在全市普通高中新課程實驗工作會議上的講話市公開課金獎市賽課一等獎課件

在全市普通高中新課程試驗工作會議上發(fā)言泉州市教育局陳進興

年9月11日第1頁第1頁一、領略會議精神，切實轉(zhuǎn)變觀念，進一步堅定推動普通高中新課程試驗信心二、把握關鍵環(huán)節(jié)，強化工作舉措，進一步加快推動普通高中新課程試驗步伐第2頁第2頁一、領略會議精神，切實轉(zhuǎn)變觀念，進一步堅定推動普通高中新課程試驗信心8月9日至10日，省教育廳在福州召開全省普通高中新課程試驗工作會議，總結(jié)、交流了各地一年來相關進展情況和基本經(jīng)驗，研究、分析了試驗工作中存在困難和問題，并對新年工作進行布署。第3頁第3頁教育部基礎教育司朱慕菊副司長、高中處劉月霞處長專程蒞會指導、作主要匯報，并和與會代表進行現(xiàn)場互動。各設區(qū)市教育局分管副局長、中教科長、教研室主任，67所省級樣本校校長和省高中新課程試驗工作領導小組組員處室主要責任人參與了會議。第4頁第4頁莆田市、龍巖市教育局、廈門市教科院領導和11所樣本校校長分專項作了典型經(jīng)驗發(fā)言，部分省高中課改領導小組組員單位責任人就一年來新課程試驗行政推動、教研工作、教師專業(yè)發(fā)展和年高校招生考試改革方案研制情況作了發(fā)言，最后劉平副廳長對會議進行總結(jié)和布署。第5頁第5頁朱慕菊副司長在匯報中充足必定了我省高中新課程實行一年來所取得收獲，認為我省抓住了高中新課程試驗重點和難點，整個推動工作組織有序、環(huán)節(jié)清楚、政策到位、辦法得當、有條不紊。第6頁第6頁關于高考改革，朱副司長指出，推動課改并不是不要高考，或者是把高考當成障礙，應當努力讓高考這個現(xiàn)實指揮棒引導課程改革朝著素質(zhì)教育，朝著讓學校辦得更有特色、讓學生更能全面而含有個性方向發(fā)展。現(xiàn)在我國高等教育進入了大眾化新階段，高等院校招生原則、評價學生原則開始多樣化，這推動了基礎教育在人才培養(yǎng)上必須要走出一個原則、一張試卷挑選學生現(xiàn)實狀況，考試錄用原則多元化勢在必行。第7頁第7頁談到教學問題，朱副司長強調(diào)，教學問題研究是課程改革攻堅戰(zhàn)，是關鍵問題?；A教育課程改革最主要責任是培養(yǎng)學生學習能力、正確世界觀、科學思維品質(zhì)?？茖W思維問題并不但僅追求學科知識體系完備、嚴密，很主要是如何理解學科里最基本觀點、概念、定義、規(guī)律，如何把這些用到處理問題能力上。要通過學科載體來使學生具備學習科學態(tài)度和科學精神。她還強調(diào)，在教學中要關注以原則為依據(jù)，以能力為關鍵教學設計，教學設計里如何使學生真正得到能力發(fā)展，需要諸多要素。第8頁第8頁在談到面臨問題和挑戰(zhàn)時，朱副司長認為主要表達在下列幾種方面：一是新舊體制并存挑戰(zhàn)和迷惑，二是教師專業(yè)發(fā)展問題，三是綜合實踐活動，四是綜合素質(zhì)評價。她指出高中新課程改革是一個美好抱負，是有依據(jù)、有基礎，但過程是復雜、系統(tǒng)。我們不要急功近利，應當實事求是、因地制宜、扎實穩(wěn)步地推動。第9頁第9頁劉月霞處長在匯報中對我國普通高中新課程試驗三年來情況作了整體判斷，指出實踐證實，并不是辦學條件非常好學校在高中課改中就一定做得較好。并從技術層面談了今年四個新課程先行試驗省份高考情況，高考結(jié)果闡明了高考和課程改革是正相關，但凡改革到位學校，今年高考成績都比往年有大幅度提升。第10頁第10頁在積極推動高校招生制度改革同時，教育部將加大對高中新課程試驗省份制定高考方案指導和協(xié)調(diào)工作力度，制定一個基本囊括所有改革要素、一致方案，并留有一定空間讓試驗省份積極摸索和創(chuàng)新。劉處長勉勵大家，高考改革步伐在加快，大家不要有過多緊張，要放下包袱，開動激情，全身心地投入到改革大潮中。第11頁第11頁省教研室陳峰副主任表示下一階段省教研室將重點加強對課程原則學習和研究，進一步分析、研究教材內(nèi)容，積極摸索、處理模塊學習評價與綜合素質(zhì)評價存在問題與困難，強化課程資源開發(fā)與利用研究和實行，加強校本教研制度建設，加強教師培訓實效性研究和對農(nóng)村中學教學指導和服務，繼續(xù)抓好網(wǎng)站資源建設，確保網(wǎng)絡教研健康可連續(xù)發(fā)展。第12頁第12頁基礎教育處李天奇處長總結(jié)了我省新課程試驗推動工作四條主要經(jīng)驗和做法，即：推動普通高中新課程試驗，落實政府行為是前提，抓好師資培訓是基礎，處理重難點問題是關鍵，加強校本教研是重點。同時對下一階段工作提出要求：第13頁第13頁

