三年級(jí)語文復(fù)習(xí)策略

三年級(jí)語文復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略為了遵循語文新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，我們需要采用新的復(fù)習(xí)方式來指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)。在這個(gè)過程中，我們要突出以下三個(gè)特點(diǎn)：1、新理念：盡量減少頭緒，加強(qiáng)整合，讓學(xué)生積累、感悟、運(yùn)用語言，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、新內(nèi)容：適當(dāng)向課外擴(kuò)張，不局限于書本。3、新教法：適當(dāng)采用單元復(fù)習(xí)法，結(jié)合其他靈活的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力。具體做法如下：（一）、吃透教材，科學(xué)構(gòu)建復(fù)習(xí)提綱1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，重組教材。2、依據(jù)復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，精選習(xí)題。3、依據(jù)學(xué)生反饋情況，巧設(shè)練習(xí)。（二）、激發(fā)情趣，復(fù)習(xí)形式多樣化通過各種靈活的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如：多采用小組合作復(fù)習(xí)辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助學(xué)習(xí)的興趣。練習(xí)的形式除了思、議、答、評(píng)、做、改等書面或口頭練習(xí)外，還可以用競(jìng)賽、游戲、挑戰(zhàn)對(duì)方等多種有趣的方法。這不僅可以讓學(xué)生感到新鮮，保持思維興奮，還可以進(jìn)一步發(fā)展思維及語言。（三）、自主探究，引領(lǐng)查漏拾遺補(bǔ)缺1、自主訂正，拾遺補(bǔ)缺。2、鼓勵(lì)質(zhì)疑，查漏解惑。3、互動(dòng)學(xué)習(xí)，化整為零。（四）、注重思考，引導(dǎo)主動(dòng)發(fā)展能力。1、讓學(xué)生說想法，促進(jìn)思考。2、把握拓展時(shí)機(jī)，促進(jìn)思考。（五）、面向全體，落實(shí)拔尖提中扶差。1、全員參與。2、多關(guān)注學(xué)困生。3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果的反饋。四、復(fù)習(xí)類型：1、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子。2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。6、習(xí)作練習(xí)五、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：第一單元：1、課文及練習(xí)中的生字詞、古詩(shī)兩首《詠柳》、《春日》。2、背誦《燕子》、《古詩(shī)兩首》、《荷花》2、3、4自然段。及《語文園地》中讀讀背背。3、按一定順序?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的景物。要求：語句通順，有條理，最好能展開想像。第二單元：1、課文及練習(xí)中的生字詞。2、根據(jù)上下文確定字詞的意思。3、背誦《翠鳥》第1、3、自然段及《語文園地》中讀讀背背。4、會(huì)模仿《一個(gè)小村莊的故事》，寫一個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事。第三單元：1、課文及練習(xí)中的生字詞。2、能背誦《畫楊桃》中老師的話?！扼@弓之鳥》中更羸說的理由及《語文園