2022-2023學(xué)年陜西省西安市重點中學(xué)高二（下）期末生物試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年陜西省西安市重點中學(xué)高二（下）期末生物試卷一、單選題（本大題共26小題，共39.0分）1.依據(jù)細胞中是否存在以核膜為界限的細胞核，通常將由細胞構(gòu)成的生物分為真核生物和原核生物兩大類。下列相關(guān)說法正確的是（）A.酵母菌的DNA分子呈環(huán)狀，分布于擬核區(qū)

B.菠菜中不含葉綠體的細胞一定不能進行光合作用

C.真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA

D.DNA與RNA的基本骨架組成成分相同，均存在于真、原核細胞中2.2017年初，我國科學(xué)家完成了釀酒酵母16條染色體中的4條的人工合成，開啟了人類“設(shè)計生命、再造生命和重塑生命”的新紀(jì)元。下列有關(guān)分析正確的是（）A.正常情況下，釀酒酵母細胞可能會出現(xiàn)32個以上的DNA分子

B.姐妹染色單體中含一個親代DNA分子和一個子代DNA分子

C.人工合成染色體，需要核苷酸、氨基酸、磷脂和ATP等原料

D.酵母菌細胞有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)，氨基酸的脫水縮合在此進行3.磷存在于所有細胞中，是組成細胞化合物的重要元素，參與生物體內(nèi)許多生化反應(yīng)。下列關(guān)于細胞內(nèi)含磷化合物的敘述，錯誤的是（）A.DNA分子解旋后，因空間結(jié)構(gòu)改變而喪失功能

B.核酸具有攜帶遺傳信息、轉(zhuǎn)運某些物質(zhì)、催化等功能

C.線粒體、染色質(zhì)、核糖體等結(jié)構(gòu)都有含磷化合物

D.葉綠體基質(zhì)中三碳化合物的還原需要含磷化合物的參與4.關(guān)于細胞的敘述，錯誤的是（）A.植物細胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸?shù)淖饔?/p>

B.動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關(guān)

C.ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應(yīng)

D.哺乳動物的細胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖5.研究人員將32P標(biāo)記的磷酸注入活的離體肝細胞，1～2min后迅速分離得到細胞內(nèi)的ATP。結(jié)果發(fā)現(xiàn)ATP的末端磷酸基團被32P標(biāo)記，并測得ATP與注入的32P標(biāo)記磷酸的放射性強度幾乎一致。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.該實驗表明，細胞內(nèi)全部ADP都轉(zhuǎn)化成ATP

B.32P標(biāo)記的ATP水解產(chǎn)生的腺苷沒有放射性

C.32P在ATP的3個磷酸基團中出現(xiàn)的概率相等

D.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化速度快，且轉(zhuǎn)化主要發(fā)生在細胞核內(nèi)6.將同一部位的紫色洋蔥外表皮細胞分別浸在甲、乙、丙3種溶液中，測得原生質(zhì)層的外界面與細胞壁間距離變化如圖所示，下列相關(guān)分析錯誤的是（）A.實驗開始時，甲、乙溶液的濃度均大于洋蔥表皮細胞細胞液濃度

B.與t0時相比，t2時乙溶液中洋蔥表皮細胞的細胞液濃度未發(fā)生變化

C.實驗過程中，丙溶液中有水分子進出洋蔥表皮細胞

D.實驗結(jié)束時，甲、乙溶液的濃度有所下降

7.哺乳動物成熟紅細胞的細胞膜含有Na+-K+泵和豐富的水通道蛋白。Na+-K+泵可使ATP水解將Na+泵出紅細胞，K+泵入紅細胞。硝酸銀（AgNO3）可使水通道蛋白失去活性。下列敘述正確的是（）A.經(jīng)AgNO3處理的紅細胞在低滲蔗糖溶液中會膨脹

B.經(jīng)AgNO3處理的紅細胞在高滲蔗糖溶液中不會變小

C.烏本苷能抑制Na+-K+泵中Na+轉(zhuǎn)運，但對紅細胞吸水沒有影響

D.Na+-K+泵是載體蛋白，轉(zhuǎn)運Na+-K+時不需要與Na+、K+結(jié)合8.下列關(guān)于生物體中酶的敘述，正確的是（

）A.在細胞中，核外沒有參與DNA合成的酶

B.由活細胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒有催化活性

C.從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法

D.唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度是37℃9.酶抑制劑分競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑，兩者作用特點如圖甲所示，圖乙表示相應(yīng)的反應(yīng)速率．下列有關(guān)敘述不正確的是（）

A.曲線a表示沒有酶抑制劑存在時的作用效果

B.曲線a、b反應(yīng)速率不再增加是受酶濃度的限制

C.曲線c表示在競爭性抑制劑作用下酶的活性降低

D.非競爭性抑制劑與該酶結(jié)合后能改變其空間結(jié)構(gòu)10.新型冠狀病毒為有包膜病毒，可以通過膜融合進入宿主細胞，其基因組長度為29.8kb,為單鏈+RNA，其5'端為甲基化帽子，3'端有多聚腺苷酸（PolyA）結(jié)構(gòu)，與真核生物的信使RNA非常相似，可直接作為翻譯的模板，表達出RNA聚合酶等物質(zhì)。下列說法正確的是（）A.新型冠狀病毒屬于RNA病毒，其遺傳信息傳遞過程中需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與

B.新型冠狀病毒需在宿主細胞內(nèi)增殖，侵入方式和T2噬菌體相同

C.新型冠狀病毒與人體內(nèi)的宿主細胞具有完全相同的堿基互補配對方式

D.人類成熟mRNA應(yīng)該具有5'端甲基化帽子，3'端多聚腺苷酸（Po1yA）等結(jié)構(gòu)11.如圖為人體成熟紅細胞，能夠運輸O2和CO2，其部分結(jié)構(gòu)和功能如圖所示，①～⑤表示相關(guān)過程。下列敘述正確的是（）A.成熟紅細胞的邊界是由雙層膜構(gòu)成，具有控制物質(zhì)進出的功能

B.成熟紅細胞可以用于運輸O2，不需要進行細胞間信息交流

C.①和②是自由擴散，④⑤是協(xié)助擴散

D.成熟紅細胞通過有氧呼吸分解葡萄糖產(chǎn)生ATP為③提供能量12.圖示線粒體內(nèi)膜上的質(zhì)子泵能將NADH分解產(chǎn)生的H+轉(zhuǎn)運到線粒體內(nèi)外膜間隙，結(jié)構(gòu)①能將H+運回線粒體基質(zhì)。下列敘述錯誤的是（）

