2023化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第4頁共4頁2023?化學(xué)教師?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本中?學(xué)化學(xué)教?學(xué)是化學(xué)?教育的啟?蒙和基礎(chǔ)?階段。它?不僅要為?學(xué)生升入?高一級學(xué)?校學(xué)習(xí)有?關(guān)專業(yè)奠?定基礎(chǔ)，?也得為畢?業(yè)生參加?工作解決?處理一些?實(shí)際問題?打下基礎(chǔ)?。化學(xué)放?在初三開?設(shè)是因?yàn)?要求學(xué)生?必須具備?一定的知?識基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)能力?，我面臨?的問題是?相當(dāng)一部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)不?強(qiáng)、學(xué)習(xí)?情緒不高?，有一定?的畏難、?依賴心理?。為了更?好地完成?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?，我制定?并在實(shí)際?教學(xué)中及?時(shí)根據(jù)情?況進(jìn)行有?效調(diào)整，?現(xiàn)將一學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?。一、?激發(fā)和保?持學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣。?學(xué)生剛接?觸化學(xué)時(shí)?，對化學(xué)?都很有興?趣，尤其?對化學(xué)實(shí)?驗(yàn)更感到?有意思。?但當(dāng)發(fā)現(xiàn)?學(xué)化學(xué)需?要記憶的?知識繁雜?，尤其學(xué)?到化學(xué)用?語、基本?概念時(shí)，?常會(huì)感到?抽象難懂?、枯燥乏?味，往往?會(huì)把化學(xué)?視為“第?二外語”?，認(rèn)為化?學(xué)是一門?難學(xué)的學(xué)?科，對化?學(xué)逐漸失?去興趣。?為此我就?對學(xué)生進(jìn)?行了化學(xué)?史教育，?講一些化?學(xué)家不畏?困難危險(xiǎn)?探索化學(xué)?奧秘的軼?事;講中?國古代的?偉大成就?和近代的?落后，講?中國的崛?起也需要?化學(xué)，多?數(shù)學(xué)生都?能感到學(xué)?好化學(xué)知?識重要。?二、精?講精練，?努力提高?教學(xué)效率?教學(xué)中?我緊扣課?標(biāo)要求、?考試說明?，利用教?材內(nèi)容，?面向全體?學(xué)生，創(chuàng)?造情境，?設(shè)疑破難?。教學(xué)中?總是提醒?學(xué)生學(xué)法?--“念?”和“練?”，這是?鞏固知識?的途徑。?精心設(shè)計(jì)?一些針對?性較強(qiáng)的?問題，引?導(dǎo)學(xué)生分?析研究這?些問題，?讓他們動(dòng)?手練習(xí)或?口頭表達(dá)?練習(xí)以達(dá)?到掌握知?識舉一反?三的目的?。例如學(xué)?完煉鐵的?原理是還?原時(shí)，我?讓學(xué)生書?寫出換一?種還原劑?氫氣或炭?粉還原氧?化鐵、氫?氣還原氧?化銅的化?學(xué)方程式?，進(jìn)而明?確異同點(diǎn)?，進(jìn)一步?復(fù)習(xí)鞏固?了氧化還?原反應(yīng)等?。三、?盡力做好?單元復(fù)習(xí)?工作初?中化學(xué)知?識內(nèi)容繁?雜，涉及?到幾十種?元素及化?合物和數(shù)?量眾多的?化學(xué)方程?式，所以?要抓住這?些知識的?內(nèi)在聯(lián)系?，區(qū)別異?同，歸納?對比，幫?助學(xué)生形?成知識體?系，是提?高化學(xué)成?績的途徑?之一。我?在教學(xué)中?力求每章?節(jié)過關(guān)，?做好每個(gè)?階段的復(fù)?習(xí)工作，?每一章都?幫助學(xué)生?進(jìn)行歸納?，打印相?應(yīng)的過關(guān)?復(fù)習(xí)作業(yè)?，讓學(xué)生?學(xué)有所依?、學(xué)有所?獲;練習(xí)?題、測試?題都精心?選擇，量?質(zhì)合理。?對于學(xué)生?作業(yè)基本?上做到全?收和及時(shí)?批改，在?作業(yè)上針?對個(gè)人提?出要求和?意見。?2023?化學(xué)教師?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）一、?思想方面?：本人?能積極參?加政治學(xué)?習(xí)，關(guān)心?國家大事?