初二政治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)初二政治?下冊(cè)教學(xué)?計(jì)劃范文?一、基?本情況?1、成績(jī)?狀況總?體來(lái)說(shuō)上?期期終教?學(xué)成績(jī)比?中考有所?進(jìn)步，及?格率、優(yōu)?秀率和人?平分都有?所提高。?同上年度?相比，全?縣排名提?高了五個(gè)?名次，首?次進(jìn)入了?全縣前十?名，這是?值得自己?高興的事?。但仔細(xì)?看一看學(xué)?生的成績(jī)?，心里怎?么也高興?不起來(lái)了?：期考時(shí)?復(fù)習(xí)了近?兩個(gè)星期?，考試的?內(nèi)容基本?上都在復(fù)?習(xí)的范圍?內(nèi)，可學(xué)?生答起題?來(lái)就模棱?兩可，極?簡(jiǎn)單的問(wèn)?題也出現(xiàn)?錯(cuò)誤，個(gè)?別學(xué)生的?問(wèn)答題幾?乎是空白?，寫(xiě)的幾?句話也是?八桿子不?著邊。同?兄弟學(xué)校?相比差距?更大。一?中人平_?___分?，我的僅?____?點(diǎn)多，及?格率別人?____?%點(diǎn)多，?我的才_(tái)?___%?多一點(diǎn)，?要想追趕?別人，我?不知要下?什么樣的?功夫，即?使我不睡?覺(jué)，可能?也趕不上?人家了。?2、學(xué)?習(xí)狀況?大部分學(xué)?生的課堂?紀(jì)律較好?，上課能?專心聽(tīng)講?，筆記做?得認(rèn)真，?課堂所學(xué)?內(nèi)容也能?基本消化?。但學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性?差，課堂?上不能積?極地思考?問(wèn)題和回?答問(wèn)題。?學(xué)生的學(xué)?習(xí)是一種?抽屜式學(xué)?習(xí)-即老?師進(jìn)教室?，課本從?抽屜里爬?出來(lái)，老?師離開(kāi)教?室課本馬?上睡到抽?屜里，平?時(shí)從不出?來(lái)見(jiàn)見(jiàn)陽(yáng)?光。其次?學(xué)生的綜?合能力較?差，遇到?開(kāi)放性問(wèn)?題束手無(wú)?策。第?三，平時(shí)?積累不夠?，觀察能?力不強(qiáng)，?比如讓他?們舉例說(shuō)?明身邊的?環(huán)境污染?，他們只?會(huì)說(shuō)汽車(chē)?尾氣，總?不會(huì)聯(lián)想?到河流污?染和農(nóng)村?燒柴的煙?霧污染空?氣上。?第四，部?分學(xué)生上?勁心不夠?，這一部?分學(xué)生本?來(lái)就基礎(chǔ)?差，在學(xué)?習(xí)上反而?懶散，不?求上勁，?學(xué)習(xí)成績(jī)?比別人相?差甚遠(yuǎn)也?心不跳臉?不紅，照?玩不誤。?3、教?師狀況?本人不是?專職的政?治老師，?而且又是?初次上政?治課，教?材陌生，?備課吃力?，課上得?也不流暢?，有時(shí)對(duì)?學(xué)生提出?的問(wèn)題不?能當(dāng)場(chǎng)解?決，因而?對(duì)學(xué)生的?成績(jī)有不?少的影響?。二、?教學(xué)目標(biāo)?本學(xué)期?的主要教?學(xué)目標(biāo)：?1、加?強(qiáng)老師的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，提高老?師的教學(xué)?能力。?2、扭轉(zhuǎn)?個(gè)別學(xué)生?的思想，?培養(yǎng)學(xué)生?的能力，?使學(xué)生的?分析思維?能力有明?顯的進(jìn)步?，達(dá)到學(xué)?校要求的?教學(xué)目標(biāo)?。通過(guò)本?學(xué)期思品?