A.質(zhì)子泵是一種參與主動運輸?shù)霓D(zhuǎn)運蛋白 B.結(jié)構(gòu)①利用ATP釋放的能量轉(zhuǎn)運H+

C.圖示生理過程伴隨著O2的消耗 D.類囊體薄膜上也存在類似①的結(jié)構(gòu)13.某生物科研興趣小組從某湖泊的某一深度取得一桶水樣，分裝于6對密封黑白瓶中（白瓶為透光瓶，黑瓶為不透光瓶），剩余的水樣測得初始溶氧量為10mg?L-1。將6對密封黑白瓶分別置于6種不同的光照條件下（由a→e逐漸加強），其他條件相同，24h后，實測獲得6對黑白瓶中的溶氧量，記錄數(shù)據(jù)如下表。下列分析錯誤的是（）光強度（klx）0（黑暗）abcde白瓶溶氧量（mg?L-1）31016243030黑瓶溶氧量（mg?L-1）3333EEA.瓶中所有生物正常生活的耗氧量在24h內(nèi)為7mg?L-1

B.光強度為d、e時，黑瓶中溶氧量應(yīng)為3mg?L-1

C.光強度為c時，24h內(nèi)白瓶中植物產(chǎn)生的O2量為28mg?L-1

D.光強度為d時，再增加光強度，瓶中溶氧量也不會增加14.現(xiàn)代生物進化理論對自然界的生命史作出了科學(xué)的解釋。下列表述錯誤的是（）A.種群是生物進化的基本單位 B.只有有利變異才是進化的原材料

C.突變和基因重組是隨機的、不定向的 D.生物多樣性是協(xié)同進化的結(jié)果15.人的白化癥狀是由編碼酪氨酸酶的基因異常而引起的，酪氨酸酶是基因A編碼的產(chǎn)物，某地經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)，基因A上的3個位點發(fā)生突變分別形成基因a1、a2、a3，均會導(dǎo)致白化病的發(fā)生。該實例說明了基因突變具有（）A.不定向性 B.隨機性 C.低頻性 D.普遍性16.下列關(guān)于單倍體、二倍體和多倍體的敘述，正確的是（）A.單倍體生物的體細胞中只含有一個染色體組

B.三倍體西瓜雜交不能產(chǎn)生后代，所以是不可遺傳變異

C.多倍體生物的體細胞中含有三個或三個以上染色體組

D.單倍體植株所結(jié)果實較小，多倍體植株長得較弱小17.如圖為某哺乳動物處于不同分裂時期細胞中染色體及基因示意圖。下列敘述不正確的是（）

A.細胞①②表示有絲分裂，其中細胞①有8條染色體

B.細胞②表明曾發(fā)生過基因突變

C.如果細胞③④是一個卵原細胞產(chǎn)生的，則細胞③一定是極體

D.細胞②④均有兩對同源染色體，其中細胞④表示減數(shù)分裂18.某種蝗蟲正常二倍體雌性個體染色體組成為22+XX，雄性個體染色體組成為22+XO（只有一條性染色體），減數(shù)分裂過程中雄性的X染色體隨機分配到其中一個次級精母細胞中。下列說法正確的是（）A.正常情況下，雌雄個體減數(shù)第一次分裂時均能形成12個四分體

B.基因型為AaXB的雄性蝗蟲，經(jīng)過減數(shù)分裂只能產(chǎn)生1種雄配子

C.同一分裂類型的相同時期，雌雄個體細胞中的染色體組數(shù)目相同

D.雄性個體中，處于減數(shù)分裂Ⅰ后期與減數(shù)分裂Ⅱ后期的細胞中染色體數(shù)目相同19.豌豆花的位置分為葉腋和莖頂兩種，分別受T和t基因控制。種植基因型為TT和Tt的豌豆，兩者數(shù)量之比是2：1．兩種類型的豌豆繁殖率相同，則在自然狀態(tài)下，其子代中基因型為TT、Tt、tt的數(shù)量之比為（）A.7：6：3 B.9：2：1 C.7：2：1 D.25：10：120.下列有關(guān)實驗及其結(jié)論正確的是（）選項實驗材料實驗過程實驗結(jié)果與結(jié)論AR型和S型肺炎雙球菌將死的R型細菌與S型細菌混合培養(yǎng)在普通培養(yǎng)基能長出S型細菌菌落，證明有轉(zhuǎn)化因子存在使部分R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌B噬菌體和大腸桿菌用35S標(biāo)記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌，短時間保溫離心后獲得的上清液中放射性很高，說明DNA是遺傳物質(zhì)C病毒和含放射性元素U的培養(yǎng)基含放射性元素U的培養(yǎng)基培養(yǎng)不含放射性的病毒檢測到病毒具有放射性，說明該病毒遺傳物質(zhì)是RNAD大腸桿菌將已用15N標(biāo)記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在普通（14N）培養(yǎng)基中經(jīng)三次分裂后，含15N的DNA占DNA總數(shù)的14，說明DNAA.A B.B C.C D.D21.下列各組物質(zhì)中全部是內(nèi)環(huán)境成分的是（）A.O2、CO2、血紅蛋白、H+ B.過氧化氫酶、抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)

C.胃蛋白酶、Ca2+、載體蛋白、受體 D.CO2、Na+、葡萄糖、氨基酸22.如圖是縮手反射弧模式圖，相關(guān)說法錯誤的是（）

A.圖1中若D處于興奮狀態(tài)，則此時膜兩側(cè)電位為外負內(nèi)正

B.圖1中，A為感受器，D為傳出神經(jīng)

C.在反射弧中，興奮在突觸部位只能單向傳導(dǎo)

D.圖2是圖1離體的一段，如果在電極a的左側(cè)給予一適當(dāng)刺激，電流計的指針會發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)23.如圖表示先后將抗原a和抗原a、b注射到小鼠體內(nèi)，得到的抗體含量變化曲線，以下說法正確的是（）A.抗原a和抗原b有可能在同一個病原體上

B.直接參與抗體合成的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜

C.抗體不會隨著時間的推移而有所減少

D.再次注射抗原a時，抗體a的含量等于初次注射抗原a時抗體a的含量24.下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗的敘述，正確的是（）A.種群數(shù)量達到最大值之前呈“J”形增長

B.從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，不必搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液

C.先向計數(shù)室內(nèi)滴加培養(yǎng)液，然后再將蓋玻片放在計數(shù)室上

D.為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)稀釋后再計數(shù)25.下列有關(guān)植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述，錯誤的是（）A.赤霉素能夠促進細胞伸長，促進種子萌發(fā)

B.用乙烯利處理未成熟的香蕉果實，可加速其成熟

C.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到無子番茄

D.細胞分裂素能夠促進細胞分裂26.人類活動往往造成物種生活環(huán)境的整體性被割裂，棲息地碎片化。為了應(yīng)對生境碎片化傳染的環(huán)境問題，人們采取建設(shè)生態(tài)保護走廊的措施。下列敘述不正確的是（）A.生態(tài)保護走廊為動植物的擴散、遷徙提供了通道

B.棲息地的碎片化、多樣化有利于提高生物多樣性

C.建設(shè)生態(tài)保護走廊有利于物種的繁衍和保護

D.將割裂的棲息地連接，促進了種群間的基因交流二、探究題（本大題共5小題，共51.0分）27.為探究酵母菌細胞呼吸的方式，某生物小組制作了如圖中a-d所示裝置。據(jù)圖回答下列問題。

