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作文輔導(dǎo)第1頁目錄第一節(jié)輕如落葉，細(xì)若游絲第二節(jié)寫作靈感何處尋？第三節(jié)塑文章之魂，建文章之骨第四節(jié)賦文章血肉第2頁第一節(jié)

輕如落葉，細(xì)若游絲

——對于寫作，葉圣陶先生這樣說：“我要求你們寫作完全體現(xiàn)你們自己，不但是一種意見一種主張要是你們自己，便是細(xì)到像游絲一縷情懷，低到像落葉一生嘆息，也要讓我認(rèn)得出是你們，而不是旁人?！闭埶伎?，上面這段話體現(xiàn)了對于寫作什么要求？第3頁講述你故事敞開你世界為何同窗們文章千篇一律沒有自己個性？為何作文得不到高分，總徘徊于中間水平？不少同窗在應(yīng)試教育催促下，已經(jīng)習(xí)慣于洋洋得意地“編”作文，寫景寫沒去過地方、寫老師像蠟燭像園丁、快樂與失望總是不曾發(fā)生過事情……在作文題目標(biāo)要求中，我們總能看到“要有真情實(shí)感”這幾個字，不過同窗們都不以為然，殊不知，這個要求，卻是寫作中最不容忽視。因此，我們把“真情實(shí)感”放在作文輔導(dǎo)中第一節(jié)課。第4頁真情實(shí)感從何而來？1.用感動你自己東西來感動他人：

是什么，讓人感動？能夠是一件事、一句話、一種動作甚至一種眼神；也能夠是一首歌、一段詩、一片風(fēng)景。那些在你心底留下深刻印象東西、曾在不經(jīng)意間觸動你東西，是最為真實(shí)。若要使他人為你感動，便要拿出曾感動你東西。詩作賞析：席慕容《一棵開花樹》

如何讓你碰見我，在我最美麗時刻？為這，我已在佛前，求了五百年，求佛讓我們結(jié)一段塵緣。佛于是把我化作一棵樹，長在你必經(jīng)路旁，陽光下謹(jǐn)慎地開滿了花，朵朵都是我前世盼望。當(dāng)你走近，請你細(xì)聽，那顫動葉是我等候熱情。而當(dāng)你終于忽視地走過，那落了一地，朋友啊，那不是花瓣，是我凋零心。第5頁2.讓一切聯(lián)想與感受起源于你最直觀視覺、聽覺、嗅覺、觸覺?！八囆g(shù)源于生活又高于生活”。有真情實(shí)感文章并不是純正直白地描述而完全沒有加入作者聯(lián)想。恰恰相反，巧妙聯(lián)想與自我主觀感受能為文章增添更豐富色彩。不過，這些聯(lián)想與感受不能是憑空捏造，而是真實(shí)事物帶給你。你要描繪，是你看到、聽到、觸摸到，和你在看到聽到觸遇屆時想到。而在這里，“想到”是你直接感覺，并不是通過加工得出。正如素描。你畫出須是每一處細(xì)節(jié)，而不是縱觀全局后憑空聯(lián)想，那樣只會畫出“四不像”。把握整體輪廓同步，每一處明暗、每一絲紋理，細(xì)至局部眉毛、發(fā)絲，都是像與不像關(guān)鍵。真情實(shí)感從何而來？第6頁例文模仿《漲潮》（節(jié)選）

剛?cè)r，大海是那樣溫文爾雅，冰冷海水撫摸著我小腳丫，發(fā)出嘩啦嘩啦笑聲。過了一會兒，海浪從海平線上滾滾而來。它們打在巖石上，濺起雪白浪花。那浪花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一朵朵白梅，下雨似紛紛灑落在海水里。他們沖向海灘，沖刷著金色沙灘，沖去了人們留下足跡。

觸覺——聯(lián)想視覺——聯(lián)想

看看下列圖，你看到了什么，又想到了什么？第7頁第二節(jié)

