幼兒園體育課游戲活動(dòng)教案范文

幼兒園體育課游戲活動(dòng)教案范文為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要提前預(yù)備好一份方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的具體過程。那么你有了解過方案嗎？以下是我為大家細(xì)心整理的關(guān)于幼兒園體育課嬉戲活動(dòng)教案，歡迎大家閱讀共享！

幼兒園體育課嬉戲活動(dòng)教案有用范文篇1

閱歷：

1.手、上臂、腳能協(xié)調(diào)全都，平穩(wěn)地挑擔(dān)走。

2.能把握身體平衡，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.培育幼兒的合作意識，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4.情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

材料：

小水桶，適當(dāng)長度的棍子做挑水的扁擔(dān)。障礙(可樂罐若干)，小橋(平衡木4根)，紙板若干。節(jié)奏歡快的音樂。

玩法與規(guī)章：

幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì)，站在起點(diǎn)處預(yù)備。嬉戲開頭，每隊(duì)第1個(gè)幼兒挑著裝有水的小水桶岀發(fā)，繞過障礙，走過小橋，到終點(diǎn)后將水桶放下，再挑起旁邊的空水桶，按原路返回，傳遞給第2個(gè)幼兒;第2個(gè)幼兒動(dòng)身。嬉戲依次進(jìn)行，先完成競賽的隊(duì)獲勝。

提示：

1.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做勞動(dòng)的仿照操，如挑水、洗衣服等。

2.給幼兒講解嬉戲玩法，鼓舞幼兒關(guān)心媽媽挑水。

3.提示幼兒保持身體平衡，不要將水撒到外面;假如挑擔(dān)走有困難，可變?yōu)槌謸?dān)走或雙手提著小水桶走。

幼兒園體育課嬉戲活動(dòng)教案有用范文篇2

通過與同伴友好的合作，體驗(yàn)玩椅子嬉戲帶來挑戰(zhàn)的勝利感，能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。將數(shù)字與椅子相結(jié)合多樣化地玩椅子嬉戲，提高幼兒的反應(yīng)力量，

設(shè)計(jì)意圖：

椅子是每天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育器械，它的功能是特別豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過熬煉可促進(jìn)幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作的進(jìn)展。因此，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)《小椅子》，結(jié)合數(shù)字寶寶1——6盡可能的為幼兒供應(yīng)思索、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，不斷拓展他們的想象空間和制造空間，進(jìn)展智力水平，讓幼兒邊玩邊學(xué)，樂觀開動(dòng)腦筋，更大限度發(fā)揮體育活動(dòng)的寓體寓智的雙重功能。嬉戲中充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，把他們對體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、制造力，喚起他們的競爭意識。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.與同伴友好的合作，體驗(yàn)玩椅子嬉戲帶來挑戰(zhàn)的勝利感。

2.將數(shù)字與椅子相結(jié)合多樣化地玩椅子嬉戲，提高幼兒的反應(yīng)力量。

3.能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：將數(shù)字與椅子相結(jié)合多樣化地玩椅子嬉戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：小椅子若干把(同幼兒人數(shù))、口哨、數(shù)字卡片1——6;

閱歷預(yù)備：班級內(nèi)幼兒喜愛玩椅子，對椅子都很熟識。

空間預(yù)備：寬敞、松軟的戶外場地。

活動(dòng)過程：

一、熱身嬉戲：庫企企

1.幼兒端椅子進(jìn)入活動(dòng)場地。

2.幼兒和椅子玩熱身嬉戲。

二、探究單把椅子的平衡嬉戲：我說，你做!

數(shù)字1——站起來;2——坐下;3——站在椅子的左邊;4——站在椅子的右邊;5——繞椅子轉(zhuǎn)一圈;6——男孩女孩交換位置。

三、探究與同伴嬉戲的歡樂嬉戲：預(yù)備，沖!

1.一次嬉戲，一個(gè)小伴侶坐一把椅子;

2.二次嬉戲，兩個(gè)小伴侶坐一把椅子;

3.嬉戲以此類推。

四、探究多把椅子的平衡嬉戲：搭建大橋!