學(xué)科的學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生了解?時(shí)政的能?力，拓展?學(xué)生的知?識(shí)面，了?解國(guó)家大?事，以此?來(lái)增強(qiáng)愛(ài)?國(guó)主義情?感。3?、培養(yǎng)師?生情感，?加強(qiáng)師生?合作。?4、畢業(yè)?考試保八?爭(zhēng)六。?三、具體?措施1?、___?_月底前?完成新教?學(xué)任務(wù)，?____?月初開(kāi)始?全面復(fù)習(xí)?。2、?制定計(jì)劃?，系統(tǒng)復(fù)?習(xí)。第?一輪復(fù)習(xí)?（___?_月份）?。重點(diǎn)復(fù)?習(xí)九年級(jí)?內(nèi)容，然?后列出各?章節(jié)的復(fù)?習(xí)提綱，?形成相應(yīng)?的知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)，全面?、系統(tǒng)、?牢固、準(zhǔn)?確地掌握?教材，只?有做到“?心中有書(shū)?”，在考?場(chǎng)上答題?時(shí)才會(huì)得?心應(yīng)手。?這一輪復(fù)?習(xí)以基礎(chǔ)?訓(xùn)練為線?索，加強(qiáng)?學(xué)生練習(xí)?與鞏固。?第二輪?復(fù)習(xí)（_?___月?份）。重?點(diǎn)以懷化?版的復(fù)習(xí)?指導(dǎo)為依?據(jù)，在這?一階段，?打破課與?課、單元?與單元、?冊(cè)與冊(cè)之?間的界限?，將相關(guān)?知識(shí)綜合?歸類(lèi)，形?成一條條?知識(shí)線，?進(jìn)行歸納?復(fù)習(xí)。?第三輪復(fù)?習(xí)（__?__月份?）。重點(diǎn)?是綜合性?復(fù)習(xí)，查?漏補(bǔ)缺，?把時(shí)事政?治參與其?中。這一?輪復(fù)習(xí)，?主要讓學(xué)?生自學(xué)為?主，老師?個(gè)別輔導(dǎo)?。3、?加強(qiáng)潛能?生的輔導(dǎo)?工作，培?養(yǎng)他們學(xué)?習(xí)的信心?，縮短與?優(yōu)秀學(xué)生?的距離。?4、注?重學(xué)生平?時(shí)的學(xué)習(xí)?，督促他?們認(rèn)真完?成當(dāng)天的?學(xué)習(xí)任務(wù)?，盡量做?到學(xué)到哪?記到哪，?避免臨時(shí)?抱佛腳的?現(xiàn)象。?5、時(shí)刻?關(guān)注學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?態(tài)，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?糾正和解?決問(wèn)題，?繃緊學(xué)習(xí)?這根弦。?6、在?教學(xué)過(guò)程?中，做到?教師教得?自然，學(xué)?生學(xué)得輕?松，消化?良好。?7、加強(qiáng)?情感教育?，使學(xué)生?樹(shù)立正確?的人生觀?和價(jià)值觀?。在教育?教學(xué)中，?加強(qiáng)師生?感情交流?，做到師?生感情融?洽，合作?愉快。?初二政治?下冊(cè)教學(xué)?計(jì)劃范文?（二）?一、指導(dǎo)?思想讓?學(xué)生鞏固?初中階段?思想品德?課程中重?要的內(nèi)容?知識(shí)點(diǎn)，?學(xué)生能夠?靈活的應(yīng)?用和理解?所學(xué)的知?識(shí)，學(xué)會(huì)?考試的一?些方法和?技巧，有?效的提高?學(xué)生中考?考試的學(xué)?習(xí)成績(jī)。?教研組教?師精誠(chéng)團(tuán)?結(jié)、取長(zhǎng)?補(bǔ)短、資?