金色花說課課件人教版

制作:黎苾金色花說課課件制作:黎苾金色花說課課件二、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)重點、難點四、說教法五、說學(xué)法六、說教學(xué)過程一、說教材七、說板書設(shè)計說課流程二、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)重點、難點四、說教法五、說學(xué)法六、說

one1One教材one1One教材《金色花》是印度詩人泰戈爾的一首散文詩，安排在實驗課程人教版七年級上冊第五單元第四篇，這個單元的課文主題是“家庭和親情”，所以，學(xué)習(xí)本單元要將情感教育與語文教育相結(jié)合，用新的教育理念，使語文學(xué)習(xí)與生活實際相聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生在生活中體味語文，在語文學(xué)習(xí)中感悟真情。而《金色花》是一首表現(xiàn)母愛的詩歌名篇，用充滿童稚的想象，由“假如我變成一朵金色花”入文，細(xì)膩地刻畫了孩子天真可愛而又稍帶頑皮地與媽媽嬉戲的心理，含蓄地表達(dá)了孩子與媽媽難舍難分的感情，表現(xiàn)了家庭之愛和人間最圣潔的母子之情。這首散文詩的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，以奇特優(yōu)美的想象和生動淺顯的語言描繪了一幅母子情深圖，易于引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教材分析《金色花》是印度詩人泰戈爾的一首散文詩，安排在實驗課程人教版

two2Two教學(xué)目標(biāo)two2Two教學(xué)目標(biāo)(一)知識與能力掌握詩歌的朗讀技巧，有感情、有表情的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。（二）過程與方法1、在教師的點撥引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)朗讀詩歌，并體會詩歌的感情及主題。2、學(xué)習(xí)借助具體形象來敘事抒情的寫法，通過以讀促寫的方式，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。（三）情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生感受親情、孝敬回報父母、體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。

教學(xué)目標(biāo)(一)知識與能力教學(xué)目標(biāo)

three3Three教學(xué)重難點three3Three教學(xué)重難點1、重點：根據(jù)語文學(xué)科的特點及詩歌題材的內(nèi)容，本節(jié)課重在朗讀，投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的人間至愛。

2、難點：品味詩中蘊含的情感，并聯(lián)系生活情感經(jīng)驗，感受無所不在的母愛。

教學(xué)重難點1、重點：根據(jù)語文學(xué)科的特點及詩歌題材的內(nèi)容，本節(jié)課重在朗讀

four4Four教法four4Four教法合作、探究教學(xué)法美讀感知法點撥引導(dǎo)法讀寫結(jié)合法合作、探究教學(xué)法美讀感知法點撥引導(dǎo)法讀寫結(jié)合法

five5Five學(xué)法five5Five學(xué)法討論法朗誦法勾畫圈點法討論法

six6six教學(xué)過程six6six教學(xué)過程教學(xué)程序?qū)胄抡n作者簡介整體感知朗讀課文賞讀詩歌拓展遷移總結(jié)概括布置作業(yè)教學(xué)程序?qū)胄抡n作者簡介整體感知朗讀課文賞讀詩歌拓展遷移總結(jié)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

“世上只有一種最動聽的聲音，那就是母親的聲音；世上只有一種最美麗的身影，那就是母親的身影。”

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文“世上只有一種最動聽的金色花說課課件人教版金色花說課課件人教版金色花說課課件人教版泰戈爾（1861～1941）泰戈爾是印度近代文學(xué)史上一位具有里程碑意義的作家。他多才多藝，遍觀百家，是位杰出的詩人、小說家、戲劇家。他于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎，成為獲得此項榮譽的第一位東方作家，印度人虔敬地把他奉作“詩祖”。他的詩，風(fēng)格秀麗、感情醇厚、意象生動、韻律優(yōu)美、文字雋永。代表作：詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》。長篇小說有《沙子》、《沉船》等。作者簡介泰戈爾（1861～1941）作者簡介聽讀課文，整體感知①這首詩寫了誰和誰的關(guān)系？②表達(dá)了什么樣的情感？③母子之間更像是在玩一種什么樣的游戲？

聽讀課文，整體感知①這首詩寫了誰和誰的關(guān)系？1、學(xué)生放聲自讀。2、抽學(xué)生朗讀3、齊讀4、教師配樂范讀5、學(xué)生配樂有感情誦讀

朗讀詩歌，質(zhì)疑解難1、學(xué)生放聲自讀。朗讀詩歌，質(zhì)疑解難讀出感情讀出重音停頓恰當(dāng)讀準(zhǔn)字音朗讀指導(dǎo)讀出感情朗讀指導(dǎo)嘻匿瓣戈

禱衍膝棚

讀準(zhǔn)字音dǎoyǎnxīpéng

xīnì

bàngē讀準(zhǔn)字音dǎoyǎn......笑嘻嘻地在空中搖擺，

又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里

呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀準(zhǔn)重音......笑嘻嘻地在空中搖“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！斌@喜、嗔怪撒嬌、調(diào)皮

讀出感情“你到哪里去了，你這壞孩問題1：孩子變成金色花后，做了哪些事情？問題2：詩人為什么將孩子想象成金色花？朗讀詩歌，質(zhì)疑解難問題1：孩子變成金色花后，做了哪些事情？朗讀詩歌，質(zhì)你從孩子與母親的三次捉迷藏中，看出這是個怎樣的孩子？用“我從

讀到一個

的孩子”“我從

讀到一位

的母親”的形式，提示學(xué)生在文章中圈點勾畫賞讀詩歌，體悟情感你從孩子與母親的三次捉迷藏中，看出這是個怎樣的孩子《金色花》這首詩借助一種具體的形象——金色花來抒發(fā)對母親的愛，請你也用這種方法，以“假如我變成了------”開頭，寫一段話或一首詩來表現(xiàn)對母親的愛。

拓展遷移，寫作訓(xùn)練《金色花》這首詩借助一種具體的形象——金色花來抒發(fā)對母親的愛教師寄語：

愛在左，幸福在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫……有愛，便有一切……教師寄語：愛在左，幸福在右，走在生命的兩旁，隨1．背誦課文，準(zhǔn)備朗讀比賽。2．母愛一直伴隨著我們成長，根據(jù)你的體會感受，你認(rèn)為母愛就是什么呢？請用句式：“母愛就是……”來表達(dá)。作業(yè)布置1．背誦課文，準(zhǔn)備朗讀比賽。作業(yè)布置

seven7Seven板書設(shè)計seven7Seven板書設(shè)計板書設(shè)計金色花媽媽我嬉戲母子深情板書設(shè)計金色花媽媽我嬉戲母子深情謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W(xué)篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護(hù)名譽的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學(xué)會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領(lǐng)改變命運。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進(jìn)校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。