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五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿-我有一雙小巧手一、教學(xué)目標(biāo)了解手部構(gòu)造及其作用,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、敬佩勞動(dòng)的態(tài)度。通過(guò)制作手工藝品,培養(yǎng)學(xué)生肢體能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維以及耐心和細(xì)心等能力。讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中,體驗(yàn)到美的感受,增強(qiáng)專注力和自主學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)內(nèi)容本課程將引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中,學(xué)習(xí)人體手部構(gòu)造及其作用,并通過(guò)制作簡(jiǎn)單的手工藝品,培養(yǎng)學(xué)生肢體能力和動(dòng)手能力。教學(xué)內(nèi)容包括以下兩個(gè)部分:2.1手部構(gòu)造及其作用手部骨骼及肌肉構(gòu)造。手部五指及其功能。手部的生理特點(diǎn)以及常見(jiàn)的手部損傷。2.2制作簡(jiǎn)單手工藝品初步了解各種手工藝品的種類和材料。通過(guò)制作手鏈等簡(jiǎn)單手工,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維以及耐心和細(xì)心等能力。三、教學(xué)方法集體討論法:在課程開(kāi)始,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生介紹手部構(gòu)造及其作用,吸引學(xué)生的興趣和關(guān)注。演示法:老師向?qū)W生示范制作手工藝品的步驟,引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作。分組合作法:將學(xué)生分組,供給各種手工制作材料,讓學(xué)生在小組合作中完成手工藝品的制作。個(gè)別輔導(dǎo)法:對(duì)于一些學(xué)生,老師需進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們完成手工藝品制作的過(guò)程。四、教學(xué)過(guò)程4.1導(dǎo)入(10分鐘)老師入場(chǎng),與學(xué)生互動(dòng)問(wèn)好修正注意的事項(xiàng)。引入教學(xué)主題:“我有一雙小巧手”。4.2理論探究(20分鐘)4.2.1手部構(gòu)造及其作用介紹手部構(gòu)造,并讓學(xué)生在圖版上觀察、理解手部的骨骼及肌肉構(gòu)造。幫助學(xué)生了解手部的五個(gè)指頭及其功能,如:握、擺、提等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手部的生理特點(diǎn),及排除手部的損傷。4.2.2制作簡(jiǎn)單手工藝品介紹手工藝品的種類和材料,如:手鏈、戒指等,并引導(dǎo)學(xué)生思考如何制作。向?qū)W生示范用于制作手工藝品的材料,如線、珠子等,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作手工藝品的基本步驟。4.3手工實(shí)踐(50分鐘)學(xué)生分組制作手工藝品。老師協(xié)助學(xué)生完成手工藝品的制作,解答學(xué)生的疑惑。4.4集體展示(10分鐘)各組上講臺(tái)展示手工藝品的完成情況。審美與評(píng)價(jià):鼓勵(lì)同學(xué)們多多發(fā)揮自己想象和創(chuàng)意。4.5課堂小結(jié)(10分鐘)老師對(duì)課程進(jìn)行歸納總結(jié),讓學(xué)生掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)在制作手工藝品的實(shí)踐過(guò)程中,老師可以向同學(xué)們提出問(wèn)題,讓他們討論并加以解決,以此培養(yǎng)同學(xué)們的思考能力。在展示及審美與評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),老師應(yīng)讓同學(xué)們自己先評(píng)價(jià)自己的作品,然后讓其他學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià),從而激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力。在整個(gè)課程的過(guò)程中,老師應(yīng)及時(shí)提醒學(xué)生注意安全、文明、衛(wèi)生等方面的問(wèn)題。六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的講授,學(xué)生們對(duì)手部構(gòu)造、手工藝品的種類及材料都有了一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí),通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,在制作手工藝品的過(guò)程中,學(xué)生們培養(yǎng)了肢體能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維以及耐心和細(xì)心等能
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