寫作靈感何處尋？在以往寫作經(jīng)驗(yàn)中，你有沒有過靈感乍現(xiàn)時刻？靈感是你寫好文章一劑良藥，是你郁悶煩躁時拂面一股春風(fēng)。那么，如何取得更多靈感呢？1.到處體驗(yàn)到處寫。考試只是一時，生活體驗(yàn)才是長期。靈感并不是說來就來。在日常生活中，你會被感動、會因某件事快樂或悲傷。這時候，你就動筆，寫下這些值得你銘記時刻。這樣，到了考試時候，才會對這些曾經(jīng)觸動你事情深深記住，曾經(jīng)靈感便成為了目前。

靈感稍縱即逝，萬不能懶于動筆。2.“讀書破萬卷，下筆如有神”。平時一定要多讀書，注意知識積累。在讀書同步，遇到好句子、讓你頗有感觸故事，不妨就背下來，或者做做讀書筆記。這樣，在寫文章時候，便“有如神助”，千思萬緒如滔滔江水，滾滾而來。第8頁《高山流水》聽后感高山流水，自古至今；悠悠揚(yáng)揚(yáng)，情深意長；樂聲裊裊，韻味十足。閉上雙眼靜靜傾聽，樂聲中一點(diǎn)點(diǎn)露出了中國古典樂器——古箏魅力。我據(jù)說過《高山流水》典故，也懂得這首曲子抒發(fā)了“仁者樂山，智者樂水”意境。但或我還悟不到這般境界，只想到了一幅美好圖畫?！颁蠕儒P錚，幽間之寒流；清清冷冷，松根之細(xì)流。”這是愉悅之情。再是“目眩神移，驚心動魄?！焙笥帧拜p舟已過，勢就徜徉，時而余波擊石，時而旋洑微漚……”旋律跌宕起伏，讓人心潮澎湃。這是先人們想到畫面。水從高山上流下來，時而輕輕如煙，時而又如大雨，時而又如珠簾。漸漸大雨般過去又小雨淅瀝了，進(jìn)而似乎余震般又大了些，但很快又恢復(fù)。水兒們一下激起了水霧，煙霧回繞，似飄渺仙境……

突然聲音重得不得了，似乎在怒吼，不那么溫柔了，激起心中千層水花，可重中似乎有水兒敲石悅耳。慢慢，慢慢，又靜了下來，小了，小了……一首樂曲結(jié)束了。曲落，睜開眼睛，耳畔無聲，我又聽到了都市喧嘩。多想再一次閉上眼睛，遠(yuǎn)離都市，穿越時空，再次來到那遠(yuǎn)古山水之間，又多想我是那個伯牙知音……

六年級優(yōu)秀作文賞析想一想，有沒有更加好題目？第9頁第三節(jié)塑文章之魂，建文章之骨

——作文中心思想與框架設(shè)置1.確立中心思想認(rèn)真審題。在審題過程中不能過于急躁，要做到讀懂命題，與題目設(shè)置原意不偏離。2.框架設(shè)置緊密圍繞中心思想展開思緒，確定開頭寫什么、中間和結(jié)尾內(nèi)容各如何設(shè)置。提議先草擬一份簡要提綱，大體寫一下每個自然段要論述內(nèi)容。第10頁3.常規(guī)框架學(xué)習(xí)3.1記敘文

記敘文是用來描述事物文章.時間,人物,地點(diǎn),起因,通過,成果是記敘文六要素。描寫物體就要從運(yùn)動狀態(tài),物體形態(tài)或變化上來說了。記敘文以論述和描寫為主，但往往兼有抒情和議論，是一種形式多樣，筆墨靈活文體，也是最廣泛文體。記敘文寫作，是把自己親身感受和經(jīng)歷通過生動、形象語言，描述給讀者。記敘文框架1.開頭：寫法①：可交代事情發(fā)生時間地點(diǎn)和起因，引出下文。

寫法②：可根據(jù)中心思想，引用有關(guān)詩句、名言，寫出自己感受，再寫事情。寫法③：先寫事情結(jié)尾，再娓娓到來故事來龍去脈。寫法④：用排比句進(jìn)行抒情，渲染氣氛，使文章富有文采。

