變色魔術(shù)師說(shuō)課稿公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

幼稚園中班科學(xué)活動(dòng)

《變色魔術(shù)師》

設(shè)計(jì)者：孫蕾第1頁(yè)說(shuō)課重點(diǎn)一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)四、說(shuō)教法、學(xué)法五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程七、說(shuō)活動(dòng)亮點(diǎn)第2頁(yè)一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖《幼兒教學(xué)指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域中目標(biāo)明確指出：（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題；用合適方式體現(xiàn)、交流摸索過(guò)程和成果”?！蹲兩g(shù)師》創(chuàng)意起源于生活，根據(jù)中班幼兒好奇心強(qiáng)、求知欲盛等特點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒通過(guò)親身試驗(yàn)發(fā)覺(jué)水顏色前后變化，鍛煉了幼兒觀測(cè)力和動(dòng)手能力；體現(xiàn)交流步驟發(fā)展了幼兒語(yǔ)言體現(xiàn)能力。幼兒通過(guò)多種感官參與活動(dòng)，能極大地激發(fā)出他們摸索未知愛(ài)好。第3頁(yè)二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)玩色，理解兩種顏色混合后能夠產(chǎn)生新顏色。（2）能力目標(biāo)：幼兒用語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)自己操作過(guò)程及成果，和教師一起編色彩歌謠。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)試驗(yàn)，幼兒對(duì)水顏色變化產(chǎn)生愛(ài)好，具有探究未知欲望。第4頁(yè)三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒進(jìn)行水顏色變化試驗(yàn)，體驗(yàn)色彩變化樂(lè)趣。難點(diǎn)：幼兒能否記住不一樣顏色水混合后顏色變化前后情況。第5頁(yè)四、說(shuō)教法、學(xué)法《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诨顒?dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)、開(kāi)放、研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)主體。因此，本次活動(dòng)采取教法有：1、提問(wèn)法：開(kāi)放式提問(wèn)方式，引發(fā)幼兒大膽想象。通過(guò)提問(wèn)，幼兒積極思考問(wèn)題，深入激發(fā)幼兒摸索不一樣顏色水混合后顏色變化。2、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法：根據(jù)幼兒詳細(xì)形象思維占主要地位特點(diǎn)，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去看、去觀測(cè)。3、示范操作法：教師進(jìn)行試驗(yàn)演示，幼兒進(jìn)行觀測(cè)。教會(huì)幼兒進(jìn)行操作。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，主要利用學(xué)法有：1、觀測(cè)法：幼兒通過(guò)觀測(cè)教師演示水顏色變化，產(chǎn)生試驗(yàn)和摸索愛(ài)好。2、親身體驗(yàn)法：把試驗(yàn)用具分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒親自進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)水顏色變化秘密。使幼兒取得更多直接經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒摸索愛(ài)好。第6頁(yè)五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了使活動(dòng)展現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中主體地位，我特意作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備。材料準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料；丙烯畫(huà)一幅；塑料杯若干；透明礦泉水瓶若干；課件。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步結(jié)識(shí)不一樣顏色，并能說(shuō)出其名稱(chēng)。第7頁(yè)六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入部分活動(dòng)以變魔術(shù)形式導(dǎo)入，教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色卡片，讓幼兒選擇其中兩個(gè)顏色，教師根據(jù)幼兒指定顏色“變魔術(shù)”，增加活動(dòng)神秘性，兩種顏色變化也更有視覺(jué)沖擊力，能更加好吸引幼兒注意力和愛(ài)好。同步引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出“魔術(shù)”前后水顏色變化，提問(wèn)幼兒現(xiàn)象是如何發(fā)生，然后向幼兒演示往瓶蓋里涂顏色過(guò)程，并把涂完顏色瓶子交給一種幼兒，讓其搖晃變色。激發(fā)其他幼兒想要操作愛(ài)好。二、活動(dòng)展開(kāi)部分

第一步驟：幼兒動(dòng)手操作嘗試，摸索顏色變化

教師將試驗(yàn)用小瓶子和涂有顏色瓶蓋分發(fā)給幼兒。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瓶中水顏色變化?？洫?jiǎng)幼兒都是小小魔術(shù)師。

第二步驟：幼兒再次嘗試，探究將不一樣顏色水混合后顏色變化

教師引導(dǎo)幼兒想象將不一樣顏色水進(jìn)行混合后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。將塑料杯分發(fā)給幼兒，指導(dǎo)幼兒將兩種不一樣顏色水倒入塑料杯里。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出試驗(yàn)后水變成了什么顏色，是由什么顏色變化來(lái)。然后引導(dǎo)幼兒將三種不一樣顏色水進(jìn)行混合觀測(cè)現(xiàn)象。第8頁(yè)三、活動(dòng)延伸部分1、知識(shí)遷移將混合變化后顏色展示給幼兒看，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出生活中相同顏色物品。如：紅色和黃色混合后變成了橙色。生活中橘子、橙子、柿子等是橙色。幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、體現(xiàn)。播放幻燈片進(jìn)行驗(yàn)證，使幼兒對(duì)事物理解愈加深刻。2、編《色彩歌謠》播放幻燈片，和幼兒一起編《色彩歌謠》：紅色黃色手拉手，變出橙色畫(huà)橘子，紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫(huà)葡萄。黃色藍(lán)色手拉手，變出綠色畫(huà)葉子。四、活動(dòng)結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒在課下自己調(diào)色作畫(huà)。將學(xué)到“魔術(shù)”變給爸爸媽媽看，教給小搭檔。第9頁(yè)七、說(shuō)活動(dòng)亮點(diǎn)活動(dòng)采取幼兒感愛(ài)好魔術(shù)試驗(yàn)進(jìn)行展開(kāi)，能夠激發(fā)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)愛(ài)好。在活動(dòng)中，充足發(fā)揮幼兒在教學(xué)活動(dòng)中主