關(guān)于語(yǔ)文教師個(gè)人年度述職報(bào)告3篇語(yǔ)文老師年度述職報(bào)告

關(guān)于語(yǔ)文教師個(gè)人年度述職報(bào)告3篇語(yǔ)文老師年度述職報(bào)告敬重的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：

大家好！

時(shí)間如梭。轉(zhuǎn)瞬就快放寒假了！開(kāi)學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下我成為二（2）班班主任兼語(yǔ)文教師。我與孩子們一起度過(guò)了許多美妙的日子。是語(yǔ)文滋潤(rùn)我粗糙的感覺(jué)，是語(yǔ)文放飛我稚嫩的夢(mèng)想，是語(yǔ)文點(diǎn)燃我噴涌的激情，是語(yǔ)文喚醒我沉醉的才智。我平凡的生命，由于語(yǔ)文而精彩！”

我不是名師，于千萬(wàn)人之中一般的再不能一般。然而，仍舊是語(yǔ)文滋潤(rùn)了我粗糙的感覺(jué)，喚醒了我沉醉的才智。我很慶幸，在不會(huì)選擇的時(shí)候，命運(yùn)使然，做了一個(gè)“孩子王”。我很慶幸，我的工作雖然辛苦，但是，我與孩子們一起游覽在課堂，在他們的眼中，我讀到了我的重要。

教師，這個(gè)天底下最光芒的職業(yè)，只有真正理解了，才會(huì)喜愛(ài)。才會(huì)心為之所動(dòng)，情為之所牽。由于，教師的使命是神圣的，承載著教育的責(zé)任。教育的契機(jī)在每一個(gè)當(dāng)下。作為一個(gè)青年教師，從剛開(kāi)頭走向講臺(tái)的稚嫩，到如今的慢慢成熟，讓我懂得學(xué)校是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃。就像浪花永久不是孤立存在，它的身后是茫茫的碧波！對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)校的培育、領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的幫忙是我人生的饋贈(zèng)！因此，我首先想談?wù)勎业男穆?-感恩。

在今年十月份的時(shí)候，我有幸參與了區(qū)上小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。競(jìng)賽之前，王校長(zhǎng)，張校長(zhǎng)，張主任，祁主任與教師們賜予我莫大的支持！還有已退休的教研室主任王武禎老先生對(duì)我的課的悉心指導(dǎo)，四校李曉燕教師對(duì)我真誠(chéng)的建議，詳細(xì)到參賽穿什么衣服，梳什么發(fā)型。這些都讓我感動(dòng)不已！從他們身上，我看到了他們完善人格的表達(dá)，他們對(duì)教育的真誠(chéng)將對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響！我記得有一次，王老先生評(píng)完我的課后，我將他送至教學(xué)樓前，看著他遠(yuǎn)去的背影，我突然覺(jué)得他很高大，是一個(gè)真正為白銀的教育付出心血的人。在競(jìng)賽前一天，狄教師為我做好了上課用的頭飾特地送到我家四周的公交車(chē)站，看著她匆忙的身影來(lái)，匆忙的身影去，我不知道用什么來(lái)形容我的心情。后來(lái)又遇到一個(gè)同事，她對(duì)我做了一個(gè)成功的手勢(shì)，那一刻，雖然還沒(méi)有開(kāi)頭競(jìng)賽，但我知道我已收獲。那天的天氣有些冷，我一路感動(dòng)地走回家，由于收獲了暖和。

所以，我滿懷感謝。我與學(xué)校，我們是一體的。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持與幫忙。學(xué)校是一片純潔的天空，讓我們學(xué)會(huì)飛行！這讓我想到“學(xué)習(xí)”?！傲?xí)”字最初的意思是一群鳥(niǎo)兒在天上飛。很美妙的畫(huà)面。我們的學(xué)生要像鳥(niǎo)兒一樣自由拘束飛行于晴空。那么飛得更高的應(yīng)當(dāng)是他們的班主任，由于教育的本質(zhì)是引領(lǐng)，是“上所施，下所效”。所以，再談?wù)劙嘀魅喂ぷ鳌?/p>

