四年級(jí)上冊(cè)人類的老師語(yǔ)文S版市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

湘教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元人類的“老師”第1頁(yè)第1頁(yè)1.學(xué)會(huì)本課生字，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解哪些老師啟示了人類哪些創(chuàng)造。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)同窗們熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)興趣。學(xué)習(xí)目的第2頁(yè)第2頁(yè)學(xué)習(xí)生字研（yán）究蚊（wén）子均勻（yún）坦（tǎn）克機(jī)毀人亡（wáng）工程（chéng）模仿（fǎng）末（mò）位未（wèi）來(lái)毀（huǐ）滅災(zāi)禍（huò）某（mǒu）人

第3頁(yè)第3頁(yè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：

為何說(shuō)蝙蝠是人類“老師”？哪一句話闡明能當(dāng)人類“老師”生物諸多？“何止”闡明人類“老師”諸多。自然界里能夠充當(dāng)人類“老師”生物何止蝙蝠一個(gè)？第4頁(yè)第4頁(yè)初讀課文思考：1.課文中人類老師是指誰(shuí)？2.這些“老師”教了人類什么？人類向“老師”學(xué)習(xí)收獲是什么？

鳥(niǎo)兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼第5頁(yè)第5頁(yè)研究鳥(niǎo)類飛行原理，創(chuàng)造了飛機(jī)；研究蜻蜓翅膀，處理了機(jī)翼因猛烈抖動(dòng)而破碎現(xiàn)象；研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行特點(diǎn)，造出了許多含有各種優(yōu)良性能新式飛機(jī)。

第6頁(yè)第6頁(yè)你能選取下面句式把這一段主要內(nèi)容說(shuō)清楚嗎？科學(xué)家從_______得到啟示，創(chuàng)造（處理、造出）了_______。

第7頁(yè)第7頁(yè)人類為何要想創(chuàng)造飛機(jī)？人類是如何創(chuàng)造飛機(jī)？

人類自古就想像鳥(niǎo)兒同樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行原理，終于在19創(chuàng)造了飛機(jī)。第8頁(yè)第8頁(yè)每只蜻蜓翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些厚斑點(diǎn)，這就是預(yù)防翅膀顫抖關(guān)鍵所在。因此，人類從蜻蜓身上找到了預(yù)防機(jī)翼因猛烈抖動(dòng)而破碎辦法，避免了機(jī)毀人亡慘禍。第9頁(yè)第9頁(yè)人類受到鯨魚(yú)什么啟發(fā)？（鯨魚(yú)流線體外型）（改進(jìn)船體設(shè)計(jì)，提升輪船航行速度）發(fā)覺(jué)頭是尖尖輪船速度比但是頭是圓圓大頭鯨第10頁(yè)第10頁(yè)討論探究：

為何薄薄蛋殼能承受這樣大壓力嗎？找出詳細(xì)語(yǔ)句來(lái)闡明?！笆怯捎谒軌虬咽艿綁毫鶆虻胤稚⒌降皻じ鱾€(gè)部分”“建筑師依據(jù)這種薄殼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料建筑物”第11頁(yè)第11頁(yè)它那薄薄外殼能把壓力均勻地分散到蛋殼各個(gè)部分.正由于采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”，這些建筑風(fēng)格是既堅(jiān)固又美觀，還大大節(jié)約了建筑材料。

第12頁(yè)第12頁(yè)同窗們，在廣大生物界中，誰(shuí)還能稱得上人類“老師”呢？交流回顧第1