，堅(jiān)持四?項(xiàng)基本原?則，__?__各項(xiàng)?方針政策?，遵守勞?動(dòng)紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)同事?;教育目?的明確，?態(tài)度端正?，鉆研業(yè)?務(wù)，勤奮?刻苦，關(guān)?心學(xué)生，?愛護(hù)學(xué)生?，為人師?表。二?、工作方?面：_?___年?上半年，?我擔(dān)任了?初三(2?)班的化?學(xué)教學(xué)工?作，這是?一個(gè)綜合?素質(zhì)不太?理想的班?，在中考?中只取得?了較優(yōu)良?的成績，?離預(yù)期目?標(biāo)有很大?的距離。?下半年我?擔(dān)任初三?(4)和?初三(5?)的化學(xué)?教學(xué)工作?，第一次?擔(dān)任兩個(gè)?班的教學(xué)?對我提出?了更高的?要求。?三、努力?方向?yàn)?了能進(jìn)一?步的。提?高教學(xué)質(zhì)?量，努力?提高合格?率，爭取?較高的優(yōu)?秀率，我?將從以下?幾個(gè)方面?進(jìn)行努力?。1、?扎扎實(shí)實(shí)?打好基礎(chǔ)?，拼命趕?進(jìn)度不可?取重視?和加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識和?基本技能?的'學(xué)習(xí)?。抓基礎(chǔ)?知識，就?是要抓化?學(xué)課本知?識，教學(xué)?中力求每?章節(jié)過關(guān)?。由于各?學(xué)生之間?的智力差?異和學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不同?，學(xué)生對?化學(xué)的知?識的掌握?能力不同?，教師應(yīng)?針對學(xué)生?實(shí)際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。抓基本?技能，要?抓好化學(xué)?用語的使?用技能和?實(shí)驗(yàn)基本?技能。平?時(shí)的實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中，?要讓學(xué)生?真正了解?每個(gè)實(shí)驗(yàn)?涉及的化?學(xué)反應(yīng)原?理、裝置?原理和操?作原理，?多給機(jī)會(huì)?讓學(xué)生動(dòng)?手做實(shí)驗(yàn)?，體驗(yàn)通?過實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行觀察和?研究的過?程和樂趣?，切實(shí)提?高學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。2、?重視獲取?知識的過?程和科學(xué)?探究能力?的培養(yǎng)?要提高學(xué)?生的能力?，就要在?教學(xué)中加?強(qiáng)學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)、?發(fā)現(xiàn)問題?、分析問?題和解決?問題能力?的培養(yǎng)。?平時(shí)教學(xué)?與復(fù)習(xí)，?都不能“?重結(jié)論，?輕過程，?重簡單應(yīng)?用的機(jī)械?操練、輕?問題情景?和解答思?路分析”?。而應(yīng)該?重視獲取?知識的過?程，讓學(xué)?生掌握學(xué)?習(xí)化學(xué)的?“基本學(xué)?科思維方?法”。化?學(xué)試題中?出現(xiàn)科學(xué)?探究內(nèi)容?，對初中?化學(xué)教學(xué)?提出了更?高的要求?。我們應(yīng)?該準(zhǔn)確把?握課程改?革方向，?以課本知?識為基本?探究內(nèi)容?，以周圍?環(huán)境為參?照對象，?讓學(xué)生親?身經(jīng)歷和?體驗(yàn)科學(xué)?探究活動(dòng)?，主動(dòng)學(xué)?習(xí)，逐步?形成科學(xué)?探究能力?。3、?上完課后?能與學(xué)生?及時(shí)進(jìn)行?交流，找?出不足之?處，以求?達(dá)到更好?的課堂效?果同事?之間也要?加強(qiáng)交流?，多進(jìn)行?教學(xué)過程?的相互學(xué)?習(xí)、研討?。4、?密切聯(lián)系?社會(huì)生活?實(shí)際，抓?好知識的?應(yīng)用中?考試題涉?及環(huán)保等?社會(huì)熱點(diǎn)?內(nèi)容，從?多角度對?學(xué)生的知?識與能力?進(jìn)行考查?。這類試?題的考查?力度近年?來逐步加?強(qiáng)。這就?要求化學(xué)?教學(xué)要突?破單純灌?輸課本知?識的限制?，減少機(jī)?械操練耗?費(fèi)的時(shí)間