指導(dǎo)老師個(gè)人工作總結(jié)5篇

千里之行，始于足下。你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦指導(dǎo)老師個(gè)人工作總結(jié)5篇實(shí)事求是、一切從實(shí)際動(dòng)身，這是總結(jié)寫(xiě)作的基本原則，但在總結(jié)寫(xiě)作實(shí)踐中，違反這一原則的狀況卻屢見(jiàn)不鮮。下面我給大家?guī)?lái)指導(dǎo)老師個(gè)人工作總結(jié)，期望大家喜愛(ài)!

指導(dǎo)老師個(gè)人工作總結(jié)1

教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，在開(kāi)頭教學(xué)實(shí)習(xí)前，我先對(duì)要實(shí)習(xí)的班級(jí)進(jìn)行了了解，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過(guò)班主任或班委或直接溝通)。然后，仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。

在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和樂(lè)觀性外，還必需樂(lè)觀使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必需盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，多與同學(xué)互動(dòng)，比如盡量多抽取同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以同學(xué)為主體，否則，老師就不行能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思索，主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的力量。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，愛(ài)好是最好的老師，在培育同學(xué)愛(ài)好以后，才能讓同學(xué)真正意義上愛(ài)上數(shù)學(xué)課，讓同學(xué)自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，究竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么同學(xué)，總免不了緊急，差點(diǎn)連話也講不出，而且常常在講課過(guò)程中遺忘下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把高校全部學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，全部平生知道的學(xué)問(wèn)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)覺(jué)自己的學(xué)問(wèn)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了許多時(shí)間來(lái)預(yù)備，仔細(xì)寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)覺(jué)，教案與課堂的差異那么大，教案究竟是死的，課堂上，每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解不行能一樣，你也不行能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教同學(xué)的同時(shí)，同學(xué)也在影響你，轉(zhuǎn)變你的觀點(diǎn)。很幸運(yùn)的是同學(xué)們都特別仔細(xì)，也都特別協(xié)作，給了我巨大的鼓舞，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣用心，我也漸漸克服了緊急的心情，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)特別負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且確定了我的亮點(diǎn)，鼓舞我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與同學(xué)互動(dòng)、對(duì)同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)期望多給同學(xué)講點(diǎn)，忽視了給同學(xué)思索得時(shí)間。

上課之余，我還樂(lè)觀去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，基本本年級(jí)全部數(shù)學(xué)老師的課都聽(tīng)過(guò)，并做好聽(tīng)課記錄，和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的特長(zhǎng)和豐富的教學(xué)閱歷。還請(qǐng)其他老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽(tīng)我的課，他們也給出了很多珍貴的意見(jiàn)。

經(jīng)受了四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這段時(shí)間里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，爭(zhēng)取仔細(xì)完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，幫忙他們成長(zhǎng)。在教授他們學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師工作最宏大的意義所在!

指導(dǎo)老師個(gè)人工作總結(jié)2

作為本學(xué)期信息工程系的頂崗實(shí)習(xí)專職老師，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)完成了近六個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)工作。

現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況及效果總結(jié)如下：

一、明的確習(xí)目的：

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)。

1、培育同學(xué)的實(shí)踐力量，而這種實(shí)踐力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向社會(huì)。目的就在于讓同學(xué)通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的工作流程和操作工序等，以培育自己的適應(yīng)力量、組織力量、協(xié)調(diào)力量和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作力量。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)往往被支配在某一詳細(xì)的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求同學(xué)自覺(jué)聽(tīng)從實(shí)習(xí)單位的支配，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從企業(yè)工作的全局動(dòng)身，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀看和訓(xùn)練能夠使同學(xué)在更廣的層面熟識(shí)企業(yè)，增加適應(yīng)力量。

3、平安第一，聽(tīng)從管理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求同學(xué)始終堅(jiān)持平安第一的理念，肯定遵守工廠的規(guī)章制度，聽(tīng)從企業(yè)管理人員的統(tǒng)一管理。