寫法⑤：以對話或故事開頭。第11頁2.中間：可設(shè)置2-3個自然段分段論述。例：寫景文章，如校園，可分為春夏秋冬四段，分季節(jié)描寫校園不一樣畫面、也可分為早中晚三段，寫校園環(huán)境變化。寫人則可分段論述不一樣事情，或從外貌寫到內(nèi)在。寫事能夠從原因、高潮、結(jié)尾來寫。3.結(jié)尾：寫法①：交代事情結(jié)尾。寫法②：體現(xiàn)自己情感。寫法③：引用名句或使用排比句抒情，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，并重新回味文章。寫法④：設(shè)置懸念或疑問，引發(fā)讀者思考。第12頁3.2議論文是以議論為主要體現(xiàn)方式，通過擺事實(shí)、講道理，直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和主張常用文體。它不一樣于記敘文以形象生動記敘來間接地體現(xiàn)作者思想感情，也不一樣于說明文側(cè)重介紹或解釋事物形狀、性質(zhì)、成因、功能等。總之，議論文是以理服人，記敘文是以事感人。議論是作者對客觀事物進(jìn)行分析、評論、說服，以表白自己見解、主張、態(tài)度體現(xiàn)方式，一般由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分組成。

議論文框架1.開頭：緊扣題目，提出論點(diǎn)寫法①：描寫社會現(xiàn)象，論述論點(diǎn)；寫法②：舉例子、擺事實(shí)，引出論點(diǎn)；寫法③：一連串疑問，引出下文；

第13頁2.中間：分段式，每段舉不一樣例子對論點(diǎn)進(jìn)行論證，一般舉三到四個例子?？梢妹嗣灾v道理，也可舉典故、史時、時事以及自己親身經(jīng)歷過事。作為論據(jù)，這些事例必須是真是存在。

4.結(jié)尾：寫法①：重申觀點(diǎn)并引讀者思考。寫法②：總結(jié)以上論據(jù)，得出最后結(jié)論。第14頁根據(jù)題目要求寫作文，注意文章構(gòu)思。確立好主題思想和框架，抒發(fā)真情實(shí)感?！鞍盐丈锩恳环昼?，全力以赴我們心中夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”這是大家熟悉旋律《真心英雄》中歌詞，當(dāng)你唱起這首歌時，你會想起些什么？以此為內(nèi)容，寫一篇500字左右文章，要求中心明確，論述有條理，語句流暢。

作業(yè)：第15頁誰是真心英雄落日斜暉，黃葉紛飛。在回家路上，突然，一陣熟悉旋律夾著微冷秋風(fēng)從街旁商店里傳來：把握生命里每一分鐘，全力以赴我們心中夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……久違歌聲又一次喚起了我對人生思考，我想起了一位身殘志堅真心英雄——海倫·凱勒。海倫·凱勒是美國著名文學(xué)家，她一生中經(jīng)歷了88個春秋，但有87個是在黑暗中度過。在出生19個月時候，海倫·凱勒患上了猩紅熱，從此就失去了視力和聽力，后來，連語言能力也失去了。對于一種出生僅僅19個月孩子來說，這樣遭遇是殘忍而致命。不過，當(dāng)命運(yùn)把她放棄時候，她卻沒有放棄自己，通過不懈努力，海倫·凱勒學(xué)會了用手指觸摸著盲文來朗讀和寫作，還掌握了五種語言，創(chuàng)作除了許多膾炙人口勵志作品，如《假如給我三天光明》。在我身邊，也有一位海倫·凱勒，他就是我鄰居。據(jù)說，在他2歲時候，因發(fā)高燒沒有及時治療，從此失去了視力，黑暗已經(jīng)伴伴隨他走過20個春秋了。經(jīng)歷了短暫沉淪與迷惘，他終于重新站起來了，在家人幫助下，他以驚人勇氣和毅力完成了小學(xué)和中學(xué)課程。他說要當(dāng)一名作家，用文字記載自己人生經(jīng)歷，鼓勵那些像他同樣遭受不幸年輕人積極地面向生活。是呀，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。在人生道路上，我們難免會遇到挫折，遇到那些讓我們措手不及生命打擊。不過，我們應(yīng)當(dāng)相信：上帝給你關(guān)了一扇門，他會為你開一扇窗。面向挫折，面向命運(yùn)捉弄，只有能堅守心中夢永不放棄，把握好生命里每一分鐘，我們就會成功，就會看到風(fēng)雨過后那絢麗彩虹！看看別人怎么寫第16頁第四節(jié)

