小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例

1/1小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例教學(xué)案例是真實(shí)而又典型且含有問(wèn)題的大事。簡(jiǎn)潔地說(shuō)，一個(gè)教學(xué)案例就是一個(gè)包含有疑難問(wèn)題的實(shí)際情境的描述，是一個(gè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的故事，描述的是教學(xué)過(guò)程中"意料之外，情理之中的事'。以下是本站共享的學(xué)校美術(shù)教學(xué)案例，盼望能關(guān)心到大家!學(xué)校美術(shù)教學(xué)案例

教學(xué)目標(biāo)：

美術(shù)學(xué)問(wèn)：本課為顏色構(gòu)成學(xué)問(wèn)。

1.讓同學(xué)知道顏色構(gòu)成的意義。

2.理解色相及其推移變化

3.色相推移作業(yè)的畫(huà)法要求。

美術(shù)力量：學(xué)會(huì)觀看分析色相的挨次，并根據(jù)色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

品德教育：培育同學(xué)現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及急躁有序的工作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：做顏色明度推移學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對(duì)比的變化層次。讓同學(xué)初步把握調(diào)色的方法和技能及把握涂色的方法。

學(xué)法指導(dǎo)：

1、使同學(xué)初步了解，一種顏色漸漸加黑，會(huì)漸漸變深，漸漸加白會(huì)漸漸變淺的效果。

2、初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色，并初步把握調(diào)色的比例和方法，能勻稱干凈的涂好顏色。

3、運(yùn)用明度推移的方法畫(huà)出一幅具有推移效果的圖案。

顏色三要素是色相、明度、純度。色相是指顏色的相貌，通常以顏色的名稱來(lái)表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。明度是指顏色的明暗程度，當(dāng)一個(gè)基本色加黑就會(huì)變深，降低這個(gè)基本色的明度，相反，加白色就會(huì)變淺，提高這個(gè)基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當(dāng)一個(gè)顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時(shí)，正好發(fā)揮其顏色的固有特性，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度。

教具、學(xué)具的預(yù)備。

老師用具：范畫(huà)，電腦演示文稿、文字說(shuō)明等

同學(xué)用具：16開(kāi)圖畫(huà)紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入新課

電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中顏色有什么變化？觀賞圖片并思索問(wèn)題啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步熟悉明度和推移效果。得出結(jié)果：顏色由深到淺，由淺到深。

小結(jié)：顏色漸漸變深或變淺。

聽(tīng)講，記憶。

二、講授新課

1、板書(shū)課題：《冰川與晚霞》

2、反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？

3、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽(tīng)講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移？根據(jù)明度推移的方法完成一幅作品。

知道什么是明度，顏色的明暗程度即明度。

突出本課重點(diǎn)：

1、提問(wèn)：

什么是明度？

什么是明度推移？

2、組織爭(zhēng)論

3、電視演示推移的過(guò)程。觀看錄像，課本參考，小組爭(zhēng)論思索，表述明度推移的概念以及推移過(guò)程。

直觀演示

1、提問(wèn)：如何繪制《冰川與晚霞》？

2、解決同學(xué)預(yù)習(xí)中遇到的困難。

3、播放錄像：明度推移的繪畫(huà)過(guò)程。

思索問(wèn)題：本課的作業(yè)要求，依據(jù)什么內(nèi)容畫(huà)？留意什么？畫(huà)面怎么樣？

4、繪畫(huà)重點(diǎn)是調(diào)色的方法。思索，表述明度推移的方法。

提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問(wèn)

作業(yè)要求：根據(jù)明度推移完成作業(yè)，留意調(diào)色的方法，畫(huà)面潔凈干凈。解決本課難點(diǎn)：漸漸加白色變淺，漸漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培育同學(xué)的審美意識(shí)。

1、展現(xiàn)老師作品

2、比較同學(xué)作品

觀賞、闡述自己的觀點(diǎn)

課上練習(xí)出示作業(yè)要求

根據(jù)色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。開(kāi)頭繪畫(huà)

利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐

利用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行創(chuàng)作。

展現(xiàn)作品1、組織同學(xué)爭(zhēng)論

2、歸納小結(jié)

3、觀賞電視中的作品評(píng)析作品反饋本課所學(xué)學(xué)問(wèn)，確定成果，培育勝利。

其次節(jié)

一、同學(xué)們，在講新課之前，請(qǐng)同學(xué)們觀賞一組圖片，并思索一個(gè)問(wèn)題：圖中的顏色有什么變化？（放映錄像）

同學(xué)：顏色漸漸變淺或變深

二、今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課--冰川與晚霞的其次課時(shí)（明度推移），請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本。

1、粘貼課題

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、理解什么是明度推移，B、運(yùn)用色相推移畫(huà)一幅推移效果的圖畫(huà)。

3、請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：

三、聽(tīng)一組有節(jié)奏感的音樂(lè)，留意音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系.

