社戲公開課市公開課一等獎課件省賽課獲獎課件

童年，像一條七色彩虹，時常引導我們走向夢家鄉(xiāng)；

童年，像一首動聽歌曲，伴我們在人生舞臺上徜徉；

童年，像一瓶醇香美酒，將我們純真往事珍藏，并且愈釀愈香。童年1/48魯迅社戲第一學時2/48學習目標1字詞積累2掌握文學常識

3理清線索感知課文內容3/48小說：以刻畫人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)和詳細環(huán)境描寫來反應社會生活一種文學體裁。小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，“人物”是主要要素。小說情節(jié)構造：開端—發(fā)展—高潮—結局

小說知識介紹4/48魯迅（1881-1936），中國當代偉大文學家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。代表作：小說集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》、《二心集》等。1、1923年5月，第一次用“魯迅”筆名，刊登中國當代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。2、1923年刊登中篇小說《阿Q正傳》，是中國當代文學史上出色作品之一。3、1936年積極參與文學界和文化界抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。1936年10月19日病逝于上海。走近魯迅5/48

什么是社戲

社,指土地神及祭祀土地神活動；同步,又是古代一種地域單位。

社戲，指在社中進行有關宗教、風俗戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來已久了，南宋時，陸游“社日”詩中就已有“太平到處是優(yōu)場，社日小朋友喜欲狂”題詠。至清代，社戲成為亂彈戲劇主要演出形式。6/48在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相稱于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定期間都要演戲，這就叫做“社戲”。7/488/489/4810/48憚踱頗棹歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉蘊藻糾葛掘蚯蚓竹篙船楫怠慢家屬呵欠皎潔撮xǐnghángdàncuānduofúchányùnzǎojiūgéduó

pō

wǎn

檢查預習zhàojuégāojídàijuànhējiǎocuō11/48

大抵怠慢朦朧屹立糾葛彌散攛掇歸省行輩宛轉漂渺

大都，大約有冷淡之意含糊看不清，一般形容月色或煙霧高聳而穩(wěn)固地立著指糾纏不清彌漫消散從旁鼓感人做某事回家探望父母排行和輩分形容聲音曲折浮蕩，優(yōu)美動聽也寫作“縹緲”，隱隱約約，若有若無解釋詞語12/4813/48三課文線索與構造同窗們能夠合作交流選舉代表發(fā)言其他同窗能夠給以必要補充14/48思考本文線索是什么?根據(jù)線索劃分課文構造。

本文線索是到趙莊看戲。

社戲課文構造：1隨母親小住平橋村2到趙莊看社戲3看社戲后余波15/48社戲看戲前

（1—3）看戲時（4—30）看戲后

（31—40）戲前曲折（4—9）月下行船（10—13）趙莊看戲（14—21）歸航偷豆（22—30）16/48

從故事情節(jié)來看課文寫了幾件事，哪些事詳寫?哪些事略寫?⑴隨母親歸省小住平橋村。⑵釣蝦放牛鄉(xiāng)間生活。⑶看社戲前曲折。⑷夜航去看社戲途中。⑸趙莊看社戲。⑹看社戲后歸航偷豆。⑺六一公公送豆。詳略由于文章主要寫看社戲，因此看社戲前曲折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關系不大，因此略寫。為何有情節(jié)詳寫，有情節(jié)略寫？17/48四再讀課文第一部分回答1平橋村是一種什么樣地方？“我”為何稱它為樂土？2“我”看社戲時間是在什么季節(jié)？你是怎么懂得？18/48偏僻平橋村，為何“在我是樂土”？（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。（釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢豆。）（2）能夠免念枯燥無味書。（3）沒有封建禮教約束，人人平等。（4）有熱情好客小朋友們。（有“最聰明雙喜”，有樂于助人桂生，有公而忘私阿發(fā)。）（5）有豐富多彩生活情趣。（“掘蚯蚓”、“釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）思考：19/48“我”看社戲時間在什么季節(jié)？你怎么懂得？春末夏初“消夏”“掃墓完成之后”“羅漢豆成熟”“兩岸豆麥”20/48作業(yè)布置1完成課后練題第四題2文中人稱是第一人稱，思考文中“我”是魯迅嗎？21/482.文中“我”是不是魯迅？

魯迅在童年時代，曾隨母親到農村居住過，間或和許多農民親近。《社戲》取材于自己童年生活，采取回憶形式，用第一人稱寫就。但已不是作者自傳，而是在生活基礎上藝術概括，因此不能把“我”當作就是魯迅?！拔摇笔切≌f中一種人物。22/48魯迅社戲第二學時23/48人性美

課文寫搭檔和鄉(xiāng)民形象，你喜歡其中哪個人物？為何？

利用“我喜歡文中_____（人物），由于_____（人物體現(xiàn)），利用了_____（外貌等）描寫手法，體現(xiàn)了他（他們）______（性格、品質）”句式，說三言兩語，勾勒人物形象。

例：我喜歡文中阿發(fā)。由于在半夜歸航偷豆時，他說“偷我們吧，我們（豆）大得多”，利用了語言描寫手法，體現(xiàn)了他純潔無私。24/48

雙喜是一種聰明、能干、善解人意，富有同情心，并且反應敏捷，充滿自信，有組織才能和號召力，是孩子們當然領袖。⑹雙喜送我回到家，“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票!”⑴當我看社戲受到曲折時，雙喜大悟似提議。聰明。⑵當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大，②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識水性。

反應敏捷，考慮周到，善解人意，辦事堅決。

⑶看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗原因。聰明、細心。⑷歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)娘懂得是要挨罵?？紤]事情周到。⑸吃完豆，雙喜所慮是用了八公公船上鹽和柴，并考慮好對策。考慮事情周到。做事有始有終。⑺雙喜回答六一公公問話。反應敏捷。雙喜的性格25/48

⑶六一公公夸自己豆好“我豆種是粒粒挑選過”。⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我豆了罷?又不愿好好摘，踏壞了不少?！弊C明雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼。

善良寬厚，愛惜勞動果實

⑵六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應當。”還問“迅哥兒，昨天戲可好么?”“豆可中吃呢?”

