語言康復(fù)訓(xùn)練

語言康復(fù)訓(xùn)練聽覺言語康復(fù)訓(xùn)練是針對語前聾的兒童和青少年的，他們由于聽力障礙而導(dǎo)致聽覺發(fā)育落后于同齡正常兒童。助聽器和人工耳蝸只能解決能否聽見的問題，而大腦需要進(jìn)行認(rèn)知、理解、記憶、掌握等過程來處理傳進(jìn)來的各種聲音，特別是語言。此外，聾兒長期不開口說話，發(fā)音器官僵硬、不協(xié)調(diào)，不能理解、掌握、運(yùn)用語言，因此需要進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，才能使聾兒的說話、與人交談達(dá)到清楚、流利。實(shí)踐證明，進(jìn)行聽覺、言語訓(xùn)練的聾兒康復(fù)效果都不錯，而不進(jìn)行聽覺、言語訓(xùn)練的聾兒，其康復(fù)收效甚微。聽覺訓(xùn)練方法包括以下五個方面：(一)判斷聲音有無，(二)聽覺注意，(三)分辨不同聲音，(四)選擇性聽取，(五)聽覺反饋。判斷聲音有無是指有意識地制造或利用各種聲音，使聾兒感受到聲音的存在，培養(yǎng)聽覺察知的能力，并教會聾兒運(yùn)用表情、手勢、動作或語言等方式，對聽到的聲音有所表示，這是聽覺訓(xùn)練的基礎(chǔ)。聽覺注意是充分調(diào)動聾兒注意聽取各種聲音，尤其是語言聲的興趣，引導(dǎo)注意傾聽別人的問話與交談的意識和技巧，逐步養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣。分辨不同聲音是通過演示、對比、操作等手段幫助聾兒分辨各種不同的聲音，尤其是語言聲及其代表的含義，以培養(yǎng)聾兒的聽覺走向、聽覺辨別、聽覺記憶，形成聽覺概念的能力。選擇性聽取是對已學(xué)過的、熟悉的內(nèi)容在一定的背景聲下進(jìn)行聽取練習(xí)，以提高聾兒在日常環(huán)境噪音下捕捉有用信息的能力。聽覺反饋是幫助聾兒逐步學(xué)會注意傾聽自己的發(fā)音、語言表達(dá)與運(yùn)用是否正確、恰當(dāng)，并對錯誤及時地加以糾正。發(fā)音訓(xùn)練是針對發(fā)展性語言障礙兒童的，因?yàn)檎Z言是有聲語言的基礎(chǔ)，孩子要學(xué)會說話，必須進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。發(fā)音訓(xùn)練能幫助孩子學(xué)會發(fā)音要領(lǐng)、掌握發(fā)音技巧、培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣，為他清楚、流利地說出每一個字音打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。發(fā)音器官分為呼吸器官、喉頭和聲帶、咽腔、口腔和鼻腔三部分，由于發(fā)音器官活動的部位和方法不同，便產(chǎn)生了不同的聲音。發(fā)音訓(xùn)練的目的是為了讓孩子掌握發(fā)音器官的不同發(fā)音部位和活動方法，從而形成正確的語音。發(fā)音訓(xùn)練不應(yīng)獨(dú)立進(jìn)行，應(yīng)該和智力訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、語言訓(xùn)練等同步進(jìn)行。發(fā)音訓(xùn)練可以分為八個部分。聲音是由呼出的氣流沖擊聲帶產(chǎn)生的。因此，正確的呼吸方法對于說清楚話至關(guān)重要。