（出示電視問(wèn)題）什么是明度推移？書(shū)中已經(jīng)做了解釋，請(qǐng)翻開(kāi)課本，我們分組爭(zhēng)論一下，看看哪一組爭(zhēng)論得最快。

老師：顏色漸漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很光明，這是顏色的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）

同學(xué)：一種顏色加白，漸漸變淺，一種顏色加黑，漸漸變深

老師：請(qǐng)看一組顏色變化的圖，（電視演示心分解圖。）顏色漸漸變深變淺的有序排列叫~

四、我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看其次個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢？

（出示范畫(huà)）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫(huà)的嗎？

（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時(shí)先涂上色相，再少量加白，按挨次上色，留意看老師的調(diào)色板。

老師只演示了加白，一會(huì)兒，我想請(qǐng)同學(xué)關(guān)心我完成加黑的任務(wù)。

五、（出示同學(xué)作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？

同學(xué)：（涂色亂，排序不正確，）

那么同學(xué)在繪畫(huà)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意那些呢？

六、請(qǐng)看作業(yè)要求（出示電視畫(huà)面）

七、同學(xué)繪畫(huà)開(kāi)頭

展現(xiàn)作業(yè)，講評(píng)

教學(xué)反思：同學(xué)在調(diào)色技法上把握不夠。不是太干就是太稀講課時(shí)應(yīng)也要側(cè)重講一講。

學(xué)校美術(shù)教學(xué)案例

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)嬉戲和制作活動(dòng)有愛(ài)好，并能體驗(yàn)裝扮自己和參加"猜猜我是誰(shuí)'活動(dòng)的愉悅。

2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培育方法。

3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培育動(dòng)手力量和制造力量。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培育動(dòng)手力量和制造力量。難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學(xué)預(yù)備：教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)預(yù)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)撕紙

1、聽(tīng)：老師背對(duì)同學(xué)撕紙，讓同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？

2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？3）撕紙與用剪刀有什么不同？4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？5）假如要撕兩個(gè)相同的外形，你有什么便利的好方法？3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？4、揭示課題

三、觀賞感知

1、出示老師制作的紙面具，引導(dǎo)同學(xué)觀賞分析。1）看一看：①你觀看了面具，你發(fā)覺(jué)了什么？②面具的內(nèi)容是什么？③面具用了什么顏色的彩紙？2）摸一摸：①你又有什么發(fā)覺(jué)？②摸上去有什么感覺(jué)？為什么有這樣的感覺(jué)？3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺(jué)？②表演給大家看看。4）想一想：①你看過(guò)后，你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做？

2、全班師生爭(zhēng)論：制作步驟。

3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開(kāi)洞最精確?????，最便利？（小組探討）4、觀賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)同學(xué)制作。

四、同學(xué)作業(yè)師生大家利用撕好的各顏色紙，制作面具。

五、老師巡回指導(dǎo)。

1、準(zhǔn)時(shí)反饋、訂正。

2、關(guān)心有困難的同學(xué)。

3、參加其中。

六、展現(xiàn)嬉戲。

1、帶上面具，嬉戲活動(dòng)"猜猜我是誰(shuí)'

2、相互觀賞，相互活動(dòng)。變臉.教學(xué)目標(biāo)：1）結(jié)合中國(guó)川劇變臉絕技表演，感知折紙"變臉'，把握折紙的基本要求，能折出"臉'形，并知曉"變'的方法。2）能大膽的描繪誕生動(dòng)、好玩的"臉'。3）在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。4）感知、了解中國(guó)戲劇珍寶川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加同學(xué)的民族驕傲感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能折出"臉'形，并知曉"變'的方法，能大膽的描繪誕生動(dòng)、好玩的"臉'。難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。教學(xué)預(yù)備：課件，"魔術(shù)"用具若干，師生用紙若干等。

學(xué)校美術(shù)教學(xué)案例

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能方面：通過(guò)老師示范和同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)，讓同學(xué)了解有"關(guān)'飛的原理，通過(guò)分析飛機(jī)會(huì)飛的技巧，讓同學(xué)把握制作的技能。