班主任的工作勞碌而又瑣碎。然而，還是有幾件小事深深地留在了我的心里。

開(kāi)學(xué)初，盡管我對(duì)這班學(xué)生有所了解，但是許多問(wèn)題還是接踵而來(lái)！比方二年級(jí)孩子不會(huì)掃地拖地，中隊(duì)長(zhǎng)頑皮不遵守紀(jì)律，個(gè)別孩子不寫(xiě)作業(yè)，不交作業(yè)，上課時(shí)也有孩子偷偷地吃零食……面對(duì)這種狀況，我只好一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題去解決。利用班會(huì)課、早自習(xí)對(duì)他們進(jìn)展教育。努力造就一個(gè)相互敬重的班集體，使每個(gè)孩子獲得更多的心靈的感受，懂得我們是一個(gè)大家庭。既然我們?cè)谝黄?，就要學(xué)會(huì)相互敬重，相互幫忙。既然我們?cè)谝黄?，就要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)清掃衛(wèi)生。于是，關(guān)于衛(wèi)生問(wèn)題，第一周，其次周的時(shí)候，經(jīng)常是我?guī)е麄兏阈l(wèi)生，我們一塊擦側(cè)樓梯，一塊拖教室。除此之外，還要善意的提示他們擦窗臺(tái)，給花澆水。期中考試之前，我們班沒(méi)有得過(guò)一次衛(wèi)生“流淌紅旗”。然而，在之后的幾周里，我們班幾次連續(xù)得到了“流淌紅旗”。孩子們特別快樂(lè)。我對(duì)他們說(shuō)：“流淌紅旗代表著榮譽(yù)，榮譽(yù)來(lái)之不易。我們每一位同學(xué)都付出了努力，用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了這面流淌紅旗。你們是我的傲慢。”

我很喜愛(ài)對(duì)孩子們說(shuō)：“你是我的傲慢?！边@樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)他們聽(tīng)了很快樂(lè)。孩子的”心美妙純凈，當(dāng)他們覺(jué)得自己是教師的傲慢的時(shí)候，特別快樂(lè)，學(xué)習(xí)、做事的勁頭就更足了。

其次件小事是演講競(jìng)賽中消失的小插曲。學(xué)校要進(jìn)行演講競(jìng)賽，為了表達(dá)公正、公正的原則，我讓每個(gè)孩子都預(yù)備稿件，在班上進(jìn)行演講競(jìng)賽。第一次競(jìng)賽后，選出了四位小選手。其次次競(jìng)賽又淘汰了一個(gè)?？墒牵惶蕴暮⒆雍茈y受，低著頭一句話也不說(shuō)。為了不讓孩子的心靈受到損害，我對(duì)孩子們進(jìn)展開(kāi)導(dǎo)。于是我對(duì)孩子們說(shuō)，和別人比永久都是一種淺薄的比，只有自己與自己的比擬才是真正的教量。只有自己贏了自己，才是成功者。我們班江明軒就問(wèn)：“教師，自己和自己怎么比呢？”正好那幾天我們學(xué)習(xí)了《第三只小凳子》，于是我就跟他說(shuō)：“就像愛(ài)因斯坦的第三只小凳子雖然不好看，但是永久比其次只小凳子做得好。那樣就是自己跟自己比。人生中，自己才是最大的敵人，只有贏得了自己的人才是真正的勇士?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)懂了，我看到被淘汰的孩子眼睛里有一種光亮，我就說(shuō)：“不信，問(wèn)問(wèn)剛剛的小選手，你自己是不是贏了自己？”他說(shuō)：“是的，我一次比一次背誦的好。”我說(shuō)：“今日雖然落選了，但是你贏了自己，就是最棒的自己。雖然退出了，仍舊要為自己鼓掌，由于你贏了自己?！苯淌依镯懫鹆苏坡?，我看到那個(gè)孩子笑了。

英國(guó)聞名教育家斯賓塞曾說(shuō)：當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，告知他--一切都可以重來(lái)；當(dāng)孩子遭受不公的時(shí)候告知他--這不是你的錯(cuò)；當(dāng)孩子悲觀的時(shí)候，告知他--你已經(jīng)開(kāi)頭走向勝利了；當(dāng)孩子怨恨時(shí)，告知他--每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)，寬容一些，對(duì)大家都有好處。所以，讓每個(gè)孩子歡樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)是我始終努力的方向。給他們一個(gè)安康的心靈是我最美妙的愿望。我盼望給他們真誠(chéng)、暖和撫慰孩子幼小的心靈，用接納、寬容賜予他們安全和信念。

最終再說(shuō)說(shuō)我參與培訓(xùn)的一些感悟。

上班將近十年了，大大小小的培訓(xùn)不知道參與了多少場(chǎng)。但是十二月八號(hào)，九號(hào)兩天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺。我們傾聽(tīng)了三位全國(guó)優(yōu)秀班主任的班主任治理策略。王文英主講的“酸甜苦辣咸--直逼心扉的五把利劍”，令我?guī)锥蠕弧?/p>