1.小椅子組合的平衡練習(xí);

2.請小伴侶齊心協(xié)力搭建大橋到達(dá)終點(diǎn)。

五、放松：共享溝通。

1.師幼共享今日嬉戲中的故事。

2.師小結(jié)：今日孩子們真英勇，在這么多的小橋上走得那樣平穩(wěn)，而且有的小橋很不好過去，但孩子們都能嘗試，都能愛護(hù)好自己和同伴，讓我們輕輕端起椅子伴侶，下次再來和它玩嬉戲。

3.嬉戲結(jié)束。

活動(dòng)延長：

提高幼兒的士氣，下次將和眼罩組合，開展椅子的嬉戲。

活動(dòng)反思：

“椅子”是幼兒特別熟識的生活用品，幼兒常常喜愛在椅子上騎馬、喜愛推椅子、跳椅子等等活動(dòng)，因此結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)并實(shí)施了《椅子的嬉戲》這一活動(dòng)。培育了幼兒堅(jiān)持性這一意志品質(zhì)?，F(xiàn)在我對這一活動(dòng)做以下反思：

1.本次活動(dòng)目標(biāo)制定符合中班幼兒生理和心理年齡，幼兒很情愿參加嬉戲。俗話說：“愛好是最好的老師。”愛好是一種特別的意識傾向，是兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力源，是入門的向?qū)?。事?shí)證明，有了愛好，活動(dòng)就有了堅(jiān)持性。

2.蒙臺梭利說的：“為兒童供應(yīng)訓(xùn)練意志的材料，從環(huán)境中獵取樂觀的閱歷，豐富兒童生活的印象，并能引發(fā)兒童朝著愛好，有效益的方向進(jìn)展，使他們從中獵取養(yǎng)分意志。”

在教學(xué)形式上：讓幼兒嘗摸索索椅子的玩法(由于有了競賽的目標(biāo)，幼兒就會(huì)急躁地、反復(fù)地練習(xí)。而且他們受大家都在練的環(huán)境影響，就有一種內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力，促使幼兒很多次地反復(fù)練一個(gè)動(dòng)作，直到嫻熟，能參與競賽);結(jié)合數(shù)字寶寶1——6盡可能的為幼兒供應(yīng)思索、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，不斷拓展他們的想象空間和制造空間，進(jìn)展智力水平，讓幼兒邊玩邊學(xué)，樂觀開動(dòng)腦筋，更大限度發(fā)揮體育活動(dòng)的寓體寓智的雙重功能用椅子進(jìn)行嬉戲(讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性)、合作(把椅子排成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，我在敬重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以同伴的身份參加，以增加嬉戲的趣味性?；顒?dòng)中一系列嬉戲使幼兒從不會(huì)到會(huì)，到嫻熟，把他們對體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、制造力，喚起他們的競爭意識。

3.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說特別具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競賽形式也特別符合大班的進(jìn)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)嬉戲中愛好十足，感受到闖關(guān)勝利后的喜悅。

幼兒園體育課嬉戲活動(dòng)教案有用范文篇3

閱歷：

1.探究平衡木的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.體驗(yàn)玩平衡木的樂趣。

3.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。

4.培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

材料：

平衡木4組，螃蟹、小魚、海蛇、海龜?shù)群Ｑ髣?dòng)物的卡片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

玩法與規(guī)章：

幼兒自選海洋動(dòng)物卡掛在胸前，選擇相同海洋動(dòng)物卡的幼兒為一組，每組選擇一組平衡木開展嬉戲。

螃蟹組玩法：仿照螃蟹，蹲在平衡木上橫著移動(dòng)。

小魚組玩法：雙手撐住平衡木，雙腳在平衡木左右行進(jìn)跳。海蛇組玩法：身體趴在平衡木上，用四肢抱著平衡木動(dòng)前行。

海龜組玩法：雙手在平衡木上，腿在平衡木兩側(cè)地面上，仿照海龜爬行。

提示：

1.隨時(shí)觀看幼兒嬉戲狀況，調(diào)整幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2.提示幼兒互換海洋動(dòng)物卡，交換嬉戲