二、實(shí)習(xí)效果

1、頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后，同學(xué)普遍感到不僅實(shí)際工作力量有所提高，更重要的是通過(guò)實(shí)習(xí)對(duì)嵌入式手機(jī)操作有了感性熟悉，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，并能夠結(jié)合。生產(chǎn)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深化的學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了同學(xué)自身的進(jìn)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使同學(xué)初步接觸社會(huì)，培育了他們的環(huán)境適應(yīng)力量及發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作力量，為他們今后的進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)實(shí)習(xí)協(xié)作了所在單位的工作。參與實(shí)習(xí)的同學(xué)在各自的實(shí)習(xí)基地樂(lè)觀工作，從小事做起，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)同學(xué)的精神風(fēng)貌及工作力量受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)。它作為信息系專業(yè)建設(shè)的一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)同學(xué)成才還是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。

三、存在問(wèn)題

1、由于同學(xué)實(shí)習(xí)單位有外地企業(yè)且比較分散，不能到每個(gè)同學(xué)的工作現(xiàn)場(chǎng)去檢查工作。雖然大部分同學(xué)都有見(jiàn)面指導(dǎo)他們實(shí)習(xí)工作，但還有部分同學(xué)只能通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)系。

2、企業(yè)反映同學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以及技能操作還應(yīng)提高。

四、詳細(xì)數(shù)據(jù)

我系今年參與頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)共計(jì)172人，其中城建制企業(yè)3家;第一批同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)開(kāi)頭時(shí)間是7月14日，結(jié)束時(shí)間在1月初左右;我系參與頂崗實(shí)習(xí)的老師一共有19名，大家都能樂(lè)觀的完成所帶同學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)工作，對(duì)于沈陽(yáng)市內(nèi)的企業(yè)單位，頂崗實(shí)習(xí)老師都能按月去進(jìn)行訪查，仔細(xì)與企業(yè)和同學(xué)溝通，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)在工作中遇到的問(wèn)題和困難。

指導(dǎo)老師個(gè)人工作總結(jié)3

一、宣揚(yáng)動(dòng)員，做好思想工作，深化同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)工作的理解

實(shí)習(xí)試驗(yàn)是我校同學(xué)每學(xué)期經(jīng)受的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)的目的是，透過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想熟悉，鞏固所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，提高了操作技能，尤其是觀看、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際潛力，這對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的同學(xué)而言尤其重要。為了使同學(xué)們能加深對(duì)實(shí)習(xí)的熟悉，我就盡可能地與同學(xué)就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了溝通與溝通，了解同學(xué)對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)同學(xué)和試驗(yàn)室的實(shí)際狀況，提出了詳細(xì)要求，使他們進(jìn)一步了解實(shí)習(xí)試驗(yàn)的重要性和必要性，要求同學(xué)嚴(yán)格遵守試驗(yàn)室的規(guī)章制度，確保平安第一，共性強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，為后面從事專業(yè)業(yè)務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、親自動(dòng)手，通力協(xié)作，力促同學(xué)完成實(shí)習(xí)試驗(yàn)任務(wù)

為了使同學(xué)能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，開(kāi)頭就對(duì)同學(xué)反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)要求，操作規(guī)范，親自演示后才讓同學(xué)分組試驗(yàn)。在同學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行不間斷的監(jiān)督檢查，急躁輔導(dǎo)，隨時(shí)把握同學(xué)動(dòng)態(tài)，了解實(shí)習(xí)過(guò)程中消失的問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題，從而保證明習(xí)工作順當(dāng)平安有效地進(jìn)行。對(duì)于那些操作不慎損壞試驗(yàn)儀器的同學(xué)，嚴(yán)加教育，登記報(bào)告實(shí)習(xí)員，價(jià)格廉價(jià)的在同學(xué)潛力范圍內(nèi)按價(jià)賠償。