自然呼吸與語言呼吸存在差異，所以孩子需要學(xué)會運(yùn)用呼吸控制氣流，使氣流達(dá)到一定水平。呼吸訓(xùn)練包括深呼吸訓(xùn)練和呼吸鍛煉操。深呼吸訓(xùn)練旨在讓孩子掌握正確的呼吸方法，鍛煉呼氣肌肉群和吸氣肌肉群的力量。同時，結(jié)合做呼吸鍛煉操可以更好地鍛煉呼吸器官。二、舌部鍛煉舌頭是說話的重要器官之一。舌頭的靈活度和協(xié)調(diào)性對于發(fā)音準(zhǔn)確至關(guān)重要。因此，舌部鍛煉是提高發(fā)音準(zhǔn)確性的關(guān)鍵之一。舌部鍛煉方法包括以下幾個方面：1.舌頭上下運(yùn)動：讓孩子伸出舌頭，向上、向下、左右移動舌頭，保持舌頭靈活。2.舌尖觸齒齦：讓孩子伸出舌頭，讓舌尖輕輕觸碰上牙齒和下牙齦，保持舌頭協(xié)調(diào)性。3.舌側(cè)觸頰：讓孩子伸出舌頭，讓舌側(cè)輕輕觸碰上頰內(nèi)側(cè)，保持舌頭靈活。三、口部鍛煉嘴巴是說話的主要器官之一。嘴巴的張合度和協(xié)調(diào)性對于發(fā)音準(zhǔn)確至關(guān)重要。因此，口部鍛煉是提高發(fā)音準(zhǔn)確性的關(guān)鍵之一?？诓垮憻挿椒òㄒ韵聨讉€方面：1.嘴巴張合：讓孩子張開嘴巴，然后閉上，反復(fù)練習(xí)，保持嘴巴的協(xié)調(diào)性。2.嘴唇張合：讓孩子張開嘴唇，然后閉上，反復(fù)練習(xí)，保持嘴唇的協(xié)調(diào)性。3.嘴巴做吸氣和呼氣動作：讓孩子反復(fù)做吸氣和呼氣動作，保持嘴巴的靈活度。四、鼻音練習(xí)鼻音是漢語拼音中的一個重要音素，也是孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的難點(diǎn)之一。鼻音練習(xí)可以幫助孩子更好地掌握鼻音的發(fā)音方法。鼻音練習(xí)方法包括以下幾個方面：1.鼻音單韻母練習(xí)：讓孩子反復(fù)練習(xí)鼻音單韻母，如“m”、“n”。2.鼻音加輔音練習(xí)：讓孩子反復(fù)練習(xí)鼻音加輔音的音節(jié)，如“mā”、“nǚ”。3.鼻音加聲調(diào)練習(xí)：讓孩子反復(fù)練習(xí)鼻音加聲調(diào)的音節(jié)，如“mā”、“nǚ”。五、嗓音練習(xí)嗓音是說話的基礎(chǔ)，也是語音表達(dá)的重要組成部分。嗓音練習(xí)可以幫助孩子更好地掌握嗓音的發(fā)聲方法。嗓音練習(xí)方法包括以下幾個方面：1.發(fā)出清晰的聲音：讓孩子反復(fù)練習(xí)發(fā)出清晰響亮的聲音。2.聲音高低變化：讓孩子反復(fù)練習(xí)聲音的高低變化，如“上聲”、“去聲”。3.聲音長短變化：讓孩子反復(fù)練習(xí)聲音的長短變化，如“長音”、“短音”。六、音素訓(xùn)練音素是漢語拼音中的基本音素，也是孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的基礎(chǔ)。音素訓(xùn)練可以幫助孩子更好地掌握音素的發(fā)音方法。音素訓(xùn)練方法包括以下幾個方面：1.音素單韻母練習(xí)：讓孩子反復(fù)練習(xí)音素單韻母，如“a”、“o”、“e”。2.音素加輔音練習(xí)：讓孩子反復(fù)練習(xí)音素加輔音的音節(jié)，如“bā”、“cǎ”。3.音素加聲調(diào)練習(xí)：讓孩子反復(fù)練習(xí)音素加聲調(diào)的音節(jié)，如“mā”、“nǚ”。