3.鼓舞幼兒創(chuàng)新更多的平衡木玩法。

幼兒園體育課嬉戲活動(dòng)教案有用范文篇4

目標(biāo)：

能雙手端物走過平衡木。

產(chǎn)生做一名送貨員的樂觀性和責(zé)任感。

預(yù)備：

場地上畫幾條平行線(相距20---30厘米)

平衡木2---4組，紙托盤若干只，盛點(diǎn)心的簍子4—8個(gè)，幼兒自制糕點(diǎn)若干。

過程：

一、貨員熬煉忙。

很多商店向我們的糕點(diǎn)店定貨，送貨員要有很好的身體才能完成任務(wù)，所以送貨員肯定要熬煉好自己的聲身體。

以送貨員身份進(jìn)行上肢、下肢、腰部、背部等部位的動(dòng)作練習(xí)。

二、過河送貨去

小河對面有很多小商店，需要各種各樣的糕點(diǎn)，我們得過河送貨去。

幼兒在平地上沿著平行線練習(xí)單手端盤子走。

幼兒練習(xí)在平衡木上單手端盤子走。

三、超級送貨員

幼兒分為人數(shù)相等的2—4組。聽到口令后，每組排頭的“送貨員”從起點(diǎn)處的簍子里取出一塊“糕點(diǎn)”放在托盤中，單手托盤從平衡木上走過，將“糕點(diǎn)”放在終點(diǎn)的簍中，沿原方向跑回，將托盤給其次位幼兒，依次進(jìn)行，直至最終一名幼兒送完為止。

依據(jù)幼兒完成動(dòng)作的狀況，再次嬉戲時(shí)可適當(dāng)增加難度，如雙手托盤或雙手托盤舉過頭等。

帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，結(jié)束。

幼兒園體育課嬉戲活動(dòng)教案有用范文篇5

教材分析：

影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，幼兒對其有劇烈的奇怪???心，經(jīng)?？梢钥吹剿麄冊诓賵錾稀⒉莸厣献杂杀寂?，跟影子捉迷藏，歡快的笑聲表達(dá)出內(nèi)心的愉悅。結(jié)合幼兒的愛好點(diǎn)及提高幼兒在肯定范圍內(nèi)追趕、躲閃跑技能的要求，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，通過“觀看影子”、“影子變變變”、“雙人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等環(huán)節(jié)層層推動(dòng)，不斷提高練習(xí)的難度，進(jìn)展幼兒追趕、躲閃跑動(dòng)作的靈敏性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)在肯定范圍內(nèi)追趕、躲閃跑。

2.能觀看同伴的位置并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作追趕或躲閃。

3.對影子感愛好，情愿和同伴一起玩“踩影子”嬉戲。

4.熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

5.培育幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

選擇有陽光的天氣開展活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

一、引導(dǎo)幼兒觀看影子，進(jìn)行熱身活動(dòng)，為嬉戲做預(yù)備。

請幼兒看看、說說自己的影子，隨音樂玩“與影子一起跳舞”和“影子變變變”嬉戲，充分活動(dòng)身體各部位，為“踩影子”嬉戲做預(yù)備。

二、組織幼兒玩“踩影子”嬉戲，練習(xí)在肯定范圍內(nèi)追趕、躲閃跑。

1.介紹嬉戲玩法:幼兒兩人一組，一個(gè)人踩影子，另一個(gè)人躲，練習(xí)在肯定范圍內(nèi)追趕、躲閃跑。

爭論:怎樣才能不讓別人踩到影子?