淳樸、好客。

好強。

⑷六一公公送豆給母親和我吃淳樸、好客、熱誠。六一公公是一種寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠老人。六一公公的性格26/48人物和性格連線：阿發(fā)雙喜六一公公桂生寬厚、淳樸、好客、熱誠憨厚、無私聰明、能干、善解人意、有組織才能和號召能力靈巧、勤快27/48景色美

請認真研讀11—13段“夏夜行船”和22—23段“月夜歸航”兩個片斷，完成下列問題：作者是從哪些角度寫景？有著如何體現(xiàn)效果?（提醒：可從感官角度、修辭角度、用詞角度等方面分析）

小組合作交流，用“我喜歡————這一句，由于它利用了——————（感官、修辭、用詞等）寫出了_______?！狈绞絹矸治?。28/48嗅覺觸覺視覺聽覺想象（清香）(撲面吹來）（朦朧月色、起伏連山、依稀趙莊，幾點火）（歌吹）（戲臺、漁火）3、襯托了“我”急于看到社戲快樂和迫切心情。4、抒發(fā)了作者熱愛農村感情。1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有清新優(yōu)美圖景。2、寫出了小朋友行船之快。29/48比方。把“淡黑起伏連山”比方成“踴躍鐵獸脊”。（以動寫靜，襯托出“我”急迫心情）修辭手法：30/48理解環(huán)境描寫作用視覺方面有“朦朧在水氣里月色”“淡黑起伏連山”“依稀趙莊”“幾點火”；聽覺方面有“宛轉、悠揚橫笛”，“宛轉”、“悠揚”用得好，好在它寫出了笛聲美；嗅覺和味覺方面有“兩岸豆麥和河底水草所發(fā)散出來清香”“清香”用得好，在它寫出了豆麥和水草氣味美。——調動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)美麗景色。31/48

“朦朧”本來是形容詞。目前作動詞用，在句子里充當謂語。由于是溶化為一體，而不是生硬投入?！暗谄鸱B山，仿佛是踴躍鐵獸脊似，都遠遠地向船尾跑去了”——靜物動態(tài)寫法，形象地突出船速之快；同步符合“我”坐在船上觀測夜景實際情況，由于“連山”是“起伏”，是棱角分明，是淡黑色，又感到是在動，便聯(lián)想到象“獸脊”，這樣比方，很新鮮?！捌鸱?、“踴躍”用得好，好在它寫出了連山動態(tài)美，形象真切。賦予靜默山巒以連綿動感——以動寫靜，以靜襯動.32/481、論述者2、雙喜3、阿發(fā)請3位同窗朗讀24~30段討論：寫偷豆要體現(xiàn)什么。33/48

偷豆這一情節(jié)，體現(xiàn)了農家少年天真、熱情、純樸和稚氣。正是由于偷豆吃童心和野趣，才使一般羅漢豆有了無比美味，才使“我”終生難忘。“偷”反應了小朋友們誠懇待客熱情；“偷”跳動著小朋友們純潔無私心；“偷”反應了小朋友們周到細致、天真淳樸天性。文中“偷”成為了一種熱情、無私、天真質樸“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。34/48

羅漢豆并不是無上美味，但那是要好搭檔們齊心協(xié)力做好，因此便變成了無法再吃到好豆。社戲也并不是引人入勝，但看戲時有搭檔陪同，因此便變成了無法再看到好戲。童年快樂、甜蜜，也便變成了永恒回憶。因此不能刪掉。35/48“我”所急迫想看到戲好看嗎？為何？1、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見出來。3、最怕看“老旦”，并不停地唱著。（以上是正面體現(xiàn)戲不好看）

另外，文中寫孩子們“喃喃罵”，“不住吁氣”，“打起呵欠”等，這些神態(tài)描寫，則是從側面體現(xiàn)了戲不好看。不好看36/48戲并不好看，豆也很一般，為何文章結尾卻寫道：“真，始終到目前，我實在再沒有吃到那夜似好豆--也不再看到那夜似好戲了"？情感美37/48

我所難忘是平橋村老人孩子那種淳樸、善良、真摯感情；再加上特有農村風光，自由空氣，人與人之間友好密切關系，這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在后來人生路上也很少見到?！拔摇睂@段往事回憶，體現(xiàn)了”我”對勞感人民深沉而真摯感情及對美好生活向往之情。38/48那夜似好豆那夜似好戲是童年那段天真爛漫自由有趣生活標志說明甜蜜童年回憶始終珍藏在作者心里。體現(xiàn)了對美好生活向往之情39/48

我所難忘是平橋村老人孩子那種淳樸、善良、真摯感情，人與人之間友好密切關系；再加上特有農村風光，自由空氣，這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在后來人生路上很少見到。40/48如今社戲演出41/4842/4843/4844/4845/4846/48從文章構造、語言、情感、寫景角度等方面任意選擇一方面，談一談自己收獲。我收獲47/48童年

童年

池塘邊榕樹上,知了在聲聲叫著夏天

草叢邊秋千上,只有蝴蝶停在上面

黑板上老師粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停

等候著下課等候著放學等候游戲童年

福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢

諸葛四郎和魔鬼黨究竟誰搶到那支寶劍

隔壁班那個女孩怎