七、拼音訓(xùn)練拼音是漢語拼音中的重要組成部分，也是孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的重點(diǎn)之一。拼音訓(xùn)練可以幫助孩子更好地掌握拼音的發(fā)音方法。拼音訓(xùn)練方法包括以下幾個方面：1.拼音單韻母練習(xí)：讓孩子反復(fù)練習(xí)拼音單韻母，如“a”、“o”、“e”。2.拼音加輔音練習(xí)：讓孩子反復(fù)練習(xí)拼音加輔音的音節(jié)，如“bā”、“c?！薄?.拼音加聲調(diào)練習(xí)：讓孩子反復(fù)練習(xí)拼音加聲調(diào)的音節(jié)，如“mā”、“nǚ”。八、四聲訓(xùn)練漢語拼音中的四聲是漢語語音的重要組成部分，也是孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的難點(diǎn)之一。四聲訓(xùn)練可以幫助孩子更好地掌握四聲的發(fā)音方法。四聲訓(xùn)練方法包括以下幾個方面：1.第一聲：讓孩子反復(fù)練習(xí)第一聲的音節(jié)，如“mā”、“nǚ”。2.第二聲：讓孩子反復(fù)練習(xí)第二聲的音節(jié)，如“bā”、“cǎ”。3.第三聲：讓孩子反復(fù)練習(xí)第三聲的音節(jié)，如“m?！薄ⅰ皀ǚ”。4.第四聲：讓孩子反復(fù)練習(xí)第四聲的音節(jié)，如“mà”、“nǚ”。文章已經(jīng)修改完成，如下所示：目的：鍛煉孩子舌頭伸縮及轉(zhuǎn)動的靈活性。準(zhǔn)備：蜂蜜、幾塊糖。方法：(1)在孩子的嘴唇上涂上少量蜂蜜，您的嘴唇上也涂上一些蜂蜜，您用舌頭添上嘴唇，笑著說：“真甜！”然后要孩子也像您這樣添嘴唇并說“甜”。這樣可以鍛煉孩子舌頭上下活動的靈活性。(2)用繩拴上一塊糖，吊在孩子面前，高度與孩子嘴持平，讓孩子伸出舌頭舔那塊糖，并說“甜”。這樣可以鍛煉孩子舌頭肌肉的力量。目的：在游戲中發(fā)一些音。鍛煉孩子舌頭的靈活性，使舌部肌肉轉(zhuǎn)動靈活。準(zhǔn)備：玩具手槍，鴨子頭飾或圖片，一根繩子。方法：(1)您和孩子一起玩玩具手槍，玩打槍游戲，口中發(fā)出“da——da——da”的聲音。(2)您和孩子都戴上小鴨頭飾或手拿小鴨圖片，學(xué)鴨子一搖一擺地走路，口中發(fā)出“ga——ga——ga”的聲音。(3)您和孩子各拉繩子的一頭，玩拔河游戲，口中發(fā)出“La——La——La”的聲音。注意：發(fā)音時舌頭要用力，嘴要張開，每個音節(jié)都要讀得響亮有力，字字清楚，這樣舌頭、舌面、舌根都可以得到鍛煉。三、口部鍛煉我們說話時，嘴唇可圓可扁，可縮伸、可開啟，這些不同的運(yùn)動產(chǎn)生出不同的聲音，語音正確與否，和雙唇有極大的關(guān)系。孩子在說話時，嘴唇不會用力，有的位置不對，所以說出的話含糊不清。針對孩子這一特點(diǎn)，要進(jìn)行口部鍛煉。以下是口部鍛煉操：第一節(jié)——張口練習(xí)：上下唇打開，動作柔和，舌頭平放，不能后縮或隆起。經(jīng)常做這個練習(xí)可以幫助孩子說話時嘴緊，張不開的毛病。第二節(jié)——雙唇練習(xí)：雙唇閉攏，向前突出，然后自然地恢復(fù)原狀。形態(tài)的圓展對某些字母如b、p、m、i、u、ü的發(fā)音正確與否是重要因素。雙唇練習(xí)能幫助孩子鍛煉雙唇的力量，使雙唇靈活，發(fā)好雙唇音。在練好口部操的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鍛煉口部肌肉的動作，可參考下例練習(xí)：例7：張開你的嘴目的：鍛煉孩子雙唇的靈活性，使口部肌肉有力。