她是一位一般的女性，用她的愛(ài)喚醒了學(xué)生沉睡的良知，曾把學(xué)生從死亡線上拉了回來(lái)，用她的愛(ài)暖和了學(xué)生由于失去家庭的冰冷生活。她的學(xué)生在結(jié)婚的時(shí)候請(qǐng)教師做主婚人，學(xué)生的孩子誕生的時(shí)候請(qǐng)教師第一個(gè)抱抱。學(xué)生的爺爺去世后她和學(xué)生一塊跪靈堂……她是學(xué)生的知心大姐，是孩子們失去家的暖和之后的精神依靠。她曾將一個(gè)失去父母的孩子領(lǐng)到教室門(mén)口，輕輕對(duì)他說(shuō)：“孩子，到家了。”

還有許多許多我不知道的，發(fā)生在王文英教師身上的故事。我所知道的就是在山西，有這樣一位像媽媽?zhuān)窠憬?、像哥們的教師存在著，用她的?ài)影響著她的學(xué)生，甚至影響著我們。

生活中，她喜愛(ài)舞蹈，喜愛(ài)彈鋼琴、喜愛(ài)毛衣編織，喜愛(ài)服裝設(shè)計(jì)。她愛(ài)美，愛(ài)生活?；蛟S是她太另類(lèi)，她的裝束，她的發(fā)型給她的教學(xué)生涯帶來(lái)許多她不能承受的負(fù)面影響。她自己說(shuō)：“那是凄涼的，含淚的微笑。”然而她勝利了，許多人都認(rèn)為她是賭一口氣。她說(shuō)不是，由于她超越了那些困難與挫折。她像是一位哲人淡然地面對(duì)，她說(shuō)她再也不會(huì)由于外在的東西而苦痛了。由于一個(gè)人的“心相”才是完善至善。她學(xué)會(huì)了對(duì)過(guò)去受傷的那個(gè)她說(shuō)聲：“你還好嗎？”對(duì)現(xiàn)在的她賜予自信的微笑，活在當(dāng)下。對(duì)將來(lái)的她滿懷盼望，盼望用自己微薄的力氣為教育事業(yè)帶去一縷春風(fēng)。

我很觀賞她。由于她并不漂亮，卻用完善的人格詮釋了生活的態(tài)度。她說(shuō)，一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的教育是在每一個(gè)教育的契機(jī)里，用人格的魅力去影響孩子們對(duì)一個(gè)事物的評(píng)判。她的孩子們?cè)谒砩蠈W(xué)會(huì)的是頑強(qiáng)，感恩。她的每一次的畢業(yè)典禮上她都穿著最美麗的婚紗盛大出席。由于她說(shuō)：“孩子們畢業(yè)對(duì)于她來(lái)說(shuō)，就像女兒出嫁，兒子娶媳婦，她就是最美麗的媽媽?！?/p>

由于被她深深感動(dòng)，在征得她同意之后，我拍了她的照片，又與她合了一張影。我覺(jué)得她用才智的光線照亮了我們前行的路。

關(guān)于語(yǔ)文教師個(gè)人年度述職報(bào)告2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：

大家好！

縱觀過(guò)去的一年，我只是和喜愛(ài)xx學(xué)校的每一位教師一樣，認(rèn)仔細(xì)真地對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人，下面就從五個(gè)方面對(duì)大家作一匯報(bào)。

一、德：

作為一名黨員，我堅(jiān)決共產(chǎn)主義信念，緊跟黨組織的步伐和號(hào)召，擁護(hù)黨的教育方針路線，并把這些都貫徹在教育教學(xué)工作中，能按時(shí)仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)和黨組織生活。仔細(xì)學(xué)習(xí)《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》及一些相關(guān)文件，今后我要用理論學(xué)習(xí)改造自身思想意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐黨員先進(jìn)性的要求。

作為教師能仔細(xì)學(xué)習(xí)師德標(biāo)準(zhǔn)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，喜愛(ài)教育教學(xué)工作，嚴(yán)于律己，為人師表，對(duì)每一個(gè)學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷他們的全面進(jìn)展。

二、能：

作為語(yǔ)文教師我首先仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確學(xué)段的要求，更新教育觀念，在平常的備課、教學(xué)中滲透、表達(dá)課改的精神。積極參加閱讀教學(xué)的多元化評(píng)價(jià)課題討論，有重點(diǎn)地培育學(xué)生自評(píng)、互評(píng)進(jìn)展有效評(píng)價(jià)，在閱讀教學(xué)課堂上提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，依照擬訂的課題邊實(shí)踐邊總結(jié)，通過(guò)教師引導(dǎo)來(lái)培育本班學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。目前正參加提高小組合作有效性的課題討論。平常，我常常翻看語(yǔ)文教學(xué)雜志，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料并做學(xué)習(xí)筆記來(lái)豐富自己的教學(xué)學(xué)問(wèn)。并向其他教師學(xué)習(xí)好的閱歷，利用各種時(shí)機(jī)多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)。在各種教學(xué)活動(dòng)中我看到了名師的風(fēng)范，看到了優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素養(yǎng)，并把好的教法準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用到平常的課堂教學(xué)中，在課堂實(shí)踐中不斷反思提高自己。