（1）酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于______菌，因此便于用來研究細胞呼吸的不同方式。

（2）不同實驗條件下，實驗裝置的選擇和順序是不同的，按照不同實驗條件選擇實驗裝置并進行排序（如果實驗需要，序號可重復(fù)使用）。A組：有氧條件下實驗裝置和順序是______；

B組；無氧條件下實驗裝置和順序是______。

（3）以上A、B兩組裝置中，屬于實驗組的是______組。裝置c的作用是______。

檢測無氧呼吸酒精的產(chǎn)生，使用______溶液，觀察顏色變?yōu)開_____。

（4）無氧條件下，葡萄糖不徹底氧化分解，能量的去向包括______。28.某科研小組在研究玉米和水稻的光合作用時發(fā)現(xiàn)：在炎熱夏季的中午，水稻植株會出現(xiàn)“光合午休”現(xiàn)象，而玉米則不會出現(xiàn)。通過查閱資料，繪制成圖1的光合作用過程流程圖。

PEPC、Rubisco為兩種固定CO2的酶?；卮鹣铝袉栴}：

（1）據(jù)圖1的光合作用過程流程圖可知，玉米細胞中與CO2結(jié)合的物質(zhì)為______，玉米和水稻的葉片中合成（CH2O）的細胞分別為______。

（2）科研小組成員通過實驗和查找資料證實，玉米不出現(xiàn)“光合午休”現(xiàn)象，應(yīng)與玉米存在PEPC酶有關(guān)。科研人員將PEPC基因?qū)朐N水稻，轉(zhuǎn)基因水稻單株產(chǎn)量提升了14%-22%。檢測發(fā)現(xiàn)：原種水稻和轉(zhuǎn)PEPC基因水稻光合色素的含量差異不大；隨后又測定了不同光照強度下原種水稻和轉(zhuǎn)PEPC基因水稻的氣孔導(dǎo)度（氣孔張開的程度）與光合速率的變化曲線，如圖2、圖3所示。

①分析圖2、圖3可知，當(dāng)光照強度低于800μmol?m-2?s-1時，影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是______。

②當(dāng)光照強度為1000-1200μmol?m-2?s-1時，圖2顯示兩種水稻氣孔導(dǎo)度______。但兩者光合速率的變化趨勢不同：由圖3可知，原種水稻光合速率______，請嘗試解釋其原因______；而轉(zhuǎn)基因水稻光合速率繼續(xù)大幅增加，由此分析PEPC酶的作用可能是______。29.如圖1是胰島素維持血糖平衡的作用機制。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）血糖升高引起下丘腦特定區(qū)域興奮，相關(guān)的副交感神經(jīng)興奮，最終神經(jīng)末梢分泌______。

與圖中______結(jié)合進而促進胰島素的分泌，此過程屬于______調(diào)節(jié)。

（2）當(dāng)血糖濃度升高時，還可以通過______（填結(jié)構(gòu)或物質(zhì)名稱）使進入胰島B細胞的葡萄糖增加，經(jīng)過細胞呼吸和信號轉(zhuǎn)導(dǎo)，促進______，進而導(dǎo)致胰島素分泌增加。

（3）胰島素通過體液運輸，與蛋白N結(jié)合后，經(jīng)過信號轉(zhuǎn)導(dǎo)可以促進含GLUT4的囊泡與細胞膜融合，增加細胞膜.上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的數(shù)量，增強組織細胞對葡萄糖的______，使血糖濃度降低。

（4）引發(fā)糖尿病的原因有多種，某種糖尿病是因組織細胞膜上GLUT4減少所致，試分析圖2中磺脲類降糖藥物______（填“是”或“不是”）治療該種糖尿病的最佳用藥，請結(jié)合上、下圖，說明理由______。30.某植物的花色有黃色、紅色和紫色三種，該性狀的遺傳受位于常染色體上的3對等位基因（A/a、B/b和D/d）控制。某花卉培育員利用黃花（甲）、黃花（乙）、紅花（丙）、紫花（?。?個純合品種進行如下實驗：親代F1代F1自交，得F2代實驗一黃花（甲）×紫花（?。┳匣?紫花：4黃花：3紅花實驗二黃花（乙）×紅花（丙）黃花12黃花：3紫花：1紅花且已知基因?qū)Υ诵誀畹目刂仆緩饺鐖D所示：

回答下列問題：

（1）黃花（甲）和黃花（乙）的基因型分別是______和______。

（2）將實驗一中的F1代紫花植株測交，則其子代表型及比例為______。

（3）實驗二中F2代的黃花植株基因型有______種，其中純合黃花植株占全部黃花植株的比例為______。31.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎（RA）是一種自身免疫病，致殘性強。研究表明，該病的病理改變與腫瘤壞死因子-a（TNF-a）密切相關(guān)，而一種人鼠嵌合的抗TNF-a單克隆抗體能有效治療RA。如圖為該單克隆抗體制備過程示意圖。

（1）______技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)，該過程需要的氣體條件是______。

（2）圖中的抗原A是______。圖中“______和抗體檢測”，括號內(nèi)應(yīng)填______。

（3）細胞融合完成后，融合體系中除含有未融合的細胞和雜交瘤細胞外，可能還有______。體系中出現(xiàn)多種類型細胞的原因是______。

（4）單克隆抗體主要的用途有：______（答出3點）。

答案和解析1.【答案】B

【解析】A、原核生物的擬核區(qū)是一個大型環(huán)狀DNA分子，而酵母菌是真核生物，沒有擬核，A錯誤；

B、菠菜屬于真核生物，葉綠體是進行光合作用的場所，菠菜中不含葉綠體的細胞一定不能進行光合作用，B正確；

C、真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，C錯誤；

D、磷酸、脫氧核糖交替連接，構(gòu)成DNA的基本骨架，磷酸和核糖交替連接，構(gòu)成RNA的基本骨架，DNA與RNA的基本骨架組成成分不相同，D錯誤。

故選：B。

一些?？忌锏念悇e：?？嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物。?？嫉脑松铮核{藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等）、支原體、衣原體、放線菌。

此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物。

本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的知識，考生識記細胞的結(jié)構(gòu)和功能、明確原核細胞和真核細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵。

2.【答案】A

【解析】解：A、酵母菌細胞中含有16條核DNA分子，經(jīng)過間期復(fù)制后形成32條核DNA分子，此外細胞質(zhì)基質(zhì)中還有少量DNA分子，因此正常情況下，釀酒酵母細胞可能會出現(xiàn)32個以上的DNA分子，A正確；

B、姐妹染色單體上只含一個DNA分子，該DNA分子的一條鏈來自親代，另一條鏈?zhǔn)切潞铣傻模珺錯誤；

C、染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA，不含磷脂，因此人工合成染色體時，需要核苷酸、氨基酸和ATP等，但不需要磷脂，C錯誤；