2、過(guò)程與方法方面：感受合作制作帶來(lái)的愉悅，讓同學(xué)在合作中學(xué)會(huì)交往，把握合作學(xué)習(xí)的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)】制造性地進(jìn)行會(huì)飛玩具的制作。重點(diǎn)難點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】借助"鳥(niǎo)的翅膀'，引導(dǎo)同學(xué)了解"飛'的原理，讓同學(xué)在對(duì)翅膀添加創(chuàng)意設(shè)設(shè)計(jì)意圖計(jì)過(guò)程中培育創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)。

二、教學(xué)實(shí)錄

1、談話導(dǎo)入通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，將同學(xué)引入課堂，集中了同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性，給同學(xué)拓寬了學(xué)問(wèn)面，激發(fā)了同學(xué)對(duì)"飛'的奇怪???心。（出示課題：會(huì)飛的玩具）

2、探究學(xué)習(xí)A、提升體驗(yàn)：

師：今日老師給你們帶來(lái)了一些玩具，想看看嗎?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)．邊看邊想,小組內(nèi)輕聲溝通:它的外形什么樣的？上面翅膀是怎樣的啊？摸上去什么感覺(jué)?這個(gè)看上去又象什么?（同學(xué)觀賞玩具，相互溝通）師:你們覺(jué)得它們"妙'在哪兒??？生：師：對(duì)啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，顏色斑斕?。、制造設(shè)計(jì)：11、觀賞師：這些漂亮的畫(huà)紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！瞧：出示紙做的飛機(jī)。（師生一同玩紙飛機(jī)。玩具是同學(xué)們最感愛(ài)好的，也是最能調(diào)動(dòng)他們愛(ài)好的，"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛'對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是很希奇的，對(duì)于怎么玩，同學(xué)們更是不明白，由此在激起同學(xué)玩的熱忱同時(shí)，也激起了同學(xué)討論學(xué)習(xí)的欲望）師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精致絕倫的會(huì)飛的玩具呢？（一同觀賞實(shí)物玩具）師：好看嗎?其有用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體觀賞，來(lái)拓寬同學(xué)的視野)2、制作步驟師：

假如是你來(lái)制作這些,你預(yù)備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng)作呢?(板書(shū):選材構(gòu)思制作組合調(diào)整試飛)師:剛才咱們不僅僅觀賞了這么多漂亮的作品,還把握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個(gè)好嗎?C、同學(xué)學(xué)習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）師：接下來(lái)同學(xué)們就用老師供應(yīng)的材料,依據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜愛(ài)的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新奇獨(dú)特,那你們就有機(jī)會(huì)打開(kāi)這個(gè)魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為聞名的創(chuàng)作家，科學(xué)家。

三、評(píng)價(jià)作品

1、自我評(píng)價(jià)小組內(nèi)同學(xué)相互介紹自己的作品每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

2、生生互評(píng)讓同學(xué)說(shuō)出自己喜愛(ài)哪個(gè)作品，為什么？3、老師評(píng)價(jià)結(jié)合同學(xué)的意見(jiàn)評(píng)比出最佳作品。

四、展現(xiàn)同學(xué)作品

老師在同學(xué)作品展現(xiàn)這一環(huán)節(jié)中，依據(jù)當(dāng)時(shí)狀況要做到準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的教學(xué)預(yù)設(shè)，面對(duì)全體同學(xué)，給了每個(gè)同學(xué)一次展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，其意義將是深遠(yuǎn)的。反映老師良好的教學(xué)機(jī)靈，同時(shí)也反映老師在教學(xué)過(guò)程中，不斷實(shí)踐不斷提高的過(guò)程。面對(duì)全體同學(xué)，給每個(gè)同學(xué)一次展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這是符合學(xué)校低班級(jí)同學(xué)的一般心理特征的。這是同學(xué)"自我實(shí)現(xiàn)的需要'。對(duì)于學(xué)校低班級(jí)同學(xué)而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對(duì)自己的作品特殊感愛(ài)好，他們都盼望自己的作品能被展現(xiàn)。假如讓同學(xué)向同學(xué)介紹自己的作品，他們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后。在這一過(guò)程中，看似同學(xué)把自己的作品介紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我觀賞的過(guò)程，也是自我滿意的過(guò)程。因此，面對(duì)全體同學(xué)，給每個(gè)同學(xué)一次展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。實(shí)際也是給了每個(gè)同學(xué)一次勝利的閱歷。

五、教學(xué)拓展

同學(xué)們，漂亮的"會(huì)飛的玩具'是來(lái)自你們的巧手，它們以奇怪的外形