賦文章血肉

——文章中字、詞、句文章中字字句句皆是我們情感載體。你筆下文字能夠不華麗，但不能夠不來自于內(nèi)心；能夠不過度拿捏，卻不能夠不到位、不能夠不精彩。你要做到，是讓最恰當(dāng)、最簡潔字句，體現(xiàn)你起伏生活、跌宕心…...第17頁1.使文字富有體現(xiàn)力思考：什么樣文字是富有體現(xiàn)力，如何才能使文字富有體現(xiàn)力呢？郭敬明《小時代3.0》

窗外是上?；颐擅啥?，嶄新外灘沐浴在蕭索寒雨

里，浩大外灘改造工程還在不眠不休燈火通明地繼續(xù)著，很數(shù)次我路過被腳手架包圍起來外灘時，都會透過綠網(wǎng)破洞，看到里面裹著老舊棉襖

席地而睡工人。

他們胡子上經(jīng)常凝著一層看起來又像是灰塵，又像是白霜東西。在來年春天到來時候，這些工人就會從外灘徹底消失，他們會前往另外一種需要他們廢墟，用他們血肉之軀，鑄造起新長城——用來隔絕窮人看不見透明磚墻?？纯聪旅嫖淖郑页鰧懞玫胤?，并說出好在哪里。第18頁什么樣文字富有體現(xiàn)力?有沒有試過，在你用心讀一篇文章時候，腦海中竟出現(xiàn)了許多畫面？有沒有一篇文章讓你感動落淚，又有沒有一篇文章讓你不覺笑出聲來？這就是文字體現(xiàn)力。寫冬讓你感覺到絲絲寒意，寫梅讓你聞到淡淡芬芳，寫情讓你感同身受……第19頁詩作賞析