作為班主任，每學(xué)期制定具體的班級(jí)治理措施和目標(biāo)，并有規(guī)劃的實(shí)施，這一年學(xué)生過(guò)渡進(jìn)入初中，在連續(xù)培育他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，充分利用晨檢、班會(huì)及各種活動(dòng)后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，如感恩教育、誠(chéng)信教育。并協(xié)作我校精神文明學(xué)校、語(yǔ)言文字示范校、交通安全學(xué)校的驗(yàn)收工作，每周評(píng)比班級(jí)文明小學(xué)生，要求同學(xué)們上好每一堂課，寫(xiě)好每一次作業(yè)。把握肯定的環(huán)保學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。并能積極協(xié)作其他任課教師提前通知學(xué)生帶全學(xué)具，課前組織紀(jì)律，課后了解狀況，使學(xué)生仔細(xì)對(duì)待每門(mén)功課，全面進(jìn)展。

作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，協(xié)作學(xué)校大隊(duì)部開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中組織治理好班級(jí)，并定期召開(kāi)主題中隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全、誠(chéng)懇守信的思想教育。

三、勤：

這一年里，我堅(jiān)守崗位，出滿勤，干滿點(diǎn)。較好地完成了語(yǔ)文教學(xué)和班主任的工作。做到了全勤。

四、績(jī)：

一年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和各位教師的幫忙下，取得了一些小小的成績(jī)：

xx年3月我所輔導(dǎo)的學(xué)生殷悅獲得全國(guó)語(yǔ)文力量大賽三等獎(jiǎng)，我被譽(yù)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。xx年5月我所輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作《xx》獲得xx市一等獎(jiǎng)、《xx》榮獲xx市三等獎(jiǎng)。我被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。我所撰寫(xiě)的案例《xx》獲得xx市一等獎(jiǎng)。

五、廉：

在工作中我能夠做到廉潔從教，為人師表，公正、公正的對(duì)待每一位學(xué)生，不卑視、不偏袒。本著一顆真誠(chéng)的心愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)懷每一位學(xué)生，不求回報(bào)。

作為今日的語(yǔ)文教師，不僅要求具有崇高的師德，具有深厚的文化素養(yǎng)、新的教育理念，把握嫻熟的教育教學(xué)方法，我覺(jué)得更為重要的是具有教育才智—對(duì)教學(xué)工作的一種感覺(jué)、一種品嘗，對(duì)學(xué)生的才情和靈性的發(fā)覺(jué)的敏感。這也是我今后努力的方向。在以后的工作中，還要多向他人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)仔細(xì)真工作，做一名優(yōu)秀的教師。

關(guān)于語(yǔ)文教師個(gè)人年度述職報(bào)告3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：

大家好！

面對(duì)新形勢(shì)、新要求、新觀念，回憶自己半年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己在這一學(xué)期里的思想、工作、學(xué)習(xí)等方面都進(jìn)步、提高了很多?，F(xiàn)從師德、課堂教學(xué)、班級(jí)工作、語(yǔ)文教研組等方面進(jìn)展以下總結(jié)：

1、師德方面：

本人擔(dān)當(dāng)了三年級(jí)和四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，擔(dān)當(dāng)了一個(gè)四年級(jí)的班主任，兼任豐羽學(xué)部語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，教書(shū)育人，為人師表，堅(jiān)守學(xué)校的“三條高壓線”，遵守“三標(biāo)準(zhǔn)一要求”，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，堅(jiān)持出滿勤，依據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

2、教學(xué)工作方面：

按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)真正表達(dá)新課程的教學(xué)思想，鼓舞學(xué)生主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促進(jìn)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。端正仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育獨(dú)立思索和克制困難的精神。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)展集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱忱輔導(dǎo)中下生，重視對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)考察，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。把堂上獵取學(xué)問(wèn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分開(kāi)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)承受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

3、班級(jí)工作：

依據(jù)學(xué)校德育和少隊(duì)的工作精神，積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，創(chuàng)新主題隊(duì)會(huì)的活動(dòng)形式，推行“人人參加治理，人人承受治理”的班級(jí)治理模式，想方法調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子積極性和主動(dòng)性，對(duì)局部學(xué)生缺乏自覺(jué)性，紀(jì)律性的學(xué)生，常常不