D、氨基酸脫水縮合的場所是核糖體，核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，不屬于生物膜系統(tǒng)，D錯誤。

故選：A。

1、在真核細胞中，DNA主要分布在細胞核中，此外在線粒體和葉綠體中也有少量分布。

2、DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制。

3、生物膜系統(tǒng)由細胞膜、細胞器膜和核膜組成。

4、染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA，其中蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸。

本題考查綜合考查核酸的分布、染色體、DNA的復(fù)制等知識，要求考生識記核酸的分布；識記染色體的組成成分；識記DNA復(fù)制方式及生物膜系統(tǒng)的組成，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。

3.【答案】A

【解析】解：A、DNA分子解旋后，其空間結(jié)構(gòu)改變，但功能沒有喪失，A錯誤；

B、核酸具有攜帶遺傳信息（如DNA）、轉(zhuǎn)運某些物質(zhì)（如tRNA轉(zhuǎn)運氨基酸）、催化（如少數(shù)具有催化作用的RNA）等功能，B正確；

C、線粒體、染色質(zhì)、核糖體等結(jié)構(gòu)都有含磷化合物，如線粒體和染色體含有的DNA、核糖體含有的RNA都含有P，C正確；

D、葉綠體基質(zhì)中三碳化合物的還原需要酶、[H]和ATP的參與，其中ATP是含磷化合物，D正確。

故選：A。

1、核酸的功能：

（1）細胞內(nèi)攜帶遺傳物質(zhì)的物質(zhì)。

（2）在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。

2、DNA主要分布在細胞核中，此外在線粒體和葉綠體中也有少量的DNA。

3、含有P的化合物有：核酸、ATP、磷脂等。

本題考查組成細胞的化合物、細胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記組成細胞的化合物及其功能；識記細胞中的細胞器種類、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。

4.【答案】D

【解析】解：A、胞間連絲是貫穿細胞壁溝通相鄰細胞的細胞質(zhì)連線，為細胞間物質(zhì)運輸與信息傳遞的重要通道，故A選項正確；

B、細胞膜的外表的糖蛋白對于動物用保護潤滑的作用，動物細胞間的粘著性也和其有關(guān)，因此癌細胞易擴散主要就是其表面的糖蛋白減少，故B選項正確；

C、吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量，故C選項正確；

D、蔗糖是植物細胞特有與合成的，乳糖是動物細胞特有與合成的，比如哺乳動物的乳汁，故D選項錯誤。

故選：D。

本題主要考查細胞膜的知識。

1、脂質(zhì)：構(gòu)成細胞膜的主要成分是磷脂，磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架。

2、蛋白質(zhì)：膜的功能主要由蛋白質(zhì)承擔(dān)，功能越復(fù)雜的細胞膜，其蛋白質(zhì)的含量越高，種類越多。

①蛋白質(zhì)的位置：有三種。鑲在磷脂雙分子層表面；嵌入磷脂雙分子層；貫穿于磷脂雙分子層。

②種類：a．有的與糖類結(jié)合，形成糖被，有識別、保護、潤滑等作用。b．有的起載體作用，參與主動運輸過程，控制物質(zhì)進出細胞。c．有的是酶，起催化化學(xué)反應(yīng)的作用。

3、特殊結(jié)構(gòu)--糖被：①位置：細胞膜的外表。②本質(zhì)：細胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合形成的糖蛋白。③作用：與細胞表面的識別有關(guān)；在消化道和呼吸道上皮細胞表面的還有保護和潤滑作用。

4、細胞膜的功能：①將細胞與外界環(huán)境分開；②控制物質(zhì)進出細胞；③進行細胞間的信息交流。

本題主要考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力。細胞膜的特征：①結(jié)構(gòu)特征：具有一定的流動性。②功能特征：具有選擇透過性。細胞膜的流動性是表現(xiàn)其選擇透過性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。因為只有細胞膜具有流動性，細胞才能完成其各項生理功能，才能表現(xiàn)出選擇透過性。相反，如果細胞膜失去了選擇透過性，細胞可能已經(jīng)死亡了。

5.【答案】B

【解析】A、根據(jù)題意可知：該實驗不能說明細胞內(nèi)全部ADP都轉(zhuǎn)化成ATP，A錯誤；

B、根據(jù)題意“結(jié)果發(fā)現(xiàn)ATP的末端磷酸基團被32P標(biāo)記，并測得ATP與注入的32P標(biāo)記磷酸的放射性強度幾乎一致?！闭f明：32P標(biāo)記的ATP水解產(chǎn)生的腺苷沒有放射性，B正確；

C、根據(jù)題意可知：放射性幾乎只出現(xiàn)在ATP的末端磷酸基團，C錯誤；

D、該實驗不能說明轉(zhuǎn)化主要發(fā)生在細胞核內(nèi)，D錯誤。

故選：B。

ATP又叫腺苷三磷酸，簡稱為ATP，其結(jié)構(gòu)式是：A-P～P～P，A-表示腺苷、T-表示三個、P-表示磷酸基團，“～”表示特殊的化學(xué)鍵（舊稱高能磷酸鍵）。

本題考查ATP的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的特殊性，考查學(xué)生從文字中獲取信息并對信息進行分析、推理、判斷和運用的能力。

6.【答案】B

【解析】解：A、根據(jù)分析，實驗開始時，甲、乙溶液的濃度均大于洋蔥表皮細胞的細胞液濃度，A正確；

B、與t0時相比，由于發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，所以t2時乙溶液中洋蔥表皮細胞的細胞液濃度變大，B錯誤；

C、實驗過程中，丙溶液中有水分子進出洋蔥表皮細胞，但進入洋蔥表皮細胞的水分子多于或等于出洋蔥表皮細胞的水分子，C正確；

D、實驗結(jié)束時，由于洋蔥表皮細胞失水，所以甲、乙溶液的濃度有所下降，D正確。

故選：B。

分析題圖可知，紫色洋蔥外表皮細胞放在甲溶液中，原生質(zhì)層的外界面與細胞壁間距離變化逐漸增大，發(fā)生質(zhì)壁分離，當(dāng)達到一定的時間后，原生質(zhì)層的外界面與細胞壁間距離保持不變，說明甲溶液是高滲溶液，如蔗糖溶液；紫色洋蔥外表皮細胞放在乙溶液中，原生質(zhì)層的外界面與細胞壁間距離變化逐漸增大，達到一定時間（t1）后，原生質(zhì)層的外界面與細胞壁間距離逐漸減小，細胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，說明乙溶液是高滲溶液，如硝酸鉀溶液等；紫色洋蔥外表皮細胞放在丙溶液中，原生質(zhì)層的外界面與細胞壁間距離基本不變，說明丙溶液是低滲溶液。