2.提高嬉戲難度，引導(dǎo)幼兒多人玩“踩影子”嬉戲。

可先由老師當(dāng)踩影子的人，引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散躲閃跑，侍幼兒嫻熟把握嬉戲后，請1?3個(gè)幼兒、踩影子的人連續(xù)嬉戲，被踩到影子的幼兒與踩影子的人互換角色，嬉戲重新開頭。

三、組織幼兒玩“影子造型”嬉戲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒自己或與同伴合作，制造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象，如小鳥、小狗、小兔等，也可用手影表現(xiàn)，自由放松身體各部位。

活動(dòng)反思：

這個(gè)體育活動(dòng)不但能熬煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培育孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。

通過嬉戲，幼兒練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑，增加幼兒跑的力量，初步培育幼兒在奔跑過程中的躲閃力量。

幼兒園體育課嬉戲活動(dòng)教案有用范文篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單腳跳，把握單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)并保持平衡。(重點(diǎn))

2.能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(難點(diǎn))

3.在堅(jiān)持完成任務(wù)中體驗(yàn)和同伴共同嬉戲的歡樂。

4.培育幼兒的合作意識，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5.培育機(jī)靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒仿照小動(dòng)物進(jìn)行雙腳跳的嬉戲。

2.物質(zhì)預(yù)備：音樂、繩子、跳圈、松果、小筐等。

活動(dòng)過程

一、嬉戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，進(jìn)行熱身活動(dòng)。(音樂中)

1.提問：嗨，松鼠寶寶們，秋天到了，我們一起到森林里熬煉身體吧!

2.組織幼兒跟著松鼠媽媽隨音樂在場地四周做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、自主探究，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳,把握動(dòng)作要領(lǐng)。(音樂中)

1.提問：松鼠寶寶們，秋天松樹上結(jié)滿了松果，我們一起去拾松果吧。拾松果可不是一件簡單的事情，需要單腳連續(xù)跳過很多障礙，你們想試一試嗎?

2.幼兒自由探究單腳向前跳的方法。

3.請個(gè)別幼兒示范單腳向前跳的方法。

4.老師小結(jié)：腳掌用力，起跳之前，膝蓋彎曲，落下后膝蓋也要彎

5.幼兒練習(xí)，老師引導(dǎo)幼兒在向前跳的過程中，身體前傾、屈膝，保持身體平穩(wěn)，不跌到。

6.提問：跳累了怎么辦?怎樣才能單腳連續(xù)向前跳?

7.老師小結(jié)：一只腳跳累了抓緊換另一只腳，中間不能斷。

8.師幼一起場地內(nèi)自由練習(xí)單腳連續(xù)向前跳。(集體)

三、嬉戲練習(xí)，能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(音樂中)

1.帶領(lǐng)幼兒到事先預(yù)備好的場地觀看場地。

提問：寶寶們都學(xué)會(huì)單腳連續(xù)向前跳的本事了，現(xiàn)在呢我們就去拾松果吧!

2.第一次嬉戲：熟識嬉戲規(guī)章，鞏固單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

(1)老師講解玩法及規(guī)章：首先我們從起點(diǎn)(家)動(dòng)身，然后單腳連續(xù)跳過直線路再拾松果，一只腳跳累了抓緊換另一只腳接著跳，中間不能斷，然后把松果放回筐子里。

(2)幼兒嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒單腳連續(xù)向前跳。

(3)老師從動(dòng)作、規(guī)章、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒嬉戲狀況。

3.其次次嬉戲：單腳連續(xù)跳過S路。

(1)幼兒跳過S路，拾松果。

(2)幼兒嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒身體平穩(wěn)向前跳。

(3)老師從動(dòng)作、規(guī)章、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒嬉戲狀況。

4.第三次嬉戲：單腳連續(xù)跳過S路和電網(wǎng)。

(1)幼兒跳過S路和電網(wǎng)，拾松果。

(2)幼兒嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左右腳交替持續(xù)進(jìn)行單腳跳。

(3)老師從動(dòng)作、規(guī)章、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒嬉戲狀況。

四、放松活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的樂趣。(音樂中)

1.組織幼兒制造性的仿照小動(dòng)物的動(dòng)作放松身體各個(gè)部位。重點(diǎn)放松腿部。

師：寶寶們拾到這么多的松果，快樂嗎?讓我們一起來跳個(gè)舞慶祝一下吧!

