做好職場(chǎng)充電避免走彎路

做好職場(chǎng)充電避免走彎路

職場(chǎng)充電如何避開(kāi)事倍功半?

誤區(qū)1：證越多越好許多職場(chǎng)人都會(huì)覺(jué)得多考點(diǎn)兒證書(shū)總是沒(méi)有錯(cuò)的，甚至有些人會(huì)有一種多張證書(shū)多條路的認(rèn)知。所以常常是，市面上流行什么證，就全部人一窩蜂地都去考，一大堆證在手好像就會(huì)心安一些。

事實(shí)上，考太多的證其實(shí)并不利于職場(chǎng)進(jìn)展，甚至在某些方面會(huì)產(chǎn)生肯定的負(fù)面效果。原本以為多個(gè)證可以多個(gè)選擇，可事實(shí)往往是由于證太多反而迷失了方向。

誤區(qū)2：報(bào)班上課就叫充電一些職場(chǎng)人往往會(huì)產(chǎn)生這樣的誤會(huì)，我報(bào)了個(gè)課程，下班后去上課這就叫做充電。但是并不是全部的課程對(duì)每個(gè)人都有相同的效果，對(duì)于職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，從事的行業(yè)不同，充電的方法自然也不相同。

除了像是英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等各行各業(yè)可能都需要的基礎(chǔ)工具性技能外，各個(gè)行業(yè)對(duì)于從業(yè)人員的要求都有所不同。隨著社會(huì)的變遷，新興行業(yè)的不斷涌現(xiàn)，各傳統(tǒng)領(lǐng)域也不斷地細(xì)分出更多的行業(yè)。面對(duì)這種狀況，職場(chǎng)人充電更加應(yīng)當(dāng)為“行”而充，因“行”而異。只有這樣的充電才真正可以為職場(chǎng)人在以后的職場(chǎng)工作中增加自身價(jià)值的砝碼。

誤區(qū)3：投入多少回報(bào)多少“種瓜得瓜，種豆得豆”，這是從小就熟知的一句話，在職場(chǎng)充電這件事情上，職場(chǎng)人也會(huì)覺(jué)得，“我每天這么忙這么累，我還情愿花這么多的時(shí)間和錢(qián)來(lái)學(xué)習(xí)，怎么著我也得獲得回報(bào)吧”。但世事變化無(wú)常，投入產(chǎn)出不成比例的事也大有所在，職場(chǎng)方向瞬息萬(wàn)變，今日還是朝陽(yáng)行業(yè)，或許明天就變成夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)了。

職場(chǎng)充電三大誤區(qū)

誤區(qū)1證并不是越多越好

許多職場(chǎng)人都會(huì)覺(jué)得多考點(diǎn)兒證書(shū)，總是沒(méi)有錯(cuò)的，甚至有些人會(huì)有一種“多張證書(shū)多條路”的認(rèn)知。所以，市面上流行什么證，全部人一窩蜂都去考，好像拿了一大堆證在手，就會(huì)心安一些。

可事實(shí)上，考太多的證，其實(shí)并不利于職場(chǎng)進(jìn)展，甚至在某些方面，會(huì)產(chǎn)生肯定的負(fù)面效果。

原本以為多個(gè)證可以多個(gè)選擇，可事實(shí)往往是由于證太多，反而迷失了方向。學(xué)成后，證書(shū)有了，學(xué)歷也有了，而且還不止一個(gè)，反倒讓人更迷茫了，他們會(huì)想：“我究竟該找什么工作?我能做什么?”

誤區(qū)2報(bào)班上課就叫充電

一些職場(chǎng)人往往會(huì)產(chǎn)生這樣的誤會(huì)，我報(bào)了個(gè)課程，然后下班后去上課，這就叫做充電。但是，并不是全部的課程，對(duì)每個(gè)人都有相同的效果。對(duì)于職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，從事的行業(yè)不同，需要充電的方向，自然也不相同。

除了像英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等，各行各業(yè)可能都需要的基礎(chǔ)工具性技能外，各個(gè)行業(yè)對(duì)于從業(yè)人員的要求，都有所不同。尤其是近幾年，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展快速，新興行業(yè)不斷涌現(xiàn)，各傳統(tǒng)領(lǐng)域也不斷地細(xì)分出更多的行業(yè)。

面對(duì)這種狀況，職場(chǎng)人充電，更加應(yīng)當(dāng)為“行”而充，因“行”而異。只有這樣的充電，才真正能讓職場(chǎng)人，在以后的職場(chǎng)工作中，增加自身價(jià)值的砝碼。

誤區(qū)3投入多少回報(bào)多少

“種瓜得瓜，種豆得豆”，這是從小就熟知的一句話，在職場(chǎng)充電這件事情上，職場(chǎng)人也會(huì)覺(jué)得，“我每天這么忙這么累，我還情愿花這么多的時(shí)間和錢(qián)來(lái)學(xué)習(xí)，我確定可以獲得回報(bào)吧?！钡朗伦兓療o(wú)常，投入產(chǎn)出不成比例的事也大有所在，職場(chǎng)方向瞬息萬(wàn)變，今日還是朝陽(yáng)行業(yè)，或許明天就變成夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)了。

