六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-17.中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 浙美版

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-17.中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)浙美版一、教學(xué)內(nèi)容1.1知識(shí)點(diǎn)了解中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲、音樂(lè)等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的表演及其造型特點(diǎn)掌握造型表現(xiàn)方法，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的造型創(chuàng)作1.2能力目標(biāo)能夠感受和理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力能夠通過(guò)表演和造型，加深對(duì)于文化遺產(chǎn)的理解和認(rèn)識(shí)能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的造型創(chuàng)作1.3教材《美術(shù)》六年級(jí)下冊(cè)，浙江美術(shù)出版社二、教學(xué)過(guò)程2.1教學(xué)準(zhǔn)備創(chuàng)作材料：麻繩、細(xì)竹子、彩色紙張等材料教學(xué)工具：PPT、電腦、投影儀教學(xué)環(huán)境：教室2.2學(xué)習(xí)活動(dòng)2.2.1熱身活動(dòng)教師介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念和意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)興趣。2.2.2研究活動(dòng)教師帶領(lǐng)學(xué)生了解浙江的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如蒲原文化、京劇、紹劇、新昌皮影、溫州民間木雕等。對(duì)于不同種類(lèi)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的表演及其造型特點(diǎn)。例如：紹?。航B興有“昌國(guó)旦”之稱，男女生演員常在臉、眉、唇、眼等節(jié)目中進(jìn)行不同的化妝。教師可以通過(guò)PPT，將這些妝容展示給學(xué)生，讓學(xué)生用麻繩、竹子等材料創(chuàng)作出紹劇人物的簡(jiǎn)單幾何造型，并在造型上固定上方的不同妝容。皮影戲：皮影戲中人物粗獷、明朗、飽滿、傳神，無(wú)論是人體結(jié)構(gòu)還是表情、動(dòng)作都很獨(dú)特。教師可以通過(guò)PPT展示皮影戲中人物的樣式，讓學(xué)生利用彩色紙張和剪刀，創(chuàng)建出有趣的皮影形象。2.2.3創(chuàng)作活動(dòng)學(xué)生們根據(jù)所學(xué)習(xí)的表演及其造型特點(diǎn)，獨(dú)立進(jìn)行造型創(chuàng)作。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并幫助學(xué)生發(fā)掘其中優(yōu)秀的部分，感受造型中呈現(xiàn)出的文化內(nèi)涵。2.3總結(jié)反思教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，回顧非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其表演特點(diǎn)以及創(chuàng)作所應(yīng)用的造型方法。教師鼓勵(lì)學(xué)生思考，利用所學(xué)的知識(shí)，發(fā)掘、保護(hù)、傳承好的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。三、教學(xué)評(píng)估3.1方法教學(xué)評(píng)價(jià)主要采用教師觀察法和同伴評(píng)價(jià)法，教師觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)和作品創(chuàng)作過(guò)程，同伴之間相互交流和評(píng)價(jià)。3.2標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的難易程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并給出具體的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。四、教學(xué)體會(huì)與反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到，美術(shù)教育的重要性不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，更要注意讓學(xué)生對(duì)歷史文化有深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在今天的課堂中，我注重了文化遺產(chǎn)教育的貫穿，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的概念、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類(lèi)和保護(hù)等方面，同時(shí)也通過(guò)造型表現(xiàn)的方式，讓同學(xué)們深刻感受傳統(tǒng)文化的魅力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們創(chuàng)作出了不少具有創(chuàng)意的作品，這些作品不僅在造型表現(xiàn)方面體現(xiàn)了他們的個(gè)性和想象力，還在人物造型上展示了文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵。但是，教學(xué)過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題。對(duì)于特別有想象力的同學(xué)，在造型中有時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得過(guò)于張揚(yáng)并且偏離正題，需要更好地引導(dǎo)和幫助他們