教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)教師基本功之簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)1/10323.08.20232簡(jiǎn)筆畫(huà)定義簡(jiǎn)筆畫(huà)特點(diǎn)簡(jiǎn)筆畫(huà)主要作用簡(jiǎn)筆畫(huà)考評(píng)簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)法簡(jiǎn)筆畫(huà)圖集2/10323.08.20233簡(jiǎn)筆畫(huà)定義簡(jiǎn)筆畫(huà)是一種利用簡(jiǎn)單點(diǎn)、線、圖形等符號(hào)來(lái)體現(xiàn)物象基本特性，簡(jiǎn)約而直觀、形象、鮮明、生動(dòng)繪畫(huà)形式。Stickfigure(matchpictures)3/10323.08.20234簡(jiǎn)筆畫(huà)特點(diǎn)圖形簡(jiǎn)單形象鮮明風(fēng)趣風(fēng)趣4/10323.08.20235學(xué)生認(rèn)知測(cè)試成果5/10323.08.20236簡(jiǎn)筆畫(huà)主要作用豐富教學(xué)語(yǔ)言，使語(yǔ)言信息和圖像信息同步參與教學(xué)過(guò)程，學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合?；钴S課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好?；饨虒W(xué)難點(diǎn)，變抽象為詳細(xì)，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單。使學(xué)生注意力集中，左右腦并用，增強(qiáng)記憶，提升學(xué)習(xí)效率。提升學(xué)生審美能力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化美育作用。6/10323.08.20237簡(jiǎn)筆畫(huà)考評(píng)（40分鐘）

1．教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)造型(50分)

默畫(huà)出20個(gè)不一樣形象簡(jiǎn)筆畫(huà)圖形；其中自選圖形15個(gè)，命題圖形5個(gè)；在自選圖形中人物、動(dòng)物不少于5個(gè)，景物不少于5個(gè)。命題圖形共20分；自選圖形共30分。2．教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中應(yīng)用（50分）

默畫(huà)出4幅教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)設(shè)計(jì)，其中命題教學(xué)設(shè)計(jì)2幅，自選小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2幅；命題教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)設(shè)計(jì)每幅滿分15分，合計(jì)30分；自選題目教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)設(shè)計(jì)每幅滿分10分，合計(jì)20分。7/10323.08.20238評(píng)分細(xì)則

一、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)造型從形象精確、組合簡(jiǎn)潔、線條生動(dòng)三個(gè)方面評(píng)定檢測(cè)：

1、給分詳細(xì)百分比分別為：形象精確為60%，組合簡(jiǎn)潔為20%，線條生動(dòng)為20%；

2、凡所畫(huà)圖形很不精確，或畫(huà)得不完整，或使人看不清楚所畫(huà)何物等均不得分；

3、體現(xiàn)物體特性不很精確(不十分像)，物體百分比構(gòu)造畫(huà)得不夠恰當(dāng)，命題圖形扣1-12分，自選圖形扣1-18分；

4、物體組合欠妥當(dāng)、混亂或線條利用不夠有力不夠流暢、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，命題圖形扣1-4分，自選圖形扣1-6分；

5、凡有涂改圖形，每處扣2分，整個(gè)圖形大部分涂改該圖形不給分。

二、簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中應(yīng)用：從主題突出、造型構(gòu)造精確、布局合理美觀、富有新意、線條生動(dòng)五個(gè)方面評(píng)定考評(píng)；

1．給分詳細(xì)百分比為：主題突出為30%，造型構(gòu)造精確為20%，布局合理美觀為20%，富有新意為15%，線條生動(dòng)為15%；

2．凡以上教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)設(shè)計(jì)未按所給要求或未按所講課程教材實(shí)際內(nèi)容設(shè)計(jì)均不給分

3．凡教學(xué)設(shè)計(jì)主題不夠突出或不夠明確者，扣4-14分；造型構(gòu)造不夠精確、圖形不夠像者扣1-10分；布局不夠合理，不夠美觀、大方者扣1-10分；凡線條利用不夠流暢、生動(dòng)、組合欠美觀者扣1-6分，想象不夠豐富者扣1-2分；

4．凡教學(xué)設(shè)計(jì)重難點(diǎn)欠突出，文字與簡(jiǎn)圖結(jié)合欠適度者，扣1-4分；未突出重點(diǎn)難點(diǎn)該設(shè)計(jì)不給分；

5．凡每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)大部分涂改或潦草、混亂、不清楚者均不給分；每一處涂改扣1分.8/10323.08.20239簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)法

1.練好基本圖形，打下學(xué)畫(huà)基礎(chǔ)。9/10323.08.2023102.點(diǎn)、線、形練習(xí)10/10323.08.20231111/10323.08.2023123.抓住事物特性(概括為幾何圖形)（1）三角形12/10323.08.202313（2）長(zhǎng)方形

