呼吸作用訓(xùn)練學(xué)案市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)1、人體細(xì)胞能進(jìn)行呼吸方式反應(yīng)式2、蘋(píng)果能進(jìn)行呼吸方式反應(yīng)式3.寫(xiě)出光合作用總反應(yīng)式4、ATP與ADP互相轉(zhuǎn)化方程式張雨荷孫曉彤張晗黃磊朱曉琳朱連超李龍飛李昭琪其他人用白紙默寫(xiě)，小組長(zhǎng)批改。1/21溫馨提醒

請(qǐng)拿出你導(dǎo)學(xué)案，課本，雙色筆和典題本，尚有你激情今天贈(zèng)言：一種人態(tài)度，決定他高度。唯有行動(dòng)才能改造命運(yùn)！2/211.純熟掌握細(xì)胞呼吸過(guò)程，提升分析圖像和曲線(xiàn)能力。2.合作探究，大膽質(zhì)疑，用對(duì)比分析法研究有氧呼吸和無(wú)氧呼吸異同。3.激情投入，快樂(lè)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生命活動(dòng)神奇。學(xué)習(xí)目標(biāo)3/21小組優(yōu)秀個(gè)人得分1組★★★★苑霄哲、儀冉、李昭琪42組★★★王子慧、孟宇航33組★★★★★馬晗夢(mèng)、劉景陽(yáng)、高云飛、董宗磊、趙魯54組★★★朱連超、郄旭紅、于孟晗（一人未交）45組★★★★徐云南、于淼、張博文、劉鵬46組★★★李鳴、張?zhí)煸?、蘇陽(yáng)37組★★★★★李羽佳、郭學(xué)強(qiáng)、劉曉曉、58組★★★郭雪茹、王琛39組★★★吳昊旻、劉興成、于增輝、李龍飛4導(dǎo)學(xué)案反饋問(wèn)題：①呼吸作用能量去向不能精確判斷，如1、8、13②試驗(yàn)設(shè)計(jì)思緒不清楚，如234/21小組優(yōu)秀個(gè)人1組★★★李冬月、田翔宇、孫田麗（一人未交）32組★★★馬世英、陳永強(qiáng)、張晗、韓恬、一人未交33組★★★一人未交，整體不好….04組★★★★宋曉彤、張振超、常吉霖、張曉寧45組★★★★★翟玉爽、尹慶慶、李繼超、卓雅麗、杜鎮(zhèn)56組★★★李瑤、李紫薇、蒙娜37組★★★孫曉彤、張靜、陳嘉雯38組★★★張磊、劉林夕（一人未交）39組★★★★高群、胡智博、王森、姚夢(mèng)莎4導(dǎo)學(xué)案反饋問(wèn)題：①呼吸作用能量去向不能精確判斷，如1、8、13②試驗(yàn)設(shè)計(jì)思緒不清楚，如235/21自查自糾(3分鐘)要求:1.深入思考，總結(jié)歸納。2.規(guī)范認(rèn)真，落到實(shí)處3.標(biāo)注疑難，準(zhǔn)備討論。

目標(biāo)：

A層規(guī)范整頓導(dǎo)學(xué)案，總結(jié)各類(lèi)問(wèn)題處理辦法；B層結(jié)合課本、答案梳理導(dǎo)學(xué)案，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；C層迅速自糾，找出疑難點(diǎn)。山東省昌樂(lè)二中高二生物課件你效率高嗎？你落實(shí)好了嗎？你找準(zhǔn)錯(cuò)因了嗎？6/21合作探究（8分鐘）重點(diǎn)討論內(nèi)容：1.細(xì)胞呼吸過(guò)程理解問(wèn)題：如T11、T15等2.計(jì)算問(wèn)題：如T9、T19、T20等3.曲線(xiàn)分析問(wèn)題：如T6、T22等4.試驗(yàn)探究問(wèn)題：如T16、T23等要求：1、全力以赴，激情投入，分層討論，先一對(duì)一討論(3-5分鐘），然后組內(nèi)共同討論，要求每個(gè)人都有事干，重視討論效率；組長(zhǎng)搞好調(diào)控，