第一，要堅定不移，再接再厲。在各項配套辦法和要求十分明確情況下，各地和學校領導要以課改為己任，勤于思考，善于鉆研，敢于摸索，敢于改革，做到學習到位、思想到位、組織到位，辦法到位，直面問題與困難，堅定不移地推動高中課改。

第二，要重在運作，務求實效。認真研究處理課堂教學中詳細問題，開足開齊課程，充足發(fā)揮樣本校示范和輻射作用。

第三，要完善制度，持之以恒。建立健全工作交流制度、校本教研制度和學校管理制度。第14頁第14頁最后，省教育廳劉平副廳長作了大會總結(jié)匯報，就如何進一步深化高中新課程試驗工作談四點詳細意見：

第一，要落實科學發(fā)展觀，把握高中課程改革正確導向。堅持以學生為本，辯證地把握普通高中教育功效，全面實行素質(zhì)教育；堅持以教師為本，勉勵教師積極投身新課程試驗，與高中課程改革共同成長；堅持統(tǒng)籌兼顧，關注農(nóng)村高中課程改革，整體提升我省新課程實行水平。第15頁第15頁

第二，要建立健全工作機制，確保高中新課程試驗連續(xù)健康運營。完善新課程試驗領導和管理機制，建立健全專家征詢系統(tǒng)，完善決議機制；建立以校為本教學、教研和科研相結(jié)合工作機制、校內(nèi)外課程資源交流和共享機制和新課程定期匯報和信息反饋機制。第16頁第16頁

第三，要抓住關鍵環(huán)節(jié)，推動高中新課程試驗向縱深發(fā)展。要加強教師隊伍建設，連續(xù)提升教師整體素質(zhì)；深化課堂教學改革，提升新課程實行水平；加強評價體系改革，為新課程試驗提供正確導向；加強社會輿論引導，營造良好改革環(huán)境。第17頁第17頁