準(zhǔn)備：一只干凈筷子，一張小豬圖片。方法：(1)和孩子玩看病的游戲，您做醫(yī)生，檢查孩子的口部，要求孩子張大嘴，您用筷子壓住他的舌頭，讓他發(fā)出“啊——啊——啊”（a——a——a）的音。(2)出示小豬圖片，模仿小豬的嘴，撅起雙唇，同時發(fā)出“豬——豬——豬”的音。注意：發(fā)音時要用力，每個音節(jié)都要讀得響亮有力，字字清楚。這樣可以幫助孩子鍛煉口部肌肉的動作。3.用一只手比出“8”，并與孩子一起說“八——八——八(ba——ba——ba)”。練習(xí)八的發(fā)音。4.在床上做“爬一”的動作，并發(fā)出“爬——爬——爬(pa——pa——pa)”的音。練習(xí)爬的發(fā)音。5.讓孩子摸摸您的手，您再摸摸孩子的手，同時發(fā)出“摸——摸——摸(mo——mo——mo)”的音。注意要求孩子口形正確，發(fā)音響亮，多練習(xí)幾遍，先慢后快，雙唇要活動開。例8：練習(xí)a、o、e與i、u、ü的發(fā)音，鍛煉口部肌肉的力量和靈活性。1.先練習(xí)發(fā)扒o、e，注意口形正確，聲音大，然后連續(xù)發(fā)a—o—e、a—o—e。練習(xí)時先慢后快，達(dá)到口部張合自如，發(fā)音清晰。2.練習(xí)發(fā)好i、u、ü，然后連續(xù)發(fā)i—u—ü，直到口部撮伸自如。發(fā)音時雙唇用力，讀音響亮，口形準(zhǔn)確，這樣嘴唇的圓扁撮伸都能得到應(yīng)有的鍛煉。練習(xí)四鼻音鼻音需要雙唇、舌頭、硬腭、軟腭等部分參加，鼻腔的作用是氣流通過。鼻音練習(xí)是讓孩子體會氣流從鼻子通過的感覺，為發(fā)好鼻輔音打下基礎(chǔ)。具體的練習(xí)方法如下：例9：鼻音哼唱1.您發(fā)鼻音m、n進(jìn)行哼唱，讓孩子摸著您的鼻翼，感受氣流從鼻腔通過時子的振動。2.選擇一些以m、n為聲母的音，如miao，ma，mie，ne，na做鼻音練習(xí)，每個音連續(xù)發(fā)三遍，由慢到快，越來越熟練。例10：學(xué)動物叫1.您戴上一種動物頭飾或手拿圖片，模仿叫聲(貓——miao喵，羊——mie咩。牛——mou哞)，并做出動作來模仿這些動物，讓孩子感到非常有趣，而跟您一起玩。2.如果孩子發(fā)不好這些音，可以把孩子的手指放在您鼻子的一側(cè)，感受氣流通過鼻子的振動。然后讓孩子把手指放在自己的鼻翼上，模仿您發(fā)出miao，mie，mou的叫聲，逐漸達(dá)到除去手指動作，也會發(fā)這些音。練習(xí)喵、咩、哞等鼻音。目的是讓孩子體會氣流從鼻子通過的感覺，為發(fā)好鼻輔音打基礎(chǔ)。1、在這個游戲中，您可以讓孩子拿出一只蘋果，發(fā)出正確的發(fā)音后將其粘到樹上。當(dāng)6只蘋果都長到樹上時，讓孩子發(fā)出6個元音的聲音。如果孩子完成得好，就可以獎勵他一只蘋果。2、在嗓音訓(xùn)練中，元音和輔音是構(gòu)成字音的基本元素。要注意元音和輔音的結(jié)合訓(xùn)練，因?yàn)檩o音是增強(qiáng)嘴唇力量的重要因素。這可以幫助增強(qiáng)元音的響度，減輕聲帶負(fù)擔(dān)，并與字母的鍛煉結(jié)合起來。