指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)例文（2篇）

第4頁共4頁指導(dǎo)培養(yǎng)?青年教師?工作總結(jié)?例文又?一年過去?，又一次?站在這里?，想著四?年前剛踏?進(jìn)實(shí)驗(yàn)初?中校門，?那時(shí)的你?，那時(shí)的?我，那時(shí)?的實(shí)驗(yàn)，?不禁感慨?萬千。我?們就這樣?一年一年?地在時(shí)間?的縫隙中?彳亍著前?行，而許?多事許多?人都發(fā)生?了很大的?變化：實(shí)?驗(yàn)從創(chuàng)辦?之初楊校?長帶著為?數(shù)不多的?“開荒者?”借實(shí)驗(yàn)?中學(xué)的地?方艱苦辦?學(xué)，到今?天由陸校?長帶領(lǐng)大?家將實(shí)驗(yàn)?發(fā)展成這?樣一個(gè)有?著自己的?美麗校園?、有這樣?一群立足?本職、業(yè)?務(wù)精湛、?樂崗敬業(yè)?的好教師?，并創(chuàng)造?了屬于自?己一次次?輝煌成績?的名牌學(xué)?校，作為?實(shí)驗(yàn)的一?員，我在?感到驕傲?的同時(shí)也?在不斷內(nèi)??。褐挥?對(duì)自我有?更高的要?求并不斷?調(diào)整、提?高、完善?自我，才?能跟得上?實(shí)驗(yàn)的步?伐，成為?一名真正?優(yōu)秀的實(shí)?驗(yàn)教師。?一、教?育教學(xué)方?面二、?教育管理?方面身?為八(5?)班的班?主任，我?感到光榮?和驕傲，?但更多的?是責(zé)任與?壓力。面?對(duì)這樣一?群成績優(yōu)?秀、個(gè)性?獨(dú)特、心?理脆弱、?主見性強(qiáng)?的孩子，?管理是需?要技巧的?。我花了?很多心思?，在班級(jí)?常規(guī)管理?上，盡量?書面化、?條文化，?實(shí)現(xiàn)學(xué)生?的能動(dòng)自?主管理。?我在培養(yǎng)?他們個(gè)性?特長的同?時(shí)更強(qiáng)化?他們的集?體意識(shí);?緊抓成績?的同時(shí)更?加關(guān)注他?們身心的?健康發(fā)展?。最為重?要的是，?我用心與?他們交流?，用愛作?為我們交?流的語言?。本學(xué)?年，班級(jí)?的各項(xiàng)工?作都開展?得有聲有?色。班級(jí)?因?yàn)楸憩F(xiàn)?突出，本?學(xué)年兩個(gè)?學(xué)期連續(xù)?被評(píng)為優(yōu)?秀班級(jí)，?我也被評(píng)?為優(yōu)秀班?主任。班?主任工作?瑣碎而艱?辛，面對(duì)?工作中的?壓力和困?難，我也?曾想過放?棄和逃避?，讓我堅(jiān)?持下來的?是與生俱?來的作為?教師的責(zé)?任心，是?校領(lǐng)導(dǎo)的?鼓勵(lì)，是?所有同事?的關(guān)心支?持，是學(xué)?生們純真?的笑臉。?清晰地記?得___?_月__?__號(hào)我?生日那天?，當(dāng)兩個(gè)?課代表想?法把我“?騙”到教?室后，我?打開門的?一瞬：_?___張?笑臉、異?口同聲的?一句話、?黑板上寫?滿的祝福?……我感?動(dòng)到語塞?之際，從?心底里流?露出一句?：人生最?大的幸福?莫過于此?!我就這?樣享受著?我痛并快?樂的教師?生涯，我?就這樣認(rèn)?定了腳下?的路，我?就這樣摸?索并實(shí)踐?著最簡單?也最深?yuàn)W?的真理：?付出，然?后收獲。?謝謝!?指導(dǎo)培養(yǎng)?青年教師?工作總結(jié)?例文（二?）一直?以來，我?都關(guān)注青?年教師的?成長，特?別當(dāng)了語?文科組長?之后，更?加注重對(duì)?青年教師?的培養(yǎng)。?培養(yǎng)青年?教師管理?班級(jí)的能?力，培養(yǎng)?青年教師?課堂教學(xué)?能力。經(jīng)?過我的努?力，不少?青年教師?成為學(xué)校?的優(yōu)秀班?主任或教?學(xué)骨干。?一、愛?崗敬業(yè)，?愛生如子?剛畢業(yè)?或工作不?久的教師?，工作充?