三、仔細(xì)總結(jié)、做好實(shí)習(xí)報(bào)告的批閱評(píng)分工作

除了進(jìn)行實(shí)習(xí)試驗(yàn)的日常管理，以保證每個(gè)同學(xué)能順當(dāng)完成實(shí)習(xí)以外，要求每個(gè)同學(xué)每一天完成一份實(shí)習(xí)報(bào)告，事后做好每個(gè)同學(xué)的實(shí)習(xí)鑒定批閱評(píng)分，盡量客觀公正地給每個(gè)同學(xué)做出一個(gè)合理的實(shí)習(xí)成果，同時(shí)打掃好試驗(yàn)室的衛(wèi)生，讓實(shí)習(xí)工作的收尾。

指導(dǎo)老師個(gè)人工作總結(jié)4

這一學(xué)期，本人受校內(nèi)指定，實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)老師。本著以老帶新、共同進(jìn)步的思想，指導(dǎo)工作進(jìn)行得很順當(dāng)。在此，就本次指導(dǎo)工作小結(jié)如下：

指導(dǎo)方式與資料：以聽(tīng)課、`評(píng)課、探討為主。作為一線的老師，課堂教學(xué)潛力是最重要的。因此，在指導(dǎo)工作中，我主要側(cè)重于課堂的指導(dǎo)和共商。一堂好課，關(guān)鍵是如何把同學(xué)的留意力、愛(ài)好集中調(diào)動(dòng)起來(lái)，如何把簡(jiǎn)單的資料轉(zhuǎn)成清楚易懂的學(xué)問(wèn)，這就需要老師在教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)上花一些心思。為此，我們做了不少工作，帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老師不斷進(jìn)行探討、檢驗(yàn)、總結(jié)與提高。

一、指導(dǎo)狀況與過(guò)程

__老師實(shí)習(xí)的班級(jí)為一年級(jí)，同學(xué)年齡小，任教任務(wù)重，要想順當(dāng)接手，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)得花必需功夫。為此，我仔細(xì)翻閱教材，依據(jù)實(shí)習(xí)老師實(shí)際狀況，擬定好指導(dǎo)方案，按部就班，進(jìn)行指導(dǎo)。

1、按合格老師的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)這批老師進(jìn)行培訓(xùn)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了系列講座：如何進(jìn)行說(shuō)課、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、如何進(jìn)行正確的拼音教學(xué)、如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué)、如何進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，如何進(jìn)行字詞教學(xué)，如何進(jìn)行培育同學(xué)共性化的朗讀，如何指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)話、寫(xiě)段的潛力。如何評(píng)課，聚焦課堂;如何關(guān)注同學(xué)，打造高效課堂。

2、先士卒，樹(shù)榜樣。

我不僅僅從理論上，施以正確的引導(dǎo)，而且借實(shí)習(xí)老師所任班級(jí)，上了展現(xiàn)課，把理論學(xué)問(wèn)借這些課得以傳播。使實(shí)習(xí)老師明白：語(yǔ)文老師要精確定位自己的教學(xué)行為，語(yǔ)文課堂上就是要培育同學(xué)的說(shuō)寫(xiě)潛力，要把說(shuō)寫(xiě)的訓(xùn)練貫穿于學(xué)校各年段，要學(xué)會(huì)依據(jù)學(xué)情確定教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材精確提煉訓(xùn)練點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)從一年級(jí)抓起，真正讓語(yǔ)文教學(xué)走上簡(jiǎn)約高效之路。

3、循循善誘，細(xì)心輔導(dǎo)。

對(duì)實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)，我重點(diǎn)從教案著手，逐字逐句的進(jìn)行教案的修改，并提出修改推舉。在聽(tīng)完課后，再連續(xù)幫忙他們磨課，期望她們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中，力求有所改善，越來(lái)越有進(jìn)步。所以我更多的是把重心和關(guān)注的焦點(diǎn)放在在學(xué)員自身的課堂中。

