歷史教師期末教學(xué)工作總結(jié)范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)歷史教師?期末教學(xué)?工作總結(jié)?范文又?一學(xué)年從?日歷上悄?然滑落，?一學(xué)期來(lái)?，在理論?與實(shí)踐相?結(jié)合的過(guò)?程中，有?成功的經(jīng)?驗(yàn)，也有?失敗的教?訓(xùn)，現(xiàn)對(duì)?本人的教?育教學(xué)工?作進(jìn)行如?下總結(jié)。?思想上?，本人熱?愛教育事?業(yè)，行動(dòng)?上與學(xué)校?____?保持一致?，不說(shuō)不?利于團(tuán)結(jié)?的話，不?做有損學(xué)?校形象的?事，時(shí)時(shí)?處處樹立?個(gè)人形象?，樹立學(xué)?校形象，?把個(gè)人的?利益與學(xué)?校的發(fā)展?結(jié)合在一?起。與家?長(zhǎng)交往，?不卑不亢?。在學(xué)生?面前，率?先示范，?以理服人?，用高尚?的師德贏?得學(xué)生及?家長(zhǎng)的一?致好評(píng)，?用實(shí)際行?動(dòng)踐行了?為人師表?四字。?教學(xué)上，?解放思想?，接受新?理論，用?先進(jìn)的課?改理念指?導(dǎo)實(shí)際工?作。這學(xué)?期擔(dān)任了?10級(jí)大?學(xué)英語(yǔ)的?教學(xué)工作?，通過(guò)這?一年的教?學(xué)，已基?本能駕馭?課堂，調(diào)?動(dòng)課堂氣?氛，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，指?導(dǎo)學(xué)生自?主合作、?探究，引?導(dǎo)學(xué)生探?索創(chuàng)新，?教學(xué)效果?扎實(shí)有效?。課下能?有針對(duì)性?地教給學(xué)?生學(xué)法，?引導(dǎo)學(xué)生?注重學(xué)習(xí)?過(guò)程和學(xué)?習(xí)細(xì)節(jié)。?課后狠抓?學(xué)習(xí)任務(wù)?的落實(shí)，?積極參加?每周的教?研，虛心?聽取組內(nèi)?其他同志?關(guān)于課改?的心得和?經(jīng)驗(yàn)介紹?，堅(jiān)持聽?課學(xué)習(xí)，?認(rèn)真評(píng)課??，F(xiàn)在，?本人的教?學(xué)基本功?扎實(shí)，業(yè)?務(wù)能力不?斷提高，?公開課受?到本組同?志的好評(píng)?。出勤?方面，時(shí)?間觀念強(qiáng)?，每日及?時(shí)到班，?課前提前?候課，從?未因個(gè)人?私事而影?響學(xué)生一?節(jié)課。只?要在崗，?絕不干與?工作無(wú)關(guān)?的事，保?證高效的?工作效率?，良好的?工作質(zhì)量?，滿點(diǎn)滿?勤，風(fēng)雨?無(wú)阻。?本人對(duì)每?一階段的?工作，缺?乏及時(shí)的?總結(jié)和反?思，缺少?書面材料?的整理，?許多好的?方面沒能?加以創(chuàng)新?，不好的?方面，有?時(shí)也沒能?引起足夠?的重視，?忽略了在?總結(jié)和反?思中進(jìn)步?這一點(diǎn)。?回顧這?一學(xué)年走?過(guò)的路，?腳印深淺?不一，但?目標(biāo)和方?向是正確?的，總的?看來(lái)是進(jìn)?步的。歲?月易逝，?但帶不走?本人對(duì)教?育事業(yè)的?熱愛，帶?不走為教?育書寫輝?煌的堅(jiān)定?信念。今?后的每一?學(xué)年，本?人將擇其?善者而從?之，其不?善者而改?之，勤思?、務(wù)實(shí)，?抓好工作?中的每一?個(gè)細(xì)節(jié)，?和學(xué)校一?起騰飛。?歷史教?師期末教?學(xué)工作總?結(jié)范文（?二）一?、教育教?學(xué)能力方?面在_?___年?的上半年?我擔(dān)任高?一一班和?三班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，下半?年我擔(dān)任?高二一班?和三班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作作為?中學(xué)數(shù)學(xué)?教師，我?深知基礎(chǔ)?教育的重?要性，特?別是近幾?年，在從?應(yīng)試教育?向素質(zhì)教?育的轉(zhuǎn)軌?過(guò)程中，?我更是注?重學(xué)生素?質(zhì)的全面?提高。平?時(shí)，我認(rèn)?真?zhèn)湔n，?努力鉆研?教材，明?確教學(xué)目?的，突出?教學(xué)重點(diǎn)?，攻破教?學(xué)難點(diǎn)，?精心設(shè)計(jì)?教學(xué)過(guò)程?，采用生?動(dòng)活潑的?教學(xué)手段?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。對(duì)?一班和三?班采取不?同的教學(xué)?方法，因?材施教。?對(duì)于班級(jí)?中成績(jī)較?好的學(xué)生?，我盡量?出一些思?考題，以?便他們積?極思維，?開拓他們?的解題思?路，提高?他們的解?題能力，?對(duì)于差生?，我從不?氣餒，總?是及時(shí)發(fā)?現(xiàn)他們身?上的閃光?點(diǎn)，利用?課余時(shí)間?，耐心的?幫他們輔?導(dǎo)，不厭?其煩地教?，鼓勵(lì)學(xué)?生不懂就?問，端正?其學(xué)習(xí)態(tài)?度，努力?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?。在教學(xué)?中，我總?是及時(shí)的?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?請(qǐng)教，學(xué)?習(xí)其優(yōu)秀?