副主任競聘演講稿范文

副主任競聘演講稿范文

大家晚上好!

我是高二xx班的xx，很榮幸能夠得到教師和（同學）的支持，擔當11屆學生會主席!

首先，我謹代表11屆學生會全體成員向全部始終以來關(guān)懷、信任、支持學生會的教師，向全部學生會的前輩們致以真誠的感謝!

面對新一屆的學生會，我很榮幸、也很忐忑，新一屆的學生會是承前啟后一屆，更是開拓創(chuàng)新的一屆。我們深知肩上的重任，在繼承和發(fā)揚學生會優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，更要在原來的根底上搭建新的舞臺，開創(chuàng)新的局面，努力使我們學生會工作提升到一個新的水平，這對我們不僅僅是一種壓力、更是一種動力!作為新一屆的學生會主席，現(xiàn)將新一屆學生會工作的一些思路、動向，向大家溝通，以求修正意見:

〈一〉工作定位

學生會是精挑細選出來的學生精英組成的效勞同學的群體性組織，具有嚴厲莊重性，不是一個凌駕于同學之上的組織機構(gòu)，而是一個效勞奉獻的機構(gòu)，要端正參加學生會的動機，全體成員要本著為同學效勞的愿望參加學生會，是為了更好的熬煉自己，而不是一個單純的為了提前吃飯，賺面子的榮耀!然而，在學生中總有一局部魚目混珠、追名逐利的人存在，嚴峻敗壞了學生會在同學心目中的光芒形象。在座的各位競選是口頭說愿為同學效勞，熬煉自己。盼望這不要成為一句謀取職位的幌子，要在其位、謀其政!進一步端正動機，不要變質(zhì)變壞，真正踐行自己的承諾!再者，我們學生會作為學生團體，要內(nèi)素養(yǎng)，外練形象!懂禮貌、講文明、敬重師長、留意一言一行!要穿著大方得體呈現(xiàn)學生干部的風采!要準時與同學溝通，團結(jié)協(xié)作，暢通溝通渠道，保障工作順當進展!

〈二〉相互團結(jié)

學生會是教師和學生的橋梁和紐帶。是群體性的組織，在為同學效勞當面起到很大的作用，而我們要想把我們的學生工作開展趕，流必需要贏得廣闊同學的全力支持。所以，在今后的工作中，我們學生會全體成員要時刻緊記“效勞同學熬煉自我”的工作宗旨，時刻維護學生會的優(yōu)良形象，做好榜樣帶頭，要時時以身作則，到處樹立典范!要敢于批判與自我批判，擅長聽取多方面的不同意見，不斷完善和進展自己!以促進我們學生會工作的更好進展。固然，這一切都要從我們學生會成員自身做起，加強修養(yǎng)，樹立典范!

〈三〉相互團結(jié)

我們學生會干部之間要感情融洽、共同進步!各部之間要相互協(xié)作、親密協(xié)作!學生會成員間要精誠團結(jié)、共同提高!

我們要連續(xù)推行“六個部級”的分工，各部門要進一步細化整合，明確到人，各司其職。形成“點、線、面”相結(jié)合的治理機制，處理好主席團內(nèi)部、學生會成員間、部級之間、干事之間的關(guān)系，形成安康有活力的肢體關(guān)系!

同學們!學生會是一個家，每個選擇參加的人都懷著“為同學效勞”的態(tài)度來到這里，我們努力、我們奉獻、我們甘愿用自己的青春妝點學校的嬌艷。固然，我們的缺乏、我們的遺漏、我們用笑臉迎接你們的批判。在這燃燒青春的日子里，我們期盼每一位同學的信任與支持!大家的關(guān)注是我們前進的動力!大家的理解是我們進步的保障!大家的建議是我們勝利的捷徑!我們力爭在效勞中顯示實力、在工作中形成動力、在創(chuàng)新中增加壓力、在與人交往中分散合力!以共同的目標團結(jié)人、以自身的行動感動人、以有效的治理鼓勵人!讓我們把奮斗放在今日，讓明天來見證我們的輝煌!

【擴展閱讀篇】

（演講稿）又叫演說詞，它是在大會上或（其他）公開場合發(fā)表個人的觀點、見解和主見的文稿。演講稿的好壞直接決

定了演講的勝利與失敗。

演講稿像談論文一樣論點鮮亮、規(guī)律性強，但它又不是一般的談論文。它是一種帶有宣傳性和煽動性的應用文體，常常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強的感染力。

演講未必都使用演講稿，不少聞名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先預備好演講稿，由于演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的細心梳理，對材料的細心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫忙演講者消退臨場緊急、恐驚的心理，增加演講者的自信念。

演講稿特點

主要區(qū)分

演講和表演、作文有很大的區(qū)分。

首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對肯定場合的聽眾，直接發(fā)表意

見的一種社會活動。

其次，作文是通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向溝通信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息溝通，演講者不能以傳達自己的思想和情感、心情為滿意，他必需能掌握住自己與聽眾、聽眾與聽眾心情的應和與溝通。所以，為演講預備的稿子就具有以下三個特點：

主要特點

第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打悅耳眾，“制服”群眾，必需要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是提出的問題是聽眾所關(guān)懷的問題，評論和論辨要有雄辯的規(guī)律力氣，要能為聽眾所承受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如（黨團）集會、（專業(yè)）性會議、效勞性俱樂部、學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要依據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。

其次、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必需以易說能講為前提。假如說，有些文章和作品主要通過閱讀觀賞，領(lǐng)會其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，最好能通過試講或默念加以檢查，但凡講不順口或聽不清晰之處(如句子過長)，均應修改與調(diào)整。

第三、煽動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾心情、贏得好感的煽動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。假如演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成局部。演講主體、聽眾對象、特定的”時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要留意以下幾個方面：

首先，要依據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。

其次，演講稿不僅要充分表達演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調(diào)的凹凸、語速的快慢、體態(tài)語的運用進展設(shè)計并加以解釋，以到達最正確的傳播效果。

另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氣氛等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。

第五、口語性

口語性是演講稿區(qū)分于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有（什么）聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不行能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必需講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來特別順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。詳細要做到：

把長句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把簡單誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清晰明白。

第六、臨場性

演講活動是演講者與聽眾面對面的一種溝通和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容準時作出反響：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要留意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能消失的種種問題，以及應付各種狀況的對策?？傊?，演講稿要具有彈性，要表達出必要的控場技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、說明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的預備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的根本學問。它的特點是學問性強，語言精確。

其次、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信任、信任。它從“使人知”演講進展而來。如惲代英的演講《（怎樣）才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，轉(zhuǎn)變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾感動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動首領(lǐng)馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“幻想”激發(fā)廣闊的黑人聽眾的自尊感、自強感，鼓勵他們?yōu)椤吧健倍鴬^斗。

第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了