第四，要加強合作與研究。省高中課改領導小組組員單位互相協(xié)調(diào)，共同研究、處理新課程推動中出現(xiàn)普遍性問題，各地相關部門也要加強通力合作，增進新課程全面、有效實行。第18頁第18頁劉平副廳長還要求大家要進一步堅定實行高中新課程信念，邊總結(jié)經(jīng)驗、邊研究新問題，扎扎實實地把高中新課程試驗工作進一步進行下去。同時，希望能更加好地發(fā)揮“福建高中新課程”網(wǎng)絡平臺作用，教學研究、經(jīng)驗交流、問題探討等都能夠通過網(wǎng)絡這個平臺來進行，以更加好地提升新課程試驗工作質(zhì)量和成效。第19頁第19頁教育部和教育廳幾位領導發(fā)言一致傳達了這樣一個信息，就是要求我們各級教育主管部門、教研機構(gòu)和各試驗學校要切實轉(zhuǎn)變觀念，堅定高中課改信心和決心，扎實推動試驗工作進一步開展。我想，學習落實會議精神，當務之急是要抓好思想結(jié)識再提升。第20頁第20頁在課改問題上，我感覺一些同志仍是積極性不高，信心和動力不足，左顧右盼，瞻前顧后。有甚至仍然懷疑本次高中課程改革必要性，懷疑新課程方案科學性、可行性。在這種思想影響下，一些學校仍然止步不前，紋絲未動，有是被動應付，沒有作整體謀劃；有則是扎扎實實搞形式，認認真真走過場。第21頁第21頁這其中關鍵是“對高中課程改革能否進行到底，能改到什么程度”表示懷疑，緊張真正實行新課程方案后，假如高考成績不如人，對學生和家長都不好交代，存在著怕吃虧和等待觀望現(xiàn)象。這是影響課改推動一個最主要心理障礙。當然，新課程試驗時間不長，有著這樣顧慮也是能夠理解。但是當我們已經(jīng)進入課改試驗第二個年頭，在高考改革思緒已基本明確，各項辦法和要求也十分明了情況下，我們已沒有理由并且時間也不允許我們再患得患失，猶躊躇豫。第22頁第22頁因此，大家務必切實結(jié)識到，本次高中課程改革是國家意志、政府行為，勢在必行，不可逆轉(zhuǎn)，我們不應當存在要不要改疑問，而是要進一步思考怎么改、怎么改好問題；務必切實結(jié)識到，本次高中課程改革對基層學校和一線教師是挑戰(zhàn)，更是機遇，由于當前我們指導思想正在從“課改圍著高考指揮棒轉(zhuǎn)”向著“高考服從課改”轉(zhuǎn)變，誰抓住了機遇，誰就會在新一輪競爭中贏得發(fā)展先機。第23頁第23頁二、把握關鍵環(huán)節(jié)，強化工作舉措，進一步加快推動普通高中新課程試驗步伐一年來，本市普通高中新課程試驗工作在各級教育主管部門、教研機構(gòu)和全市試驗學校共同努力下，運作態(tài)勢良好，取得初步成效。第24頁第24頁但是，各地、各校試驗工作發(fā)展仍不夠平衡，試驗工作力度和效度仍存在差別；部分學校教師素質(zhì)和隊伍結(jié)構(gòu)與高中課改要求仍有一定差距；部分學校試驗工作條件仍不夠抱負，教學資源建設仍無法滿足試驗需要。在全國、全省都在加大高中課改推動力度大形勢下，我們必須以更大力度，更實舉措，更快步伐，全力推動高中課改。第25頁第25頁（一）要圍繞一個目的。即：扎實推動新課程試驗，力爭年高考成績居全省前列。高考始終是全社會關注熱點和焦點，高考成績從某種程度上說是反應一個地域教育質(zhì)量“晴雨表”和“溫度計”。第一屆高中課改學生年高考成績，將是檢查我們高中課改階段性成效最為主要指標。第26頁第26頁這里要尤其強調(diào)是，普通高中新課程試驗與高考是不矛盾，只要切實抓好普通高中新課程試驗，高考成績就會上去，而假如只盯住高考，忽略普通高中新課程試驗對學生能力發(fā)展要求，高考是會吃虧。希望大家務必未雨綢繆，著手制定工作目的和計劃，爭取各地、各校都能在年高考中取得好成績，爭取泉州市成績在全省居于領先地位。第27頁第27頁