13/10323.08.20231414/10323.08.202315（3）圓形15/10323.08.20231616/10323.08.20231717/10323.08.202318簡(jiǎn)筆畫(huà)自學(xué)辦法介紹1.臨摹購(gòu)買(mǎi)、搜集簡(jiǎn)筆畫(huà)冊(cè)作為范畫(huà)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用適合圖樣進(jìn)行反復(fù)臨摹。2.改畫(huà)把圖畫(huà)、照片等寫(xiě)實(shí)畫(huà)面刪繁就簡(jiǎn)，合適夸張，改畫(huà)成簡(jiǎn)筆畫(huà)。

18/10323.08.2023193.默畫(huà)通過(guò)默畫(huà)已畫(huà)過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)，既可加深對(duì)它理解，又強(qiáng)化了對(duì)其形象記憶。4.單個(gè)物像創(chuàng)作（專(zhuān)業(yè)難度）

19/10323.08.202320在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)應(yīng)注意：1.下筆前先看好位置，估計(jì)好物像畫(huà)出后所占方位、物體長(zhǎng)寬百分比及各部分關(guān)系，做到“意在筆先”，這樣就不會(huì)出現(xiàn)畫(huà)不下去或者物像百分比失調(diào)現(xiàn)象。2.下筆要肯定，粉筆線要扎實(shí)沉穩(wěn)，不能輕飄飄似畫(huà)非畫(huà)（最常見(jiàn)畫(huà)法）。3.注意用筆程序，先畫(huà)大形和基本特性，再添加附件，若時(shí)間有限還能夠省略附件，只要有了基本形和基本特性即可。20/10323.08.202321用簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)時(shí)，要抓好作畫(huà)時(shí)機(jī)，根據(jù)教學(xué)需要，可先畫(huà)后講，可邊畫(huà)邊講，也可先講后畫(huà)。作畫(huà)時(shí)教師要側(cè)身而站，面向左方，身體成900角，盡可能少擋學(xué)生視線，讓學(xué)生看到教師作畫(huà)全過(guò)程。作畫(huà)時(shí)，教師手與筆端要保持1厘米左右距離，手指要靈活轉(zhuǎn)動(dòng)筆身。這樣畫(huà)出線條輕重，粗細(xì)得當(dāng)美觀。21/10323.08.202322人物簡(jiǎn)筆畫(huà)：22/10323.08.20232323/10323.08.20232424/10323.08.20232525/10323.08.20232626/10323.08.20232727/10323.08.20232828/10323.08.20232929/10323.08.20233030/10323.08.20233131/10323.08.20233232/10323.08.20233333/10323.08.20233434/10323.08.20233535/10323.08.20233636/10323.08.20233737/10323.08.20233838/10323.08.20233939/10323.08.20234040/10323.08.20234141/10323.08.20234242/10323.08.202343植物：樹(shù)畫(huà)法多用曲線，弧線、圓形、三角形等；葉多樹(shù)先畫(huà)樹(shù)冠，應(yīng)選擇對(duì)應(yīng)形與線，后畫(huà)樹(shù)干；葉少先畫(huà)樹(shù)干，注意樹(shù)干類(lèi)型和長(zhǎng)勢(shì)，在添幾片有特性葉子?；ó?huà)法，先畫(huà)花冠再花莖和葉子，讓畫(huà)面顯得生動(dòng)而完整。43/10323.08.202344交通工具及用具類(lèi)：44/10323.08.20234545/10323.08.20234646/10323.08.202347建筑：47/10323.08.20234848/10323.08.202349景物類(lèi)：49/10323.08.20235050/10323.08.20235151/10323.08.202352簡(jiǎn)筆畫(huà)圖集52/10323.08.2023531.文體用具53/10323.08.20235454/10323.08.2023552.家居用具55/10323.08.20235656/10323.08.20235757/10323.08.202358衣著和生活用具58/10323.08.20235959/10323.08.2023603.植物60/10323.08.202361

61/10323.08.20236262/10323.08.20236363/10323.08.20236464/10323.08.20236565/10323.08.20236666/10323.08.2023674.交通工具

67/10323.08.20236868/10323.08.2023695.動(dòng)物

69/10323.08.20237070/10323.08.20237171/10323.08.20237272/10323.08.2023736.人物73/10323.08.20237474/10323.08.20237575/10323.08.202376人物動(dòng)作76/10323.08.20237777/10323.08.202378臉部表情和上半身動(dòng)作78/10323.08.20237979/10323.08.20238080/10323.08.2023817.景物81/10323.08.20238282/10323.08.202383教學(xué)設(shè)計(jì)83/10323.08.20238484/10323.08.20238585/10323.08.20238686/10323.08.20238787/10323.08.202388教學(xué)設(shè)計(jì)利用標(biāo)準(zhǔn)：(1)為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)88/10323.08.202389