——你感受到作者情感了嗎？《飛鳥與魚》世界上最遙遠(yuǎn)距離，不是生與死，而是我就站在你面前，你卻不懂得我愛你。世界上最遙遠(yuǎn)距離，不是我就站在你面前，你卻不懂得我愛你，而是愛到癡迷，卻不能說我愛你。世界上最遙遠(yuǎn)距離，不是我不能說我愛你，而是想你痛徹心脾，卻只能深埋心底。世界上最遙遠(yuǎn)距離，不是我不能說我想你，而是彼此相愛，卻不能夠在一起。世界上最遙遠(yuǎn)距離，不是彼此相愛，卻不能在一起，而是明懂得真愛無敵，卻裝作毫不在乎?！澜缟献钸b遠(yuǎn)距離，是飛鳥與魚距離，一種翱翔天際，一種卻深潛海底。第20頁如何讓文字富有體現(xiàn)力？▲豐富你描寫。原句：她罵他是混蛋。加語言她罵他道：“你真是一種混蛋！”加動作她用手指著他鼻子罵道：“你真是一種混蛋！”加肖像她早已被氣得渾身顫動，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他鼻子罵道：“你真是一種混蛋！”加心理她早已被氣得渾身顫動，臉色鐵青，但她還是在不停地告誡自己：不要?dú)鈶?！不要失態(tài)！不要罵人！最后她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他鼻子罵道：“你真是一種混蛋！”第21頁真是冤家路窄，在操場上，倆人不期而遇。上次她發(fā)覺他抄他人作業(yè)，便報告了老師，成果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當(dāng)著這樣多同窗面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一種勁地說她是：小報告、克格勃、小內(nèi)奸……她對他諷刺、諷刺裝作漫不經(jīng)心樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫動，臉色鐵青，但她還是在不停地告誡自己：不要?dú)鈶?！不要失態(tài)！不要罵人！最后她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他鼻子罵道：“你真是一種混蛋！”加場景，平添故事完整性，充實(shí)故事畫面感。第22頁2.文章中字、詞、句一、字字是文章中最基礎(chǔ)元素。字組成了詞、句乃至一整篇文章。那么在寫作文時，要注意“字”哪些方面呢？1.簡潔明了，多一字嫌多，少一字嫌少；2.避免錯字、別字出現(xiàn)；3.書寫工整、想好再下筆，盡可能少涂改。第23頁二、詞美麗、恰當(dāng)詞，才能組成精彩句子。詞利用也是一門學(xué)問。在寫作文時，應(yīng)反復(fù)推敲，盡可能找到再適合不過那個詞。1.注意詞正確使用。作文中避免用錯詞，尤其是某些成語使用。如，他很感激他老師，他是一種睚眥必報人。2.用詞要生動形象。避免抽象詞，如很胖，很美，又黑又瘦等，由于像這些詞語，是無法給讀者一種合適聯(lián)想空間、是不確定。在用詞時，應(yīng)多用詳細(xì)、表象詞，用詞可選擇體現(xiàn)顏色、狀態(tài)、動感和真實(shí)感詞，事物需要直觀描繪。如我們能夠?qū)⑿θ菪稳轂椤霸?**春暖花開笑容里……”3.用詞精煉，應(yīng)避免出現(xiàn)同義詞反復(fù)出現(xiàn)。4.個性用詞，不要他人如何形容，你就如何形容，不能千篇一律。5.注意詞匯量豐富。不要反復(fù)用詞，這好比一首古詩當(dāng)中甚至很少出現(xiàn)相同字。小練筆：說說這頭牛第24頁三、句古人感慨：“兩句三年得，一吟雙淚流?！笨梢姾梦恼码x不開字斟句酌。文章中句子設(shè)置要注意些什么呢？1.避免病句，句子應(yīng)體現(xiàn)清楚，通俗易懂。2.句子設(shè)置規(guī)范有序，避免混亂。3.句式豐富，避免單一。4.句子連貫，注意上下句銜接。5.句子富有畫面感。（注意比方、擬人、夸張等修辭手法使用，注意事物細(xì)節(jié)，畫面動感、色彩等。）秋天，樹上葉子變黃了，秋風(fēng)把一片片葉子吹到了地上，給校園鋪上了一層金色地毯。小草從地上探出頭來，慢慢睜開眼睛端詳著這美麗世界。花朵們也不甘示弱，多種各樣花爭奇斗艷。第25頁精彩句子連連看

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來，就像我想像里僵尸，骷髏上繃著一層枯黃干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。老王瘦弱，憔悴，沒有一絲活氣。貼切、生動形象、詳細(xì)夸張與聯(lián)想結(jié)合第26頁作文專題訓(xùn)練第27頁寫一處美麗風(fēng)景寫作要求：★寫出風(fēng)景哪里吸引著你，讓他人讀后也同樣感受到這片風(fēng)景美?！镎Z言體現(xiàn)流通暢順?！锉苊馇宦伞５?8頁如何寫好寫景作文？1.選材認(rèn)真想想，哪里風(fēng)景是最吸引你、讓你流連忘返呢？☆對這處景色，你要有深刻記憶，才能流暢地下筆；☆在考試時，因時間急迫，能夠選擇常去地方，更容易回憶；☆假如有充足時間，也能夠先去一處地方，在那里進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致觀測，再下筆。第29頁第30頁2.抓特點(diǎn)

把景物與眾不一樣地方、最吸引你地方寫出來——是什么讓你以為美?！畎扬L(fēng)景和事物描寫得詳細(xì)、細(xì)致，更突出重點(diǎn)，讓讀者身臨其境。3.有次序

☆行文有一定次序：由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)，從上至下，從前到后，從左到右等等。第31頁4.構(gòu)造分明