本題主要考查質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗，要選擇含有大液泡的植物細胞；在一定范圍內(nèi)，外界溶液與細胞液的濃度差越大，失水程度越高，但能否發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，則取決于質(zhì)壁分離后的細胞的生活狀態(tài)，即活細胞還是死細胞。

7.【答案】A

【解析】解：A、經(jīng)AgNO3處理的紅細胞，水通道蛋白失去活性，但水可以通過自由擴散的形式進出細胞，故其在低滲蔗糖溶液中會吸水膨脹，A正確；

B、經(jīng)AgNO3處理的紅細胞，水通道蛋白失去活性，但水可以通過自由擴散的形式進出細胞，在高滲蔗糖溶液中會失水變小，B錯誤；

C、如果用烏本苷抑制鈉鉀泵中Na+轉(zhuǎn)運，會使紅細胞外的Na+的濃度降低，水分順濃度梯度進入紅細胞，C錯誤；

D、Na+-K+泵是載體蛋白，轉(zhuǎn)運Na+-K+時需要與Na+、K+結(jié)合，D錯誤。

故選：A。

1、自由擴散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛?，不需要載體和能量；協(xié)助擴散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛?，需要載體，不需要能量；主動運輸?shù)奶攸c是需要載體和能量．

2、水可以通過水通道蛋白以協(xié)助擴散的形式進出細胞，也可以直接通過自由擴散的方式進出細胞。

本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，要求考生識記物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?、特點及實例，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。

8.【答案】C

【解析】

【分析】

本題考查酶的相關(guān)知識，要求考生識記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)，掌握影響酶活性的因素，明確酶應(yīng)該保存在低溫條件下；了解蛋白質(zhì)的理化特性，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。

?1、鹽析：使蛋白質(zhì)在水溶液中溶解度的降低，不影響活性，加水后還可以溶解。

2、在真核細胞中，DNA主要分布在細胞核中，此外在線粒體和葉綠體中也含有少量的DNA。因此，DNA的合成場所有細胞核、線粒體和葉綠體。

3、酶催化化學(xué)反應(yīng)需要適宜的溫度、pH等條件，但保存酶需要低溫條件。

【解答】

A.DNA的合成主要發(fā)生在細胞核中，此外在線粒體和葉綠體中也能合成，因此細胞核、線粒體和葉綠體中都有參與DNA合成的酶，A錯誤；

B.只要給予適宜的溫度、pH等條件，由活細胞產(chǎn)生的酶在生物體外也具有催化活性，B錯誤；

C.鹽析可使蛋白質(zhì)在水溶液中的溶解度降低，但不影響蛋白質(zhì)的活性，而胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法，C正確；

D.唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度是37℃，但是37℃不是保存該酶的最適溫度，酶應(yīng)該在低溫條件下保存，D錯誤。

故選C。

9.【答案】C

【解析】解：A、從乙圖可知，曲線a表示沒有酶抑制劑存在時的作用效果，A正確；

B、曲線a、b反應(yīng)速率不再隨底物濃度的增加而增加，是受酶濃度的限制，B正確；

C、曲線c表示在非競爭性抑制劑作用下酶的活性降低，C錯誤；

D、由圖甲可知非競爭性抑制劑可以與游離酶結(jié)合，進而改變酶的空間結(jié)構(gòu)，D正確。

故選：C。

分析題圖：

圖甲中的競爭性抑制劑和底物爭奪酶的同一活性部位，使酶和底物的結(jié)合機會減少，從而降低酶對底物的催化反應(yīng)速率；而非競爭性抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結(jié)合，通過改變酶的結(jié)構(gòu)，從而使酶失去催化活性，降低酶對底物的催化反應(yīng)速率．

從圖乙的曲線圖看出：曲線a的反應(yīng)速率＞曲線b的反應(yīng)速率＞曲線c的反應(yīng)速率．

本題考查了酶的特性和影響因素，主要考查了學(xué)生搜集處理信息的能力，對知識的理解能力，分析判斷的能力．

10.【答案】D

【解析】解：A、新型冠狀病毒屬于RNA病毒，其遺傳物質(zhì)為RNA，可直接作為翻譯的模板，表達出RNA聚合酶，從而RNA進行自我復(fù)制；該病毒不是逆轉(zhuǎn)錄病毒，因此其遺傳信息傳遞過程中不需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與，A錯誤；

B、新型冠狀病毒需在宿主細胞內(nèi)增殖，新型冠狀病毒為有包膜病毒，可以通過膜融合（或胞吞）進入宿主細胞，而T2噬菌體是先吸附在大腸桿菌表面，然后只有DNA注入宿主細胞，侵入方式和T2噬菌體不相同，B錯誤；

C、新型冠狀病毒與人體內(nèi)的宿主細胞具有不完全相同的堿基互補配對方式，前者的堿基互補配對方式為A-U、C-G，而人體內(nèi)的宿主細胞在不同生理過程中的堿基配對方式不同，如轉(zhuǎn)錄過程中的堿基配對方式為A-U、T-A、C-G，翻譯過程中的堿基配對方式為A-U、C-G，C錯誤；

D、根據(jù)題干信息“其5'端為甲基化帽子，3'端有多聚腺苷酸（PolyA）結(jié)構(gòu)，與真核生物的信使RNA非常相似”可知，人類成熟mRNA（作為翻譯的模板）應(yīng)該具有5'端甲基化帽子，3'端多聚腺苷酸（PolyA）等結(jié)構(gòu)，D正確。

故選：D。

1、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生存，只有寄生在活細胞中才能生存。

2、中心法則：

（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；

（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑。

本題考查病毒、中心法則的相關(guān)知識，要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu)，明確病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)；識記中心法則及其發(fā)展，能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項。

11.【答案】C

【解析】解：A、成熟紅細胞的邊界是單層細胞膜，具有控制物質(zhì)進出的功能，A錯誤；

B、成熟紅細胞可以用于運輸O2，細胞膜也能進行細胞間信息交流，B錯誤；

C、①和②是氣體運輸，是自由擴散；④⑤需要轉(zhuǎn)運蛋白，不消耗能量，是協(xié)助擴散，C正確；

D、成熟紅細胞只能進行無氧呼吸，D錯誤。

故選：C。

題圖分析：圖示為人體成熟紅細胞部分結(jié)構(gòu)和功能如圖：其中①表示氣體通過自由擴散進入紅細胞，②表示氣體通過自由擴散運出紅細胞，③表示鈉離子和鉀離子通過鈉鉀泵進出紅細胞，④表示葡萄糖通過協(xié)助擴散進入紅細胞，⑤表示水通道協(xié)助擴散進入紅細胞。

本題考查紅細胞結(jié)構(gòu)和功能，重點考查跨膜運輸和細胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記跨膜運輸?shù)姆N類和特點，掌握細胞呼吸過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。

12.【答案】B

【解析】解：A、H+通過質(zhì)子泵是低濃度運輸?shù)礁邼舛?，屬于主動運輸，因此質(zhì)子泵是一種參與主動運輸?shù)霓D(zhuǎn)運蛋白，A正確；