（二）要落實兩項任務。一是發(fā)揮老式優(yōu)勢，抓好必修課程實行。相對選修課程來講，大部分必修課程是老式學科在內(nèi)涵上拓展和外延上延伸，知識體系比較側(cè)重基礎。各校要結(jié)合各自實際，創(chuàng)造性地實行各學科課程原則，開齊所有必修課程，確保課程試驗客觀真實性；如通用技術、綜合實踐課開設等，第28頁第28頁要發(fā)揮老式學科教學經(jīng)驗優(yōu)勢，并積極摸索教學模式改革，使基礎性知識教學實效更為明顯，確保所有高中生都達到共同要求。同時要尤其加強對開設綜合實踐活動課程摸索，因地制宜、因校制宜開設好，切實加強課程設置、實行、考核、評價及學生校外活動管理，努力提升教學質(zhì)量，保障活動課程安全有效，預防活動課程學科化、課堂化傾向，積極摸索綜合實踐活動課程校本化。第29頁第29頁二是挖掘課程資源，抓好選修課程開設。首先要抓好選修1課程開設，嚴格按照省教育廳《關于印發(fā)福建省普通高中新課程選修I課程開設指導意見（試行）告知》（閩教基〔〕84號）執(zhí)行。第30頁第30頁另一方面要抓好校本課程選修課開設，各校應加強課程資源建設，充足挖掘并有效整合利用校內(nèi)既有課程資源；學校圖書館、閱覽室、試驗室、多媒體教室、各種專用教室以及體育館等場地和設施設備要向教師、學生并放；要用好教材、報刊、網(wǎng)絡等多樣性課程資源，積極利用當代信息技術手段，建設學校課程資源；第31頁第31頁要因地制宜開發(fā)課程資源，大力加強校際之間以及學校與小區(qū)、農(nóng)村、部隊合作，為新課程實行提供豐富課程資源支撐。各地、各校要努力摸索普通高中教育和職業(yè)技術教育融合與滲入，充足利用職業(yè)技術教育資源，努力實現(xiàn)課程資源共享。農(nóng)村非達標中學是新課程試驗工作難點，應當引起高度注重。這些學校課程改革要密切聯(lián)系農(nóng)村實際，反應當?shù)厣鐣?、?jīng)濟和文化，創(chuàng)造性地實行國家課程，確保每一位學生既達到國家要求共同要求，又能表達學生個性化發(fā)展；第32頁第32頁要結(jié)合社會主義新農(nóng)村建設實際，開發(fā)課程資源，充足利用新課程提供遼闊空間，依據(jù)當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和文化老式等情況，開發(fā)豐富多彩課程，滿足學生多樣化需求。第33頁第33頁總來說，省一級達標高中應開齊80％以上選修課程；省二、三級達標高中應開齊70％以上選修課程；達標中學應在兩年內(nèi)努力做到開齊所有選修課程；普通高中應力爭開齊60％以上選修課程，通過四年努力所有普通高中也要逐步達到開齊所有選修課程這一要求。第34頁第34頁

（三）要利用三個平臺。一是發(fā)揮樣本校作用。要依托省、市樣本校，摸索學校層面試驗過程，針對新課程實行組織與管理、教學實行、校本研修制度建設、課程資源開發(fā)與利用、信息技術與學科教學整合、選修課程開發(fā)與建設以及評價與考試改革等專項進一步試驗研究，及時發(fā)覺、研究和處理問題，以專項研究突破難點與瓶頸，為面上提供經(jīng)驗借鑒和典型示范。第35頁第35頁一是要建立樣本校例會制度，定期總結(jié)、交流各樣本校試驗工作情況，及時發(fā)覺、處理試驗過程中出現(xiàn)問題，以點帶面推動全市試驗工作順利開展。同時，各樣本校要著手制定新年教學開放周活動安排，爭取展示更多更加好優(yōu)質(zhì)示范課。第36頁第36頁這里強調(diào)一件事，省課改辦將從9月17日開始，對68所省級樣本校進行階段性檢查評估，主要采用聽取學校試驗工作自評匯報、查閱相關課改資料、隨機聽課、召開師生座談會、召開評估工作反饋會等五種形式。各相關學校務必做好準備。第37頁第37頁二是發(fā)揮市級學科中心教研組作用。進一步加強15個市級學科中心教研組建設，依托省、市樣本校和市學科基地校，加強學科教學研究，認真開展教材和教法分析、研究與指導，抓住一些亟待處理課題進行詳細研究，為各學科教學提供專業(yè)支持。第38頁第38頁三是創(chuàng)建市級學科新課程實行試驗基地校。市教育局將選擇一些有學科優(yōu)勢學校作為市級學科基地校，發(fā)揮這些學校學科教學優(yōu)勢，由專職教研員掛校蹲班，開展各項教研活動，尤其課題研究、教材課標使用驗證研究，積累試驗樣本、個案資料，并及時將結(jié)果通過培訓、教研活動等形式向全市推廣、輻射、示范。第39頁第39頁