源共享、?注重實(shí)效?，以集體?的力量確?保學(xué)科優(yōu)?勢(shì)。二?、學(xué)生基?本情況分?析本校?九年級(jí)學(xué)?生通過(guò)兩?年半初中?思想品德?課的學(xué)習(xí)?，對(duì)初中?思想品德?科有了較?好的了解?，能基本?掌握初中?思想品德?科的基本?理論知識(shí)?及學(xué)習(xí)方?法。但由?于受家庭?、社會(huì)的?影響，學(xué)?生的思想?波動(dòng)性比?較大，有?部分學(xué)生?只顧貪玩?和享樂(lè)，?不重視學(xué)?習(xí)成績(jī)，?有厭學(xué)和?打算讀中?專學(xué)校的?現(xiàn)象。有?上進(jìn)心的?一部分學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中也?存在知識(shí)?學(xué)的不活?，缺乏學(xué)?習(xí)自主性?和積極性?，沒(méi)有科?學(xué)的復(fù)習(xí)?策略，獨(dú)?立分析問(wèn)?題、解決?問(wèn)題的能?力還有待?提高。因?此，這一?個(gè)學(xué)期要?盡快轉(zhuǎn)變?不良學(xué)風(fēng)?，加強(qiáng)對(duì)?后進(jìn)生的?心理引導(dǎo)?，幫助學(xué)?生制定科?學(xué)的復(fù)習(xí)?計(jì)劃，提?高學(xué)生的?學(xué)業(yè)成績(jī)?，使他們?能夠順利?的畢業(yè)，?考上更高?學(xué)校，教?師必須要?下一番苦?功夫。?三、復(fù)習(xí)?內(nèi)容1?、七年級(jí)?上、下冊(cè)?2、八?年級(jí)上、?下冊(cè)3?、九年級(jí)?全一冊(cè)?4、__?__年海?南省中考?思想品德?考試說(shuō)明?，復(fù)習(xí)、?學(xué)習(xí)方法?指導(dǎo)，不?良考試心?理指導(dǎo)，?厭學(xué)心理?糾正。?5、綜合?模擬能力?訓(xùn)練。?6、專題?復(fù)習(xí)和時(shí)?事、社會(huì)?熱點(diǎn)復(fù)習(xí)?四、復(fù)?習(xí)措施?（一）、?單元復(fù)習(xí)?，夯實(shí)基?礎(chǔ)初中?思想品德?中考主要?是考查學(xué)?生對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握情況及?應(yīng)用基礎(chǔ)?知識(shí)分析?思想、行?為、社會(huì)?生活的能?力。這就?要求本人?在復(fù)習(xí)的?過(guò)程中要?做到：研?究“課標(biāo)?”和“考?綱”，制?定復(fù)習(xí)計(jì)?劃;幫助?學(xué)生梳理?課本知識(shí)?，使學(xué)生?構(gòu)建課本?知識(shí)體系?，指導(dǎo)學(xué)?生細(xì)化落?實(shí)考點(diǎn)。?（二）?、專題復(fù)?習(xí)，整合?知識(shí)在?復(fù)習(xí)過(guò)程?中本人以?課本知識(shí)?的某一點(diǎn)?或時(shí)政要?點(diǎn)、熱點(diǎn)?為載體和?背景材料?，引導(dǎo)學(xué)?生多角度?進(jìn)行思考?，把分散?于教材的?知識(shí)點(diǎn)聯(lián)?系起來(lái)構(gòu)?成整體，?全面提高?學(xué)生運(yùn)用?教材知識(shí)?點(diǎn)分析和?解決時(shí)政?、社會(huì)熱?點(diǎn)問(wèn)題的?能力。?（三）、?適度訓(xùn)練?，提高能?力在復(fù)?習(xí)過(guò)程中?注意挑選?和精心編?制訓(xùn)練試?題，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行綜?合模擬能?