B、結(jié)構(gòu)①利用H+的跨膜運輸產(chǎn)生的電子勢能，催化ATP的合成，B錯誤；

C、圖示發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上ATP合成過程，伴隨著O2的消耗，C正確；

D、光合作用的光反應(yīng)階段可產(chǎn)生ATP，場所是類囊體薄膜上，故葉綠體內(nèi)膜上沒有大量能促進ATP合成的結(jié)構(gòu)①，D正確。

故選：B。

題圖分析：圖中結(jié)構(gòu)①能夠驅(qū)動ATP的合成，說明結(jié)構(gòu)①具有ATP合成酶活性；結(jié)構(gòu)①可以協(xié)助H+運輸，說明結(jié)構(gòu)①具有轉(zhuǎn)運功能。

本題主要考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力，能夠運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度適中。

13.【答案】C

【解析】A、分析黑瓶可知，24小時氧氣的消耗量是10-3=7mg/L，即瓶中所有生物正常生活所需耗氧量在24h內(nèi)為7mg/L，A正確；

B、0、a、b、c可知，光照強度變化，消耗的氧氣不變，因此光照強度為d、e時，黑瓶中溶氧量應(yīng)為3mg/L，B正確；

C、光照強度為c時，24小時氧氣的增加量是24-10=14mg/L，呼吸消耗量是7mg/L，因此在24h內(nèi)白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為14+7=21mg/L，C錯誤；

D、由表格數(shù)據(jù)可知，d對應(yīng)的光照強度是光的飽和度，再增加光照強度，瓶中溶解氧的含量也不會增加，D正確。

故選：C。

分析表格：黑瓶為不透光，不能進行光合作用，因此黑瓶中氧氣的減少是由于呼吸作用消耗，單位時間氧氣變化代表呼吸作用強度；白瓶通光，能進行光合作用，溶液中氧氣的變化是光合作用和呼吸作用的綜合結(jié)果，單位時間氧氣的變化可以代表凈光合作用強度；實際光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度。

本題結(jié)合表格數(shù)據(jù)，考查光合作用和細胞呼吸的相關(guān)知識，解答本題的關(guān)鍵是弄清表中黑瓶和白瓶中氧氣含量變化量的含義，明確實際光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度，再結(jié)合題干信息和表中數(shù)據(jù)準(zhǔn)確判斷各選項。

14.【答案】B

【解析】解：A、種群是一定區(qū)域同種生物的全部個體，是生物進化的基本單位，A正確；

B、可遺傳變異都是進化的原材料，B錯誤；

C、突變（包括基因突變和染色體變異）和基因重組是隨機的、不定向的，C正確；

D、協(xié)同進化是指不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，生物多樣性是協(xié)同進化的結(jié)果，D正確。

故選：B。

現(xiàn)代進化理論的基本內(nèi)容是：①進化是以種群為基本單位，進化的實質(zhì)是種群的基因頻率的改變。②突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料。③自然選擇決定生物進化的方向。④隔離是物種形成的必要條件。

本題考查生物進化的相關(guān)知識，要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，掌握協(xié)同進化的含義，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。

15.【答案】A

【解析】解：基因A上的3個位點發(fā)生突變分別形成基因a1、a2、a3，均會導(dǎo)致白化病的發(fā)生，說明了基因突變具有不定向性，BCD錯誤，A正確。

故選：A。

基因突變具有普遍性、低頻性、隨機性、不定向性等特點，其中不定向性指的是基因可以突變?yōu)槎鄠€等位基因。

本題考查學(xué)生對基因突變具有不定向性的特點的理解，準(zhǔn)確區(qū)分各特點的含義即可作答得分。

16.【答案】C

【解析】解：A、單倍體是由配子直接發(fā)育成的個體，不一定含有一個染色體組，如普通小麥的單倍體含有3個染色體組，A錯誤；

B、三倍體西瓜是四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交而來的，育種原理是染色體數(shù)目變異，屬于可遺傳變異，B錯誤；

C、多倍體生物是受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體，C正確；

D、單倍體植株一般不結(jié)實，多倍體植株長得粗壯，D錯誤。

故選：C。

單倍體、二倍體和多倍體：

（1）由配子發(fā)育成的個體叫單倍體。

（2）由受精卵發(fā)育成的個體，體細胞中含幾個染色體組就叫幾倍體，如含兩個染色體組就叫二倍體，含三個染色體組就叫三倍體，以此類推．體細胞中含三個或三個以上染色體組的個體叫多倍體。

本題考查了單倍體、二倍體和多倍體的概念，意在考查考生的理解能力，屬于簡單題。

17.【答案】D

【解析】解：A、①表示有絲分裂后期，②表示有絲分裂前期，其中細胞①有8條染色體，A正確；

B、細胞②中的同源染色體并沒有聯(lián)會，因此不含四分體；一條染色體的姐妹染色單體上有A、a基因，而其同源染色體上只要a基因，表明曾發(fā)生過基因突變，B正確；

C、細胞③④是一個卵原細胞產(chǎn)生的，細胞④的細胞質(zhì)不均等分裂，表示次級卵母細胞，而③一定是極體，C正確；

D、細胞②有兩對同源染色體，④中沒有同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期，D錯誤。

故選：D。

據(jù)圖分析：①細胞中含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；②為某哺乳動物處于有絲分裂過程中細胞內(nèi)部分染色體及其上的基因示意圖；③細胞中不含同源染色體，染色體排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期；④細胞中不含同源染色體，且著絲點已分裂，處于。

本題結(jié)合細胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程，解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別，要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期。細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為。

18.【答案】C

【解析】解：A、雄性個體染色體組成為22+XO，由于只有一條X染色體，因此減數(shù)第一次分裂時只能形成11個四分體，A錯誤；

B、雄性只有一條X染色體，基因型為AaXB的雄性蝗蟲，基因型也可寫作AaXBO，經(jīng)過減數(shù)分裂能產(chǎn)生AXB、AO、aXB、aO共4種雄配子，B錯誤；

C、雄性只有一條X染色體，不影響其染色體分組，只是一個染色體組可能比正常染色體組少一條染色體，因此同一分裂類型的相同時期，雌雄個體細胞中的染色體組數(shù)目相同，C正確；

D、雄性個體中，處于減數(shù)分裂Ⅰ后期的染色體數(shù)為22+XO，含有23條染色體，由于同源染色體分離，因此減數(shù)分裂Ⅱ后期的細胞中含有染色體情況為22+XX或22+O，即含有24條染色體或22條染色體，因此雄性個體中，處于減數(shù)分裂Ⅰ后期與減數(shù)分裂Ⅱ后期的細胞中染色體數(shù)目不相同，D錯誤。

故選：C。

根據(jù)題意可知，雌雄蝗蟲的性染色體數(shù)目不同，雌性個體染色體組成為22+XX，雄性個體染色體組成為22+XO（只有一條性染色體），雌性產(chǎn)生的雌配子為11+X，雄性產(chǎn)生的雄配子是11+X或11+O。