（四）要抓好四項工作。一是抓課堂教學。課程改革主陣地在課堂、新課程增進學生發(fā)展“三維”目的，主要靠課堂教學來達成。只有牢固樹立以學生發(fā)展為本教學理念，從教學前、教學中、教學后三個環(huán)節(jié)入手抓好課堂教學研究與評價，才干切實提升課堂教學有效性。第40頁第40頁教學前要抓好鉆研課標、分析教材及教學設計三個方面；教學中要抓好教學目的落實及課堂教學管理；教學后要抓教學反思與教學方式改進。同時，還要通過各種形式課堂教學觀摩研討，通過正常聽課評課交流來深化課堂教學研究，增進課堂教學質(zhì)量提升。第41頁第41頁二是抓評價改革。各校要依據(jù)目的多元、方式多樣、注重過程、注重差別、注重發(fā)展評價原則，摸索落實三維目的辦法和路徑，努力建立健全有助于學生全面發(fā)展良性激勵機制，主要抓好教學過程中對學生評價、模塊學習效果檢測以及綜合素質(zhì)評價，使評價過程成為增進教學發(fā)展與提升過程。第42頁第42頁這里要強調(diào)是，各校務必嚴格按照省教育廳《關于印發(fā)〈福建省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實行指導意見（試行）〉告知》（閩教基〔〕77號）相關要求執(zhí)行。第43頁第43頁三是抓校本教研。教育部辦公廳《關于年推動普通高中新課程試驗工作告知》明確提出，要建立起以校為本教研制度，激發(fā)廣大教師參與課程試驗和教學改革積極性，引導教師通過自我反思、同伴互助、專家指導等方式，進一步研究教學中實際問題，不斷提升教學質(zhì)量，增進教師群體合作性專業(yè)成長。第44頁第44頁此后，我們將從四個方面抓好校本教研：首先是抓好教師自我反思，提倡教師開展敘事研究、行動研究、個案研究，引導教師走上研究這條幸福道路；其次是經(jīng)過教研組、備課組活動來促進校本教研開展，各?？山?jīng)過觀摩課、研討課、課改沙龍等形式，豐富學校教研活動內(nèi)容。第三是抓好市、區(qū)域、縣、片、校五級教研網(wǎng)絡建立與完善，其中重點是建立區(qū)域聯(lián)合教研機制，即跨縣區(qū)教研活動，經(jīng)過開展專題教研、教學開放周、同上一節(jié)課等形式，促進不同學校，不同區(qū)域教師在研究中共同進步；第45頁第45頁第四是通過網(wǎng)絡教研、教師博客群組來豐富校本教研內(nèi)容，市教科所要發(fā)揮教研網(wǎng)作用，建立市級網(wǎng)絡教研平臺，大力開展網(wǎng)絡教研，進一步增強校本教研時效性，各縣（市、區(qū)）也要盡快構(gòu)建本級網(wǎng)絡教研平臺，扎實開展活動。第46頁第46頁四是抓課程管理。各地、各校要認真落實普通高中課程方案關于學習領域、科目、模塊要求要求，嚴格課程設置，開齊必修課程，開好選修課程，決不允許隨意刪減，決不允許走過場，甚至把學時挪作它用。要發(fā)揮普通高中新課程學校管理系統(tǒng)軟件作用，實行課程管理信息化。市、縣、校三級要抓好高中新課程方案實行情況評估，搜集整理試驗資料，分類建立檔案?？h、校兩級還要抓好省、泉州市相關高中新課程試驗文獻和課程計劃落實，扎實抓好教學常規(guī)管理。第47頁第47頁