A層確保導(dǎo)學(xué)案所有落實(shí)，完成后能夠整頓總結(jié)，B層學(xué)案能夠所有落實(shí)，然后記憶課本，C層力求學(xué)案所有落實(shí)。2、討論完同窗整頓總結(jié)知識(shí)，注意總結(jié)好解題辦法和規(guī)律。3、組長(zhǎng)宏觀(guān)調(diào)控，負(fù)責(zé)做好討論成果反饋；并做好展示、點(diǎn)撥準(zhǔn)備。7/21我們風(fēng)采秀展示要求：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，必須脫稿，注意總結(jié)規(guī)律辦法；使用雙色筆非展示同窗歸納整頓，記憶課本。A層形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；B層歸納辦法；C層整頓落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。點(diǎn)評(píng)要求：姿態(tài)大方、聲音洪亮。脫稿，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，注意拓展、補(bǔ)充展示內(nèi)容展示組點(diǎn)評(píng)組1.從反應(yīng)場(chǎng)所、物質(zhì)變化及產(chǎn)能多少比較有氧呼吸三個(gè)階段，總結(jié)能量變化過(guò)程1.4.7組B22.①分析T9表格，寫(xiě)出a、b、c、d各條件下進(jìn)行呼吸作用反應(yīng)式②寫(xiě)出T19和T20解題思緒①2.3組B②5組B23.畫(huà)出T23裝置1和裝置2，并分析試驗(yàn)成果和結(jié)論6.8.9組B11組4組7組8/21C6H12O6(葡萄糖)酶4[H]2丙酮酸能量熱能散失2ATP能量熱能散失2ATP

6CO26

H2O

酶20[H]

6O2

12H2O酶熱能散失34ATP能量有氧呼吸過(guò)程能量去向：一部分以熱能形式散失（約60%）另一部分轉(zhuǎn)移到ATP中（約40%）9/21更上一層樓1.如下表所示6支試管內(nèi)具有不一樣成份和動(dòng)物組織制備物。在通過(guò)一段時(shí)間保溫后能產(chǎn)生CO2是（）A.①②③B.①④⑤C.③④⑥ D.③⑤⑥2.下列圖表達(dá)有氧呼吸過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確是（）A.①②④中能量數(shù)值最大是② B.③代表物質(zhì)名稱(chēng)是氧氣C.產(chǎn)生①②場(chǎng)所是線(xiàn)粒體D.部分原核生物能完成圖示全過(guò)程編號(hào)①②③④⑤⑥內(nèi)容葡萄糖+勻漿后細(xì)胞葡萄糖+線(xiàn)粒體葡萄糖+沒(méi)有細(xì)胞器細(xì)胞質(zhì)丙酮酸+勻漿后細(xì)胞丙酮酸+線(xiàn)粒體丙酮酸+沒(méi)有細(xì)胞器細(xì)胞質(zhì)10/21我們風(fēng)采秀點(diǎn)評(píng)要求：姿態(tài)大方、聲音洪亮。脫稿，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，注意拓展、補(bǔ)充展示內(nèi)容展示組點(diǎn)評(píng)組1.從反應(yīng)場(chǎng)所、物質(zhì)變化及產(chǎn)能多少比較有氧呼吸三個(gè)階段，總結(jié)能量變化過(guò)程1.4.7組B22.①分析T9表格，寫(xiě)出a、b、c、d各條件下進(jìn)行呼吸作用反應(yīng)式②寫(xiě)出T19和T20解題思緒①2.3組B②5組B23.畫(huà)出T23裝置1和裝置2，并分析試驗(yàn)成果和結(jié)論6.8.9組B11組4組7組11/21練一練1、有一瓶混有酵母菌葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不一樣濃度氧氣時(shí)，其產(chǎn)生C2H5OH和CO2量如下表所示。通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論是 氧濃度（%）abcd產(chǎn)生CO2量9mol12.5mol15mol30mol產(chǎn)生酒精量9mol6.5mol6mol0molA．a(chǎn)濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率等于無(wú)氧呼吸速率B．b濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率大于無(wú)氧呼吸速率C．c濃度時(shí)有50%葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵D．d濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸未進(jìn)行無(wú)氧呼吸12/21乘勝追擊1.現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖培養(yǎng)液，通入不一樣濃度氧氣時(shí)，其產(chǎn)生酒精和CO2相對(duì)量如圖所示。問(wèn)：在氧濃度為a時(shí)：A．酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．被分解葡萄糖中約67%用于無(wú)氧呼吸C．被分解葡萄糖中約33%用于無(wú)氧呼吸D．酵母菌停頓無(wú)氧呼吸13/21我們風(fēng)采秀點(diǎn)評(píng)要求：姿態(tài)大方、聲音洪亮。脫稿，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，注意拓展、補(bǔ)充展示內(nèi)容展示組點(diǎn)評(píng)組1.從反應(yīng)場(chǎng)所、物質(zhì)變化及產(chǎn)能多少比較有氧呼吸三個(gè)階段，總結(jié)能量變化過(guò)程1.4.7組B22.①分析T9表格，寫(xiě)出a、b、c、d各條件下進(jìn)行呼吸作用反應(yīng)式②寫(xiě)出T19和T20解題思緒①2.3組B②5組B23.畫(huà)出T23裝置1和裝置2，并分析試驗(yàn)成果和結(jié)論6.8.9組B11組4組7組14/21