二、實(shí)習(xí)生素養(yǎng)與表現(xiàn)

__同學(xué)在實(shí)習(xí)期間，非常精彩的完成了教育實(shí)習(xí)方面的工作。詳細(xì)表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：首先，思想上對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)工作非常重視，意識(shí)到位。從開(kāi)頭實(shí)習(xí)第一天起就全身心投入到工作當(dāng)中去，順當(dāng)?shù)赝瓿闪藦耐瑢W(xué)到老師的主角轉(zhuǎn)換。其次，虛心好學(xué)，肯于鉆研，對(duì)于指導(dǎo)老師的意見(jiàn)虛心理解，聽(tīng)課專心仔細(xì)。更加難得的是__同學(xué)樂(lè)于深化到同學(xué)當(dāng)中，與同學(xué)交朋友，以親身經(jīng)受向同學(xué)傳授學(xué)習(xí)閱歷，幫忙同學(xué)解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，真正做到了同學(xué)的良師益友。另外，__同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)教材、教法，備課當(dāng)中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗摸索究試驗(yàn)的教學(xué)模式，并在授課當(dāng)中呈現(xiàn)了較強(qiáng)的掌握課堂的潛力和優(yōu)秀的老師基本功素養(yǎng)。總而言之，經(jīng)過(guò)這次教學(xué)實(shí)習(xí)工作，信任同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名老師的基本素養(yǎng)，使得我們完全能夠期盼，在不久的將來(lái)，她必需會(huì)成為一名優(yōu)秀的老師。

三、感人事跡

__老師實(shí)習(xí)期間工作做得很精彩的，經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)搞活動(dòng)，活躍了整個(gè)校內(nèi)文化，共性是學(xué)習(xí)園地的建設(shè)，開(kāi)拓了孩子們的其次課堂，成為所在我們校內(nèi)的一道亮麗風(fēng)景。對(duì)同學(xué)的關(guān)懷不僅僅體此刻教學(xué)上，還體此刻非常照看同學(xué)在校的生活。由于我校同學(xué)有的家離校內(nèi)比較遠(yuǎn)，所以他們有些人的中飯是早上從家里帶到校內(nèi)里，放在校內(nèi)廚房蒸好來(lái)吃的，有的同學(xué)可能由于比較小，把飯打掉了。但是他們沒(méi)有餓著，是我們的實(shí)習(xí)老師親自把同學(xué)叫過(guò)來(lái)和他們一齊吃飯。天氣寒冷的時(shí)候，告知同學(xué)多穿衣服，如何留意保暖，和同學(xué)一齊參與運(yùn)動(dòng)，和同學(xué)一齊跳繩，極大的提高了同學(xué)冬季熬煉的專心性，遇到遇到惡劣天氣，為了照看同學(xué)的平安，還親自送同學(xué)回家，實(shí)實(shí)在在關(guān)懷我校同學(xué)的在校生活，他們實(shí)習(xí)期間，不少家長(zhǎng)為了答謝他們對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，還常趕來(lái)校內(nèi)致謝。

有的是由于他們把在校突發(fā)生病的小孩親自送回家，有的是為了了解同學(xué)近期學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的緣由專心做家訪，和家長(zhǎng)親切交談，交換意見(jiàn)努力調(diào)整同學(xué)的狀態(tài)，有的是幫同學(xué)解決吃飯等實(shí)際問(wèn)題，如此關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，深深地打動(dòng)了我校許多家長(zhǎng)，了解到兩位實(shí)習(xí)生喜愛(ài)土產(chǎn)品，他們不顧路途遙遠(yuǎn)，帶上土產(chǎn)品送給實(shí)習(xí)生，這些不僅僅感動(dòng)了兩位實(shí)習(xí)生，看到如此溫馨的場(chǎng)面，也讓我們?nèi)＠蠋熒钍艽騽?dòng)。我校同學(xué)不僅僅在上學(xué)時(shí)間與幾位實(shí)習(xí)生親切溝通，而且在放假時(shí)間也常常來(lái)到校內(nèi)實(shí)習(xí)老師住處探望他們，與實(shí)習(xí)老師玩耍玩耍，拉近了彼此之間的距離，建立了深厚的感情。