教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)是課堂板書(shū)中一種形象化方式。因此，它應(yīng)遵循板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。板書(shū)是為完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，簡(jiǎn)筆畫(huà)則是在板書(shū)基礎(chǔ)上“錦上添花”，為更加好完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。這一點(diǎn)，是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)主要前提。失去了目標(biāo)性簡(jiǎn)筆畫(huà)，猶如一朵失去了光澤和生命力花兒同樣，也就失去了其存在意義和價(jià)值。因此，教師提供各科教學(xué)中每個(gè)應(yīng)用范例，都有明確“應(yīng)用原因”，都是緊密配合完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)計(jì)。89/10323.08.202390(2)針對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)“針對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)”

是對(duì)“為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)”詳細(xì)化。從宏觀角度講，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)必須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，從微觀角度看，詳細(xì)到不一樣學(xué)科特點(diǎn)，不一樣教學(xué)要求，不一樣學(xué)生群體，不一樣40分鐘教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)計(jì)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)，還必須遵循針對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)，宜精勿濫。90/10323.08.202391針對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)——

針對(duì)教學(xué)中難點(diǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)——

針對(duì)教學(xué)中疑點(diǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)——

針對(duì)教材畫(huà)面不足或不清楚設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)——

針對(duì)教學(xué)中疑點(diǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)——

針對(duì)教材畫(huà)面不足或不清楚設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)——

針對(duì)激發(fā)學(xué)生愛(ài)好或吸引學(xué)生注意力設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)——

針對(duì)不一樣地域小朋友生活經(jīng)驗(yàn)局限設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)——

91/10323.08.202392(3)簡(jiǎn)潔而形“像”標(biāo)準(zhǔn)由于教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)是一種輔助伎倆，又受課堂教學(xué)40分鐘限制，因此，在設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)，物象組成必須簡(jiǎn)潔而不繁雜。同步，還要做到畫(huà)什么像什么，一眼就能讓學(xué)生看出來(lái)。這一標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，對(duì)初學(xué)者是比較困難。不過(guò)，要使簡(jiǎn)筆畫(huà)真正在教學(xué)中發(fā)揮作用，必須遵循這一標(biāo)準(zhǔn)。由于教師作畫(huà)水平不一，來(lái)稿中簡(jiǎn)筆畫(huà)構(gòu)圖繁簡(jiǎn)不一。本書(shū)在選用編輯“簡(jiǎn)筆畫(huà)設(shè)計(jì)”時(shí)，盡可能遵循這一標(biāo)準(zhǔn)。凡是過(guò)于繁雜畫(huà)，盡管質(zhì)量很高，但已不是“簡(jiǎn)筆”畫(huà)，因此我們都沒(méi)有錄取；較為繁雜我們作了合適刪改。雖然如此，考慮到來(lái)稿應(yīng)用價(jià)值和適應(yīng)較高水平教師群體，書(shū)中簡(jiǎn)筆畫(huà)構(gòu)圖仍存在著繁簡(jiǎn)程度不一問(wèn)題。教師們?cè)诮梃b操作時(shí)，可根據(jù)本身?xiàng)l件與作畫(huà)水平進(jìn)行合適增刪。需要尤其說(shuō)明是：一種物象多一筆、少一筆雖無(wú)大礙，但“像”這一條標(biāo)準(zhǔn)不能有半點(diǎn)馬虎。由于畫(huà)不像就失去了簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)意義了。92/10323.08.202393(4)提升效率標(biāo)準(zhǔn)這一標(biāo)準(zhǔn)有兩層意思：一是指設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)筆畫(huà)要起到省時(shí)高效作用。即用最少時(shí)間，處理費(fèi)時(shí)問(wèn)題。二是課堂作畫(huà)時(shí)是要迅速、利落。做到邊講邊畫(huà)，不過(guò)多占用正常教學(xué)時(shí)間。每節(jié)課時(shí)間是有限，假如因作畫(huà)遲緩而影響了教學(xué)任務(wù)如期完成，就使簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)變得本末倒置而得不償失了。為此教師必須不停提升繪畫(huà)能力，強(qiáng)化作畫(huà)訓(xùn)練，自覺(jué)養(yǎng)成每日畫(huà)一畫(huà)習(xí)慣。據(jù)實(shí)際檢測(cè)得知，要比較純熟掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)，大約需要100小時(shí)認(rèn)真訓(xùn)練。因此，只要鍥而不舍堅(jiān)持練習(xí)，就能具有得心應(yīng)手，不用起稿，想畫(huà)什么幾筆就能畫(huà)出來(lái)功力。教學(xué)設(shè)計(jì)利用范例：