以下是元音輔音結(jié)合的練習(xí)方法：(1)、ba、pa、ma、fa、da、ta、na、ga、ka、ha、zha、cha、sha、ra、za、ca、sa、jia、qia、xia(2)、bo、po、mo、fo、de、te、ne、1e、ge、ke、he、zhe、che、she、re、jie、qie、xie、ze、ce、se(3)、bi、pi、mi、di、ti、ni、li、zhi、shi，ri、ji、qi、xi、zi、ci、si(4)、bu、pu、mu、fu、du、tu、nu、lu、gu、ku、hu、zhu、chu、shu、ru、ju、qu、xu、zu、cu、su為了讓孩子更好地理解詞匯，您可以參照下面的實(shí)例進(jìn)行練習(xí)。3、如果您的孩子年齡偏?。?-3歲），不要讓他過早進(jìn)行正規(guī)的嗓音訓(xùn)練。您可以選擇一些擬聲詞讓他練習(xí)，這樣不僅能引起孩子的興趣，還可以為他下一步的嗓音訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。以下是一些擬聲詞的例子：(1)、打槍的聲音：ba——ba——ba注：在選擇相應(yīng)詞匯時，您可以參考下一節(jié)音索訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容。發(fā)音可以分為送氣音和不送氣音。送氣音包括p、k、t、q、ch、c，而不送氣音包括b、d、g、j、zh、z。清音是指聲帶不振動的發(fā)音，包括b、p、f、d、t、g、k、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s；而濁音則是指聲帶振動的發(fā)音，包括m、n、l、r。輔音是發(fā)音的難點(diǎn)，為了幫助孩子發(fā)好輔音，需要注意以下幾個問題。首先，根據(jù)孩子發(fā)音的客觀規(guī)律來安排教學(xué)順序和提出要求。孩子小，有的音發(fā)不出來，不能強(qiáng)求。根據(jù)專家提出的小兒輔音發(fā)展規(guī)律，3.5歲的孩子能發(fā)出的輔音包括b、p、m、w、h；4.5歲的孩子能發(fā)出的輔音包括d、t、n、g、b、j；5.5歲的孩子能發(fā)出的輔音包括f；6.5歲的孩子能發(fā)出的輔音包括zh、sh、l；7.5歲的孩子能發(fā)出的輔音包括z、s、r、ch。因此，需要根據(jù)孩子的年齡大小來判斷其發(fā)音能力。其次，在學(xué)習(xí)輔音發(fā)音的過程中，需要根據(jù)輔音發(fā)音時氣流在口腔中受阻的部位和情況，分辨清音和濁音，充分利用眼、手等輔助手段，讓孩子體會模仿發(fā)音。要讓孩子逐漸理解每個正確發(fā)音都有一定的舌位和口形。以zh、ch、sh、z、c、s為例，提供幾個實(shí)用的方法。首先，要讓孩子學(xué)會舌頭翹起的動作。您可以先做示范，嘴略張開，把舌尖向上翹起，使舌尖對著硬腭前部(上齒齦稍后的部位)，反復(fù)幾次。在孩子看清楚的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他模仿，如果孩子不會舌尖向上翹，可以用筷子輕輕地把孩子的舌尖向上抬，讓他體會舌頭如何上翹。初步掌握后，您和孩子對著鏡子一塊反復(fù)練習(xí)，要讓孩子感覺到舌頭頂住硬腭，在能自覺熟練掌握后，再練習(xí)發(fā)zh、ch、sh。其次，可以使用“大母指站崗法”。用大拇指緊貼上齒背和齒齦，指甲向著口腔內(nèi)部。發(fā)zh、ch、sh時，如果舌尖翹起抵住或?qū)χ搽?，大拇指的指甲不會被舌尖沾濕。這就說明已會發(fā)“舌尖硬腭”音。習(xí)慣以后，不用大拇指站崗，舌頭也能翹起發(fā)音，那就能獨(dú)立發(fā)正確的zh、ch、sh，使用這個方法要注意保持手指清潔。