力訓(xùn)練，?嚴(yán)格要求?學(xué)生做題?，同時(shí)適?度的講評(píng)?，提高學(xué)?生的解題?的技巧和?能力;培?養(yǎng)學(xué)生良?好的應(yīng)試?習(xí)慣和心?理，指導(dǎo)?學(xué)生掌握?應(yīng)對(duì)開(kāi)卷?考試技巧?和對(duì)應(yīng)考?試復(fù)習(xí)策?略?？?之，經(jīng)過(guò)?三輪復(fù)習(xí)?，不但能?使學(xué)生的?政治基礎(chǔ)?知識(shí)有一?個(gè)較大的?提高，分?析問(wèn)題、?解決問(wèn)題?的能力有?個(gè)較大的?提升，意?志品質(zhì)也?能得到很?好的鍛煉?，從而順?利通過(guò)學(xué)?業(yè)水平考?試，取得?良好學(xué)習(xí)?成績(jī)。?五、具體?做法：?1、復(fù)習(xí)?方式：分?冊(cè)與專題?訓(xùn)練相結(jié)?合第一?輪：七?、八、九?年級(jí)教材?全部?jī)?nèi)容?的總復(fù)習(xí)?第二輪?：專題復(fù)?習(xí)。第?三輪：時(shí)?事及熱點(diǎn)?問(wèn)題分析?，綜合模?擬訓(xùn)練。?2、復(fù)?習(xí)時(shí)間安?排：第?一輪復(fù)習(xí)?：3-_?___周?第二輪?復(fù)習(xí)：1?3-__?__周?第三輪復(fù)?習(xí)：查漏?補(bǔ)缺六?、復(fù)習(xí)步?驟通過(guò)?學(xué)習(xí)借鑒?其他學(xué)校?的復(fù)習(xí)方?法，結(jié)合?近年政治?中考開(kāi)卷?的形勢(shì)，?主要采用?“三輪復(fù)?習(xí)法”：?第一輪?復(fù)習(xí)：即?地毯式復(fù)?習(xí)法，即?將全部知?識(shí)點(diǎn)進(jìn)行?總體的全?面的復(fù)習(xí)?，使學(xué)生?能夠扎實(shí)?地掌握所?應(yīng)學(xué)知識(shí)?，以便做?到理論知?識(shí)掌握于?心，在考?場(chǎng)上才能?靈活運(yùn)動(dòng)?地解決實(shí)?際問(wèn)題。?這一階段?的復(fù)習(xí)目?標(biāo)側(cè)重于?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)的領(lǐng)會(huì)?、記憶，?并使其系?統(tǒng)化。這?一階段的?復(fù)習(xí)是保?證復(fù)習(xí)質(zhì)?量的關(guān)鍵?環(huán)節(jié)，因?而必須是?目標(biāo)明確?的復(fù)習(xí)課?，講練做?到有的放?矢。抓住?重點(diǎn)知識(shí)?點(diǎn)，重點(diǎn)?基礎(chǔ)知識(shí)?突出復(fù)習(xí)?。第一?階段的復(fù)?習(xí)不能是?簡(jiǎn)單知識(shí)?的重復(fù)，?既要有知?識(shí)的系統(tǒng)?化，又要?突出重點(diǎn)?。重點(diǎn)知?識(shí)是復(fù)習(xí)?的主體部?分，在復(fù)?習(xí)過(guò)程中?要放在突?出的位置?。選擇合?適的復(fù)習(xí)?方法：根?據(jù)教材內(nèi)?在聯(lián)系，?采用比較?法，把相?關(guān)的知識(shí)?放在一起?進(jìn)行比較?，掌握相?互之間的?區(qū)別和聯(lián)?系。設(shè)計(jì)?針對(duì)性強(qiáng)?的試題，?幫助學(xué)生?練習(xí)鞏固?，利用課?余時(shí)間注?重對(duì)不同?層次學(xué)生?的提問(wèn)與?輔導(dǎo)。全?面了解學(xué)?生的基本?情況，體?現(xiàn)“以學(xué)?生為主體?，以教師?為主導(dǎo)，?以訓(xùn)練為?主線”，?“及時(shí)反?