。?3、物質(zhì)準(zhǔn)?備：電腦、?投影儀、課?件《小猴找?朋友》、《?找朋友》音?樂各一。?活動過程?1、游戲激?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?興趣。教?師組織幼兒?玩音樂游戲?《找朋友》?，體驗交朋?友的快樂。?2、播放?課件，讓幼?兒感受有朋?友的快樂。?教師結(jié)合?課件，通過?學(xué)習(xí)故事《?小猴找朋友?》，讓幼兒?知道怎樣才?能找到好朋?友。(1?)講述后提?問：小猴子?為什么前三?次沒有找到?朋友?媽媽?是怎么對小?猴說的?第?四次小猴子?為什么很快?找到了朋友??(2)?組織幼兒討?論：怎樣才?能找到更多?的朋友??3、游戲《?猜朋友》，?在合作中增?進(jìn)彼此友誼?。(1)?一名幼兒上?臺說出自己?好朋友的特?征，如：她?是個女孩子?，有長長的?辮子，會彈?鋼琴，眼睛?大大的。?(2)其他?幼兒根據(jù)描?述特征猜出?這位朋友是?誰。(《?猜朋友》這?個游戲環(huán)節(jié)?很受幼兒的?喜歡。每個?孩子都有好?朋友，每個?孩子都有發(fā)?言的欲望。?而且這些孩?子相處快一?年了，誰是?誰的好朋友?幼兒一般都?知道，所以?當(dāng)幼兒上臺?說出自己好?朋友的特征?時，下面幼?兒猜測的準(zhǔn)?確很高，幾?乎沒有錯的?，幼兒與幼?兒之間的互?動非常好。?在這個環(huán)節(jié)?中，一方面?發(fā)展幼兒的?語言表達(dá)能?力，另一方?面激發(fā)了幼?兒擁有好朋?友的自豪感?，增進(jìn)了彼?此間的友誼?。)4、?談話活動《?說優(yōu)點(diǎn)》，?培養(yǎng)幼兒辨?別是非的能?力。幼兒?分組開展談?話活動：說?出朋友的優(yōu)?點(diǎn)，并說說?自己應(yīng)該向?好朋友學(xué)什?么?(幼?兒先分組討?論，再歸納?總結(jié)，幼兒?不再局限于?自己好朋友?的優(yōu)點(diǎn)，而?是從眾多幼?兒口中認(rèn)知?到不同好朋?友的優(yōu)點(diǎn)，?提高了幼兒?分辨是非的?能力，規(guī)范?了幼兒的行?為標(biāo)準(zhǔn)。)?5、歌表?演《拉拉勾?》，幼兒學(xué)?習(xí)與朋友鬧?矛盾的處理?方法。(?1)幼兒隨?音樂進(jìn)行表?演。(2?)表演后啟?發(fā)幼兒討論?：如果你和?朋友鬧矛盾?了，可以用?什么方法來?解決?(?《拉拉勾》?是幼兒比較?喜歡的音樂?律動，歌詞?講述的是幼?兒由生氣到?和解的過程?。幼兒與好?朋友共同表?演律動后，?再來討論怎?樣解決朋友?間的矛盾，?讓幼兒在輕?松的氣氛中?打開了話匣?子，想出了?很多的辦法?，如：惹朋?友生氣了趕?緊說"對不?起";講笑?話給朋友聽?;和好朋友?握握手和好?等。)6?、教師小結(jié)?，活動自然?結(jié)束。幼?兒園社會活?動方案設(shè)計?范文（三）?活動目標(biāo)?讓幼兒知道?每個人都有?自己的長處?，幫助個別?幼兒發(fā)展自?己的長處，?培養(yǎng)幼兒的?自信心。?鼓勵幼兒找?出自己的長?處，并能發(fā)?現(xiàn)別人的長?處?；顒?準(zhǔn)備有關(guān)故?事的圖片或?投影片，磁?帶。操作?卡片：每人?一張畫有各?種幼兒長處?的小卡片。?老師與幼?兒進(jìn)行“你?有什么本領(lǐng)?”的談話。?幼兒操作?材料“我也?有長處”。?活動過程?依次出現(xiàn)故?事中的小動?物。討論?：這些小動?物都有哪些?本領(lǐng)?引?