首先要學(xué)會發(fā)百音，然后才能學(xué)會發(fā)zh、ch、sh、er這些卷舌元音。發(fā)音時，要將舌尖卷動對著硬腭，才能正確結(jié)束發(fā)音。具體練習(xí)方法如下：先練習(xí)er——chi、er——zhi、er——shi這些漢字，熟練后再去掉er，直接發(fā)出zh、ch、sh。當(dāng)教孩子發(fā)音時，您可以先示范，讓孩子觀察您的舌位，然后模仿發(fā)音。如果孩子的舌位不正確，可以用壓舌板或筷子來幫助糾正。然后您和孩子一起對著鏡子練習(xí)，觀察舌頭是否正確伸出。在學(xué)習(xí)zh、ch、sh和z、c、s時，要注意區(qū)分j、q、x的發(fā)音。在訓(xùn)練過程中，有時孩子會發(fā)不出某個音，但能說出含有這個音的詞語，如發(fā)不出l音但能說出“拉”這個詞。這時可以用詞語來引導(dǎo)孩子發(fā)音，并與語言訓(xùn)練結(jié)合起來，提高孩子的興趣和學(xué)習(xí)效果。下面列舉了21個輔音的發(fā)音部位、方法要領(lǐng)和一些常用詞：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h。對于每個輔音，都列出了幾個常用的詞語來幫助練習(xí)。首先，讓孩子觀察您發(fā)f音時的口形和舌位。然后，讓他們模仿您的動作，同時發(fā)出f音?？梢岳谜坌★w機(jī)或放風(fēng)箏的活動，讓孩子在發(fā)音的同時，感受到口腔中的氣流和發(fā)音的力度?？梢宰尯⒆釉诨顒又卸啻尉毩?xí)，直到發(fā)音正確為止。同時，也可以讓孩子用手指或鏡子觀察自己的口形，幫助他們更好地掌握發(fā)音技巧。1.學(xué)習(xí)飛的發(fā)音和動作：看天上的鳥飛，模仿小鳥的飛行動作，上下?lián)]動雙臂，發(fā)出“飛”的音。也可以折小紙飛機(jī)，和孩子一起玩耍，模仿飛機(jī)的聲音。2.學(xué)習(xí)d和t的發(fā)音：讓孩子感受到d和t的送氣和不送氣，教給他正確的口形和舌位?？梢詭Ш⒆拥今R路上看汽車，聽汽車的笛聲，或者玩開汽車的游戲，模擬轉(zhuǎn)動方向盤和按喇叭的動作，發(fā)出“di-di”的聲音。還可以給孩子吃水果糖，讓他發(fā)出“tang”的音。3.學(xué)習(xí)h的發(fā)音：讓孩子學(xué)會哈氣，發(fā)出“哈”的音?？梢岳苗R子，比賽誰哈出的水霧面積更大。也可以在玻璃上哈氣，看到水霧的效果。4.學(xué)習(xí)j的發(fā)音：帶孩子看小雞的圖片或?qū)嵨铮犘‰u的叫聲，模仿發(fā)出“ji-ji”的音。還可以戴上小雞頭飾，模擬小雞啄食的動作，發(fā)出“ji-ji”的音。5.學(xué)習(xí)zh、ch、sh的發(fā)音：先讓孩子發(fā)出一些類似的音，如“桌、紙、豬”等，糾正發(fā)音錯誤?？梢岳闷匆艨ㄆo助學(xué)習(xí)，分別練習(xí)發(fā)出zh、ch、sh的音。注意ch是送氣音，可以用紙片測試氣流。學(xué)習(xí)輔音發(fā)音是學(xué)習(xí)拼音的難點(diǎn)之一。為了幫助孩子掌握輔音的發(fā)音，可以采用以下方法：首先，讓孩子發(fā)出sh、z、c、s等輔音的音?？梢杂闷匆艨ㄆ鳛檩o助，同時也可以讓孩子將手放在您的嘴前，感知送氣的長短來糾正發(fā)音。其次，針對z、c、s三個輔音，可以讓孩子說出早、紅棗、刺猬、廁所、擦布、松樹、三個等詞語，并用拼音卡片和紙片等輔助工具來幫助孩子糾正發(fā)音?？