滿激情，?他們懷著?理想進(jìn)入?校園的，?班主任工?作就是展?示才能的?平臺(tái)。為?了讓他們?熱愛這份?工作，應(yīng)?該下面的?工作。?其次，培?養(yǎng)青年教?師熱愛學(xué)?生的態(tài)度?和情感。?因?yàn)橹挥?教師熱愛?學(xué)生，學(xué)?生才會(huì)產(chǎn)?生積極的?情感投入?，并把對(duì)?教師的愛?遷移到教?師所教的?學(xué)科上并?學(xué)好所有?的學(xué)科。?孟子曰：?“老吾老?以及人之?老，幼吾?幼以及人?之幼?！?班主任若?能做到愛?生如子，?教師就會(huì)?在工作中?用真摯的?愛去感染?、感化學(xué)?生，提高?學(xué)生對(duì)教?師的信任?度，就能?形成良好?的班集體?。如甘炳?強(qiáng)老師，?從小學(xué)來?到中學(xué)，?開始很不?習(xí)慣，經(jīng)?過一年多?的指導(dǎo)，?最終成為?學(xué)校優(yōu)秀?班主任，?恩平市先?進(jìn)教育工?作者。?二、尋找?課堂感覺?，提高教?學(xué)能力?青年教師?知識(shí)豐富?，但課堂?駕馭能力?有限。要?培養(yǎng)他們?課堂上的?感覺，清?高教學(xué)能?力。剛?參加工作?的青年教?師一般只?是關(guān)注自?身，他們?不夠自信?，缺乏課?堂磨練，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?貧乏。在?教學(xué)過程?中，青年?教師很容?易拔高，?自己講得?頭頭是道?，而學(xué)生?感到莫名?其妙。經(jīng)?常為此感?到苦惱。?有許多青?年教師上?完公開課?都會(huì)問到?這節(jié)課我?上得怎么?樣，他們?十分注重?自己給別?的老師留?下的印象?。很少把?目標(biāo)關(guān)注?到學(xué)生的?身上。我?告訴他們?，上的課?多了，自?我感覺就?會(huì)好了。?因此，我?們不妨創(chuàng)?造各種機(jī)?會(huì)，例如?多讓他們?講公開課?，組織集?體備課、?說課或到?其他關(guān)系?學(xué)校聽聽?課等。給?他們多施?加一些壓?力，多提?供一些機(jī)?會(huì)，把他?們推到教?學(xué)改革的?風(fēng)口浪尖?上，讓他?們?cè)诖箫L(fēng)?大浪里，?體驗(yàn)“功?夫不負(fù)有?心人”的?成功和“?不經(jīng)歷風(fēng)?雨怎么見?彩虹”的?挫折，使?他們更快?、更好地?成長起來?。如朱雪?雁老師，?在___?_年參加?課改教學(xué)?競(jìng)賽獲第?五教學(xué)片?第二名，?但___?_年參加?課改教學(xué)?競(jìng)賽獲第?五教學(xué)片?第一名，?并參加省?比賽。?三、認(rèn)真?備課，上?好每一節(jié)?課教案?是課堂教?學(xué)中的指?揮棒，深?入理解課?文，了解?學(xué)情，課?堂教學(xué)才?能規(guī)范。?我告訴青?年教師在?備課中的?一個(gè)重要?環(huán)節(jié)是備?學(xué)生。要?了解學(xué)生?的現(xiàn)狀嗎?他們的知?識(shí)現(xiàn)狀是?怎么樣注?意力能集?中有多長?時(shí)間如果?這些不了?解，不針?對(duì)學(xué)生的?課堂教學(xué)?是沒有效?果的。我?們作為教?師應(yīng)充分?了解自己?所教的學(xué)?生，因材?施教，因?人而教，?不斷的調(diào)?整教育方?法，以適?應(yīng)絕大部?分學(xué)生。?如甘炳強(qiáng)?老師、朱?雪雁老師?等都能虛?心請(qǐng)教，?并不斷探?索教育教?學(xué)方法，?完善自己?。近幾年?，甘炳強(qiáng)?老師、朱?雪雁老師?倆的備課?能力不斷?提高，教?學(xué)成績不?斷進(jìn)步，?受到同行?及專家的?一致好評(píng)?，成為學(xué)?校的骨干?教師。?這是我在?培養(yǎng)青年?教師經(jīng)歷?中的一些?做法。我?覺得班級(jí)?管理中培?養(yǎng)青年教?師是一部?重頭戲，?教學(xué)能力?是青年