再塑生命的人獲獎(jiǎng)?wù)n件市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

我要把他人眼睛所看見光明當(dāng)作我光明，他人耳朵聽見音樂當(dāng)成我交響樂，他人嘴角微笑當(dāng)作我幸福。

——海倫凱勒1/28

再塑生命人海倫·凱勒學(xué).科.網(wǎng)2/28感慨gǎnkǎi搓捻cuōniǎn唯恐wéikǒng慚愧cánkuì疲倦不堪小心翼翼不求甚解恍然大悟花團(tuán)錦簇美不勝收3/28

再塑生命人學(xué).科.網(wǎng)4/28自主學(xué)習(xí)：莎莉文老師是如何“再塑我生命”？學(xué).科.網(wǎng)5/28討論：為何海倫稱莎莉文老師為“再塑生命人”學(xué).科.網(wǎng)6/28

“我睜開眼睛時(shí)，發(fā)覺眼前一片漆黑，周圍沒有一點(diǎn)兒聲音，想說話，卻怎么也說不出來，從此我生活在無光無色無聲世界中，完全不能與世界溝通?！睂W(xué).科.網(wǎng)7/28

朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情擔(dān)心地駕駛著一條大船，小心翼翼地遲緩地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外。

朋友，你可曾在霧中航行過？在霧中駕駛著一條大船向?qū)Π恶側(cè)?，唯恐發(fā)生意外。學(xué).科.網(wǎng)生命原貌：8/28

朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情擔(dān)心地駕駛著一條大船，小心翼翼地遲緩地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外。在受教育之前，我正像大霧中航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從懂得海港已經(jīng)臨近。我心里無聲呼叫著：“光明！光明！快給我光明！”

學(xué).科.網(wǎng)9/28我心里無聲呼叫著：“光明！光明！快給我光明！”學(xué).科.網(wǎng)正在此時(shí)，愛光明照在了我身上。10/28愛光明照在了我身上。那個(gè)來對(duì)我啟示世間真理，給我深切愛人——安妮莎莉文老師。??！世界上尚有比我更幸福孩子嗎？學(xué).科.網(wǎng)11/28

十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起人物：一種是拿破侖，一種就是海倫·凱勒?！R克吐溫“1923年，文學(xué)上最主要兩大奉獻(xiàn)是吉卜林《吉姆》和海倫·凱勒《我生活》?！薄绹骷液柌┦?/p>

海倫·凱勒是二十世紀(jì)美國十大偉人之一。

——美國《時(shí)代周刊》12/28再塑生命人

“老師安妮莎莉文來到我家這一天，是我一生中最主要一天?！睂W(xué).科.網(wǎng)13/28假如給我三天光明，我首先要長期地凝視我老師

——安妮·莎莉文！學(xué).科.網(wǎng)14/28再塑生命人——安妮·莎莉文

！學(xué).科.網(wǎng)15/28

對(duì)“再塑生命”理解：

本文中，再塑生命是指“我靈魂被喚醒，莎莉文老師讓“我”結(jié)識(shí)了文字，再次擁有了光明、希望、快樂和自由。愛光明照到了我身上”。所以，莎莉文老師就是我“重生父母”。

字面意思：是指“重新塑造生命，重新取得生命”。16/28問題探討

海倫再塑生命成功原因

海倫·凱勒

安妮·莎莉文

理解小朋友心理講究教育方式教學(xué)循序漸進(jìn)善于啟發(fā)引導(dǎo)熱愛教育對(duì)象毅力：小海倫沒有對(duì)結(jié)識(shí)文字放棄靈感：小海倫通過水受到了啟發(fā)求知欲：小海倫對(duì)新事物擁有極大熱情好老師：17/28讀了本文，你以為莎莉文老師是如何一種老師？海倫是如何一種學(xué)生？莎莉文老師是一種熱愛自己學(xué)生、講究教育辦法、循循善誘、善良和善充滿智慧和耐心出色老師。海倫是一種聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛生活女孩。18/28本文突破了“以寫老師為主”通例，既寫老師，也寫自己，并且寫自己篇幅比寫老師還多。你以為作者這樣做目標(biāo)是什么？作者用大量筆墨寫自己對(duì)生活態(tài)度，寫自己種種感受，寫自己思想感情變化等等。都是為了從側(cè)面寫老師對(duì)自己巨大影響，寫老師可敬可愛。

正面描寫--------------側(cè)面描寫（直接描寫）（間接描寫）19/28課文文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。請(qǐng)?jiān)僮x課文，品評(píng)并積累優(yōu)美而精警語句如：1、朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？······唯恐發(fā)生意外。2、我正像大霧中航船，······“光明！光明！快給我光明！形象展示了墜入黑暗而寂靜世界海倫心靈歷程。形象寫出了海倫內(nèi)心迷惘、無所適從，以及對(duì)光明渴盼。20/28這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。賞析品味

品味：這句話表面看來說是文字神奇，實(shí)則暗示知識(shí)力量。是知識(shí)使“我”這個(gè)盲聾人看到了快樂，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”以為世界充滿了花香，洋溢著美麗。21/28賞析品味

在沒受教育之前，我正像大霧中航船，既沒有指南針，也沒有探測儀，無從懂得海港已經(jīng)非常臨近。

品味：

這句話用比方手法從背面說明了受教育主要性，接收了教育人，生活航船才能沖破妨礙旅途大霧，找到精確航向，從而接近抱負(fù)人生港灣。

22/28海倫·凱勒一生給了你如何啟示？

23/28拓展延伸

海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文一體兩面。海倫成為不平凡人，與莎莉文老師教育密不可分，但也是她主觀努力成果。在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅(jiān)強(qiáng)意志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幊錾耸浚氵€懂得哪些？

試列舉古今中外那些付出艱苦努力而成功殘疾人事跡：24/28

以頑強(qiáng)意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是如何煉成》奧斯特洛夫斯基（1904-1936）

蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓雙目失明25/28路德維?！し丁へ惗喾遥?770-1827）德國偉大作曲家

26歲時(shí)聽覺衰退

35歲時(shí)完全耳聾……

——世界不給他歡樂他卻發(fā)明了歡樂給世界

26/28自學(xué)掌握英語日語德語等當(dāng)代著名作家翻譯家5歲時(shí)高位截癱……張海迪

27/28

頑強(qiáng)毅力能夠征服世界上任何一座高峰。

—荻更斯

苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一種萬丈深淵。