傊灰莆樟溯o音的發(fā)音方法和部位，并能科學(xué)利用孩子的手摸、眼看等輔助作用，通過有效的訓(xùn)練，孩子可以掌握好輔音的發(fā)音。在學(xué)習(xí)拼音時，輔音和元音是根據(jù)音素發(fā)音的性質(zhì)劃分而成的。輔音在前，元音在后，組成音節(jié)時就叫拼音。聲母和韻母是根據(jù)音節(jié)的結(jié)構(gòu)劃分的。聲母都是輔音，而韻母有的只有一個元音，有的則有兩三個元音或是元音上加輔音作尾音。拼音訓(xùn)練的方法應(yīng)根據(jù)孩子不同情況來選擇，可以采用音節(jié)本位教法或支架法等方法。音節(jié)本位教法的主要特點(diǎn)是讓孩子直接認(rèn)讀普通話四百多個音節(jié)，不需要臨時聲韻現(xiàn)拼，訓(xùn)練重點(diǎn)放在讀音節(jié)上。這種方法可以提高孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣和積極性，但也需要注意由老師或家長帶讀，結(jié)合練讀來識記，孩子要用各種方法幫助孩子理解、記憶。支架法則是通過將同音字放在一起，讓孩子通過比較來學(xué)習(xí)拼音。這種方法可以幫助孩子理解和記憶拼音，但需要注意選擇合適的同音字來進(jìn)行訓(xùn)練?？傊?，學(xué)習(xí)拼音需要不斷的訓(xùn)練和鞏固，家長和老師需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇合適的方法來進(jìn)行教學(xué)。練習(xí)四聲的方法很簡單，可以通過模式“aaaaa、ooooo、iiiii、uuuuu、üüüüü”來進(jìn)行。在練習(xí)時，前四個第一聲的音要發(fā)清晰，間隔時間相同，第四聲發(fā)音要有力，并可加上手勢。同樣可以練習(xí)第二聲、第三聲，模式為“aaaaa、aaaaa”。為了更好地練習(xí)四聲，可以加上手勢，要有一定的節(jié)奏，先慢后快，越來越熟練。模式同樣為“aaaaa、ooooo、iiiii、uuuuu、üüüüü”。在練習(xí)四聲時，模式為“aoeiuü、aoeiuü、aoeiuü、aoeiuü”。需要注意聲調(diào)的準(zhǔn)確性，并及時糾正孩子的聲調(diào)。通過系統(tǒng)化訓(xùn)練，孩子的接受性語言能力、理解能力、簡單主動表達(dá)能力及認(rèn)知能力都可以得到提高。但語言是應(yīng)用于生活的工具，知識是解決問題的能力。因此，讓孩子在具體生活中能主動恰當(dāng)?shù)睾屯馊嘶咏涣鳎且粋€艱巨的任務(wù)，也是孤獨(dú)癥兒童最終需達(dá)到的目標(biāo)。我們需要從各領(lǐng)域去細(xì)化具體生活中的長期目標(biāo)。在生活結(jié)構(gòu)化的訓(xùn)練中，需要應(yīng)用適合孩子的方法。對老師和家長的要求也很高。對于應(yīng)用什么方法，可以因材施教，因人而異。但要從一開始就要抓住“毛線頭”即找準(zhǔn)解決問題的切入點(diǎn)。孤獨(dú)癥孩子需要的首要條件就是“社會環(huán)境”。因此，我們在訓(xùn)練中摸索出一套訓(xùn)練方法——自然訓(xùn)練法和八字訓(xùn)練原則，可以更好地提高孩子的社會適應(yīng)能力及溝通能力。自然訓(xùn)練法是將ABA、結(jié)構(gòu)化、蒙氏訓(xùn)練等方法有機(jī)地融合，靈活應(yīng)用于自然環(huán)境中，讓孩子在生活化快