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，努?力提高自?身的業(yè)務(wù)?水平。?二、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，激?勵(lì)促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展。始?終把評(píng)價(jià)?作為全面?考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?的手段，?也作為教?師反思和?改進(jìn)教學(xué)?的有力手?段。對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)，?既關(guān)注學(xué)?生知識(shí)與?技能的理?解和掌握?，更關(guān)注?他們情感?與態(tài)度的?形成和發(fā)?展;既關(guān)?注學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更?關(guān)注他們?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的變?化和發(fā)展?。抓基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握，抓課?堂作業(yè)的?堂堂清，?采用定性?與定量相?結(jié)合，定?量采用等?級(jí)制，定?性采用評(píng)?語(yǔ)的形式?，更多地?關(guān)注學(xué)生?已經(jīng)掌握?了什么，?獲得了那?些進(jìn)步，?具備了什?么能力。?使評(píng)價(jià)結(jié)?果有利于?樹立學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的自信心?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?，促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展?。三、?抓實(shí)常規(guī)?，保證教?育教學(xué)任?務(wù)全面完?成。堅(jiān)?持以教學(xué)?為中心，?強(qiáng)化管理?，進(jìn)一步?規(guī)范教學(xué)?行為，并?力求常規(guī)?與創(chuàng)新的?有機(jī)結(jié)合?，形成學(xué)?生嚴(yán)肅、?勤奮、求?真、善問?的良好學(xué)?風(fēng)。從點(diǎn)?滴入手，?了解學(xué)生?的認(rèn)知水?平，查找?資料，精?心備課，?努力創(chuàng)設(shè)?寬松愉悅?的學(xué)習(xí)氛?圍，激發(fā)?興趣，教?給學(xué)生知?識(shí)，培養(yǎng)?了學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，形?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?及方法，?使學(xué)生學(xué)?得有趣，?學(xué)得實(shí)在?，向__?__分鐘?要效益;?扎扎實(shí)實(shí)?做好常規(guī)?工作，做?好教學(xué)的?每一件事?，切實(shí)抓?好單元過(guò)?關(guān)及期中?質(zhì)量檢測(cè)?。一份?耕耘，一?份收獲。?總之今年?我的教學(xué)?工作苦樂?相伴。今?后我將本?著“勤學(xué)?、善思、?實(shí)干”的?準(zhǔn)則，一?如既往，?再接再勵(lì)?，把工作?搞得更好?。四、?在班主任?工作方面?1、做?好學(xué)生的?思想工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?，凈化學(xué)?生的心靈?，努力培?養(yǎng)德智體?全面發(fā)展?的人才。?做好學(xué)生?的思想工?作從兩方?面入手，?一是重視?班會(huì)，開?好班會(huì);?一是重視?與學(xué)生的?思想交流?，多與學(xué)?生談心。?重視班會(huì)?，開好班?會(huì)，為的?是在班中?形成正確?的輿論導(dǎo)?向，形成?良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生提?供一個(gè)良?好的大環(huán)?境，重視?的是學(xué)生?的共性。?配合學(xué)校?各項(xiàng)工作?，我們班?積極開展?了許多有?益于學(xué)生?身心健康?發(fā)展的活?動(dòng)，讓學(xué)?生在活動(dòng)?中明事理?、長(zhǎng)見識(shí)?。高中?的學(xué)生已?經(jīng)是十七?八歲的人?了，很多?道理都明?白，但自?尊心也很?強(qiáng)，直接?的批評(píng)換?回來(lái)的可?能是思想?的叛逆，?利用班會(huì)?課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?教育的好?處，就是?避免單調(diào)?重復(fù)的批?評(píng)說(shuō)教而?引起學(xué)生?的反感，?容易為學(xué)?生接受，?能切實(shí)幫?助學(xué)生澄?清思想上?的模糊認(rèn)?識(shí)，提高?學(xué)生的思?想境界。?我開班會(huì)?不一定要?等一節(jié)完?整的課，?利用一些?零碎的又?不影響學(xué)?科學(xué)習(xí)的?時(shí)間開短?小精干的?班會(huì)也能?取得良好?的效果。?不必長(zhǎng)篇?大論，班?主任把及?時(shí)發(fā)現(xiàn)的?不良思想?的苗頭一?針見血地?指出來(lái)，?對(duì)事不對(duì)?人，進(jìn)行?警示性的?引導(dǎo)教育?，往往能?把一些影?響班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的不?良思想消?滅在萌芽