四、指導(dǎo)工作閱歷與體會(huì)

1、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行。

學(xué)了多年的教育學(xué)、心理學(xué)等課程，能嫻熟于心，自以為能夠勝利的指導(dǎo)課堂，但一路實(shí)踐下來(lái)，教學(xué)藝術(shù)的操作性缺乏實(shí)效。只有不斷地總結(jié)教學(xué)思路、方法，在反思總結(jié)中找到屬于自己的一套教學(xué)方式：文本教學(xué)奇妙地與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在活動(dòng)中以文激—情，以情促文，才能得心應(yīng)手。

2、用愛(ài)貫穿教學(xué)工作

師愛(ài)是宏大的、神圣的。師愛(ài)是人類簡(jiǎn)單情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力氣。

①、愛(ài)就是關(guān)懷。師愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛(ài)惜、關(guān)懷、幫忙同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛(ài)，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂(lè)于理解教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公正。全面公正的愛(ài)是指老師要喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的.要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文雅踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。

②、愛(ài)就是敬重。敬重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上就應(yīng)是公平的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué);理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在潛力，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮留意理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。

③、愛(ài)就是職責(zé)。愛(ài)同學(xué)要深化地愛(ài)，愛(ài)同學(xué)要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)同學(xué)不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著劇烈的情感顏色，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于同學(xué)目前的得失和苦樂(lè)，更注意同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展和前途。

五、指導(dǎo)推舉

學(xué)校生偏重于情感因素，因此，實(shí)習(xí)老師是很受孩子們寵愛(ài)的。我認(rèn)為：老師的威信是同學(xué)理解教導(dǎo)的基礎(chǔ)和前題。對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，性格爽朗活躍、態(tài)度和氣可親、愛(ài)惜關(guān)懷同學(xué)和講課饒有愛(ài)好的老師簡(jiǎn)單在他們中享有威信。因此，老師應(yīng)布滿生氣和活力，老師在課堂上既是指揮者、導(dǎo)演、又是勝利的(生動(dòng)活潑的)表演者，語(yǔ)言要流暢精確，能歌善舞，教態(tài)自然大方。還應(yīng)具備一種美的氣質(zhì)，像一塊磁場(chǎng)吸引著同學(xué)。另外，老師的儀容表情也同樣能給同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。講課時(shí)除了運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)傳授外，同時(shí)還要運(yùn)用手勢(shì)、表情、體態(tài)、目光的方向等非語(yǔ)言行為來(lái)協(xié)作教學(xué)，聲情并茂地感染同學(xué)的情感、調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)的效率。

我認(rèn)為，要想成為一名合格的學(xué)校語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)老師就應(yīng)做到：首先是把自己的心態(tài)放正，由于心態(tài)打算一切。學(xué)做師者就得像師者。嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。虛心向前輩請(qǐng)教，多聽(tīng)課評(píng)課虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批判，從他人身上學(xué)到了不同的教學(xué)技能聽(tīng)課必需要聽(tīng)評(píng)課，那是精華所在。急躁聽(tīng)他人品評(píng)，定能領(lǐng)會(huì)到橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同的意境。取其精華，去其糟粕。從他人的身上，別人的評(píng)論中端詳自己，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

指導(dǎo)老師個(gè)人工作總結(jié)5

20__年，我分別指導(dǎo)牧醫(yī)_秋和牧醫(yī)_秋兩個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行了《動(dòng)物藥理》、《動(dòng)物病理》與《動(dòng)物養(yǎng)分與飼料》為