2.整理整理玩具。

活動(dòng)延長

提示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)連續(xù)進(jìn)行單腳連續(xù)向前跳的嬉戲，體驗(yàn)和同伴共同嬉戲的歡樂。

幼兒園體育課嬉戲活動(dòng)教案有用范文篇7

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)：培育幼兒對體育活動(dòng)的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)。依據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn)，運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的螞蟻爬動(dòng)作。

1.把握手腳著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

2.學(xué)習(xí)嬉戲玩法，能靈敏、協(xié)調(diào)地鉆和手腳著地屈膝爬，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性。(難點(diǎn))

3.體驗(yàn)爬的樂趣，萌發(fā)疼惜糧食的情感。

4.增加合作精神，提高競爭意識。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

1.墊子、拱形門、獨(dú)木橋、蠶豆，螞蟻頭飾。

2.預(yù)備活動(dòng)及放松活動(dòng)的音樂。

一、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動(dòng)。

學(xué)青蛙跳、用胳膊學(xué)大象的長鼻子、學(xué)狗熊走路，活動(dòng)手腕腳腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、高抬腿等，充分做好活動(dòng)預(yù)備。

二、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。

1.談話：天氣越來越冷了，螞蟻寶寶需要預(yù)備什么開頭過冬了?

2.老師小結(jié)：螞蟻現(xiàn)在要儲存足夠的食物預(yù)備過冬。今日媽媽就要帶著寶寶們到山上找食物，運(yùn)回我們的家。可是找食物的路不簡單走，會(huì)遇到許多障礙，肯定要跟著螞蟻媽媽。

三、老師講解嬉戲玩法與規(guī)章。

1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，引導(dǎo)幼兒參加嬉戲中。

螞蟻寶寶我們首先要爬過草地(肯定要手腳著地屈膝爬)，然后走過獨(dú)木橋，還要鉆過山洞跳過小山丘，最終才能找到我們需要的食物。

2.老師按挨次依次演示動(dòng)作要領(lǐng)。

老師小結(jié)：小螞蟻們在草地時(shí)要留意雙手扶地，用膝蓋向前爬行，在過獨(dú)木橋時(shí)，為了保持身體的平衡，小伴侶可以將雙手伸開，關(guān)心身體平衡。

3.嬉戲規(guī)章：每只小螞蟻每次只能搬1粒豆子回家。

四、幼兒進(jìn)行嬉戲，老師指導(dǎo)。

1.幼兒嬉戲，老師提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

2.引導(dǎo)幼兒溝通探究多種鉆的方式。

第一遍嬉戲結(jié)束后，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒溝通多種鉆的方式，如正面鉆、側(cè)面鉆，請個(gè)別小伴侶演示，鼓舞大膽表現(xiàn)，愛動(dòng)腦筋的小伴侶。

3.鼓舞每個(gè)幼兒嘗試學(xué)習(xí)同伴的鉆爬方法。

五、競賽后小結(jié)并再次進(jìn)行嬉戲。

老師小結(jié)：小組進(jìn)行競賽剛才我們一起找到了很多的食物，可是還不夠，還需要小螞蟻們連續(xù)努力找到更多的食物。你們能做到嗎?這一次我們比一比男小伴侶找的多還是女小伴侶找的多怎么樣?

1.男女分組進(jìn)行競賽，看哪個(gè)組的小螞蟻搬的食物最多。

2.萌發(fā)幼兒疼惜糧食的情感。

六、放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來說說這次活動(dòng)。

1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無趣味，那么如何依據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，實(shí)行正確的方法，培育幼兒參加體育活動(dòng)的愛好，有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題，我們設(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了好玩的嬉戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)覺了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊急好玩情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊急、時(shí)而又歡呼雀躍，樂觀開心地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)熬煉要求。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽媽學(xué)本事，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱忱都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體熬煉，獲得了爬行力量的進(jìn)展。不僅如此，孩子們針對老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探究和嘗試，找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。

2、貼近幼兒的“最近進(jìn)展區(qū)”