☆寫景作文多采取總-分-總構(gòu)造。即：開頭-體現(xiàn)你對景色迷戀與愛慕（▲可引用詩句、名言，后進(jìn)行抒情，或使用排比句，體現(xiàn)文采）。-也可對環(huán)境大體情況、大體特性以及你當(dāng)初如何達(dá)到情況進(jìn)行簡要論述。中間-分自然段展開對景色描寫（能夠分為四季描寫或著重寫有代表性景物）。結(jié)尾-與開頭互相呼應(yīng)。5.語言生動☆多用比方、擬人等修辭手法，少用形容詞?！钗淖趾駥?shí)，描寫詳細(xì)?？墒褂谩坝?..有...尚有...”還可使用“一會兒...一會兒...”、“一邊...一邊...”等連接詞，使得文章更具有體現(xiàn)力。第32頁學(xué)寫小動物1.確定描寫對象（你準(zhǔn)備寫哪一只小動物，或是哪一類小動物？）1.你對描寫對象必須存在較為深刻愛慕或憎惡之感。2.描寫對象與你一定發(fā)生過某些尤其、難忘事件。3.你曾專注地觀測過描寫對象，并認(rèn)真地思考。2.確定中心思想

你想體現(xiàn)對小動物什么情感呢——寫作文過程中，一定要注意緊扣中心思想。3.突出重點(diǎn)，抓住亮點(diǎn)

在描繪與小動物之間發(fā)生故事時，不能記流水賬，而是抓住幾個不一樣尋常、有亮點(diǎn)實(shí)例進(jìn)行該動物重點(diǎn)特性描繪。第33頁準(zhǔn)備好寫哪只小動物故事啦？請認(rèn)真思考你與它之間點(diǎn)點(diǎn)滴滴……第34頁如何把它從你心里移動到筆下?

如何向大家展示出一種活生生它?1.注意細(xì)節(jié)描寫，如外貌、姿態(tài)、性情、喜好等，力求在讀者腦海中建立起鮮明形象。

2.注意修辭手法利用，如比方、擬人、夸張，使句子更精彩。

3.舉“三最”事例——最能反應(yīng)中心思想事例（最想體現(xiàn)該動物什么特性?）；最與眾不一樣并讓人感到新奇事例；最開心或是最傷心、曾與你共同經(jīng)歷事例。4.可加入聯(lián)想和對它想法揣測，同步注意情境再現(xiàn)（情境描寫不能喧賓奪主、不宜占用過大篇幅。）第35頁讀書筆記告訴你……一、生活到處是精彩一篇精彩文章誕生，未必就是源自作者豐富人生閱歷。正如我們在閱讀某篇文章時候產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴——“那是我也經(jīng)歷過并有同樣感受！”那么為何我們沒有全都成為作家呢？“生活并不缺乏美，而是缺乏發(fā)覺美眼睛。”一句話、一種動作、一種眼神都能使人們心起伏跌宕。但這動亂心卻沒有在這一刻知會它主人。第36頁讀書筆記告訴你……銘記你心跳，記住你感動，做生活有心人培養(yǎng)文人泛濫情感，提升你寫作意識以及對細(xì)節(jié)敏感那么，要怎么做才能讓你“文人敏感”呢？

在之前課程上，我們學(xué)到過，寫文章要多觀測、勤思考、勤動筆、多看書、善模仿，在遇到觸動你句子，就謄錄下來并記住，以備不時之需。在這節(jié)課，我們所說“讀書筆記”就已經(jīng)不一樣于單純摘抄了。能夠說，更類似于“讀后感”。即你在謄錄后，寫下自己讀后感受和聯(lián)想到東西。第37頁如何寫好讀書筆記？♂不要為了寫讀書筆記而寫。做讀書筆記，就是要在自主閱讀過程中，發(fā)覺了讓你拍案叫絕或是感動流涕文字。在讀它時候，你聯(lián)想到了自己，你深有共鳴，你為之一顫。這時，你就要立即動筆，把這偉大一刻記下來。假如為了完成作業(yè)而去做讀書筆記，那是毫無意義。由于你對那些文字并沒有深刻體會，文章精妙便也無從談起?！鈩?wù)必在做讀書筆記時聯(lián)系起本身并抒發(fā)真摯感情。第38頁思考你是如何來寫人？寫人需不需要寫事？寫人作文和寫事作文有什么不一樣？學(xué)會寫人第39頁寫人作文，你會以誰為對象？你所熟悉人。描寫對象能夠是你親人、朋友、同窗等等，這里面所說“熟悉”，是指你對他/她有著深刻印象，在他/她身上發(fā)生了這樣或那樣事情對你產(chǎn)生了一定影響。特點(diǎn)鮮明人。