為了探究酵母菌呼吸方式，某同窗設(shè)計(jì)了下面兩套裝置進(jìn)行試驗(yàn)，下面說(shuō)法中不正確有（）A．假如Ⅰ、Ⅱ兩裝置中石灰水都變渾濁，說(shuō)明酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．假如Ⅰ、Ⅱ兩裝置中石灰水都變渾濁，則渾濁程度較大是Ⅰ裝置C．在A、B燒瓶中加入橙色重鉻酸鉀溶液只有A瓶中會(huì)出現(xiàn)黃色D．為了確保成果科學(xué)性和精確性，可進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)活學(xué)活用15/21鞏固落實(shí)（3分鐘）1.靜心思考總結(jié)，訓(xùn)練學(xué)案中問(wèn)題整頓到典型習(xí)題本上2.記憶課本基礎(chǔ)知識(shí)16/21學(xué)以致用1.有關(guān)有氧呼吸特點(diǎn)（與無(wú)氧呼吸相比）下列表述中不正確是（）A．需要多種酶參與B．釋放二氧化碳 C．分解有機(jī)物不徹底D．生成大量ATP2．在生產(chǎn)啤酒和葡萄酒過(guò)程中，都要利用酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵。下列說(shuō)法正確是：A．酵母菌細(xì)胞構(gòu)造具有核糖體但不具有線(xiàn)粒體B．在生產(chǎn)過(guò)程中酵母菌始終進(jìn)行無(wú)氧呼吸C．每釋放一分子CO2，就有一分子乙醇產(chǎn)生D．發(fā)酵過(guò)程中氧化分解釋放能量50%以上轉(zhuǎn)移到ATP中17/21當(dāng)堂檢測(cè)1、有一瓶混有酵母菌葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不一樣濃度氧氣時(shí)，其產(chǎn)生C2H5OH和CO2量如下表所示。通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論是 氧濃度（%）abcd產(chǎn)生CO2量9mol12.5mol15mol30mol產(chǎn)生酒精量9mol6.5mol6mol0molA．a(chǎn)濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率等于無(wú)氧呼吸速率B．b濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率大于無(wú)氧呼吸速率C．c濃度時(shí)有50%葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵D．d濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸未進(jìn)行無(wú)氧呼吸18/21運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行不一樣項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)，機(jī)體供能方式不一樣。對(duì)三種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)機(jī)體總需氧量、實(shí)際攝入氧量和血液中乳酸增加量進(jìn)行測(cè)定，成果如下：根據(jù)以上資料分析馬拉松跑、400米跑、100米跑運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)體主要供能方式分別是（）A．有氧呼吸、無(wú)氧呼吸、磷酸肌酸分解B．無(wú)氧呼吸、有氧呼吸、磷酸肌酸分解C．有氧呼吸、無(wú)氧呼吸、無(wú)氧呼吸D．有氧呼吸、磷酸肌酸分解、無(wú)氧呼吸運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目總需氧量（升）實(shí)際攝人氧量（升）血液乳酸增加量馬拉松跑600589略有增加400米跑162顯著增加100米跑80未見(jiàn)增加變式訓(xùn)練：19/21上圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”試驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖分析（1）A瓶加入試劑是_________________，其目標(biāo)是___________________________。（2）C瓶和E瓶加入試劑是__