本題是關(guān)于減數(shù)分裂知識點的考查，需要學(xué)生了解清楚減數(shù)分裂過程中染色體的變化。

19.【答案】B

【解析】解：由于兩者數(shù)量比例為2：1，則TT占23，Tt占13，TT自交后代仍然為TT，因此TT自交后代占所有后代的TT23；Tt占13，Tt自交后代基因型有三種：14TT、12Tt、14tt，則整個后代中比例分別為TT=23+13×14=912；Tt=13×12=212；tt=13×14=112，因此其子代中基因型為TT、Tt20.【答案】D

【解析】解：A、S型細菌不能將死的R型細菌轉(zhuǎn)化為活的S型細菌，A錯誤；

B、35S標(biāo)記的噬菌體標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)，去感染普通的大腸桿菌，離心后獲得的上清液中放射性很高，數(shù)目侵染時蛋白質(zhì)外殼未進入，B錯誤；

C、病毒必須在活細胞才能完成正常的生命活動，不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒，C錯誤；

D、將已用15N標(biāo)記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在只含14N的培養(yǎng)基中，根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點，經(jīng)3次分裂后，含15N的DNA占DNA總數(shù)的223=14，D正確。

故選：D。

1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。

2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。3、一個雙鏈DNA分子，復(fù)制n次，形成的子代DNA分子數(shù)為2n個。根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點，不管親代DNA分子復(fù)制幾次，子代DNA分子中含有親代DNA單鏈的DNA分子數(shù)都只有兩個，占子代DNA總數(shù)的22n。21.【答案】D

【解析】解：A、血紅蛋白位于紅細胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境成分，A錯誤；

B、過氧化氫酶位于細胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境成分，B錯誤；

C、胃蛋白酶在消化道、載體蛋白在細胞膜上，不屬于內(nèi)環(huán)境成分，C錯誤；

D、CO2、Na+、葡萄糖、氨基酸，均屬于內(nèi)環(huán)境成分，D正確。

故選：D。

內(nèi)環(huán)境存在的物質(zhì)可分為四大類物質(zhì)：

1、調(diào)節(jié)物質(zhì)：抗體，神經(jīng)遞質(zhì)，激素等；

2、營養(yǎng)物質(zhì)：水，葡萄糖，氧氣等；

3、代謝廢物：二氧化碳、尿素等；

4、特有物質(zhì)：血漿蛋白。

內(nèi)環(huán)境不存在的物質(zhì)：如血紅蛋白、呼吸酶等細胞內(nèi)物質(zhì)，載體等細胞膜上物質(zhì)，唾液淀粉酶等外環(huán)境物質(zhì)。

本題主要考查內(nèi)環(huán)境的成分，考生識記內(nèi)環(huán)境的組成，此類題考生需明確：凡是可以存在于血漿、組織液、淋巴液中的物質(zhì)都屬于內(nèi)環(huán)境的成分；凡是細胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)或只存在于細胞內(nèi)的物質(zhì)都不是內(nèi)環(huán)境的成分；凡是與外界相通的腔性器官內(nèi)的液體不屬于體液，其內(nèi)的液體也不屬于內(nèi)環(huán)境。

22.【答案】D

【解析】解：A、圖1中若D處于興奮狀態(tài)，則此時膜兩側(cè)電位為外負內(nèi)正的動作電位，A正確；

B、B上有神經(jīng)節(jié)，因此B為傳入神經(jīng)，則A為感受器，D為傳出神經(jīng)，B正確；

C、由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜，因此興奮在突觸部位只能單向傳導(dǎo)，C正確；

D、圖2是圖1離體的一段，如果在電極a的左側(cè)給予一適當(dāng)刺激，興奮會先后通過a和b對應(yīng)的位置，興奮傳至a對應(yīng)的位置時，膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正的動作電位，而b對應(yīng)的位置仍為外正內(nèi)負的靜息電位，此時指針向左偏轉(zhuǎn)；當(dāng)興奮傳至b對應(yīng)的位置時，b對應(yīng)位置膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正的動作電位，而a對應(yīng)的位置已經(jīng)恢復(fù)為外正內(nèi)負的靜息電位，此時指針向右偏轉(zhuǎn)。因此如果在電極a的左側(cè)給予一適當(dāng)刺激，電流計的指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，D錯誤。

故選：D。

圖1中：A是感受器，B是傳入神經(jīng)，C是神經(jīng)中樞，D是傳出神經(jīng)，E是效應(yīng)器。圖2是神經(jīng)纖維的電荷分布，當(dāng)神經(jīng)纖維未興奮時，膜內(nèi)外電荷的分布是內(nèi)負外正，據(jù)此答題。

本題考查反射弧結(jié)構(gòu)，解題的關(guān)鍵是根據(jù)圖示結(jié)構(gòu)，明確反射弧的結(jié)構(gòu)，會判斷電流表指針偏轉(zhuǎn)的相關(guān)問題。

23.【答案】A

【解析】解：A、同一病原體可能存在不同的多種抗原，因此抗原a和抗原b有可能在同一個病原體上，A正確；

B、細胞膜不是細胞器，直接參與抗體合成的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，B錯誤；

C、據(jù)圖可知，抗體會隨著時間的推移而有所減少，C錯誤；

D、由于第一次注射抗原a后體內(nèi)形成了記憶細胞，再次注射抗原a時，小鼠針對抗原a進行了二次免疫，二次免疫產(chǎn)生的抗體量大，D錯誤。

故選：A。

據(jù)圖分析：先注射抗原a后，小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了記憶細胞，當(dāng)再次注射抗原a時，小鼠針對抗原a進行了二次免疫，而針對抗原b是初次免疫；從圖中看出針對抗原a,二次免疫產(chǎn)生的抗體量大，因而二次免疫比初次免疫反應(yīng)更強。

本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。

24.【答案】D

【解析】解：A、種群數(shù)量達到最大值之前，增長率已降低并接近0，所以呈“S”形增長，A錯誤；

B、從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次，使得酵母菌分布均勻，以減少實驗誤差，B錯誤；

C、使用血球計數(shù)板時，應(yīng)先放蓋玻片，再滴加培養(yǎng)液，使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計數(shù)室，多余培養(yǎng)液用濾紙吸去，C錯誤；

D、到培養(yǎng)后期，由于酵母菌數(shù)量多，為了方便對酵母菌計數(shù)，應(yīng)先稀釋培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液，然后在顯微鏡下計數(shù)，D正確。

故選：D。

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實驗的原理：

（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標(biāo)軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況。

（2）利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目，所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目。

本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗步驟、實驗條件、實驗操作過程中應(yīng)注意的問題、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)生活中注意積累。

25.【答案】C

【解析】解：A、赤霉素能促進細胞的伸長生長，引起植株增高，還可促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育，A正確；