在這個人身上發(fā)生了某些尤其事，能夠是滑稽，感動，快樂或者悲傷；這個人是蕓蕓眾生之中平凡一員，有時代表了一種群體，但同步也是一種與眾不一樣個體。第40頁如何寫人？怎么為讀者塑造一種完整人物形象呢？假如讓你去評價一種人，你要從這個人哪些方面進(jìn)行理解，然后做出評判？簡單地說，你對一種人產(chǎn)生印象好壞，是如何得出？思考：第41頁寫人作文幾大重點(diǎn)肖像描寫生動形象肖像描寫，是讓讀者對人物產(chǎn)生深刻印象主要原因。描繪一種人外貌，正如初次碰見這個人一般。通過對人物容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特性描寫。所謂“面由心生”，人物外貌和人物內(nèi)心世界密切聯(lián)系：通過外貌描寫，使人物形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場所內(nèi)心世界；通過外貌描寫，體現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。成功肖像描寫案例：弱弱地問一句，還記得僵尸般老王嗎？第42頁通過肖像描寫，告訴那個在看你文章人，

你對筆下主人公有什么感覺?！?995-2023夏至未至》中，作者站在女主人公視野角度上，寫與男主人公第一次相遇：睜開眼睛時候窗外已經(jīng)多了個人。單腳撐地斜斜地跨在山地車上。他頭發(fā)蓋住了一部分眼睛。他就那么安靜地停在馬路邊上，像是隔了另外一種時空。那個時空里只有他一種人，所有事物所有靜止不動。只有他昂首低頭成為薄弱變化風(fēng)景。他安靜地趴在自行車把手上。白色T恤被微微地投上了香樟樹影。他眼睛帶著茫然滄茫霧氣，立夏像是在看一面清晨籠罩了寒霧湖。第43頁寫人作文幾大重點(diǎn)言行舉止

無論是看人還是寫人，總離不開言行舉止這個方面。換言之，就是在寫人過程中，人物語言和動作對于人物形象刻畫是十分主要。語言語言是情感載體。在寫人時，可通過對話、獨(dú)白等方式體現(xiàn)人物性格和內(nèi)心世界。語言既是口頭體現(xiàn)出來，就應(yīng)避免過于書面化、避免雷同。要精確地選擇生動地語言，體現(xiàn)人物特有個性。動作一種人行為、動作，往往是他思想感情、性格特性最真實(shí)外化。一種人在做某件事時候，往往伴伴隨多種動作。如將這些一連串動作所有進(jìn)行描述，則顯得啰嗦。我們要做，是寫出最能體現(xiàn)其心態(tài)、性格那個動作。在描述這個動作時，也要注意用詞要恰到好處。第44頁想想看，下面語言、動作描寫體現(xiàn)了人物什么特性？“席加洛夫?qū)④娂?？嗯！……你，葉爾德林，把我身上大衣脫下來?！旌脽?！大約將近下雨了?！皇怯幸患挛也欢核趺磿?？”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f。“難道它夠得到你手指頭？它身子矮小，可是你，要懂得，長得這樣高大！你這個手指頭多半是讓小釘子扎破了，后來卻異想天開，要人家賠你錢了。你這種人啊……誰都懂得是個什么路數(shù)！我可懂得你們這些魔鬼！”《變色龍》他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下時候，將繩子一拉，便罩住了。《從百草園到三味書屋》第45頁寫人作文幾大重點(diǎn)心理描寫人物內(nèi)心活動，是無聲語言。如何進(jìn)行人物