（五）要理順五個關系。一是理順高中新課程試驗與高考關系。當前，尚有不少同志在緊張高中課改與高考改革會是兩張皮，因而不敢放開手腳去實行新課程試驗，造成了高中課改形式化。其實，這種擔憂是沒必要，由于省教育廳已在著手將普通高中新課程試驗與高考命題、高校招生方案同時考慮，以保持改革系統(tǒng)性。大家從近幾年高考命題趨勢改變不難看出一些課改理念滲入。第48頁第48頁高中課改進入第二個年頭了，各地、各校一定要正確認識并處理好課改和高考這兩者關系，做到課改和高考兩手抓、兩不誤。一方面要嚴格落實新課程標準和方案，主動穩(wěn)妥地開展新課程實驗工作；其次要加強高考命題研究，特別要注意研究高考與課改之間聯(lián)系，使教學工作盡也許貼近高考要求。第49頁第49頁二是理順全面實行課程計劃與高中基礎學業(yè)會考關系。高中學業(yè)基礎會考一個主要功效在于，調(diào)控和規(guī)范普通高中學校教育教學行為，以高中學業(yè)基礎會考制度這只有形手，預防學?！捌贰焙蛯W生“偏科”現(xiàn)象，監(jiān)督普通高中學校按新課程方案和課程原則組織實行教學，避免學分管理流于形式，確保高中新課程試驗順利實行。第50頁第50頁因此，省教育廳先后出臺了閩教基(2006)76號文獻《關于印發(fā)福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考方案(試行)告知》和閩教基(2007)49號文獻《關于印發(fā)年福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考語文等9個科目考試大綱告知》兩個文獻，希望各校要認真學習落實。學校只有全面認真實行課程計劃，才干使學生順利通過高中學業(yè)基礎會考，也才干從中呈現(xiàn)出教育教學水平。第51頁第51頁三是理順高中新課程試驗與常規(guī)管理關系。本次課程改革最大特點之一是課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大改變，課程模塊作為課程結(jié)構(gòu)基本形式，增進了選課制度和學分管理制度建立，使學校課堂教學和教學管理制度發(fā)生了重大改變?；谀K課堂教學改革，成為教學研究領域重大課題；教學管理制度改革與構(gòu)建，成為學校管理制度關鍵。第52頁第52頁各地、各校要加強學習和研究，大力改革教學常規(guī)，制定實行基于模塊個性化學校課程設置方案和教學計劃，建立適應學生個性化發(fā)展選課指導制度，形成有效反應學生課程修習情況學分管理制度。與此同時，要配套推動學生管理制度、公共資源管理制度、教師管理考核制度建設，逐步建立與新課程理念相適應普通高中教學管理制度。第53頁第53頁四是理順課標與教材關系。高中新課程實行要討教師要理解把握課標，教學中應創(chuàng)造性地“用教材”，并成為新教材研究實踐者，這就要討教師要樹立“以課標為基本依據(jù)，以教材為基本素材，充足利用各種教學資源來進行教學”新觀念；要善于準確把握教材基本概念、基本內(nèi)涵，抓住重難點，瞄準知識與技能、過程與辦法和情感態(tài)度與價值觀三維教學目的，并在熟識新教材內(nèi)容基礎上，選好配套教輔資料和其它課程資源，充足利用自己教學經(jīng)驗和教學智慧，做好教學設計。第54頁第54頁五是理順學業(yè)成績評價與綜合素質(zhì)評價關系。學業(yè)成績評價作為學生高中三年形成性評價主要以學期為單位進行，關注是過程形成性評價。綜合素質(zhì)評價作為學生高中三年終止性評價在高中畢業(yè)前進行，關注是結(jié)果終止性評價。二者在學生評價中發(fā)揮者不同作用。第55頁第55頁學校在學生綜合素質(zhì)評價實行過程中要注意處理好兩者關系，將形成性評價與終止性評價有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)評價重心由過度關注學業(yè)成績向關注學生綜合素質(zhì)發(fā)展轉(zhuǎn)移，使學生綜合素質(zhì)評價建立在真實、可信基礎之上，充足發(fā)揮評價甄別、選拔與增進學生發(fā)展多重教育功效。第56頁第56頁

（六）要強化六項辦法。一是強化校長責任。提倡教育家辦學思想。校長是學校實行新課程第一責任人，要切實負起責任，全面負責學校課程改革實行。要在認真學習和研究基礎上，帶動并推動全體教師學習課程改革新理念，讓廣大教師理解、認同、支持并積極參與課程改革。第57頁第57頁要組織制定和完善適應實行新課程需要各項規(guī)章制度，指導教師全面實行新課程，建立以校為本教研制度，及時處理普通高中新課程實行過程中存在各種問題，總結(jié)課程改革經(jīng)驗。第58頁第58頁二是強化師德教育。要按照胡錦濤在全國優(yōu)秀教師代表座談會上對教師提出四點要求（即：希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，敢于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠），進一步強化辦法、創(chuàng)新方式，進一步開展師德師風教育，增強廣大教師實行新課程責任感、急迫感和使命感，激發(fā)他們實行實行新課程積極性、積極性和創(chuàng)造性。第59頁第59頁三是強化校本培訓。所謂校本培訓是指由學校組織，依托本校教學