B、乙烯可促進果實的成熟，乙烯利是乙烯類似物，用乙烯利處理未成熟的香蕉果實，可加速其成熟，B正確；

C、用生長素類似物處理未授粉的番茄雌蕊的柱頭，可得到無子番茄，C錯誤；

D、細胞分裂素能夠促進細胞分裂，誘導(dǎo)芽的分化，D正確。

故選：C。

赤霉素有促進細胞生長的作用，且能打破種子休眠；細胞分裂素的作用是促進細胞分裂；乙烯具有促進果實成熟的功能；生長素具有促進細胞伸長的作用。

本題考查植物激素的相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

26.【答案】B

【解析】解：A、建設(shè)綠色生態(tài)保護走廊為動植物的擴散、遷徙提供了通道，保證生物的正常生存環(huán)境，A正確；

B、棲息地碎片化使得小種群內(nèi)部近親繁殖，會使種群的遺傳（基因）多樣性下降，降低生物多樣性，B錯誤；

C、應(yīng)對生境碎片化帶來的環(huán)境問題，建設(shè)生態(tài)廊道有利于物種的繁衍和保護，C正確；

D、將割裂的棲息地連接，使分布在不同棲息地的同種生物能突破地理隔離限制，促進了種群間的基因交流，D正確。

故選：B。

生物多樣性的保護是保護基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性；建立自然保護區(qū)是對生物進行就地保護，與遷地保護都是保護生物多樣性的有效方法。

本題考査生物多樣性的概念、保護生物多樣性的措施相關(guān)知識點，意在考生考生的識記能力和理解能力，難度不大。

27.【答案】兼性厭氧

c→b→a→b（或c→a→b）

d→b

A、B

吸收空氣中的二氧化碳

酸性的重鉻酸鉀

灰綠色

①以熱能形式散失、②轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍化學(xué)能、③儲存在酒精中

【解析】解：（1）酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細胞呼吸的不同方式。

（2）由于酵母菌有氧呼吸時需要通入空氣，而空氣中含有少量二氧化碳，所以用圖中所示的裝置探究酵母菌有氧呼吸的過程，則裝置的連接順序為c→b→a→b（或c→a→b）。無氧條件下實驗裝置和順序是d→b。

（3）探究酵母菌細胞呼吸的方式為對比實驗，AB兩組都是實驗組，裝置c的作用是吸收空氣中的二氧化碳。

（4）要檢驗無氧呼吸是否有酒精產(chǎn)生，反應(yīng)結(jié)束后從d瓶取出少量液體加入試管中，并滴加酸性的重鉻酸鉀溶液進行鑒定，若有酒精產(chǎn)生，溶液夜色變?yōu)榛揖G色。

（5）無氧條件下，葡萄糖不徹底氧化分解，能量的去向包括①以熱能形式散失、②轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍化學(xué)能、③儲存在酒精中。

故答案為：

（1）兼性厭氧

（2）c→b→a→b（或c→a→b）

d→b

（3）A、B

吸收空氣中的二氧化碳

酸性的重鉻酸鉀

灰綠色

（4）①以熱能形式散失、②轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍化學(xué)能、③儲存在酒精中

分析實驗裝置圖：酵母菌進行有氧呼吸消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳；進行無氧呼吸不消耗氧氣，但仍產(chǎn)生二氧化碳。a中有進氣管，通氣后酵母菌能進行有氧呼吸；d中沒有進氣管，酵母菌進行無氧呼吸；b中澄清石灰水用于檢驗二氧化碳；c中氫氧化鈉溶液用于可以吸收二氧化碳。

本題考查探究酵母菌細胞呼吸方式實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累。

28.【答案】C3和C5

維管束鞘細胞、葉肉細胞

光照、氣孔導(dǎo)度

下降

基本不變

氣孔導(dǎo)度下降

PEPC酶提高了CO2的利用效率，從而提高光合速率

【解析】解：（1）據(jù)圖1的光合作用過程流程圖可知，玉米細胞中與CO2結(jié)合的物質(zhì)為C3和C5，與水稻相比，玉米的卡爾文循環(huán)發(fā)生在維管束鞘細胞。其原因是玉米為C4植物，葉肉細胞中對CO2高親和力的PEPC酶催化CO2固定產(chǎn)生四碳化合物，然后運輸?shù)骄S管束鞘細胞中分解，釋放出CO2用于卡爾文循環(huán)，這使得C4植物能利用環(huán)境中較低CO2進行光合作用。

（2）①分析圖2、圖3可知：轉(zhuǎn)入了PEP酶基因的轉(zhuǎn)基因水稻氣孔導(dǎo)度增大，由此說明PEP酶的作用是增大氣孔導(dǎo)度，這樣可提高水稻在強光下的光合作用；光合速率與光照、氣孔導(dǎo)度等因素有關(guān)，據(jù)此推測原種水稻在光照大于8×102μmol?m-2?s-1時光合速率基本不變的原因是：光強增強導(dǎo)致的光合速率增加量等于氣孔導(dǎo)度下降導(dǎo)致的光合速率降低量。

②當(dāng)光照強度為1000-1200μmol?m-2?s-1時，圖2顯示兩種水稻氣孔導(dǎo)度下降，但兩者光合速率的變化趨勢不同：由圖3可知，原種水稻光合速率基本不變，是由于氣孔導(dǎo)度開始下降導(dǎo)致的，而轉(zhuǎn)基因水稻光合速率繼續(xù)大幅增加，由此分析PEPC基因水稻光合速率升高的原因是PEPC酶提高了CO2的利用效率，從而提高光合速率。

故答案為：

（1）C3和C5

維管束鞘細胞

葉肉細胞

（2）①光照、氣孔導(dǎo)度

②下降

基本不變

氣孔導(dǎo)度下降

PEPC酶提高了CO2的利用效率，從而提高光合速率

圖1：水稻為C3植物，CO2進入葉肉細胞，被Rubisco酶催化產(chǎn)生三碳化合物，用于卡爾文循環(huán)。玉米為C4植物，葉肉細胞中對CO2高親和力的PEPC酶催化CO2固定產(chǎn)生四碳化合物，然后運輸?shù)骄S管束鞘細胞中分解，釋放出CO2用于卡爾文循環(huán)，這使得C4植物能利用環(huán)境中較低CO2進行光合作用，大大提高了光合作用效率。

C4植物是在葉肉細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)和維管束鞘細胞的葉綠體中進行CO2的固定的，C4植物是在不同細胞中進行CO2的固定。

本題考查影響光合速率的環(huán)境因素的相關(guān)知識，要求考生能正確分析曲線圖，能正確分析模式圖，明確C4植物光合作用的特點，再結(jié)合所學(xué)知識正確答題，屬于考綱中識記和理解層次的考查。

29.【答案】神經(jīng)遞質(zhì)

蛋白M

神經(jīng)

GLUT2

鈣離子通道打開，鈣離子內(nèi)流

利用、儲存和轉(zhuǎn)化/攝取、利用和