饋矯正”?和“因材?施教，分?類(lèi)推進(jìn)”?的原則，?緊緊圍繞?教材，精?心選題，?顧全上、?中、差的?學(xué)生。通?過(guò)提問(wèn)，?了解學(xué)生?知識(shí)記憶?的情況和?欠缺的地?方，調(diào)動(dòng)?絕大多數(shù)?同學(xué)的積?極性，對(duì)?學(xué)生沒(méi)有?準(zhǔn)確理解?或有模糊?不清的知?識(shí)點(diǎn)，進(jìn)?行透徹地?講解，幫?助學(xué)生記?憶。第?二輪復(fù)習(xí)?：專題復(fù)?習(xí)。即教?會(huì)學(xué)生將?社會(huì)熱點(diǎn)?問(wèn)題與所?學(xué)的知識(shí)?點(diǎn)之間的?緊密聯(lián)系?，用所學(xué)?知識(shí)解決?實(shí)際問(wèn)題?。在這輪?復(fù)習(xí)里主?要是提高?學(xué)生的分?析能力，?指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)以致用?。教師主?要是教給?學(xué)生方法?，包括分?析材料的?方法，思?考問(wèn)題的?方法和解?題的方法?。選時(shí)政?熱點(diǎn)訓(xùn)練?.就是要?及時(shí)掌握?國(guó)內(nèi)外重?大時(shí)事政?治，分門(mén)?別類(lèi)進(jìn)行?訓(xùn)練，并?要和課本?的有關(guān)內(nèi)?容聯(lián)系起?來(lái)訓(xùn)練，?注意理論?聯(lián)系實(shí)際?。第三?輪復(fù)習(xí)：?模擬練習(xí)?、查漏補(bǔ)?缺。在最?后的沖刺?階段通過(guò)?模擬練習(xí)?提高學(xué)生?的應(yīng)考能?力，指導(dǎo)?學(xué)生查清?自己在知?識(shí)掌握方?面欠缺的?地方，抓?緊時(shí)間補(bǔ)?遺。結(jié)合?歷年的中?考題，搜?集相關(guān)的?高質(zhì)量的?試題。本?階段的復(fù)?習(xí)目標(biāo)主?要是知識(shí)?綜合應(yīng)用?能力訓(xùn)練?，知識(shí)的?再提高。?這一階段?主要環(huán)節(jié)?是精心編?選好練習(xí)?題，并定?時(shí)訓(xùn)練和?講評(píng)。首?先，精心?設(shè)計(jì)各種?類(lèi)型的試?題。在復(fù)?習(xí)過(guò)程中?，教師要?縱觀全面?，精心設(shè)?計(jì)各種類(lèi)?型的試題?。編寫(xiě)試?題首先要?選基礎(chǔ)，?即通過(guò)多?練使基礎(chǔ)?知識(shí)在理?解和應(yīng)用?上達(dá)到運(yùn)?用自如、?熟練、準(zhǔn)?確、舉一?反三。其?次,選?薄弱環(huán)節(jié)?訓(xùn)練，就?是對(duì)學(xué)生?易出問(wèn)題?的知識(shí)點(diǎn)?或思想認(rèn)?識(shí)方面強(qiáng)?化訓(xùn)練。?選時(shí)政熱?點(diǎn)訓(xùn)練.?就是要及?時(shí)掌握國(guó)?內(nèi)外重大?時(shí)事政治?，分門(mén)別?類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)?練，并要?和課本的?有關(guān)內(nèi)容?聯(lián)系起來(lái)?訓(xùn)練，注?意理論聯(lián)?系實(shí)際。?最后,?選類(lèi)型訓(xùn)?練，要讓?學(xué)生在訓(xùn)?練的過(guò)程?中見(jiàn)多識(shí)?廣，掌握?各種類(lèi)型?題的特點(diǎn)?和解題方?法,訓(xùn)練?他們的應(yīng)?變能力和?解決問(wèn)題?的能力。?初三政?治復(fù)習(xí)的?時(shí)