導(dǎo)幼兒理解?故事主要內(nèi)?容，啟發(fā)幼?兒知道每一?種單位都有?自己的長處?。第一遍?講述故事(?分兩部分講?述)。小動?物都有長處?，小河馬友?長處嗎?我?們來聽故事?“小河馬找?長處”。?講述故事第?一部分。?提問：誰在?哭，它為什?么哭?小河?馬在各項比?賽中都輸了?，心里感到?怎么樣?它?傷心地說了?什么?小河?馬有長處嗎??他的長處?是什么??講述故事第?二部分。?提問：小河?馬為什么哭?了，它說了?什么?小河?馬知道了什?么道理??啟發(fā)幼兒知?道每個人都?有自己的長?處的道理，?鼓勵幼兒找?到自己的長?處，也能發(fā)?現(xiàn)別人的長?處。幼兒?自己找長處?并相互講述?。幼兒進(jìn)?行操作活動?，請幼兒將?找到與自己?長處的卡片?，別的小朋?友可進(jìn)行補(bǔ)?充，幫助能?力較弱的小?朋友發(fā)現(xiàn)自?己的長處。?鼓勵幼兒?將自己的長?處告訴大家?。老師小?結(jié)：小動物?有自己的長?處，每個小?朋友也有自?己的長處，?我們要相互?學(xué)習(xí)，做個?聰明能干的?小朋友。?幼兒園社會?活動方案設(shè)?計范文（四?）活動目?標(biāo)：1、?通過自身的?探索活動，?了解自己身?體能動的一?些部位，從?而對自己的?身體感興趣?。2、知?道多運(yùn)動，?身體才會健?康。3、?在大膽探索?、自我發(fā)現(xiàn)?的活動中，?增強(qiáng)活動興?趣，提高合?作能力，體?驗愉快情緒?。4、喜?歡與同伴合?作，體驗運(yùn)?動的挑戰(zhàn)與?快樂。5?、培養(yǎng)幼兒?對體育運(yùn)動?的興趣愛好??；顒訙?zhǔn)?備：紙盒?制作的木頭?人;各種圖?案標(biāo)記;音?樂《眉飛色?舞》、《兔?子舞》等。?活動過程?：一、出?示木頭人，?激發(fā)幼兒參?與活動的興?趣。1、?請出木頭人?，幼兒與木?頭人打招呼?。師：小?朋友們，聽?，是誰在哭?呀?我們一?起把他請出?來。木頭?人出現(xiàn)提?問：他是誰??木頭人怎?么了?他為?什么不高興?呢?我們問?問他。木頭?人講述原因?(不舒服、?不能動)?2、幼兒幫?木頭人脫掉?“外衣”。?請部分幼?兒幫助木頭?人脫掉身上?用紙盒做的?“外衣”。?3、扮演?木頭人的小?朋友聽音樂?表演。二?、探索自己?身體可以動?的部位，并?做標(biāo)記。?1、觀察并?講述扮演木?頭人的小朋?友表演時身?體哪些部位?在動。表?演時，教師?提醒幼兒觀?察：小朋友?們仔細(xì)看一?看，跳舞的?時候他身體?的哪些地方?在動?表演?結(jié)束，提問?：你看到他?跳舞時身體?的哪些地方?動了?(幼?兒講述自己?的發(fā)現(xiàn))?2、幼兒給?自己身體會?動的部位貼?標(biāo)記。教師?巡回指導(dǎo)。?師：其實?，我們身體?的許多部位?都可以動，?請小朋友們?用自己的身?體來動一動?，按順序來?找一找，在?能動的部位?貼上你喜歡?的標(biāo)記。(?幼兒自由探?索)3、?幼兒相互交?流，并把有?標(biāo)記的部位?動給對方看?。師：找?一個好朋友?，把你找到?的部位動給?他看一看。?4、請個?別幼兒展示?，讓有標(biāo)記?的部位動一?動，并啟發(fā)?別人模仿。?5、聽音?樂，幼兒自?由做動作。?師：我們?的身體上有?這么多部位?都能動，下?面就讓我們?跟著音樂讓?你的身體動?起來吧。?三、通過討?論，知道多?做運(yùn)動，身?體才會健康?。1、講?述運(yùn)動后的?感覺。提?問：運(yùn)動后?你有什么感?覺?賈老師?