因此，在預(yù)備充電前，應(yīng)當(dāng)充分考慮到自己的職業(yè)規(guī)劃，眼光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要只看眼前。必需結(jié)合個(gè)人職業(yè)生涯進(jìn)展，理性規(guī)劃，進(jìn)行充電，才是職業(yè)生涯的抱負(fù)投資。而且，看待職場(chǎng)充電這件事，也應(yīng)當(dāng)帶著一份平常心，不要過(guò)于看重實(shí)際利益回報(bào)。

職場(chǎng)提升自己是好事，但是可千萬(wàn)不要讓好事，變成耽擱自己進(jìn)展的壞事。

四種基礎(chǔ)時(shí)間管理方法

1.番茄工作法

番茄工作法是一種簡(jiǎn)潔易行的時(shí)間管理方法，由瑞典作家弗朗西斯科·西里洛于1992年創(chuàng)立的一種相對(duì)于GTD更加微觀的時(shí)間管理方法。

假如用一句話概括番茄工作法的過(guò)程，那就是，設(shè)定番茄時(shí)鐘(25分鐘)，開(kāi)頭完成任務(wù)但中途不要終止，番茄時(shí)鐘響起后休息5分鐘再開(kāi)頭下一個(gè)任務(wù)，每25分鐘休息一次。

對(duì)于番茄工作法，還有一點(diǎn)特別重要，那就是對(duì)清單的整理和執(zhí)行。

2.GTD時(shí)間管理法

人的記憶和留意力的集中是很有限的，很少人能夠在同一時(shí)間做多件事。

而且我們假如沒(méi)有對(duì)時(shí)間進(jìn)行正確的支配，即使只在同一時(shí)間關(guān)注同一件事也可能造成任務(wù)混亂，最終每一件事都沒(méi)有做好。

鑒于此，GTD工作法就由此誕生了。

GTD是英語(yǔ)“GetThingsDone”的縮寫(xiě)，是時(shí)間和效率管理專(zhuān)家戴維·艾倫開(kāi)創(chuàng)的一套經(jīng)典時(shí)間管理模式，現(xiàn)在仍流行于世界各地。

GTD可以通過(guò)關(guān)心你更好地跟蹤和管理你的時(shí)間、需要做的和想做的事，來(lái)關(guān)心你厘清思緒、提高效率，集中精神完成最重要的任務(wù)。

GTD的五個(gè)核心原則是：收集、整理、組織、回顧、執(zhí)行。它要求將你心中所想的全部的事情都寫(xiě)下來(lái)，并且支配好下一步的方案，然后再一步步根據(jù)設(shè)定的路線去努力執(zhí)行。

3.帕累托法則(80/20定律)

帕累托法則是由意大利哲學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕累托提出的，是關(guān)于“投入與產(chǎn)出不平衡”的普遍真理：通常狀況下，80%的成果僅僅來(lái)源于20%的投入。因此，這肯定律又被稱(chēng)為“80/20定律”。

“80/20定律”不僅在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，它對(duì)自我管理也有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)會(huì)避開(kāi)將時(shí)間和精力花費(fèi)在不重要的事情上，不做無(wú)用功。

一個(gè)人的時(shí)間和精力都是特別有限的，沒(méi)有誰(shuí)能百分百做好每一件事情，即使是那些歷史上的“天才”。這要求我們要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間和精力。

帕累托法則告知我們要把80%的精力花在能出關(guān)鍵效益的20%的地方，這20%的方面又能帶動(dòng)其余80%的進(jìn)展。

4.六點(diǎn)優(yōu)先工作法

要了解這種方法，可以先從一個(gè)故事引入。

相傳美國(guó)伯利恒鋼鐵公司總裁曾由于公司瀕臨破產(chǎn)，而向效率大師艾維利詢問(wèn)求助。面對(duì)總裁的求助，艾維利急躁地聽(tīng)完對(duì)方的傾訴，之后請(qǐng)他拿出一張白紙，要求他將其次天要做的全部事情全部寫(xiě)在紙上。

總裁便先在紙上寫(xiě)下了幾十項(xiàng)他需要完成的工作。然后，艾維利要求他按事情的重要程度，分別從“1”到“6”標(biāo)出自己認(rèn)為最重要的六件事。并讓他從明天開(kāi)頭，根據(jù)此挨次一一完成這六件事，完全解決第一件事后再開(kāi)頭連續(xù)做其次件事，以此類(lèi)推。

一年后，艾維利收到了一張來(lái)自伯利恒鋼鐵公司的2.5萬(wàn)美元的支票作為詢問(wèn)費(fèi)。

原來(lái)，使用了艾維利的方法后，總裁的難題